致大海同步練習(xí)（含答案解析）

一、單選題

1.下列詩句中，朗讀停頓有誤的一項是（）o

A.仿佛/友人的/憂郁的/絮語

B.仿佛/他別離/一刻的/招呼

C.最后一次了，/我聽著/你的

D.喧聲呼喚，/你的/沉郁的/吐訴

2.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項是（）。

A.那喑啞的聲音，那深淵之歌（失聲之意）

B.也沒有讓我的詩情的波瀾（波濤）

C.我靜靜地，迷惘地徘徊（在一個地方來回地走；比喻猶疑不

決）

D.仿佛友人的憂郁的絮語（絮絮叨叨地說）

3.下列詩句中蘊(yùn)含的哲理，最符合下圖文化發(fā)展關(guān)系的一項是

)

A.芳林新葉催陳葉,流水前波讓后渡。

B.試玉要燒三日滿,辨材須待七年期。

C.且并水村欹側(cè)過,人間何處不峻巖。

D.只看云斷成飛雨,不道云從底處來。

4.下列對《致大?！纷髡呒白髌返睦斫夂唾p析有誤的一項是

（）o

A.普希金，19世紀(jì)俄國的偉大詩人。在俄羅斯文學(xué)中，他是現(xiàn)

實(shí)主義的開創(chuàng)者，也是批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)的奠基人。

B.《致大?！范嘟嵌?、多側(cè)面地描繪詩人追求自由的心路歷程。

感情凝重深沉而富于變化，氣勢雄渾奔放而激動人心。

C.詩歌氣勢豪放、意境雄渾、思想深沉，它以大海作為自由精

神的象征，歌頌了詩人與大海相通的自由精神。

D.詩歌最后兩節(jié)收束全詩，照應(yīng)開篇，講詩人告別大海，懷念

大海，銘記大海，以及吐露其立志傳播自由的心聲。

二、語言表達(dá)

5.請依照下面詩歌前兩節(jié)的格式，續(xù)寫第三、四節(jié)

我是雪

我被太陽翻譯成水

我是水

我把種子翻譯成植物

三、詩歌鑒賞

閱讀下面的詩歌，回答問題。

故園①別（節(jié)選）

流沙河

別了太陽照不到的園庭

這里消磨我十二年的光陰

我熟悉園墻上的每一條裂縫

就像熟悉自己的掌紋

我熟悉庭上的每一個凹坑

就像熟悉自己的面影

在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯

在這里悄悄地結(jié)了婚

在這里歌在這里哭

在這里第一回當(dāng)了父親

在這里做過愚蠢的書生夢

在這里偷看著天上的風(fēng)云

現(xiàn)在我要回城去了

眼淚滴著戀棧之情

別了我的小母雞

感謝你天天為我下蛋

別了我的老公鵝

感謝你夜夜為我守門

紙窗不須糊了讓它去破

柴灶不須燒了讓它去冷

菜園不須種了讓它明年野草青青

讓蟋站來彈琴

讓蟋蟀來吹笙

奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境

【注】①故園指金堂縣青白江區(qū)域廂鎮(zhèn)槐樹街5號的余家老宅。

詩人流沙河曾生活在那里。

6.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“別了/太陽照不到的園庭”，既照應(yīng)了詩歌的題目，點(diǎn)出告別

的對象，又交代了故園的特點(diǎn)

B.”這里消磨我十二年的光陰”，由“消磨”一詞可以看出“我”

認(rèn)為在這園庭生活是虛度時光。

C.“在這里歌/在這里哭”，園庭生活有喜悅也有悲傷，園庭是“我”

這十二年人生經(jīng)歷的見證者。

D.“紙窗不須糊了/讓它去破”“柴灶不須燒了/讓它去冷”“菜園

不須種了/讓它明年野草青青”三句，寫出了“我”要回城因時間倉促

而決絕，無暇顧及窗紙、柴灶、菜園。

7.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.詩歌三到六行，使用比喻的修辭手法，寫出了“我”對園庭的

每個地方都十分的熟悉。

B.“在這里早晚忙于挑水、劈柴、洗衣、煮飯”，用日常生活中

的典型活動來寫園庭生活。

C.“讓蜷站來彈琴/讓蟋蟀來吹笙”，以擬人手法寫出了蟋站、蟋

蟀在“我”離開后的喜悅。

D.“奏一支思鄉(xiāng)曲飛入我的夢境”，思鄉(xiāng)曲入夢，寫出了故國牽

絆著“我”，感情真摯動人。

8.“眼淚滴著戀棧之情”中的“戀棧之情”如何理解？

9.詩歌選擇小母雞、老公鵝作為告別的對象，有何用意？請結(jié)

