《艱辛探索與建設(shè)成就》教案設(shè)計(jì)說明根據(jù)本課的題目《艱辛探索與建設(shè)成就》,本課的內(nèi)容可分為兩部分:第一是艱辛探索,講述了我國(guó)在探索社會(huì)主義建設(shè)道路的過程中,制定了什么樣的方針和政策,以及出現(xiàn)了什么樣的失誤;第二是建設(shè)成就,介紹了在當(dāng)時(shí)的困難處境下,中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民戰(zhàn)天斗地,取得的巨大成就和涌現(xiàn)出的大批英雄模范人物,既體現(xiàn)出社會(huì)主義建設(shè)探索的艱辛和道路的曲折,又體現(xiàn)出社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)在曲折中前進(jìn)的歷史發(fā)展趨勢(shì)。本課知識(shí)點(diǎn)多,層次多,理論色彩濃,離學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn),所以在授課時(shí)要補(bǔ)充相關(guān)的圖像和視頻資料,重現(xiàn)歷史情境,引導(dǎo)學(xué)生從各類材料中提取有效信息,形成初步的感官認(rèn)識(shí),在分析史料的基礎(chǔ)上形成對(duì)歷史的解釋。在分析討論的過程中,可以將難點(diǎn)問題分層解析,通過設(shè)問置疑,層層遞進(jìn),形成史料實(shí)證的意識(shí),引導(dǎo)學(xué)生在體會(huì)“艱辛”的同時(shí),增強(qiáng)對(duì)黨的擁護(hù)和對(duì)祖國(guó)的熱愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過閱讀教材內(nèi)容,知道中共八大召開的時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容及歷史意義,知道“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)和“文化大革命”的時(shí)間,增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念。2.通過閱讀教材和各種史料,能夠分析“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)出現(xiàn)的原因,并能根據(jù)失誤的原因?qū)?yīng)地概括出我們應(yīng)吸取的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),提高歷史解釋和史料實(shí)證的能力。3.通過閱讀教材,簡(jiǎn)單地了解“文化大革命”中民主法制和國(guó)民經(jīng)濟(jì)遭受嚴(yán)重破壞的相關(guān)史實(shí),對(duì)應(yīng)地歸納出給我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)帶來的啟示,提高歷史解釋的能力。4.通過閱讀教材,知道我國(guó)在1956—1966年、1966—1976年兩個(gè)十年間取得的科技成就和涌現(xiàn)出的英雄模范人物;在理解艱難曲折性的同時(shí),增強(qiáng)自己的愛國(guó)心和凝聚力,樹立為中華民族偉大復(fù)興而不懈奮斗的遠(yuǎn)大理想。重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):探索社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的成就和失誤,全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期涌現(xiàn)出的英雄模范人物。教學(xué)難點(diǎn):歸納我國(guó)在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中出現(xiàn)失誤的原因及帶來的教訓(xùn)。教學(xué)方法讀書指導(dǎo)法合作探究法興趣激勵(lì)法資源與工具(一)資源視頻《曲折前進(jìn)的社會(huì)主義探索》《中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)》《敢教日月?lián)Q新天》(二)工具圖書館資源網(wǎng)絡(luò)搜索工具課時(shí)安排1課時(shí)教學(xué)過程一、教學(xué)情境回顧以前所學(xué)知識(shí),中華人民共和國(guó)成立后,經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)恢復(fù)和政權(quán)鞏固階段,為社會(huì)主義建設(shè)奠定了基礎(chǔ),但如何建設(shè)社會(huì)主義沒有經(jīng)驗(yàn)可供借鑒,黨和政府只能在探索中進(jìn)行,既然是探索,那么就會(huì)有成就和失誤。