第一單元青春激揚(yáng)

01峨日朵雪峰之側(cè)致云雀A組必備知識(shí)基礎(chǔ)練1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的注音全都正確的一項(xiàng)是()A.罅隙(xià)山巒(lán)閨閣(guī) 酣暢淋漓(hān)B.囂鳴(xiāo) 蕩漾(yànɡ)脂膏(zhī) 不事雕琢(diāo)C.揳入(qì) 鉚釘(mǎo)傾吐(qīng) 清輝洋溢(yì)D.霓虹(lí) 衷心(zhōng)消融(róng) 霞蔚云蒸(wèi)2.下列各句中修辭手法的使用與例句相同的一項(xiàng)是()例句:感時(shí)花濺淚,恨別鳥(niǎo)驚心。(《春望》)A.不斷的毀壞,不斷的創(chuàng)造,不斷的努力喲!(《立在地球邊上放號(hào)》)B.是殘風(fēng)來(lái)侵你的光芒,/你燒得不穩(wěn)時(shí),/才著急得流淚!(《紅燭》)C.石礫不時(shí)滑坡,/引動(dòng)棕色深淵自上而下的一派囂鳴,/像軍旅遠(yuǎn)去的喊殺聲。(《峨日朵雪峰之側(cè)》)D.那犀利無(wú)比的樂(lè)音,/似銀色星光的利箭,/它那強(qiáng)烈的明燈,/在晨曦中逐漸暗淡。(《致云雀》)閱讀下面的文字,完成3~5題。詩(shī)歌需要形象。思想感情與具體形象相融合,就形成意象。①通過(guò)意象抒發(fā)自己的詩(shī)情和意趣,就會(huì)產(chǎn)生特有的詩(shī)歌藝術(shù)感染力。在聞一多的《紅燭》中,詩(shī)人通過(guò)對(duì)紅燭這一核心意象的層層渲染和開(kāi)掘,A。昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩(shī)中,詩(shī)人情感的變化和對(duì)人生的思考是通過(guò)幾個(gè)意象的組合實(shí)現(xiàn)的。()。寫作詩(shī)歌時(shí),最好不要直接說(shuō)出你想表達(dá)的思想感情,而要通過(guò)具體的形象,運(yùn)用比喻、象征等方式來(lái)暗示?？傊?要委婉曲折地表達(dá)才能耐咀嚼,有詩(shī)味。

詩(shī)歌富于音樂(lè)性。B。詩(shī)歌寫作要安排好韻律和節(jié)奏,以適合所要表達(dá)的情感意蘊(yùn),否則作品就會(huì)缺少韻味。②郭沫若《立在地球邊上放號(hào)》的雄奇奔放、雪萊浪漫激情的《致云雀》,與作品的韻律節(jié)奏是統(tǒng)一的。在寫作時(shí),韻律和節(jié)奏的安排要與情感的表達(dá)相統(tǒng)一。寫好后還要反復(fù)朗讀,邊讀邊改,以期取得理想的表達(dá)效果。

3.下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.雪萊的《致云雀》為表達(dá)奔放的激情和堅(jiān)定的理想,以云雀為中心組成了密集的意象群B.《致云雀》為表達(dá)詩(shī)人堅(jiān)定的理想和奔放的激情,雪萊以云雀為中心組成密集的意象群C.雪萊的《致云雀》以云雀為中心組成密集的意象群,表達(dá)詩(shī)人奔放的激情和堅(jiān)定的理想D.雪萊在《致云雀》中以云雀為中心組成密集的意象群,表達(dá)了堅(jiān)定的理想和奔放的激情4.文中畫(huà)波浪線的文字在表達(dá)上有語(yǔ)病,請(qǐng)指出來(lái)加以修改。5.【本課語(yǔ)用專練點(diǎn)】請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)13個(gè)字。A.

B.

