沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)——新民主主義革命的崛起（1919年1927年）一、教學(xué)目標(biāo)◆學(xué)生依據(jù)導(dǎo)學(xué)案自主學(xué)習(xí)階段教學(xué)目標(biāo)◆1、能夠概述五四運(yùn)動(dòng)、中國(guó)共產(chǎn)黨成立的史實(shí)。2、能夠繪制新民主主義革命崛起的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。3、掌握知識(shí)易錯(cuò)點(diǎn)。4、基本可以理解“五四運(yùn)動(dòng)是新民主主義革命的開(kāi)端”、“自從有了中國(guó)共產(chǎn)黨，中國(guó)的革命面貌煥然一新”等史論?！粜抡n講授階段教學(xué)目標(biāo)◆1、認(rèn)識(shí)五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立對(duì)中國(guó)革命的深遠(yuǎn)影響（教學(xué)難點(diǎn)）；2、認(rèn)識(shí)國(guó)共合作領(lǐng)導(dǎo)國(guó)民革命的歷史作用；3、對(duì)五四運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解，對(duì)國(guó)民大革命發(fā)展形勢(shì)的理解分析（教學(xué)難點(diǎn)）；二、教學(xué)方法創(chuàng)設(shè)情境、歸納總結(jié)、合作探究，對(duì)學(xué)、研學(xué)、展學(xué)、點(diǎn)撥等。三、教學(xué)工具多媒體現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備：PPT、視頻、音頻等四、教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)◆教學(xué)設(shè)計(jì)三原則◆原則一、充分利用導(dǎo)學(xué)案，打破教材進(jìn)行知識(shí)重組。原則二、緊扣學(xué)科素養(yǎng)，以學(xué)生為課堂主體，學(xué)科素養(yǎng)與能力自然生成。原則三、尊重學(xué)情，大道至簡(jiǎn)，幫助學(xué)生較為輕松地學(xué)習(xí)知識(shí)?！粜抡n導(dǎo)入◆學(xué)生齊唱《沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)》設(shè)問(wèn)“歌詞中唱到指給了人民解放的道路，是什么革命道路？什么是新民主主義革命，為什么說(shuō)沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)？”◆展示課題和學(xué)習(xí)目標(biāo)◆沒(méi)有共產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)——新民主主義革命的崛起（1919年1927年）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】◆概述五四運(yùn)動(dòng)和中國(guó)共產(chǎn)黨成立的史實(shí)，認(rèn)識(shí)其對(duì)中國(guó)社會(huì)變革的影響；◆概述中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的新民主主義革命的主要史實(shí)；【學(xué)習(xí)重難點(diǎn)】◆重點(diǎn)：五四運(yùn)動(dòng)的意義、中國(guó)共產(chǎn)黨誕生的意義、北伐戰(zhàn)爭(zhēng)的意義?！綦y點(diǎn)：對(duì)五四運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解，對(duì)國(guó)民大革命發(fā)展形勢(shì)的理解分析?！艚滩闹R(shí)架構(gòu)◆五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)新民主主義革命崛起五四運(yùn)動(dòng)五四運(yùn)動(dòng)新民主主義革命崛起中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)◆推進(jìn)新課◆第一環(huán)節(jié)：歷史名詞突破新民主主義革命知識(shí)講解后設(shè)置問(wèn)題：新民主主義革命的開(kāi)端是什么？轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)第二環(huán)節(jié)：五四運(yùn)動(dòng)史料探究五四運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)和意義。（采用同學(xué)競(jìng)答的方式，調(diào)動(dòng)答題積極性）探究結(jié)束后，給出毛主席的一段話，引導(dǎo)同學(xué)們認(rèn)識(shí)到社會(huì)形勢(shì)的發(fā)展需要共產(chǎn)黨，轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)：中國(guó)共產(chǎn)黨的誕生多媒體展示“中共一大13位代表”油畫(huà)，用“年紀(jì)輕、拼性命、干大事”九個(gè)醒目大字進(jìn)行注釋，引起學(xué)生探究問(wèn)題的興趣。趁機(jī)設(shè)置問(wèn)題“是什么樣的大事使這群年輕人愿意拼性命去做？”多媒體展示“中國(guó)一大內(nèi)容（節(jié)選）”學(xué)生分析結(jié)束后，拋出問(wèn)題：有人說(shuō)“一大部分內(nèi)容與當(dāng)時(shí)中國(guó)國(guó)情不符合，這是真的嗎？”學(xué)生分析結(jié)束后，多媒體展示“中共二大宣言”，設(shè)置問(wèn)題“與中共一大相比，中共二大宣言有何變化，這說(shuō)明了什么？”設(shè)置問(wèn)題“中共二大決定建立聯(lián)合戰(zhàn)線，中共后來(lái)與誰(shuí)進(jìn)行合作？”轉(zhuǎn)入下一環(huán)節(jié)第三環(huán)節(jié)：求同存異國(guó)共合作情境再現(xiàn)歷史劇國(guó)共第一次合作的形成第四環(huán)節(jié)：新課學(xué)習(xí)結(jié)束◆布置作業(yè)◆國(guó)共合作不過(guò)是一場(chǎng)追求共同利益的結(jié)合，雙方都需要對(duì)方，但也厭惡對(duì)方。國(guó)民黨在振興黨、發(fā)展一支黨的軍隊(duì)和進(jìn)行國(guó)民革命中渴望得到蘇維埃的援助，并且期望利用共產(chǎn)黨和工人、農(nóng)民和人民大眾的聯(lián)系。另一方面，共產(chǎn)國(guó)際和共產(chǎn)黨想利用國(guó)民黨的基礎(chǔ)來(lái)擴(kuò)大影響，并最終從內(nèi)部顛覆國(guó)民黨?！熘屑s《中國(guó)近代史》結(jié)合所學(xué)知識(shí)，查閱相關(guān)資料，分析學(xué)者觀點(diǎn)◆學(xué)習(xí)歸納總結(jié)◆五四運(yùn)動(dòng)——領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的崛起新民主主義革命崛起五四運(yùn)動(dòng)——領(lǐng)導(dǎo)階級(jí)的崛起新民主主義革命崛起——領(lǐng)導(dǎo)核心的崛起——領(lǐng)導(dǎo)核心的崛起中國(guó)共產(chǎn)黨誕生——群眾基礎(chǔ)的崛起——群眾基礎(chǔ)的崛起國(guó)共合作和北伐戰(zhàn)爭(zhēng)◆落實(shí)評(píng)價(jià)◆1、1919年5月4日火燒趙家樓事件發(fā)生后,梁漱溟提出:“必須對(duì)北大學(xué)生中的縱火犯提起公訴,然后在法庭上特赦。無(wú)公訴,不足以維持法治尊嚴(yán);無(wú)特赦,不足以體恤學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情?！毕铝姓f(shuō)法最符合材料原意的是()。A.梁漱溟是唯一具有理性的人B.學(xué)生不要參與政治活動(dòng)C.愛(ài)國(guó)要在法治的約束下進(jìn)行D.北大學(xué)生也不能擁有特權(quán)2、1923年共產(chǎn)國(guó)際指出,年輕的中國(guó)共產(chǎn)黨與國(guó)民黨實(shí)行合作是必須的——但中國(guó)共產(chǎn)黨無(wú)論如何不應(yīng)在這些活動(dòng)中隱藏自己特殊的旗幟。這里“特殊的旗幟”指的是()。A.反帝反封建的革命綱領(lǐng) B.共產(chǎn)主義的奮斗目標(biāo)C.武裝斗爭(zhēng)的革命方針 D.革命統(tǒng)一戰(zhàn)線方針3、《中國(guó)國(guó)民黨第一次全國(guó)代表大會(huì)宣言》中的對(duì)內(nèi)政策有:改良農(nóng)村組織,增進(jìn)農(nóng)人生活;制定勞工法,改良勞動(dòng)者之生活狀況;保障勞工團(tuán)體,并扶助其發(fā)展。這表明國(guó)民黨意識(shí)到()。A.通過(guò)聯(lián)俄改善外部環(huán)境B.革命成功需要發(fā)動(dòng)民眾C.改善民生是其首要任務(wù)