今天我們來一起走進(jìn)那段激情似火的年代。(帶領(lǐng)學(xué)生觀看視頻《曲折前進(jìn)的社會(huì)主義探索》,使其對(duì)1956—1966年的探索有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí))二、預(yù)習(xí)檢查1.中共八大召開的背景是什么?2.“大躍進(jìn)”運(yùn)動(dòng)在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域有什么表現(xiàn)?3.“文化大革命”發(fā)動(dòng)的原因是什么?三、學(xué)習(xí)任務(wù)一導(dǎo)入新課教師活動(dòng):出示圖片。知識(shí)鏈接:社會(huì)主義探索時(shí)期:開始全面建設(shè)社會(huì)主義十年探索時(shí)期(1956—1966年),也稱全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期、社會(huì)主義十年探索時(shí)期或十年探索。1956年到1966年全面建設(shè)社會(huì)主義的十年,是黨對(duì)中國(guó)社會(huì)主義建設(shè)道路艱辛探索的十年,雖然經(jīng)歷曲折,但仍然取得了巨大成就。工業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究和國(guó)防尖端技術(shù)的發(fā)展及農(nóng)田水利建設(shè)和農(nóng)業(yè)機(jī)械化、現(xiàn)代化發(fā)展的許多工作,都是在那個(gè)年代開始布局的。【設(shè)計(jì)意圖】預(yù)測(cè)學(xué)生對(duì)本課的學(xué)習(xí)結(jié)果,做到心中有數(shù),并對(duì)本課的知識(shí)體系形成初步的認(rèn)識(shí),增強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性和聽課的針對(duì)性,對(duì)所學(xué)知識(shí)提前作出情感預(yù)設(shè)。四、學(xué)習(xí)任務(wù)二在探索中曲折前進(jìn)教師活動(dòng):播放視頻《中國(guó)共產(chǎn)黨第八次全國(guó)代表大會(huì)》,要求學(xué)生按照提示閱讀教材第27頁相關(guān)內(nèi)容,找出關(guān)于中共八大的基礎(chǔ)知識(shí)(背景、時(shí)間、地點(diǎn)、主要內(nèi)容、意義)。學(xué)生活動(dòng):在整體認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上,按照要求閱讀相關(guān)內(nèi)容,找出問題的答案。(1)背景:①國(guó)內(nèi):社會(huì)主義基本制度已經(jīng)在我國(guó)建立起來,我國(guó)面臨著如何進(jìn)行社會(huì)主義建設(shè)的新任務(wù)。②國(guó)際:世界經(jīng)濟(jì)與科技迅速發(fā)展。(教師補(bǔ)充)(2)時(shí)間、地點(diǎn):1956年、北京。(3)主要內(nèi)容:分析了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的主要矛盾,指出黨和人民的主要任務(wù)是集中力量把我國(guó)盡快地從落后的農(nóng)業(yè)國(guó)變?yōu)橄冗M(jìn)的工業(yè)國(guó)。(4)意義:成為我國(guó)探索社會(huì)主義建設(shè)道路的良好開端,之后社會(huì)主義建設(shè)蓬勃展開?！驹O(shè)計(jì)意圖】補(bǔ)充國(guó)際背景,有助于學(xué)生形成整體的世界觀和大歷史觀。教師活動(dòng):出示圖片,解釋我國(guó)主要矛盾的變化。社會(huì)主義基本制度建立后國(guó)內(nèi)的主要矛盾人民的要求(需要)我國(guó)實(shí)際情況第一對(duì)主要矛盾人民對(duì)于建立先進(jìn)的工業(yè)國(guó)的要求落后的農(nóng)業(yè)國(guó)第二對(duì)主要矛盾人民對(duì)于經(jīng)濟(jì)文化迅速發(fā)展的需要當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)文化不能滿足人民的需要教師活動(dòng):【合作探究】為什么說中共八大是探索社會(huì)主義建設(shè)道路的良好開端?