合詩歌簡要分析。

閱讀下面的詩歌，回答問題。

一朵野花

陳夢家

一朵野花在荒原里開了又落了，

不想到這小生命，向著太陽發(fā)笑，

上帝給他的聰明他自己知道，

他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖。

一朵野花在荒原里開了又落了，

他看見青天，看不見自己的渺小，

聽?wèi)T風(fēng)的溫柔，聽?wèi)T風(fēng)的怒號，

就連他自己的夢也容易忘掉。

一九二九年一月

（選自《夢家詩集》）

10.下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（）

A.“一朵野花在荒原里開了又落了"，從空間和時間的角度交代

了野花的生存境遇，在看似輕描淡寫的敘述中蘊(yùn)含著詩人的慨嘆。

B.“向著太陽發(fā)笑”正是“上帝給他的聰明”的具體表現(xiàn)，“不想

到”則寫出詩人對小小野花做出這一舉動而產(chǎn)生的意外和驚喜。

C.“他看見青天，看不見自己的渺小”，兩句之間形成了對比映

照，借以揭示人類普遍存在的好高鷲遠(yuǎn)、妄自尊大的人性弱點(diǎn)。

D.這首詩將一朵野花進(jìn)行了人格化的塑造，詩人以飽滿而輕婉

的詩情入筆，以小見大，透露出深切的生命感懷與由衷的生命禮贊。

11.下列對本詩藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.詩歌前后兩節(jié)的首句形成復(fù)沓，成為兩節(jié)詩詠唱的基礎(chǔ)，雖

