八年級(jí)政治下冊(cè)第十課第二框自覺維護(hù)正義新人教教案（2025—2026學(xué)年）一、教學(xué)分析本課內(nèi)容為八年級(jí)政治下冊(cè)第十課第二框“自覺維護(hù)正義”，屬于道德與法治課程的重要組成部分。結(jié)合教學(xué)大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)，本課旨在引導(dǎo)學(xué)生理解正義的含義，認(rèn)識(shí)維護(hù)正義的重要性，以及如何在日常生活中踐行正義。在單元乃至整個(gè)課程體系中，本課承上啟下，既是對(duì)前一單元道德規(guī)范教育的深化，也是對(duì)學(xué)生未來社會(huì)行為規(guī)范的鋪墊。核心概念包括正義的內(nèi)涵、維護(hù)正義的意義和方法，以及個(gè)人在維護(hù)正義中的作用。二、學(xué)情分析八年級(jí)學(xué)生正處于青春期，具有較強(qiáng)的自我意識(shí)和道德認(rèn)知能力。他們已具備一定的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，能夠理解正義與不正義的區(qū)別，但受限于年齡和認(rèn)知水平，對(duì)復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象的判斷可能存在偏差。學(xué)生可能已有的知識(shí)儲(chǔ)備包括基本的道德規(guī)范和法律法規(guī)知識(shí)，生活經(jīng)驗(yàn)則包括家庭、學(xué)校和社會(huì)中的正義與非正義事件。在技能水平上，學(xué)生需要提高的是獨(dú)立思考、分析問題和解決問題的能力。認(rèn)知特點(diǎn)表現(xiàn)為對(duì)具體、生動(dòng)的案例更感興趣，而興趣傾向可能因個(gè)體差異而異?？赡艽嬖诘膶W(xué)習(xí)困難包括對(duì)抽象概念的把握、對(duì)復(fù)雜情境的分析以及如何將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐。三、教學(xué)目標(biāo)與策略本課的教學(xué)目標(biāo)包括：使學(xué)生理解正義的內(nèi)涵；認(rèn)識(shí)到維護(hù)正義的重要性；掌握維護(hù)正義的方法和途徑；培養(yǎng)學(xué)生自覺維護(hù)正義的意識(shí)。針對(duì)以上教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)策略應(yīng)注重以下方面：一是通過案例教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解抽象概念；二是組織討論，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，提高他們的批判性思維能力；三是設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)他們的實(shí)踐能力。此外，教學(xué)過程中要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供差異化的教學(xué)支持，確保每位學(xué)生都能達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)的目標(biāo)說出正義的內(nèi)涵及其在法律和道德中的體現(xiàn)。列舉維護(hù)正義的幾種途徑和方法。解釋社會(huì)生活中正義與非正義行為的具體案例。能力的目標(biāo)設(shè)計(jì)一個(gè)情景模擬，展示如何在不同情境下維護(hù)正義。論證在討論中提出論據(jù)，支持正義行為的重要性。評(píng)價(jià)對(duì)不同的社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行判斷，分析其是否符合正義標(biāo)準(zhǔn)。情感態(tài)度與價(jià)值觀的目標(biāo)認(rèn)同正義的價(jià)值，樹立維護(hù)正義的信念。尊重他人權(quán)利，培養(yǎng)平等、公正的價(jià)值觀。踐行在日常生活中，自覺維護(hù)正義，抵制不正義行為?？茖W(xué)思維的目標(biāo)分析復(fù)雜的社會(huì)問題，運(yùn)用邏輯思維進(jìn)行推理。綜合不同觀點(diǎn)，形成自己的獨(dú)立見解。評(píng)價(jià)信息的真?zhèn)危岣吲行运季S能力?？茖W(xué)評(píng)價(jià)的目標(biāo)反思個(gè)人在維護(hù)正義中的行為，評(píng)估其效果。改進(jìn)在未來的行為中，不斷優(yōu)化維護(hù)正義的策略。展示通過作品或演講，展現(xiàn)對(duì)正義的理解和實(shí)踐。三、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)在于理解正義的內(nèi)涵及其在社會(huì)生活中的應(yīng)用，難點(diǎn)在于學(xué)生如何將抽象的正義概念轉(zhuǎn)化為具體的行為實(shí)踐，以及如何在復(fù)雜情境中判斷和選擇正確的正義行為。