《三大改造》教案設(shè)計(jì)說明本課內(nèi)容較多,但知識框架非常清晰,主要由農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化和公私合營兩個(gè)子目構(gòu)成。前者講述中華人民共和國成立后對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會主義改造,后者講述的則是對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。本課在教材中起到承上啟下的作用,如何認(rèn)識社會主義在中國的創(chuàng)造發(fā)展,是一個(gè)值得探究的問題。八年級學(xué)生有一定的知識儲備,世界觀正處于形成時(shí)期,既有強(qiáng)烈的好奇心,也有一定的分析問題的能力,認(rèn)識問題易從感性角度出發(fā),理性思維較為欠缺;在學(xué)生的知識積累中,對于三大改造了解較少,而其理論又是最復(fù)雜艱澀的,與現(xiàn)實(shí)生活有許多障隔,因此需要教師運(yùn)用適宜材料及方法與學(xué)生交流并進(jìn)行引導(dǎo),幫助學(xué)生形成積極正確的認(rèn)識。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過研讀教材、材料,理解國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造的背景。2.通過分析典型案例、觀看圖片和表格,了解國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造的經(jīng)過、方式,提高分析歷史事件的能力。3.通過研讀史料,理解三大改造的意義和局限性,學(xué)會運(yùn)用歷史唯物主義和辯證唯物主義的方法評價(jià)歷史事件。4.體會中國共產(chǎn)黨對社會主義改造的探索和創(chuàng)造精神,了解中國共產(chǎn)黨對建立社會主義制度作出的貢獻(xiàn),激發(fā)學(xué)生為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量的熱情,樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的志向。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的社會主義改造。教學(xué)難點(diǎn):對資本主義工商業(yè)的社會主義改造。教學(xué)方法典型案例法史料研讀法識讀地圖法資源與工具教材多媒體課件課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、教學(xué)情境展示同仁堂圖片,介紹該品牌企業(yè)創(chuàng)辦于1669年,以配方奇特、制作精湛、藥品貨真價(jià)實(shí)聞名海內(nèi)外。1954年,經(jīng)營該品牌老店的經(jīng)理樂松生響應(yīng)號召,帶頭進(jìn)行公私合營,把該店交給了國家。這是怎么回事呢?讓我們一起走進(jìn)第5課《三大改造》。二、預(yù)習(xí)檢查1.國家為什么要對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造?2.國家是怎樣對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造的?3.國家為什么要對手工業(yè)進(jìn)行社會主義改造?4.什么是公私合營?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一自主預(yù)習(xí)教師活動:布置任務(wù),要求學(xué)生快速閱讀教材,思考如下問題,標(biāo)注教材上的基礎(chǔ)知識。學(xué)生活動:小組合作,將內(nèi)容用紅筆雙線標(biāo)注在教材上,并在課堂上交流展示。教師小結(jié):同學(xué)們的合作意識都很強(qiáng),對教材內(nèi)容落實(shí)地比較準(zhǔn)確,給你們鼓掌!希望同學(xué)們再接再厲。【設(shè)計(jì)意圖】以學(xué)生喜歡的自主閱讀方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,導(dǎo)入新課,符合八年級學(xué)生的認(rèn)知水平及學(xué)習(xí)興趣,能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化教師活動:出示材料。土改中,張春家分到了田地,王夏家分到了耕牛,李秋家分到了農(nóng)具,趙冬家什么也沒分到,張王李趙四家各自勞動,靠天吃飯,都遇到了發(fā)展的難題。教師活動:創(chuàng)設(shè)情境,要求學(xué)生閱讀教材第23頁內(nèi)容,思考農(nóng)民面臨的困難。學(xué)生活動:閱讀教材第23頁內(nèi)容,根據(jù)問題進(jìn)行討論、探究。缺乏生產(chǎn)工具、資金,難以解決水利問題,難以抵御自然災(zāi)害,不能合理地使用耕地,也不能使用先進(jìn)的機(jī)械化農(nóng)具等。教師活動:出示相關(guān)圖片,要求學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容思考并回答“國家是怎樣對農(nóng)業(yè)進(jìn)行社會主義改造的”。