然一字不改，卻在情感上呈現(xiàn)出強(qiáng)化效果。

B.“他的歡喜，他的詩，在風(fēng)前輕搖”將野花如詩般的歡喜化為

具體可見的形態(tài)，寓詩于畫，輕快灑脫。

C.詩人站在全知視角，用第三人稱指稱野花，易于更加靈活地

刻畫野花的形象，展示其內(nèi)心的情感世界。

D.詩歌采用象征手法，詠物喻人，語言清新自然，節(jié)奏急促緊

湊，情感真摯樸素，充溢著向上的生命力。

12.如何理解野花“就連他自己的夢也容易忘掉”的含義？

13.結(jié)合全詩，簡要分析野花的形象特點(diǎn)。

答案解析部分

1.【答案】B

【解析】【分析】此題考查把握詩歌的節(jié)奏和韻律的能力。

仿佛/他/別離一刻的/招呼

故答案為：B

【點(diǎn)評】此題考查把握詩歌的節(jié)奏和韻律的能力。常用的基本表

達(dá)手段有：停頓、宣音、語速、句調(diào)。停頓指語句或詞語之間聲音上

的間歇。停頓一方面是由于朗誦者在朗誦時生理上的需要；另一方面

是句子結(jié)構(gòu)上的需要。

2.【答案】A

【解析】【分析】此題考直理解重要詞語含義的能力。

A形容嗓子干迅發(fā)不出聲音或發(fā)音低而不清楚，而非失聲。

故答案為：A

【點(diǎn)評】此題考查理解重要詞語含義的能力。理解詞語有幾種方

法：聯(lián)系上下文理解句意；根據(jù)作者要表達(dá)的思想感情、揣摩作者的

寫作目的理解詞語C

3.【答案】A

【解析】【分析】材料中圖的內(nèi)容是文化的發(fā)展與更迭。

A項，詩句的意思是“春天欣欣向榮的樹林里，新葉催換了舊葉；

江河奔騰的流水里，前面的波浪讓給后面的波浪”，詩句用來比喻新

陳代謝是自然界普遍存在的必然規(guī)律，符合圖中對文化發(fā)展關(guān)系的描

述。

B項，詩句的意思是“檢驗玉的真假還需要燒滿三天，辨別木材

還要等七年以后"，說的是真正認(rèn)識、分辨一個人需要很長的時間。

不符合圖片內(nèi)容。

C項，詩人由自然界的嶗巖，聯(lián)想到人生道路的坎坷不平，又由

越過山間的不平，引申出人們應(yīng)有克服困難的信心與辦法。不符合圖

片內(nèi)容。

D項，詩句的意思是“人們只知道雨從云的縫隙里落下，卻不知

道云從哪里來”，說的是凡事都有根源的道理。不符合圖片內(nèi)容。

故答案為：A

【點(diǎn)評】本題綜合考查對詩文的理解能力和語言表達(dá)得體的能力。

本題將詩文放在句子中考查詩文合不合語境，解答此類題目時首先要

弄清詩文的含義，然后根據(jù)句子所表達(dá)的意思具體分析所引用詩文合

不合語境。

4.【答案】A

【解析】【分析】此題考查文學(xué)常識的識記能力。

A”現(xiàn)實(shí)主義的開創(chuàng)者”錯誤，應(yīng)為積極浪漫主義的開創(chuàng)者。

故答案為：A

【點(diǎn)評】此題考查文學(xué)常識的識記能力。文學(xué)常識題一般出自課

文內(nèi)容，又有所延伸，所以應(yīng)在平時學(xué)習(xí)的過程中結(jié)合文章內(nèi)容積累、

識記。解答時要注意一些細(xì)節(jié)問題。

5.【答案】我是植物；我把花朵翻譯成果實(shí)；我是果實(shí)；我被父

母翻譯成生命

【解析】【分析】首先分析例句。格式是“我是……”“我……（被

或把）翻譯成……內(nèi)容上，“雪”“太陽"與“水”；“水”“種子”

