課題小小商店（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版課時(shí)安排課前準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為二年級上冊數(shù)學(xué)北師大版《小小商店》章節(jié)，包括貨幣的認(rèn)識、簡單的購物計(jì)算、找零等。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課在學(xué)生已掌握10以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上，通過模擬商店購物情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，培養(yǎng)學(xué)生的生活數(shù)學(xué)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生對貨幣的認(rèn)識和運(yùn)用能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和溝通能力。

4.提高學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)與數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生在學(xué)習(xí)《小小商店》之前，已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法，以及基本的數(shù)字和計(jì)數(shù)能力。他們對于貨幣的初步認(rèn)識可能來自于日常生活中的觀察，但可能缺乏系統(tǒng)的貨幣知識和購物計(jì)算經(jīng)驗(yàn)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對生活情境中的數(shù)學(xué)問題通常表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們喜歡通過游戲和實(shí)際操作來學(xué)習(xí)。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在加減法計(jì)算上較為熟練，而部分學(xué)生可能需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更傾向于動手操作，有的則更擅長觀察和思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《小小商店》時(shí)，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是對貨幣單位的理解，如元、角、分的換算；二是購物過程中的計(jì)算，如找零的計(jì)算可能會比較復(fù)雜；三是實(shí)際操作中可能出現(xiàn)的錯誤，如計(jì)算錯誤或操作失誤。此外，部分學(xué)生可能在合作交流時(shí)遇到困難，需要教師提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助。教學(xué)方法與策略1.采用講授法結(jié)合案例分析，講解貨幣換算和購物計(jì)算的基本原理。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動，讓學(xué)生模擬顧客和店員，實(shí)際操作購物過程，體驗(yàn)找零計(jì)算。

3.使用多媒體教學(xué)，展示貨幣圖片和購物場景，幫助學(xué)生直觀理解。

4.引入游戲環(huán)節(jié)，如“找零競賽”，激發(fā)學(xué)生參與熱情，提高計(jì)算技能。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對貨幣的認(rèn)識和購物計(jì)算的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們?nèi)ド痰曩I過東西嗎？你們知道在商店里我們需要用到什么嗎？”

展示一些日常購物場景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受購物和貨幣的關(guān)聯(lián)。

簡短介紹貨幣的基本概念和它在生活中的重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.貨幣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解貨幣的基本概念、組成部分和換算方法。

過程：

講解貨幣的定義，包括紙幣、硬幣及其面值。

詳細(xì)介紹貨幣的組成部分，如元、角、分的換算關(guān)系，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.貨幣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解貨幣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個簡單的購物案例進(jìn)行分析，如購買文具、零食等。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解貨幣在購物中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活的影響，以及如何正確使用貨幣。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與購物計(jì)算相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如“如何正確找零”。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對貨幣計(jì)算的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣計(jì)算的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括貨幣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)貨幣計(jì)算在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到日常生活中。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生模擬一次購物場景，記錄商品價(jià)格和支付方式，練習(xí)找零計(jì)算。

7.課堂延伸活動（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力。

過程：

教師提供一些購物場景的圖片或視頻，讓學(xué)生獨(dú)立完成貨幣計(jì)算。

學(xué)生將計(jì)算結(jié)果與教師提供的正確答案進(jìn)行對比，自我檢查和糾正錯誤。

8.課堂總結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

過程：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)貨幣計(jì)算的重要性。

鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，提高自己的計(jì)算能力。

9.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力。

過程：

布置作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

（1）記錄一周內(nèi)家庭購物的所有交易，包括商品價(jià)格和支付方式。

（2）計(jì)算每次交易的找零，并記錄下來。

（3）分析自己在計(jì)算過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)措施。知識點(diǎn)梳理1.貨幣的認(rèn)識