以學(xué)習(xí)小組為單位,根據(jù)提示先將表格內(nèi)容填寫完整,再分析討論。學(xué)生活動(dòng):在完成表格后,開始討論,各組派代表發(fā)言。交流展示:(1)中共八大把經(jīng)濟(jì)發(fā)展放在首位,制定的任務(wù)符合當(dāng)時(shí)的國(guó)情。(2)中共八大分析了當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)的主要矛盾,把人民放在第一位。(3)中共八大確立了“在綜合平衡中穩(wěn)步前進(jìn)”的經(jīng)濟(jì)建設(shè)方針。(對(duì)在發(fā)言過程中邏輯思維清楚、表達(dá)清晰的同學(xué)提出表揚(yáng))教師活動(dòng):播放視頻,要求學(xué)生閱讀教材第27頁第2自然段和第28頁第2自然段內(nèi)容,思考下列問題。(1)20世紀(jì)五六十年代,我國(guó)在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中出現(xiàn)了哪些失誤?(2)中共八大二次會(huì)議提出了什么總路線?(3)“大躍進(jìn)”在農(nóng)業(yè)、工業(yè)上有何表現(xiàn)?(4)人民公社化運(yùn)動(dòng)有何特點(diǎn)?學(xué)生活動(dòng):觀看視頻,根據(jù)提示閱讀教材內(nèi)容,完成任務(wù)。(1)20世紀(jì)五六十年代,我國(guó)在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中出現(xiàn)了哪些失誤?失誤:“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng)。(2)中共八大二次會(huì)議提出了什么總路線?路線:“鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義”。(3)“大躍進(jìn)”在農(nóng)業(yè)、工業(yè)上有何表現(xiàn)?農(nóng)業(yè):虛報(bào)產(chǎn)量,宣傳“高產(chǎn)衛(wèi)星”;工業(yè):全民大煉鋼鐵。(4)人民公社化運(yùn)動(dòng)有何特點(diǎn)?“一大二公”(一大:規(guī)模大;二公:公有化程度高)。教師活動(dòng):對(duì)同學(xué)們的積極主動(dòng)及時(shí)地給予表揚(yáng)和鼓勵(lì),并要求將知識(shí)點(diǎn)準(zhǔn)確地標(biāo)注在教材上。教師活動(dòng):出示表格《建國(guó)初期平均旱災(zāi)災(zāi)情統(tǒng)計(jì)指標(biāo)比較》。時(shí)間受旱面積成災(zāi)面積受災(zāi)人口糧食減產(chǎn)1949—1958年848.32hm271.87hm1824.94萬339.7萬噸1959—1961年3659.30hm1533.46hm5748.13萬1177.1萬噸同時(shí)出示文字說明:從1949年至1958年幾乎年年有災(zāi)。1959年,遭受了大面積自然災(zāi)害,中國(guó)糧食產(chǎn)量達(dá)到5500億斤左右,而實(shí)際上當(dāng)年糧食產(chǎn)量只有3400億斤,由于估產(chǎn)偏高,當(dāng)年征購(gòu)糧食達(dá)到1348億斤,高征購(gòu)使許多地方甚至征走了農(nóng)民的口糧和種子糧。要求學(xué)生結(jié)合材料與教材第27、28頁內(nèi)容,評(píng)價(jià)“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng),并探討經(jīng)濟(jì)建設(shè)需要遵循什么原則。學(xué)生活動(dòng):開始小組討論,記下要點(diǎn),準(zhǔn)備發(fā)言。成果展示:(1)評(píng)價(jià):總路線反映了人民群眾迫切要求改變我國(guó)經(jīng)濟(jì)落后狀況的愿望,但急于求成,忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。加上當(dāng)時(shí)自然災(zāi)害嚴(yán)重等因素,1959年至1961年,我國(guó)的國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)生嚴(yán)重困難。