1953年鄂、湘、贛3省10鄉(xiāng)農(nóng)戶(貧農(nóng))人均收入比較(單位:折合稻谷市斤)學(xué)生活動:閱讀教材第24頁“相關(guān)史事”,根據(jù)上面教師出示的圖片,說明農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社的優(yōu)勢。(參考)個(gè)體生產(chǎn)形式、互助組生產(chǎn)形式、農(nóng)業(yè)合作社形式。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社效果最好。這種生產(chǎn)組織形式有利于集中生產(chǎn)資料和勞動力,彌補(bǔ)個(gè)體生產(chǎn)形式的不足和缺陷。教師小結(jié):把農(nóng)民組織起來,充分發(fā)揮集體的力量,物盡其用,人盡其力,從而促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn),改善人民生活。在廣泛開展農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的同時(shí),我國對手工業(yè)也進(jìn)行了社會主義改造。與農(nóng)業(yè)的社會主義改造方式相似,手工業(yè)的社會主義改造主要采取合作化的方式,即把個(gè)體所有制逐漸改造成社會主義集體所有制。1956年,90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。手工業(yè)的社會主義改造基本完成。教師活動:出示材料,要求學(xué)生獨(dú)立分析材料,得出對手工業(yè)進(jìn)行社會主義改造的原因。中國的手工業(yè)勞動者很多,生產(chǎn)量大,涉及的行業(yè)非常廣泛,但絕大多數(shù)是分散的個(gè)體生產(chǎn)者,由于生產(chǎn)力低、資金少,在舊社會遭受著過重的商業(yè)利潤的剝削和機(jī)器工業(yè)的排擠,過著悲慘的生活。中華人民共和國成立初期,由于舊中國經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá),社會生產(chǎn)力水平很低,中華人民共和國成立后,手工業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中仍占有很大比重。學(xué)生活動:思考2分鐘,舉手回答問題。(對表現(xiàn)好的學(xué)生要進(jìn)行表揚(yáng),尤其是低于同級水平的學(xué)生)(1)個(gè)體私有制的生產(chǎn)關(guān)系嚴(yán)重束縛著手工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。(2)農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動,推動了手工業(yè)的社會主義改造。教師活動:請同學(xué)們閱讀教材中有關(guān)國家對手工業(yè)進(jìn)行社會主義改造的段落,找出改造的方式和完成的時(shí)間。學(xué)生活動:閱讀教材對應(yīng)內(nèi)容,找出答案。(1)形式:建立手工業(yè)生產(chǎn)合作社。(2)完成:1956年,90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)生產(chǎn)合作社。教師活動:出示各個(gè)地方出現(xiàn)加入手工業(yè)生產(chǎn)合作社高潮的材料。天津和平區(qū)手工業(yè)者慶祝手工業(yè)社會主義改造的勝利和服裝生產(chǎn)合作社、一得閣、王麻子等品牌的出現(xiàn)。教師活動:黨和政府對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會主義改造,采取了積極發(fā)展、穩(wěn)步前進(jìn)的方針,實(shí)行自愿互利的原則,走合作化道路。之所以如此,是由我國的國情決定的。這個(gè)做法一方面保證了社會主義改造的順利進(jìn)行,改變了個(gè)體經(jīng)濟(jì)的分散性和落后性;另一方面也能夠得到廣大農(nóng)民和手工業(yè)者的支持,從而調(diào)動他們的生產(chǎn)積極性,為工業(yè)化的開展創(chuàng)造有利條件。教師活動:國家對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)實(shí)行合作化的實(shí)質(zhì)是什么?出示思維導(dǎo)圖:學(xué)生活動:將思維導(dǎo)圖標(biāo)記在教材相應(yīng)內(nèi)容的旁邊?！驹O(shè)計(jì)意圖】本環(huán)節(jié)用時(shí)約15分鐘,學(xué)習(xí)個(gè)體和學(xué)習(xí)小組水平的不平衡性,決定了對問題的認(rèn)識不同,通過交流,可以實(shí)現(xiàn)共享與互補(bǔ)。本環(huán)節(jié)通過組內(nèi)交流,實(shí)現(xiàn)生生之間、師生之間、師生與教材之間的全員互動,使學(xué)生個(gè)體對問題的理解趨于科學(xué)、完整,培養(yǎng)學(xué)生善于合作、認(rèn)真傾聽、善于反思、勇于表現(xiàn)、敢于質(zhì)疑的良好習(xí)慣,以及自主學(xué)習(xí)和探究問題的能力。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三公私合營教師活動:播放視頻,提出問題。國家是怎樣對資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造的?什么是公私合營?