③口耳目手足③口耳目手足第一單元·識(shí)字第2課時(shí)課程導(dǎo)入說(shuō)說(shuō)你好像看到了什么？聽到了什么？課程導(dǎo)入學(xué)習(xí)目標(biāo)1.看圖對(duì)照，認(rèn)識(shí)“站、坐”2個(gè)生字生字。2.會(huì)寫“耳、手”2個(gè)生字和撇、彎鉤2個(gè)筆畫。3.正確、流利地朗讀兒歌。4.知道坐立的基本姿勢(shì)，在活動(dòng)中感受、體驗(yàn)，了解坐、立、行的規(guī)范姿勢(shì)。問題探究合作探究

借助插圖，學(xué)習(xí)生字“站、坐”，誦讀兒歌，理解運(yùn)用。在老師引導(dǎo)下，借助插圖識(shí)字。誦讀兒歌，在老師引導(dǎo)下理解兒歌的意思。聯(lián)系生活，了解坐、立、行的規(guī)范姿勢(shì)。探究任務(wù)探究過程問題探究

京劇演員雙腳踏地，兩腿直立，占據(jù)了一塊空間，這就是“站”。站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。站坐問題探究

中國(guó)是禮儀之邦，“姿勢(shì)”是一門大學(xué)問，每一個(gè)動(dòng)作都頗有講究。站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。安坐

以膝居地，小腿平放在地上，臀部貼緊腳后跟。

京劇演員像松樹一樣筆直站立，給人的感覺很精神。我們也要站有站相。問題探究讀一讀站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。好像

仔細(xì)觀察課文站姿圖和松樹的圖片，你發(fā)現(xiàn)了什么？問題探究說(shuō)一說(shuō)

回憶生活中哪些人做到了“站如松”？站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。問題探究說(shuō)一說(shuō)站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。包公你知道圖片里的人是誰(shuí)嗎？包公坐著斷案時(shí)是什么姿勢(shì)呢？我們要學(xué)習(xí)包公的坐姿，像鐘一樣端正。

黑臉包公是我國(guó)北宋時(shí)期一位鐵面無(wú)私的判官。問題探究說(shuō)一說(shuō)站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。

走路時(shí)腳步應(yīng)該像風(fēng)一樣輕、快且有力；臥床睡覺時(shí)應(yīng)該像弓一樣彎曲。

你們覺得正確的走姿和睡姿是什么樣的？問題探究讀一讀生字書寫耳

第一橫平且穩(wěn)，中間兩橫不碰邊，最后一橫向上斜。口目耳手生字書寫學(xué)習(xí)筆畫“撇”一橫，從左往右劃動(dòng)，起筆時(shí)稍重，收筆時(shí)向右稍按一下，要寫平穩(wěn)。撇的起筆由按到提，筆畫從右到左，由重到輕，從粗到細(xì)。生字書寫學(xué)習(xí)筆畫“彎鉤”丨

彎鉤起筆輕，比寫豎的時(shí)候略微彎一些，最后加一個(gè)小小的鉤。生字書寫手第一撇較平緩，中間一橫短，下面一橫長(zhǎng)且在橫中線，彎鉤寫在豎中線上?？谀慷终n堂小結(jié)課堂回顧口耳目手足站如松，坐如鐘。行如風(fēng)，臥如弓。拓展延伸主要靠手的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目主要靠腳的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目

運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目布置作業(yè)當(dāng)堂練習(xí)抄寫筆畫撇、彎鉤和生字：注意書寫規(guī)范、美觀。