(2)原則:發(fā)展經(jīng)濟(jì)要依據(jù)國(guó)情,遵循客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律,實(shí)事求是?！驹O(shè)計(jì)意圖】在討論的過程中,教師要參與到學(xué)生中,及時(shí)地掌握學(xué)生思維中的短板,幫助其理清思路,同時(shí)注意提高學(xué)生的參與度和積極性。教師活動(dòng):為克服經(jīng)濟(jì)困難,中共中央及時(shí)調(diào)整了政策,同學(xué)們閱讀教材第28頁第2自然段和“相關(guān)史事”,找出中共中央采取的措施及產(chǎn)生的效果。(出示提綱)(1)措施:中共中央提出了“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”的八字方針,于1961年開始實(shí)施。(2)結(jié)果:到1965年,國(guó)民經(jīng)濟(jì)調(diào)整的任務(wù)基本完成,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到恢復(fù)和發(fā)展,呈現(xiàn)出物價(jià)穩(wěn)定、市場(chǎng)繁榮的新面貌。學(xué)生活動(dòng):按照提示將內(nèi)容標(biāo)注在教材上。教師提示:學(xué)生了解本段內(nèi)容即可,不做更具體的要求。(展示一下“七千人大會(huì)的要點(diǎn)”即可)教師活動(dòng):根據(jù)剛才的學(xué)習(xí),你們認(rèn)為我國(guó)在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中出現(xiàn)嚴(yán)重失誤的原因有哪些?對(duì)于我們今天有何啟示?學(xué)生活動(dòng):根據(jù)提示和學(xué)習(xí)的知識(shí),展開討論,每組派代表準(zhǔn)備發(fā)言。(1)原因:①對(duì)國(guó)情分析不夠。②缺乏建設(shè)經(jīng)驗(yàn)。③對(duì)社會(huì)主義建設(shè)急于求成。④忽視了客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律。(2)啟示:一切從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是;要遵循客觀的經(jīng)濟(jì)規(guī)律?！驹O(shè)計(jì)意圖】以教材內(nèi)容為史料,利用視頻和歷史圖片,將這段復(fù)雜而曲折的歷史非常豐富地展示在學(xué)生面前,既圖文并茂,又有理論分析,能夠提高學(xué)生從材料中提取有效信息、閱讀文本材料及歷史解釋和史料實(shí)證的能力,視頻能夠給學(xué)生留下更深刻的印象,有助于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。五、學(xué)習(xí)任務(wù)三“文化大革命”教師活動(dòng):要求學(xué)生閱讀教材第28頁第3自然段至第29頁第4自然段,根據(jù)課件的提示完成相關(guān)知識(shí)的標(biāo)注。(1)“文化大革命”發(fā)動(dòng)的原因。(2)“文化大革命”的概況。學(xué)生活動(dòng):根據(jù)提示閱讀教材內(nèi)容,并標(biāo)注答案。(1)原因:20世紀(jì)60年代中期,毛澤東認(rèn)為黨和國(guó)家面臨著資本主義復(fù)辟的危險(xiǎn)。為此,他強(qiáng)調(diào)“以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱”,想通過發(fā)動(dòng)“文化大革命”來防止資本主義復(fù)辟。(2)概況:①開始時(shí)間:1966年。②開始標(biāo)志:1966年5月16日“五一六通知”。③實(shí)際指揮部:陳伯達(dá)、江青、康生、張春橋等人組成的中央文革小組。④十年浩劫:“文化大革命”開始后,中央文革小組趁機(jī)煽動(dòng)“打倒一切,全面內(nèi)戰(zhàn)”,許多地方出現(xiàn)造反派組織打、砸、搶事件,學(xué)校停課、工廠停工“鬧革命”。一些黨政機(jī)關(guān)受到?jīng)_擊,大批各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和知識(shí)分子遭到批判和揪斗,民主與法制受到踐踏,社會(huì)和生產(chǎn)秩序陷于混亂。國(guó)家主席劉少奇被誣蔑為“叛徒、內(nèi)奸、工賊”,遭受了殘酷迫害,成為“文化大革命”中最大的冤案。