學(xué)生活動:觀看視頻,思考資本主義工商業(yè)改造的時(shí)間、方式、創(chuàng)舉,并標(biāo)注出來。(1)時(shí)間:1954年。(2)方式:公私合營。(3)結(jié)果:1956年初,資本主義工商業(yè)的社會主義改造出現(xiàn)了全行業(yè)公私合營的高潮。(4)創(chuàng)舉:贖買政策。教師活動:引導(dǎo)學(xué)生明確公私合營的含義是公私雙方共同經(jīng)營企業(yè),公方代表居于領(lǐng)導(dǎo)地位,指出贖買政策實(shí)現(xiàn)了和平過渡,是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。出示公私合營代表的圖片和材料,引導(dǎo)學(xué)生理解表格內(nèi)容。行業(yè)改造前所有制性質(zhì)方式改造后所有制性質(zhì)農(nóng)業(yè)個(gè)體農(nóng)民私有農(nóng)業(yè)合作化社會主義集體所有制手工業(yè)個(gè)體手工業(yè)者私有手工業(yè)合作化社會主義集體所有制資本主義工商業(yè)資本家私有公私合營社會主義全民所有制結(jié)合材料思考:三大改造的實(shí)質(zhì)是什么?學(xué)生活動:結(jié)合表格內(nèi)容和教師的講解,歸納三大改造的實(shí)質(zhì)是將生產(chǎn)資料私有制變?yōu)樯鐣髁x公有制。(所有制形式發(fā)生了根本轉(zhuǎn)變)教師活動:出示材料,以小組為單位,討論三大改造完成的意義。材料一:1956年,我國基本上完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)在生產(chǎn)資料私有制方面的社會主義改造。一億二千萬農(nóng)戶和五百多萬個(gè)手工業(yè)者的個(gè)體經(jīng)濟(jì)已經(jīng)變?yōu)榧w經(jīng)濟(jì)。七萬戶的私營工業(yè)企業(yè)已經(jīng)變?yōu)楣胶蠣I企業(yè),將近二百萬戶的私營大中小商店,已經(jīng)變?yōu)楣胶蠣I商店、合作商店、合作小組或者直接變?yōu)閲鵂I商店。這是把幾千年來的生產(chǎn)資料私有制變?yōu)楣兄频纳鐣髁x大革命。由于各種條件的成熟,由于共產(chǎn)黨和人民政府的正確領(lǐng)導(dǎo),由于全國人民的努力,在這樣一個(gè)大革命的過程里,社會財(cái)產(chǎn)沒有遭到損壞,社會秩序沒有發(fā)生混亂,社會生產(chǎn)沒有下降。恰恰相反,我們在這個(gè)大革命取得基本勝利的第一年,就在各方面取得了巨大的成績?！芏鱽怼?957年國務(wù)院政府工作報(bào)告》材料二:1957年是我國第一個(gè)五年計(jì)劃的最后一年。在這一年內(nèi),我們將有充分的可能完成和超額完成國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各項(xiàng)指標(biāo)。我國社會主義事業(yè)中極其重要的一個(gè)方面——偉大的社會主義改造,在1956年已經(jīng)基本完成。農(nóng)業(yè)合作化已經(jīng)健康地在全國范圍內(nèi)基本上實(shí)現(xiàn),手工業(yè)合作化也已基本上完成,資本主義工商業(yè)已經(jīng)實(shí)現(xiàn)全行業(yè)公私合營,群眾的社會主義積極性空前高漲?！梢源_定地說,1956年是我國國民經(jīng)濟(jì)趨于全面高漲的一年。生產(chǎn)和建設(shè)都有了很大的增長。人民生活有了一定程度的改善,大部分農(nóng)民的收入也有所增加。所有這些,都為勝利實(shí)現(xiàn)第一個(gè)五年計(jì)劃打下了較好的基礎(chǔ)?！缎履甑恼雇贰度嗣袢請?bào)》1957年1月1日學(xué)生活動:合作討論、探究,回答教師所提問題,每個(gè)小組派代表展示本組的答案。(1)三大改造基本完成后,我國實(shí)現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向社會主義公有制的轉(zhuǎn)變,實(shí)現(xiàn)了新民主主義向社會主義的轉(zhuǎn)變。社會主義基本制度在我國建立起來。這是中國歷史上最深刻的社會變革。我國從此進(jìn)入社會主義初級階段。(2)三大改造的基本完成,解放和發(fā)展了生產(chǎn)力,激發(fā)了廣大人民群眾的生產(chǎn)積極性,并為順利完成第一個(gè)五年計(jì)劃奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教師活動:出示材料,在充分肯定學(xué)生學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)上,分析三大改造的局限性,學(xué)生自行研讀材料,舉手發(fā)言。辦大社,并大社,結(jié)果造成各種消極現(xiàn)象,如生產(chǎn)品種減少,產(chǎn)品質(zhì)量下降,使得人民群眾生活感到不便。具體來說:步子太快,工作粗糙,在公私合營時(shí)“裁并”的企業(yè)、商業(yè)網(wǎng)點(diǎn)太多,使得門市部、零售點(diǎn)太少;大量沒有剝削的小商販、小業(yè)主也被當(dāng)作剝削者資產(chǎn)階級分子進(jìn)行公私合營;對資本主義企業(yè)經(jīng)營管理上的有益經(jīng)驗(yàn),注意吸收不夠;對原有工商業(yè)者的處理欠妥當(dāng),沒有使他們發(fā)揮出更大的作用?！幾詣⑵M、朱漢國主編《歷史學(xué)習(xí)精要》學(xué)生活動:回答三大改造的局限性有要求過急、工作過粗、改變過快等。