-貨幣的定義：貨幣是一種通用的交換媒介，用于買賣商品和服務(wù)的支付手段。

-貨幣的形式：包括紙幣、硬幣和電子貨幣等。

-貨幣的職能：價(jià)值尺度、流通手段、支付手段和儲藏手段。

2.貨幣的單位

-本位幣：我國貨幣的基本單位是元。

-輔助單位：角和分，1元=10角，1角=10分。

3.貨幣的換算

-元、角、分的換算關(guān)系：1元=10角，1角=10分。

-貨幣之間的換算：根據(jù)換算關(guān)系進(jìn)行換算，例如，5元換算成角，10角換算成分等。

4.購物計(jì)算

-計(jì)算商品的總價(jià)：將購買的商品單價(jià)相加。

-計(jì)算找零：用支付金額減去商品總價(jià)，得到找零金額。

-找零計(jì)算方法：根據(jù)支付方式和找零金額，選擇合適的貨幣進(jìn)行找零。

5.購物結(jié)算

-結(jié)算方式：現(xiàn)金結(jié)算、電子支付等。

-現(xiàn)金結(jié)算注意事項(xiàng)：確保支付金額準(zhǔn)確無誤，防止出現(xiàn)多找或少找零的情況。

-電子支付注意事項(xiàng)：確保支付密碼正確，防止他人盜用支付賬戶。

6.購物記錄

-記錄購物清單：記錄購買的商品名稱、單價(jià)和數(shù)量。

-記錄支付方式：記錄支付金額、找零金額和結(jié)算方式。

-分析購物記錄：分析購物過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高購物效率。

7.購物安全

-保護(hù)個人隱私：在購物過程中，注意保護(hù)個人信息，如支付密碼、身份證號碼等。

-防范詐騙：警惕虛假廣告、低價(jià)陷阱等購物詐騙行為。

-維權(quán)意識：了解消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法，維護(hù)自身合法權(quán)益。

8.購物禮儀

-尊重商家：禮貌購物，不損壞商品，不隨意丟棄購物袋。

-愛護(hù)環(huán)境：減少塑料袋使用，提倡環(huán)保購物。

-社會責(zé)任感：關(guān)注商品來源，支持綠色、可持續(xù)發(fā)展的商品。

9.購物與數(shù)學(xué)

-購物計(jì)算與加減法的關(guān)系：購物計(jì)算中經(jīng)常用到加減法，如計(jì)算商品總價(jià)、找零等。

-購物計(jì)算與乘除法的關(guān)系：在購物過程中，有時(shí)需要用到乘除法，如計(jì)算折扣、促銷活動等。

10.購物與生活

-購物是日常生活中不可或缺的一部分，了解購物知識有助于提高生活品質(zhì)。

-購物與個人理財(cái)：學(xué)會合理購物，培養(yǎng)良好的消費(fèi)觀念和理財(cái)能力。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合生活實(shí)例：在講解貨幣知識和購物計(jì)算時(shí)，我會盡量結(jié)合學(xué)生日常生活中的例子，比如去超市購物、買文具等，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)就在身邊，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的實(shí)用性。

2.激發(fā)學(xué)生興趣：通過設(shè)計(jì)角色扮演和游戲環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，這樣可以提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)深度不足：有時(shí)候在講解貨幣換算和找零計(jì)算時(shí)，可能過于簡單，沒有深入到讓學(xué)生理解其背后的數(shù)學(xué)原理。

2.互動不夠充分：在小組討論環(huán)節(jié)，個別學(xué)生可能參與度不高，需要更多的引導(dǎo)和鼓勵，以確保每個學(xué)生都能參與到學(xué)習(xí)中來。

3.評價(jià)方式單一：目前主要依靠課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況來評價(jià)學(xué)生，可以考慮引入更多的評價(jià)方式，如課堂小測驗(yàn)、學(xué)生互評等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.豐富教學(xué)內(nèi)容：在講解貨幣知識時(shí)，可以適當(dāng)增加一些有趣的數(shù)學(xué)故事或者歷史背景，讓學(xué)生在了解知識的同時(shí)，也能體會到數(shù)學(xué)的魅力。

2.加強(qiáng)互動環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)更多的小組活動和討論問題，鼓勵學(xué)生積極參與，對于參與度低的學(xué)生，我會進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保他們也能跟上教學(xué)進(jìn)度。

3.多元化評價(jià)方式：引入課堂小測驗(yàn)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境下檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)成果；同時(shí)，鼓勵學(xué)生互評，提高學(xué)生的評價(jià)意識和合作能力。通過這些措施，我相信能夠更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂參與度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，對學(xué)生的課堂表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)。例如，我會記錄學(xué)生在課堂討論中的發(fā)言次數(shù)和質(zhì)量，以及他們對于新知識的接受能力和應(yīng)用能力。

2.小組討論成果展示：在小組討論環(huán)節(jié)結(jié)束后，我會根據(jù)每個小組的展示情況進(jìn)行評價(jià)。評價(jià)內(nèi)容包括小組的合作效率、討論內(nèi)容的深度和廣度、提出的解決方案的創(chuàng)新性等。

3.隨堂測試：在課程結(jié)束后，我會進(jìn)行隨堂測試，以評估學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握程度。測試題會涵蓋課堂講解的內(nèi)容，包括貨幣的認(rèn)識、購物計(jì)算和找零等。

4.課后作業(yè)完成情況：通過檢查學(xué)生的課后作業(yè)，我可以了解學(xué)生對知識的鞏固程度和獨(dú)立解決問題的能力。我會對作業(yè)中的錯誤進(jìn)行批改，并在下一節(jié)課中針對這些錯誤進(jìn)行講解和糾正。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)，我會給予個別學(xué)生的具體評價(jià)和建議。例如，對于在小組討論中表現(xiàn)突出的學(xué)生，我