人教版五年級上冊第十七課慈母情深課后復(fù)習(xí)總結(jié)一、課程主要內(nèi)容總結(jié)《慈母情深》選自梁曉聲的散文，講述了童年時期的“我”渴望擁有一本定價一元五角的《青年近衛(wèi)軍》。當(dāng)時家庭經(jīng)濟(jì)拮據(jù)，母親終日在悶熱、嘈雜、粉塵彌漫的工廠車間里，靠雙手做著繁重的縫紉工作賺錢養(yǎng)家?！拔摇眮淼侥赣H工作的車間，看到母親疲憊的身影、龜裂的雙手和惡劣的工作環(huán)境，內(nèi)心充滿愧疚。但母親得知“我”要錢買書后，毫不猶豫地從貼身衣兜里掏出皺巴巴的毛票，塞到“我”手中，支持“我”讀書。文章通過對母親工作場景、動作、語言的細(xì)節(jié)描寫，凸顯了母親對孩子無私深沉的愛，也表達(dá)了“我”對母親的感激、愧疚，以及在母愛滋養(yǎng)下的成長感悟。二、需掌握的知識點(diǎn)及配套練習(xí)知識點(diǎn)1：生字詞積累與運(yùn)用知識點(diǎn)解析重點(diǎn)生字：需掌握“龜（jūn）裂、攥（zuàn）著、慫（sǒng）恿（yǒng）、頹（tuí）敗、紉（rèn）針、噪（zào）音”等字的讀音、寫法及易錯點(diǎn)（如“龜”表示“皮膚開裂”時讀jūn，不讀guī；“攥”是提手旁，表動作，不要寫成“纂”）。重點(diǎn)詞語：理解“龜裂（皮膚因干燥、寒冷而開裂）、慫恿（鼓動別人做某事，文中指“我”內(nèi)心渴望買書的念頭推動自己找母親要錢）、失魂落魄（形容心神不寧、非常驚慌的樣子，文中體現(xiàn)“我”看到母親工作環(huán)境后的震撼）、震耳欲聾（形容聲音極大，文中突出工廠環(huán)境的嘈雜）”等詞語的含義及語境運(yùn)用。練習(xí)題看拼音寫詞語，注意書寫規(guī)范：（1）jūnliè（）（2）sǒngyǒng（）（3）zuànzhe（）（4）tuíbài（）選字填空（燥/躁；震/振）：（1）工廠車間里又熱又（），母親的衣服全濕透了。（2）聽到母親同意給錢買書，“我”的心（）奮得怦怦直跳。（3）機(jī)器聲（）耳欲聾，讓人根本無法正常說話。選詞填空（失魂落魄/忐忑不安）：（1）“我”站在工廠門口，（）地想：母親會不會責(zé)怪“我”又要錢？（2）看到母親彎著腰在機(jī)器旁忙碌的樣子，“我”頓時（），覺得自己不該來要錢。答案及解析（1）龜裂（2）慫恿（3）攥著（4）頹敗解析：“龜”在“龜裂”中讀jūn，特指物體表面開裂；“攥”是提手旁，強(qiáng)調(diào)用手緊緊握住的動作，不要少寫提手旁。（1）燥（2）振（3）震解析：“燥”與“干燥”相關(guān)，形容環(huán)境缺少水分；“躁”與“情緒”相關(guān)，如“急躁”。“振”側(cè)重“振奮、振動”，如“振奮”；“震”側(cè)重“震動、聲音大”，如“震耳欲聾”。（1）忐忑不安（2）失魂落魄解析：“忐忑不安”形容內(nèi)心不安、擔(dān)心，符合“我”找母親要錢前的心理；“失魂落魄”強(qiáng)調(diào)因震撼或難過而心神不寧，符合“我”看到母親辛苦工作后的狀態(tài)。知識點(diǎn)2：重點(diǎn)句子的理解與賞析知識點(diǎn)解析課文中通過動作、外貌、環(huán)境描寫的句子，是凸顯母愛和人物情感的關(guān)鍵，需重點(diǎn)分析關(guān)鍵詞的表達(dá)效果，如：“母親龜裂的手指在衣服上搓了搓，把錢塞到我手里：‘拿去吧，買本書看?！保ā褒斄选斌w現(xiàn)母親長期勞作的辛苦；“搓了搓”是細(xì)節(jié)動作，可能是擦去手上的粉塵或緩解疲勞；“塞”字體現(xiàn)母親毫不猶豫，主動支持“我”讀書，凸顯母愛。）