難點(diǎn)形成的原因在于學(xué)生對(duì)正義的認(rèn)知有限，且缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。四、教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備多媒體課件，包含正義概念、案例分析和互動(dòng)環(huán)節(jié)；設(shè)計(jì)圖表和模型輔助理解抽象概念；收集相關(guān)視頻資料以增強(qiáng)直觀感受；制作任務(wù)單和評(píng)價(jià)表，引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)踐和自我評(píng)估。學(xué)生需預(yù)習(xí)教材內(nèi)容，并收集相關(guān)資料，確保課堂互動(dòng)和討論的深度。教學(xué)環(huán)境方面，安排小組座位以促進(jìn)合作學(xué)習(xí)，提前設(shè)計(jì)黑板板書框架，確保教學(xué)流程清晰有序。五、教學(xué)過程導(dǎo)入（5分鐘）教師活動(dòng)：1.播放一段關(guān)于正義行為的新聞視頻，引發(fā)學(xué)生思考。2.提問：“視頻中展現(xiàn)了哪些正義行為？你認(rèn)為正義是什么？”3.學(xué)生分享自己的看法，教師總結(jié)并引出課題。學(xué)生活動(dòng)：1.觀看視頻，注意觀察其中的正義行為。2.思考正義的定義，準(zhǔn)備分享自己的觀點(diǎn)。3.積極參與討論，表達(dá)自己的看法。新授（30分鐘）任務(wù)一：正義的定義教師活動(dòng)：1.解釋正義的概念，強(qiáng)調(diào)其在法律和道德中的重要性。2.引導(dǎo)學(xué)生思考正義的內(nèi)涵，如公平、公正、正義感等。3.通過案例分析，讓學(xué)生理解正義在不同情境下的體現(xiàn)。4.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享對(duì)正義的理解。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與討論，分享自己對(duì)正義的理解。2.通過案例分析，觀察和分析正義行為。3.小組討論中，傾聽他人觀點(diǎn)，形成自己的見解。任務(wù)二：正義的價(jià)值觀教師活動(dòng)：1.講解正義價(jià)值觀的內(nèi)涵，如尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)等。2.通過故事分享，讓學(xué)生感受正義價(jià)值觀的力量。3.引導(dǎo)學(xué)生思考如何將正義價(jià)值觀應(yīng)用于日常生活。4.設(shè)計(jì)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)正義價(jià)值觀的實(shí)踐。學(xué)生活動(dòng)：1.積極參與故事分享，感受正義價(jià)值觀的力量。2.思考如何將正義價(jià)值觀應(yīng)用于日常生活。3.在角色扮演中，體驗(yàn)正義價(jià)值觀的實(shí)踐。任務(wù)三：維護(hù)正義的方法教師活動(dòng)：1.講解維護(hù)正義的方法，如勇敢面對(duì)不正義、尋求幫助等。2.通過案例分析，讓學(xué)生了解不同情境下的維護(hù)正義方法。3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分享自己的維護(hù)正義經(jīng)驗(yàn)。4.組織辯論賽，讓學(xué)生就維護(hù)正義的方法進(jìn)行辯論。學(xué)生活動(dòng)：1.通過案例分析，了解不同情境下的維護(hù)正義方法。2.小組討論中，分享自己的維護(hù)正義經(jīng)驗(yàn)。3.參與辯論賽，就維護(hù)正義的方法進(jìn)行辯論。任務(wù)四：正義與個(gè)人責(zé)任教師活動(dòng)：1.講解正義與個(gè)人責(zé)任的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)維護(hù)正義的責(zé)任。2.通過案例分析，讓學(xué)生了解個(gè)人在維護(hù)正義中的作用。3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生思考如何在日常生活中承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。4.組織學(xué)生撰寫維護(hù)正義的行動(dòng)計(jì)劃，明確個(gè)人責(zé)任。學(xué)生活動(dòng)：1.通過案例分析，了解個(gè)人在維護(hù)正義中的作用。2.小組討論中，思考如何在日常生活中承擔(dān)個(gè)人責(zé)任。3.撰寫維護(hù)正義的行動(dòng)計(jì)劃，明確個(gè)人責(zé)任。