閱讀《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩(shī),完成6~9題。6.下列對(duì)這首詩(shī)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是()A.“僅能征服”說(shuō)明詩(shī)人所塑造的攀登者形象并不是無(wú)所不能的,而是有“自知之明”的;這也是詩(shī)人不選“朝陽(yáng)”而選“落日”、不言“之巔”而言“之側(cè)”的原因。B.“滑坡”“囂鳴”意在表達(dá)不管達(dá)到怎樣的高度,都是對(duì)雪峰的征服,都要付出代價(jià)和犧牲。這既是“我”在攀登時(shí)真實(shí)的場(chǎng)景,也是詩(shī)人在現(xiàn)實(shí)生活中生存的寫照。C.“雄鷹”“雪豹”的意象,是一個(gè)攀登者的呼告,也是一個(gè)理想追求者的自白,他用高原上自然界的勇者來(lái)激勵(lì)自己——即使征服的不是最高峰,也應(yīng)奮斗不息。D.“小得可憐的蜘蛛”的出現(xiàn),剎那間讓詩(shī)人對(duì)人生有了新的感悟:奮斗固然重要,高度固然重要,但更重要的是對(duì)奮斗和高度的態(tài)度。7.下列對(duì)這首詩(shī)的分析賞析,不正確的一項(xiàng)是()A.起句凝練,“此刻”和“僅”兩個(gè)詞暗示這高度并非“一覽眾山小”的“絕頂”,卻是“我”盡了自己的全部努力所達(dá)到的。B.落日躍入山海,滑坡的石礫引動(dòng)深淵的囂鳴,如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。視聽(tīng)結(jié)合,使落日景象更顯壯觀。C.攀登者小心地探出前額,指關(guān)節(jié)揳入巨石罅隙,撕裂的千層掌鞋底滲出血滴,詩(shī)人用白描手法描繪出攀登者處境的艱難。D.巖壁上沒(méi)有雄鷹或雪豹,只有一只小得可憐的蜘蛛,因而“我”攀在雪峰之側(cè),默享著這大自然的賜予,也有些失落。8.詩(shī)人在作品中是怎樣呈現(xiàn)視覺(jué)形象與聽(tīng)覺(jué)形象的?9.詩(shī)人李以亮曾這樣點(diǎn)評(píng)《峨日朵雪峰之側(cè)》這首詩(shī):“一首孤絕的超越之詩(shī)。”你贊同這種說(shuō)法嗎?請(qǐng)談?wù)勀愕目捶?。B組能力素養(yǎng)提升練閱讀下面的詩(shī)歌,完成1~3題。鄉(xiāng)愁昌耀他憂愁了。他思念自己的峽谷。那里,緊貼著斷崖的裸巖,他的牦牛悠閑地舔食雪線下的青草。而在草灘,他的一只馬駒正揚(yáng)起四蹄,蹚開(kāi)河灣的淺水向著對(duì)岸的母畜奔去,慌張而又嬌嗔地咴咴……那里的太陽(yáng)是濃重的釉彩。那里的空氣被冰雪濾過(guò),混合著刺人感官的奶油、草葉與酵母的芳香……——我不就是那個(gè)在街燈下思鄉(xiāng)的牧人,夢(mèng)游與我共命運(yùn)的土地?1.結(jié)合詩(shī)句,賞析詩(shī)句中畫(huà)橫線的詞語(yǔ)及其表達(dá)效果。(1)他思念自己的峽谷。(2)那里的空氣被冰雪濾過(guò)。2.本詩(shī)開(kāi)篇寫“他憂愁了”,結(jié)合全詩(shī),簡(jiǎn)要說(shuō)明它在詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上的作用。3.【本課閱讀專練點(diǎn)】對(duì)于詩(shī)人昌耀來(lái)說(shuō),西部高原可謂精神原鄉(xiāng),在他坎坷多舛的一生中,給予他心靈滋養(yǎng)。請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌中的意象,作簡(jiǎn)要分析。閱讀下面的詩(shī)歌,完成4~7題。