“車間里的機(jī)器聲震耳欲聾，母親的背彎得像一張弓。”（“震耳欲聾”的環(huán)境描寫烘托工作的艱辛；“背彎得像一張弓”用比喻，形象寫出母親長期勞作的疲憊，反襯母愛的偉大。）練習(xí)題分析句子中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果：“母親把皺巴巴的毛票從貼身的衣兜里掏出來，數(shù)了數(shù)，塞給我。”（加點(diǎn)詞：貼身、塞）體會下列句子表達(dá)的情感：“我鼻子一酸，攥著錢跑了出去。”仿寫句子：用“環(huán)境描寫+人物動作”的方式，體現(xiàn)家人的關(guān)愛（如媽媽做飯、爸爸修玩具）。答案及解析“貼身”說明毛票是母親精心保管的血汗錢，體現(xiàn)她對錢的珍惜；“塞”字與“掏”“數(shù)”形成對比，“掏”“數(shù)”是謹(jǐn)慎的動作，“塞”是果斷的動作，突出母親雖然珍惜錢，但更愿意滿足“我”讀書的愿望，體現(xiàn)深沉的母愛。“鼻子一酸”直接寫出“我”的感動與愧疚——感動于母親毫不猶豫給錢，愧疚于自己沒體諒母親的辛苦；“攥著錢跑”體現(xiàn)“我”不想讓母親看到自己的眼淚，也暗含著“我”要好好讀書、不辜負(fù)母愛的決心。示例：“廚房里的抽油煙機(jī)嗡嗡作響，媽媽額頭上滲著汗珠，她左手扶著鍋沿，右手拿著鏟子，小心翼翼地把菜盛到盤子里，還不忘朝我喊：‘小心燙，等涼一點(diǎn)再吃！’”解析：“抽油煙機(jī)嗡嗡作響”“額頭上滲著汗珠”是環(huán)境與外貌描寫，體現(xiàn)媽媽做飯的辛苦；“扶、拿、盛、喊”是動作與語言描寫，凸顯媽媽對“我”的關(guān)愛，符合“環(huán)境+動作”的要求。知識點(diǎn)3：人物形象（母親）分析知識點(diǎn)解析母親是課文的核心人物，其形象特點(diǎn)可通過具體事例概括：勤勞堅韌：在悶熱、嘈雜的工廠里長時間做縫紉工作，即使疲憊也不抱怨，支撐家庭開支。節(jié)儉樸素：把錢貼身保管，毛票皺巴巴卻舍不得花在自己身上，體現(xiàn)對生活的節(jié)儉。深愛孩子、支持讀書：明知家庭貧困，仍毫不猶豫給“我”錢買書，不反對“我”讀書的愿望，尊重孩子的精神需求。練習(xí)題請用兩個詞語概括《慈母情深》中母親的性格特點(diǎn)，并結(jié)合課文事例簡要說明。文中母親“支持孩子讀書”的表現(xiàn)是什么？這體現(xiàn)了母親怎樣的思想？從母親的言行中，你感受到她與一般“節(jié)儉的母親”最大的不同是什么？答案及解析示例：①勤勞堅韌：母親在震耳欲聾、粉塵多的車間里，彎著腰做繁重的縫紉工作，即使衣服濕透也不休息，靠雙手養(yǎng)家。②深愛孩子：“我”要錢買《青年近衛(wèi)軍》，母親沒有猶豫，從貼身衣兜掏出毛票塞給“我”，支持“我”讀書。解析：概括特點(diǎn)需緊扣課文事例，不能脫離文本憑空想象。表現(xiàn)：母親得知“我”要錢買書后，毫不猶豫地把辛苦攢下的毛票塞給“我”，沒有因為家庭貧困而拒絕。這體現(xiàn)了母親雖然生活樸素，但重視孩子的精神成長，認(rèn)為讀書是有意義的事，具有開明、長遠(yuǎn)的思想。一般“節(jié)儉的母親”可能會優(yōu)先考慮生活開支，減少非必要花費(fèi)；但文中的母親雖然節(jié)儉，卻把孩子的精神需求（讀書）放在重要位置，即使錢是自己的血汗錢，也愿意為“我”買書，體現(xiàn)了“愛孩子勝過愛自己”的無私，這是她與一般節(jié)儉母親的最大不同。