任務(wù)五：正義與未來教師活動(dòng)：1.講解正義對(duì)個(gè)人和社會(huì)未來的影響，強(qiáng)調(diào)正義的重要性。2.通過案例分析，讓學(xué)生了解正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生思考如何為未來的正義社會(huì)努力。4.組織學(xué)生繪制正義未來的藍(lán)圖，激發(fā)他們對(duì)正義的向往。學(xué)生活動(dòng)：1.通過案例分析，了解正義對(duì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。2.小組討論中，思考如何為未來的正義社會(huì)努力。3.繪制正義未來的藍(lán)圖，激發(fā)他們對(duì)正義的向往。鞏固（5分鐘）教師活動(dòng)：1.通過提問，檢查學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得。3.總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正義的重要性。學(xué)生活動(dòng)：1.積極回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。2.分享學(xué)習(xí)心得，加深對(duì)正義的理解。3.總結(jié)重點(diǎn)內(nèi)容，加深對(duì)正義的認(rèn)識(shí)。小結(jié)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)正義的內(nèi)涵、價(jià)值觀、方法、個(gè)人責(zé)任和未來意義。2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行正義，為構(gòu)建正義社會(huì)貢獻(xiàn)力量。3.布置課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生活動(dòng)：1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)正義的理解。2.思考如何在日常生活中踐行正義。3.完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。當(dāng)堂檢測(cè)（5分鐘）教師活動(dòng)：1.設(shè)計(jì)簡(jiǎn)答題，檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。2.鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真作答，展示自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真閱讀題目，思考答案。2.勇敢地回答問題，展示自己的學(xué)習(xí)成果。六、作業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一套關(guān)于正義行為的判斷題，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷給出的情境是否符合正義標(biāo)準(zhǔn)。完成形式：書面練習(xí)，獨(dú)立完成。提交時(shí)限：下節(jié)課前。能力培養(yǎng)目標(biāo)：鞏固學(xué)生對(duì)正義概念的理解，提高判斷能力。拓展性作業(yè)：內(nèi)容：收集并整理關(guān)于正義人物的資料，包括他們的故事、成就和對(duì)社會(huì)的影響。完成形式：研究報(bào)告，可以是書面報(bào)告或PPT展示。提交時(shí)限：兩周內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生的信息收集和處理能力，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。探究性/創(chuàng)造性作業(yè)：內(nèi)容：設(shè)計(jì)一個(gè)以“維護(hù)正義”為主題的公益廣告，可以是海報(bào)、視頻或劇本等形式。完成形式：小組合作完成，展示創(chuàng)意和表達(dá)能力。提交時(shí)限：一個(gè)月內(nèi)。能力培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力和公共表達(dá)能力。七、本節(jié)知識(shí)清單及拓展1.正義的定義：正義是道德和法律的基本原則，它要求人們?cè)谏鐣?huì)生活中遵循公平、公正的原則，尊重他人的權(quán)利和尊嚴(yán)。2.正義的價(jià)值觀：正義價(jià)值觀包括尊重他人、公平競(jìng)爭(zhēng)、誠實(shí)守信等，是構(gòu)建和諧社會(huì)的基礎(chǔ)。3.正義的內(nèi)涵：正義不僅體現(xiàn)在法律條文上，更體現(xiàn)在人們的日常行為中，如公正對(duì)待他人、勇于承擔(dān)責(zé)任等。4.