與“植物”之間構(gòu)成事理上的邏輯關(guān)系，又富有哲理，暗示生命之間

的轉(zhuǎn)換；且意象“水”聯(lián)通上下兩種自然現(xiàn)象。據(jù)此可以從自然現(xiàn)象

中或社會生活中再選取一組有著生命傳遞的哲理關(guān)系的事物，仿照例

句格式組合即可。

故答案為：我是植物我把花朵翻譯成果實(shí)我是果實(shí)我被父

母翻譯成生命

【點(diǎn)評】

本題考查學(xué)生語言表達(dá)之仿寫句子的能力。這是一道典型的仿寫

題，擬寫答案時，要注意示例的句式特點(diǎn)和題干中對字?jǐn)?shù)的要求。

【答案】6.D

7.C

8.①“戀?！笨捡R舍不得離開馬棚，“戀棧之情”指詩人戀念故

園。②詩人在故園生活了十二年，故園有著詩人青春的回憶，“眼淚

滴著戀棧之情”寫滿了詩人的不舍與眷戀。

9.①小母雞、老公鵝是故園中的家禽，小母雞“天天為我下蛋”、

老公鵝“夜夜為我守門”與“我”朝夕相伴；②聚焦“我”與小母雞、

老公鵝的關(guān)系，體現(xiàn)了人與故園動物的和諧相處；③感謝小母雞、老

公鵝，抒情對象具體化，有利于詩人情感的抒發(fā)，表達(dá)出詩人對故園

的感恩與不舍。

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生鑒賞詩歌內(nèi)容的能力。采用客觀題的形式，

各選項涉及了對詩歌的形象、語言、表達(dá)技巧的鑒賞。解答此類題目，

應(yīng)注意結(jié)合注釋，了解詩人生平經(jīng)歷和寫作背景，把握詩歌意象特點(diǎn),

營造的意境氛圍，領(lǐng)悟詩歌的思想感情。最后與選項比對，得出正確

答案。

（2）本題考查學(xué)生對詩歌藝術(shù)特色的分析能力。解答此類試題

時，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不

準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面主要是風(fēng)格不正

確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

（3）本題考查學(xué)生對詩歌情感的理解把握能力。解答此類題目，

第一看標(biāo)題、作者、注釋，這些常常為我們理解詩歌所表達(dá)的情感指

明方向；第二抓住意象，挖掘內(nèi)涵；第三作者在詩歌中常常會有情感

的流露，這些自然流露的情感往往休現(xiàn)在只言片語上，要善于把握這

樣的詩句，借此領(lǐng)悟情感。

（4）本題考查學(xué)生對詩歌中意象的分析鑒賞能力。解答此類題

目，應(yīng)注意把握詩歌意象特點(diǎn)，營造的意境氛圍，理解詩歌的思想感

情，概括出該形象的象征意義或社會意義。

6.D.“寫出了'我'要回城因時間倉促而決絕”分析錯誤。詩

歌并沒有說時間倉促，表達(dá)的是對故園的留戀，并非“決絕”。

故答案為：Do

7.C,“寫出了蟋蛀、蟋蟀在'我'離開后的喜悅”分析錯誤。

“讓蟋站來彈琴/讓蟋蟀來吹笙”中“讓"字是“我”的主動行為，與

“奏一支思鄉(xiāng)曲”連在一起，表達(dá)了詩人對故園的眷戀。

故答案為：Co

8.首先從整首詩的角度來看，題目是“故園別”，詩歌的主題是

表達(dá)對生活過的故園的眷戀與熱愛之情?！皯贄！?，表層意思是馬舍不

得離開馬棚，深層意思是指詩人戀念故園?！把蹨I滴著戀棧之情"直接

抒發(fā)作者對生活了十二年的故園的不舍與眷戀。

9.（1）小母雞、老公鵝故園中的家禽，小母雞“天天為我下蛋”、

老公鵝“夜夜為我守門"與“我”朝夕相伴，聚焦“我"與小母雞、老

公鵝的關(guān)系，體現(xiàn)了人與故園動物的和諧相處。

（2）感謝小母雞、老公鵝，抒情對象具體化，有利于詩人情感

的抒發(fā)，表達(dá)出人對故園的感恩與不舍。

【答案】10.C

11.D

12.野花已將芻命完全融入了自然，不再刻意關(guān)注自己的個體生

命。

13.①野花生于荒原，是孤寂的，卻能泰然處之，順其自然；②

野花一開一落，生命是短暫的，卻能自在生存，自由綻放；③野花是

渺小的，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能樂觀超脫，充滿自信。

【解析】【點(diǎn)評】

（1）本題考查學(xué)生對新詩綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞

的形象、語言、表達(dá)技巧和思想情感等，每個選項一個考點(diǎn)，幾乎涵

蓋詩詞的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩進(jìn)行分析，主要的錯誤是意象的含

義不對，手法不準(zhǔn)確，手法的解說和藝術(shù)效果的分析不對，語言方面

主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細(xì)辨析。

本提要求選出“下列對本詩相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是:

（2）本題考查學(xué)生對文本內(nèi)容的理解和辨析的能力。解答此類

題目，考生應(yīng)先明確題干的要求，即選出“正確”還是“錯誤”的一

項，然后依據(jù)人名、地名、官名、時間等提示性信息快速找出選項對

應(yīng)的語句，再與選項進(jìn)行比較分析。要判斷精準(zhǔn)，一要有整體閱讀的

意識，在把握文章大意的基礎(chǔ)上分析歸納文章內(nèi)容，分析其主要藝術(shù)

手法，感悟其語言特點(diǎn)和作品風(fēng)格，二要帶著選項回原文，比照其相

關(guān)信息區(qū)仔細(xì)辨析，因為問題往往出在細(xì)節(jié)處，可能僅是一字之差。

考查翻譯的，可以使用代入法判斷，但一定要注意理性分析智慧選擇，

千萬別先入為主導(dǎo)致誤判。

（3）本題考查賞析詩句的能力。賞析詩句是與賞析字詞或整首

詩相并列的一種題型。這種題型綜合性強(qiáng)、自由度大，它可以從內(nèi)容、

形象、語言、表達(dá)技巧、情感等角度賞析，有時可以等同于詞語賞析

題、分析表達(dá)技巧題或句子情感分析題，但畢竟不能完全等同。有時

又因賞析角度的不固定性，使答題的自由度較大，同時難度也較大。

（4）本題考查學(xué)生分析詩歌形象特點(diǎn)的能力。首先要對詩人的

生活經(jīng)歷、寫作風(fēng)格、理想抱負(fù)等有所了解。其次分析詩中詞句的含

義，借助意象、重要詞語，運(yùn)用想象、比喻等技巧，感知形象特點(diǎn)。

答題步驟：①點(diǎn)出特點(diǎn)。要在文段的開頭或結(jié)尾點(diǎn)出形象特點(diǎn)，即用

一句話“蓋帽”。②概括分析，結(jié)合全詩的文句進(jìn)行分析，注意要圍

繞“形象”這個中心來寫。如果詩歌運(yùn)用了一些藝術(shù)手法，也可以概

括所使用的描寫手法。③概括情感，概括出形象的社會意義或蘊(yùn)含的

作者情感。

10.C項“借以揭示人類普遍存在的好高鷲遠(yuǎn)、妄自尊大的人性

弱點(diǎn)”理解錯誤。文中“他看見青天，看不見自己的渺小”，野花是渺

小的，飽經(jīng)風(fēng)吹雨打，卻能超脫樂觀，充滿自信。