知識點(diǎn)4：文章主題思想把握知識點(diǎn)解析課文的核心主題是“歌頌?zāi)笎叟c成長感悟”：歌頌?zāi)赣H對孩子無私、深沉的愛——母親用辛苦勞作的血汗錢，滿足孩子的讀書愿望，即使自己疲憊也毫無怨言。表達(dá)“我”的情感變化——從最初渴望買書的急切，到看到母親工作環(huán)境后的愧疚、感動，最終體會到母愛的偉大，產(chǎn)生“要好好讀書回報母親”的成長感悟。引發(fā)讀者共鳴——讓讀者體會到平凡母親的偉大，懂得珍惜母愛、體諒父母。練習(xí)題簡要概括《慈母情深》的主題思想。讀了課文后，你對“母愛”有了怎樣的新認(rèn)識？請結(jié)合課文內(nèi)容說說。如果你是文中的“我”，拿到母親給的錢后，會在心里對母親說些什么？請結(jié)合主題寫一寫。答案及解析文章通過“我”向母親要錢買《青年近衛(wèi)軍》的經(jīng)歷，描寫了母親在惡劣環(huán)境中辛苦勞作的場景，歌頌了母親對孩子無私深沉的愛，同時表達(dá)了“我”對母親的感激、愧疚，以及在母愛影響下“要珍惜讀書機(jī)會、回報母親”的成長感悟。示例：以前我覺得母愛是媽媽做好吃的、買玩具，讀了課文后發(fā)現(xiàn)，母愛還可以是母親犧牲自己的休息、忍受辛苦，支持孩子的精神需求。比如文中母親寧愿自己在車間勞累，也愿意給“我”錢買書，這種“把孩子放在第一位，哪怕自己吃苦”的愛，讓我明白母愛不僅是生活上的照顧，更是精神上的支持。示例：媽媽，謝謝您！我看到您在車間里彎著腰工作，機(jī)器聲那么大，您的手都龜裂了，我真不該來要錢。您給我的不是錢，是您的血汗??！我一定會好好讀這本書，將來好好孝敬您，不讓您再這么辛苦。解析：需結(jié)合“愧疚、感激、回報”的主題，體現(xiàn)“我”的情感變化，符合文中“我”的心理活動。知識點(diǎn)5：細(xì)節(jié)描寫的作用知識點(diǎn)解析細(xì)節(jié)描寫是課文的寫作亮點(diǎn)，包括外貌、動作、環(huán)境、語言細(xì)節(jié)，其作用是：讓人物形象更鮮明：如“龜裂的手指”“背彎得像一張弓”，通過外貌細(xì)節(jié)，讓母親“勤勞疲憊”的形象更具體可感。烘托情感與氛圍：如“車間里的機(jī)器聲震耳欲聾”“空氣中飄著粉塵”，通過環(huán)境細(xì)節(jié)，烘托母親工作的艱辛，反襯母愛的偉大。推動情節(jié)、體現(xiàn)情感變化：如母親“塞錢”的動作細(xì)節(jié)，推動“我”“鼻子一酸”的情感變化，讓“我”更深刻體會到母愛。練習(xí)題判斷下列句子屬于哪種細(xì)節(jié)描寫（外貌、動作、環(huán)境），并分析其作用：（1）“母親的眼睛布滿血絲，臉上沾著些粉塵?！保?）“我悄悄走進(jìn)車間，躲在一個角落里看著母親?！闭n文中多次描寫“母親的手”，如“龜裂的手指”“搓了搓手”“掏毛票”，這些細(xì)節(jié)描寫有什么共同作用？為什么課文要詳細(xì)描寫工廠的環(huán)境（機(jī)器聲、悶熱、粉塵）？答案及解析（1）外貌描寫；作用：“布滿血絲的眼睛”體現(xiàn)母親睡眠不足、工作勞累，“沾著粉塵的臉”體現(xiàn)工作環(huán)境惡劣，通過外貌細(xì)節(jié)，讓母親“辛苦勞作”的形象更真實，突出母愛的偉大。（2）動作描寫；作用：“悄悄走進(jìn)”“躲在角落”體現(xiàn)“我”不想讓母親發(fā)現(xiàn)，既怕打擾母親工作，也暗含著“我”對要錢這件事的猶豫，為后文“我”看到母親辛苦后的愧疚做鋪墊。共同作用：通過“手”的細(xì)節(jié)，串聯(lián)起母親的勞作