維護(hù)正義的方法：維護(hù)正義可以通過勇敢面對(duì)不正義、尋求幫助、法律途徑等方式實(shí)現(xiàn)。5.個(gè)人在維護(hù)正義中的作用：每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)維護(hù)正義的責(zé)任，通過自己的行為影響和促進(jìn)社會(huì)的正義。6.正義與個(gè)人責(zé)任：個(gè)人責(zé)任是維護(hù)正義的重要保障，每個(gè)人都應(yīng)意識(shí)到自己的行為對(duì)社會(huì)的影響。7.正義與未來：正義是社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力，維護(hù)正義有助于構(gòu)建更加和諧、美好的未來。8.正義行為與非正義行為的區(qū)別：理解正義行為與非正義行為的具體表現(xiàn)，是判斷和踐行正義的基礎(chǔ)。9.社會(huì)生活中正義的體現(xiàn)：分析社會(huì)生活中正義的體現(xiàn)，如公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境、公正的法律制度等。10.正義教育的意義：正義教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和社會(huì)責(zé)任感，是素質(zhì)教育的重要組成部分。11.維護(hù)正義的挑戰(zhàn)：在面對(duì)不正義時(shí)，學(xué)生需要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，堅(jiān)持正義的原則。12.正義感的培養(yǎng)：通過教育和社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的正義感，使其成為有社會(huì)責(zé)任感的人。13.正義與法治的關(guān)系：法治是維護(hù)正義的重要手段，了解法治與正義的關(guān)系有助于學(xué)生更好地理解正義。14.正義與道德規(guī)范：正義與道德規(guī)范密切相關(guān)，學(xué)生需要了解兩者之間的聯(lián)系和區(qū)別。15.正義與個(gè)人成長：正義是個(gè)人成長的重要部分，有助于培養(yǎng)學(xué)生的良好品格和價(jià)值觀。16.正義與社會(huì)和諧：維護(hù)正義有助于促進(jìn)社會(huì)和諧，構(gòu)建一個(gè)公平、正義的社會(huì)環(huán)境。17.正義與教育公平：教育公平是正義的重要體現(xiàn)，學(xué)生需要關(guān)注教育公平問題。18.正義與全球視野：在全球化背景下，理解正義的全球意義，培養(yǎng)學(xué)生的國際視野。19.正義與可持續(xù)發(fā)展：正義與可持續(xù)發(fā)展理念相輔相成，學(xué)生需要認(rèn)識(shí)到正義對(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要性。20.正義與人類文明：正義是人類文明進(jìn)步的標(biāo)志，學(xué)生需要了解正義在人類歷史發(fā)展中的作用。八、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻認(rèn)識(shí)到教學(xué)目標(biāo)達(dá)成的重要性。首先，通過案例分析和角色扮演，學(xué)生對(duì)于正義的內(nèi)涵有了更深刻的理解，這表明教學(xué)目標(biāo)在認(rèn)知層面得到了實(shí)現(xiàn)。然而，在情感態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)上，學(xué)生的參與度和積極性還有待提高，這說明在教學(xué)設(shè)計(jì)上需要更加注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴。教學(xué)環(huán)節(jié)中，小組討論環(huán)節(jié)效果顯著。學(xué)生通過合作，不僅鞏固了知識(shí)，還提升了溝通和協(xié)作能力。成功的原因在于我提供了貼近學(xué)生生活的案例，激發(fā)了他們的興趣。但在辯論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生顯得較為被動(dòng)，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些觀點(diǎn)缺乏深入思考。對(duì)此，我將在未來的教學(xué)中，鼓勵(lì)學(xué)生提前準(zhǔn)備，增加辯論的深度和廣度。學(xué)生的反應(yīng)出乎意料，一些學(xué)生在討論中提出了我未曾預(yù)想到的觀點(diǎn)，這給我?guī)砹诵碌膯⑹尽Ｎ乙庾R(shí)到，在教學(xué)過程中，應(yīng)該給予學(xué)生更多的自由度，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的見解。此外，本次教學(xué)在資源運(yùn)用上較為充分，但仍有提升空間