始祖鳥(niǎo)舒婷從亙古俯瞰我們天空他無(wú)痕叢林莽原都在他翅翼的陰影下鳴禽中他啞口眾鳥(niǎo)只是復(fù)雜地模仿他單純的沉默丑陋遲鈍孤單屢遭強(qiáng)敵和饑寒毀滅于洪荒傳奇于洪荒他倒下的姿勢(shì)一片模糊因之漸漸明亮的是背景那一幕混沌的黎明原始的曙光用王冕似的名字將他銬在進(jìn)化史上據(jù)說(shuō)這是永生沒(méi)有自傳也不再感想1985.114.下列對(duì)本詩(shī)相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)中第一幅畫(huà)面的主體是始祖鳥(niǎo)的翅膀,詩(shī)人主要選用冷色調(diào)的“陰影”,將“叢林莽原”都放置在陰影中。B.詩(shī)中第二幅畫(huà)面是始祖鳥(niǎo)的倒下,這時(shí)背景有了“那一幕混沌的黎明原始的曙光”,畫(huà)面的主色調(diào)由冷變暖。C.詩(shī)中第三幅畫(huà)面是始祖鳥(niǎo)生命最后的情景,此刻始祖鳥(niǎo)不會(huì)復(fù)活,不會(huì)衰老,也“不再感想”。D.詩(shī)歌先肯定一種沉默,這種沉默在鳴禽中與眾不同,接著,又肯定一種永生,這種永生不求留下傳記。5.下列對(duì)本詩(shī)藝術(shù)特色的分析鑒賞,不正確的一項(xiàng)是()A.詩(shī)歌通過(guò)凌空展翅、走向永生、永生這三幅畫(huà)面烘托出一種凝重、冷峻的氛圍,傳達(dá)出贊美的情感傾向。B.詩(shī)人用“俯瞰”“沉默”“遲鈍”“孤單”“倒下”“感想”等詞語(yǔ)將始祖鳥(niǎo)充分人格化,含蓄地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)始祖鳥(niǎo)的情感態(tài)度。C.詩(shī)人將始祖鳥(niǎo)與“眾鳥(niǎo)”進(jìn)行對(duì)比,用眾鳥(niǎo)的“復(fù)雜”襯托始祖鳥(niǎo)的“單純”,重點(diǎn)表達(dá)了對(duì)眾鳥(niǎo)膚淺的貶斥之情。D.詩(shī)歌前兩行運(yùn)用了時(shí)空倒置的手法,“從亙古”是時(shí)間顛倒,“被俯瞰的我們”和“俯瞰我們的始祖鳥(niǎo)”是空間顛倒。6.詩(shī)歌對(duì)始祖鳥(niǎo)的正面描寫十分細(xì)致,請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌簡(jiǎn)要分析。7.【本課閱讀專練點(diǎn)】運(yùn)用第三人稱描寫和抒情是此詩(shī)的重要特征,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其作用。參考答案A組必備知識(shí)基礎(chǔ)練1.B解析A項(xiàng),“巒”應(yīng)讀“l(fā)uán”。C項(xiàng),“揳”應(yīng)讀“xiē”。D項(xiàng),“霓”應(yīng)讀“ní”。2.B解析B項(xiàng)與例句都運(yùn)用了擬人的修辭手法。A項(xiàng)運(yùn)用了排比的修辭手法,C、D兩項(xiàng)運(yùn)用了比喻的修辭手法。3.C解析結(jié)合前文可知,此處是承接上一句“昌耀的《峨日朵雪峰之側(cè)》一詩(shī)中”,句式要一致,排除B、D兩項(xiàng);結(jié)合后文可知,詩(shī)歌要通過(guò)具體的形象表達(dá)思想感情,故先說(shuō)具體的形象“云雀”,再說(shuō)表達(dá)的思想感情,排除A項(xiàng)。故選C項(xiàng)。4.①主語(yǔ)殘缺,可把“詩(shī)歌”提到句首,或“詩(shī)歌就會(huì)產(chǎn)生特有的藝術(shù)感染力”,或在“通過(guò)”前加“詩(shī)人”。②語(yǔ)序不當(dāng),應(yīng)改為“雪萊《致云雀》的浪漫激情”。5.A.賦予它豐富的內(nèi)涵和情感B.