【特別強(qiáng)調(diào)】關(guān)于“文化大革命”的知識(shí)點(diǎn),了解即可,不做進(jìn)一步要求。教師活動(dòng):“文化大革命”給黨、國(guó)家和各族人民帶來了哪些災(zāi)難?給我們留下什么教訓(xùn)?要求學(xué)生閱讀教材中的相關(guān)內(nèi)容,根據(jù)提示進(jìn)行分析。學(xué)生活動(dòng):根據(jù)提示,分析“文化大革命”的影響。(1)民主法制被踐踏。(2)經(jīng)濟(jì)損失巨大。(3)社會(huì)、文化遭到破壞等。教師活動(dòng):首先出示一些重要的論斷,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)散思維。(1)“文化大革命”不是任何意義上的革命或社會(huì)進(jìn)步,而是一場(chǎng)由領(lǐng)導(dǎo)者錯(cuò)誤發(fā)動(dòng),被反革命集團(tuán)利用,給黨、國(guó)家和各族人民帶來嚴(yán)重災(zāi)難的內(nèi)亂。(2)人世間沒有一帆風(fēng)順的事業(yè),世界歷史總是在跌宕起伏的曲折過程中前進(jìn)的。教師活動(dòng):出示圖片。在此基礎(chǔ)上,學(xué)生自由發(fā)言,總結(jié)“文化大革命”帶來的教訓(xùn),同時(shí),教師適當(dāng)進(jìn)行補(bǔ)充。(1)社會(huì)主義建設(shè)必須從實(shí)際出發(fā),實(shí)事求是。(2)必須堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心。(3)必須堅(jiān)持民主集中制,進(jìn)一步健全民主法治建設(shè)。(4)反對(duì)任何形式的個(gè)人崇拜?！驹O(shè)計(jì)意圖】本節(jié)內(nèi)容涉及的問題有著復(fù)雜的社會(huì)和歷史原因,在初中階段,我們只限于知道此事件和積累的經(jīng)驗(yàn)即可,避免問題復(fù)雜化。六、學(xué)習(xí)任務(wù)四建設(shè)成就教師活動(dòng):要求學(xué)生閱讀教材第30頁第2自然段到第31頁第3自然段內(nèi)容,列表歸納我國(guó)在全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期和“文化大革命”時(shí)期取得的成就。學(xué)生活動(dòng):按照要求閱讀教材內(nèi)容,完成表格。全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期(1956—1966年)兩大鋼鐵基地:武漢、包頭三大油田:大慶油田、勝利油田、大港油田新興工業(yè):電子工業(yè)、原子能工業(yè)、航天工業(yè)交通方面:蘭新、蘭青、包蘭等鐵路一大領(lǐng)先技術(shù):首先完成人工合成結(jié)晶牛胰島素“文化大革命”時(shí)期(1966—1976年)1967年6月,第一顆氫彈爆炸成功1970年4月,成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星——東方紅一號(hào)1973年,在世界上首次培育成功強(qiáng)優(yōu)勢(shì)的秈型雜交水稻設(shè)計(jì)環(huán)節(jié):本節(jié)內(nèi)容較為直觀,可以分組來找答案,比賽看哪個(gè)組找得又快又對(duì),對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的組給予加分獎(jiǎng)勵(lì)。教師活動(dòng):播放視頻《敢教日月?lián)Q新天》,并提問“其中一共出現(xiàn)了幾個(gè)英雄模范人物,他們分別有什么稱譽(yù)”。學(xué)生活動(dòng):“鐵人”——王進(jìn)喜、黨的好干部——焦裕祿、解放軍好戰(zhàn)士——雷鋒、“兩彈元?jiǎng)住薄嚰谙取＝處熁顒?dòng):他們的身上有哪些優(yōu)秀品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)?學(xué)生活動(dòng):愛國(guó)主義精神,不怕吃苦、艱苦創(chuàng)業(yè)、全心全意為人民服務(wù)等。教師總結(jié):我們的社會(huì)主義事業(yè)是無數(shù)英雄們拋頭顱、灑熱血換來的,我們一定要珍惜來之不易的幸福生活,繼承和發(fā)揚(yáng)偉大的建設(shè)精神,將我們的祖國(guó)建設(shè)得更加美麗、富強(qiáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖】學(xué)習(xí)優(yōu)秀建設(shè)者的事跡,更重要的是學(xué)習(xí)他們可貴的精神品質(zhì),從而對(duì)學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀產(chǎn)生重要的影響,增強(qiáng)學(xué)生的愛國(guó)情懷。