教師強(qiáng)調(diào):從辯證法的角度來講,任何事物都是一分為二的,我們在學(xué)習(xí)三大改造時(shí),要認(rèn)識到它的積極作用是主要的,但是不可避免地會有一些局限性,這是正常的。我們要認(rèn)識到,從推動社會發(fā)展的角度來講,它的積極作用占據(jù)主要方面。這教育我們要全面地看待和認(rèn)識事物。【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生小組合作、師生合作探究解決問題,在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上,教師適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥,做學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。六、過程性評價(jià)課堂練習(xí)七、課堂小結(jié)從中華人民共和國成立到社會主義改造基本完成,是我國向社會主義過渡的時(shí)期。為了適應(yīng)國家工業(yè)化的要求,建立社會主義制度,國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)進(jìn)行社會主義改造,創(chuàng)造性地實(shí)現(xiàn)了由新民主主義到社會主義的偉大轉(zhuǎn)變。三大改造基本完成后,社會主義基本制度在我國建立起來,我國進(jìn)入社會主義初級階段。通過對本課的學(xué)習(xí),我們感受到中國共產(chǎn)黨對社會主義改造的探索和創(chuàng)造精神,認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民為建立社會主義制度作出的貢獻(xiàn)。作為祖國新時(shí)代青少年,我們要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量,樹立為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力學(xué)習(xí)的遠(yuǎn)大志向。八、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):繪制本課思維導(dǎo)圖。2.發(fā)展型作業(yè):完成課時(shí)練習(xí)。九、板書設(shè)計(jì)知能演練提升1.1953年春,河南安陽的一個(gè)村干部表示:“我是共產(chǎn)黨員,家里再困難,三天不吃飯,也要領(lǐng)導(dǎo)大家把社辦下去,絕不向困難低頭?！彼f的“社”是指()A.手工業(yè)生產(chǎn)合作社 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社C.農(nóng)村信用社 D.農(nóng)村供銷社2.1953—1956年,我國出現(xiàn)下圖所示農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)狀況的主要原因是()A.土地改革運(yùn)動的進(jìn)行B.農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動的進(jìn)行C.“一五”計(jì)劃的實(shí)施D.社會主義憲法的頒布3.某木匠在回憶20世紀(jì)50年代的社會主義改造時(shí)說了以下的話,你認(rèn)為符合實(shí)際的是()①當(dāng)時(shí)手工業(yè)的合作化推動了農(nóng)業(yè)的社會主義改造②當(dāng)時(shí)縣里的木匠都踴躍參加了農(nóng)業(yè)合作社③1956年,90%以上的個(gè)體手工業(yè)者參加了手工業(yè)合作社④1956年,手工業(yè)的社會主義改造基本完成A.①② B.①③C.②③ D.③④4.1956年,毛澤東曾說:“手工業(yè)中許多好東西,不要搞掉了,王麻子、張小泉的刀剪一萬年也不要搞掉。我們民族好的東西,搞掉了的,一定都要來一個(gè)恢復(fù)?！贝嗽掅槍Φ膯栴}是()A.土地改革中的急于求成B.“一五”計(jì)劃中的建設(shè)成就C.三大改造中的過急過粗D.人民代表大會制度的確立5.1953年,毛澤東指出,過渡時(shí)期總路線的要旨在于“解決所有制的問題”。為此,黨和政府()A.開展了土地改革運(yùn)動B.開始了社會主義工業(yè)化C.進(jìn)行了社會主義改造D.發(fā)出了“大躍進(jìn)”的號召6.1956年底,全國加入農(nóng)業(yè)合作社的農(nóng)戶占農(nóng)戶總數(shù)的96.3%,加入手工業(yè)合作社的人數(shù)占手工業(yè)者總數(shù)的91.7%,全國私營工業(yè)人數(shù)的99%、私營商業(yè)人數(shù)的82%實(shí)現(xiàn)了全行業(yè)的公私合營。以上數(shù)據(jù)表明我國()A.實(shí)行了農(nóng)民的土地所有制B.進(jìn)入了社會主義社會C.發(fā)動了人民公社化運(yùn)動D.實(shí)現(xiàn)了社會主義工業(yè)化★7.閱讀下列材料,回答問題。材料一我們進(jìn)行社會主義革命所用的方法是和平的方法。對于這種方法,過去在共產(chǎn)黨內(nèi)和共產(chǎn)黨外,都有許多人表示懷疑。但是從去年夏季以來,由于農(nóng)村中合作化運(yùn)動的高潮和最近幾個(gè)月以來城市中社會主義改造的高潮,他們的疑問已經(jīng)大體解決了?！珴蓶|《社會主義革命的目的是解放生產(chǎn)力》(1956年1月25日)材料二對于