音樂(lè)性來(lái)自它的韻律和節(jié)奏6.B解析B項(xiàng),“意在表達(dá)不管達(dá)到怎樣的高度,都是對(duì)雪峰的征服,都要付出代價(jià)和犧牲”錯(cuò)誤?；碌氖[引動(dòng)深淵的囂鳴,意在表明攀登的艱險(xiǎn)。7.D解析D項(xiàng),“也有些失落”錯(cuò)誤。根據(jù)原詩(shī)“但有一只小得可憐的蜘蛛/與我一同默享著這大自然賜予的/快慰”可知,“我”沒(méi)有失落,“我”和蜘蛛一同默享著這大自然賜予的快慰。8.詩(shī)人選取“雪峰”“落日”“山海”等高大的物象,在“落日”輝煌的視覺(jué)形象之上,詩(shī)人又疊加上一個(gè)宏大的聽(tīng)覺(jué)形象,滑坡的“石礫”引動(dòng)深淵的“囂鳴”,如軍旅的殺聲漸遠(yuǎn)而去。這一音響的疊加使落日更顯壯觀。9.贊同。在第二節(jié)中,“我”渴望在堅(jiān)守理想過(guò)程中能有雄鷹或雪豹相伴,但是沒(méi)有;雖然有一只可憐的蜘蛛相伴,但是這更反襯出“我”在堅(jiān)守過(guò)程中的孤獨(dú)。在那個(gè)一呼百應(yīng)失去理智的時(shí)代,“我”沒(méi)有隨波逐流,而是獨(dú)自攀爬理想的雪峰,保持自己的節(jié)操和理想信念,顯然超越了時(shí)代,超越了群體的靈魂。B組能力素養(yǎng)提升練1.(1)“自己”一詞宣布了“他”對(duì)峽谷的所有權(quán),“他”把這片自然領(lǐng)域當(dāng)成了自己的領(lǐng)地,表現(xiàn)了“他”與高原峽谷血脈相連,對(duì)其無(wú)比眷戀的深厚情感。(2)詩(shī)人用“濾”這個(gè)動(dòng)詞,寫高原峽谷空氣像被冰雪過(guò)濾過(guò)一樣,寫出了空氣寒冷凜冽、清新純凈的特點(diǎn),表達(dá)了詩(shī)人對(duì)這片蒼?；臎鐾恋氐臒釔?ài)贊美之情,極具表現(xiàn)力。2.開(kāi)門見(jiàn)山,寫詩(shī)人憂愁,總領(lǐng)全詩(shī),為全詩(shī)定下了憂愁的情感基調(diào),引發(fā)讀者關(guān)于為何憂愁的思考;接著詩(shī)人點(diǎn)明這種“憂愁”是一種思鄉(xiāng)之愁,并通過(guò)回憶表現(xiàn)記憶之景。詩(shī)句最后,首尾勾連,將“我”與“他”重合,“夢(mèng)游與我共命運(yùn)的土地”照應(yīng)了標(biāo)題“鄉(xiāng)愁”,點(diǎn)明了詩(shī)人對(duì)于西部高原這一精神家園的深深眷戀。3.①牦牛、馬駒:自由、悠閑;通過(guò)對(duì)動(dòng)物自由自在的描寫表現(xiàn)當(dāng)?shù)厣畹淖匀慌c和諧,給予詩(shī)人以自由之感。②青草、太陽(yáng)、空氣、冰雪:純凈、自然、無(wú)瑕;通過(guò)對(duì)西部高原自然環(huán)境的描寫,表現(xiàn)出當(dāng)?shù)氐淖匀恢?能夠給予人內(nèi)心的寧?kù)o與安逸。詩(shī)人借這些典型的高原意象表達(dá)了他與精神原鄉(xiāng)共命運(yùn)的摯愛(ài)深情。4.B解析B項(xiàng),“畫(huà)面的主色調(diào)由冷變暖”錯(cuò)誤。根據(jù)詩(shī)中的“他倒下的姿勢(shì)一片模糊”可知,畫(huà)面主體是始祖鳥(niǎo)倒下,畫(huà)面一片模糊,且背景是“混沌的黎明原始的曙光”,只是亮了一些,從整體上看,畫(huà)面仍是冷色調(diào)。5.C解析C項(xiàng),“重點(diǎn)表達(dá)了對(duì)眾鳥(niǎo)膚淺的貶斥之情”錯(cuò)誤。從全詩(shī)來(lái)看,結(jié)合“傳奇于洪荒”“用王冕似的名字”等句可知,詩(shī)人重點(diǎn)表達(dá)的是對(duì)始祖鳥(niǎo)的贊美之情,沒(méi)有對(duì)眾鳥(niǎo)的貶