七、過程性評(píng)價(jià)課堂練習(xí)八、課堂小結(jié)通過學(xué)習(xí)本課,我們認(rèn)識(shí)到中共八大是探索建設(shè)社會(huì)主義道路的良好開端,但是在1958年黨的總路線的指引下,我國(guó)在探索建設(shè)社會(huì)主義道路的過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤,通過調(diào)整,國(guó)民經(jīng)濟(jì)得到恢復(fù)和發(fā)展,然而接下來又爆發(fā)了“文化大革命”,給國(guó)家和人民帶來了嚴(yán)重災(zāi)難。在黨和人民的艱苦努力下,我國(guó)的社會(huì)主義建設(shè)仍然取得了巨大成就。全面建設(shè)社會(huì)主義時(shí)期涌現(xiàn)出來的英雄模范人物,是中華民族的脊梁,是我們學(xué)習(xí)的楷模。九、布置作業(yè)1.基礎(chǔ)型作業(yè):以“英雄的建設(shè)者”為題,辦一張手抄報(bào),并在班級(jí)展覽。2.發(fā)展型作業(yè):完成課時(shí)練習(xí)。十、板書設(shè)計(jì)知能演練提升1.下列不屬于中共八大會(huì)議內(nèi)容的是()A.正確分析了國(guó)內(nèi)主要矛盾的變化B.指出黨和人民的主要任務(wù)是集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力C.將對(duì)我國(guó)社會(huì)主義道路進(jìn)行一次重要探索D.制定了社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的總路線2.右圖《摘棉花》是中華人民共和國(guó)成立后某一時(shí)期的宣傳畫,從中可以得出的準(zhǔn)確信息是()A.當(dāng)時(shí)存在嚴(yán)重的“浮夸風(fēng)”現(xiàn)象B.棉花生產(chǎn)獲得大豐收C.農(nóng)業(yè)科技化取得重大成果D.“人有多大膽,地有多大產(chǎn)”★3.右圖反映的是中華人民共和國(guó)在20世紀(jì)50—60年代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。出現(xiàn)圖中b點(diǎn)到c點(diǎn)這一變化的主要原因是()A.經(jīng)濟(jì)建設(shè)沒有計(jì)劃性 B.自然災(zāi)害迅速蔓延C.出現(xiàn)“左”的錯(cuò)誤 D.三大改造基本完成4.1956—1966年是我國(guó)探索社會(huì)主義道路的時(shí)期。這一階段的主要特征是()A.社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展B.社會(huì)主義民主法制建設(shè)取得重大進(jìn)展C.遭到中華人民共和國(guó)成立以來最嚴(yán)重的損失D.正確與失誤、成就與曲折錯(cuò)綜交織5.社會(huì)發(fā)展需要正能量。王進(jìn)喜、焦裕祿、雷鋒等人身上體現(xiàn)出的時(shí)代精神是()A.國(guó)際主義 B.無私奉獻(xiàn)C.救亡圖存 D.居安思危6.閱讀下列材料,回答問題。材料一集中力量發(fā)展社會(huì)生產(chǎn)力,實(shí)現(xiàn)國(guó)家工業(yè)化,逐步滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化需要。材料二鼓足干勁、力爭(zhēng)上游、多快好省地建設(shè)社會(huì)主義。(1)材料一是哪一年哪次會(huì)議上制定的黨和人民的主要任務(wù)?它起到了什么作用?(2)材料二的名稱是什么?7.閱讀下列材料,回答問題。背景材料1958年,黨中央提出社會(huì)主義建設(shè)總路線后,廣大人民群眾滿懷激情地投入到社會(huì)主義建設(shè)中。但是,由于對(duì)社會(huì)主義建設(shè)缺少經(jīng)驗(yàn),黨中央輕率地發(fā)動(dòng)了“大躍進(jìn)”和人民公社化運(yùn)動(dòng),在探索過程中出現(xiàn)了嚴(yán)重失誤。鏡頭一歷史對(duì)聯(lián)——美好的“愿望”對(duì)聯(lián)1:一大二公,三面紅旗飄,高產(chǎn)全靠大膽,趕超英美若等閑;萬眾一