2025年護(hù)理畢業(yè)匯演主題題目及答案

單項(xiàng)選擇題（每題5分，共3題）1.以下哪個(gè)主題更能體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的人文關(guān)懷與技術(shù)融合？A.“護(hù)理之路：技能的錘煉”B.“守護(hù)生命：人文與技術(shù)的交響”C.“護(hù)理征程：專業(yè)的進(jìn)階”D.“白衣風(fēng)采：技術(shù)的展示”答案：B。解析：選項(xiàng)B中“人文與技術(shù)的交響”直接體現(xiàn)了人文關(guān)懷與技術(shù)融合，A選項(xiàng)側(cè)重技能，C選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)專業(yè)進(jìn)階，D選項(xiàng)突出技術(shù)展示，均沒(méi)有全面涵蓋人文與技術(shù)融合這一要點(diǎn)。舉一反三：護(hù)理畢業(yè)匯演主題要綜合考量護(hù)理專業(yè)多方面特性，像體現(xiàn)創(chuàng)新與傳承結(jié)合、理論與實(shí)踐結(jié)合等主題也是不錯(cuò)的方向。2.若要突出護(hù)理專業(yè)對(duì)不同年齡段患者的全面關(guān)懷，以下主題合適的是？A.“全齡守護(hù)：護(hù)理的溫度”B.“老年關(guān)懷：護(hù)理的專注”C.“兒童呵護(hù)：護(hù)理的愛(ài)心”D.“青年關(guān)懷：護(hù)理的力量”答案：A。解析：“全齡守護(hù)：護(hù)理的溫度”明確表達(dá)了對(duì)不同年齡段患者的全面關(guān)懷，B選項(xiàng)只針對(duì)老年，C選項(xiàng)針對(duì)兒童，D選項(xiàng)針對(duì)青年，都不全面。舉一反三：類似要體現(xiàn)對(duì)多種特殊群體關(guān)懷的主題，如“多元關(guān)懷：護(hù)理的使命”（針對(duì)不同文化背景、不同健康狀況群體等）也能達(dá)到類似效果。3.體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)在面對(duì)突發(fā)公共衛(wèi)生事件中作用的主題是？A.“日常護(hù)理：細(xì)微之處見(jiàn)真章”B.“應(yīng)急護(hù)理：危機(jī)時(shí)刻的擔(dān)當(dāng)”C.“慢病護(hù)理：長(zhǎng)期陪伴的堅(jiān)守”D.“康復(fù)護(hù)理：助力回歸的希望”答案：B。解析：“應(yīng)急護(hù)理：危機(jī)時(shí)刻的擔(dān)當(dāng)”直接點(diǎn)明了在突發(fā)公共衛(wèi)生事件（屬于危機(jī)時(shí)刻）中護(hù)理專業(yè)的作用，A選項(xiàng)是日常護(hù)理，C選項(xiàng)是慢病護(hù)理，D選項(xiàng)是康復(fù)護(hù)理，均未涉及突發(fā)公共衛(wèi)生事件。舉一反三：當(dāng)主題要突出某一特殊場(chǎng)景下護(hù)理專業(yè)作用時(shí)，要圍繞該場(chǎng)景關(guān)鍵詞來(lái)設(shè)置主題，如“災(zāi)難護(hù)理：廢墟中的希望”（針對(duì)自然災(zāi)害場(chǎng)景）。多項(xiàng)選擇題（每題5分，共3題）1.以下哪些主題元素能夠展現(xiàn)護(hù)理專業(yè)的發(fā)展歷程？（）A.不同時(shí)期的護(hù)理工具展示B.護(hù)理前輩的事跡講述C.現(xiàn)代護(hù)理技術(shù)的現(xiàn)場(chǎng)演示D.對(duì)未來(lái)護(hù)理趨勢(shì)的展望答案：ABCD。解析：A選項(xiàng)不同時(shí)期護(hù)理工具展示能直觀體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)在硬件方面的發(fā)展；B選項(xiàng)護(hù)理前輩事跡講述可以從人文角度呈現(xiàn)護(hù)理專業(yè)發(fā)展歷程；C選項(xiàng)現(xiàn)代護(hù)理技術(shù)演示能反映當(dāng)下護(hù)理專業(yè)發(fā)展成果；D選項(xiàng)對(duì)未來(lái)護(hù)理趨勢(shì)展望也是發(fā)展歷程中對(duì)未來(lái)方向探索的一部分。舉一反三：在設(shè)計(jì)體現(xiàn)發(fā)展歷程主題匯演時(shí)，還可以融入不同年代護(hù)理制服展示、護(hù)理教材演變等元素。2.能夠體現(xiàn)護(hù)理團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神的畢業(yè)匯演主題可以包含以下哪些內(nèi)容？（）A.模擬病房中護(hù)士之間的分工合作場(chǎng)景B.講述多學(xué)科聯(lián)合救治患者的故事C.展示護(hù)士與患者家屬共同參與護(hù)理過(guò)程D.強(qiáng)調(diào)個(gè)人護(hù)理技能的高超答案：ABC。解析：A選項(xiàng)模擬病房護(hù)士分工合作直接體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作；B選項(xiàng)多學(xué)科聯(lián)合救治涉及護(hù)理團(tuán)隊(duì)與其他學(xué)科團(tuán)隊(duì)協(xié)作；C選項(xiàng)護(hù)士與患者家屬共同參與護(hù)理也是一種團(tuán)隊(duì)協(xié)作形式。D選項(xiàng)強(qiáng)調(diào)個(gè)人護(hù)理技能高超，未突出團(tuán)隊(duì)協(xié)作。舉一反三：展現(xiàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作主題匯演還可設(shè)置不同層級(jí)護(hù)士協(xié)作培訓(xùn)場(chǎng)景、不同科室護(hù)士協(xié)作完成復(fù)雜護(hù)理任務(wù)等內(nèi)容。3.下列主題中，哪些突出了護(hù)理專業(yè)的創(chuàng)新元素？（）A.“智慧護(hù)理：科技賦能健康”B.“創(chuàng)新護(hù)理模式：引領(lǐng)健康新未來(lái)”C.“傳統(tǒng)護(hù)理技藝的傳承”D.“護(hù)理新療法的探索與實(shí)踐”答案：ABD。解析：A選項(xiàng)“智慧護(hù)理：科技賦能健康”體現(xiàn)了利用科技進(jìn)行創(chuàng)新；B選項(xiàng)“創(chuàng)新護(hù)理模式：引領(lǐng)健康新未來(lái)”直接表明創(chuàng)新護(hù)理模式；D選項(xiàng)“護(hù)理新療法的探索與實(shí)踐”突出新療法探索這一創(chuàng)新元素。C選項(xiàng)“傳統(tǒng)護(hù)理技藝的傳承”強(qiáng)調(diào)的是傳承而非創(chuàng)新。舉一反三：護(hù)理創(chuàng)新元素還可體現(xiàn)在新型護(hù)理材料應(yīng)用、基于大數(shù)據(jù)的護(hù)理決策等方面，在主題中可適當(dāng)體現(xiàn)。判斷題（每題5分，共4題）1.“傳承紅色基因，護(hù)佑生命健康”這個(gè)主題能很好地將護(hù)理專業(yè)與革命精神傳承相結(jié)合。（）答案：√。解析：紅色基因代表革命精神，與護(hù)理專業(yè)護(hù)佑生命健康的使命相結(jié)合，能體現(xiàn)護(hù)理人員在傳承革命精神基礎(chǔ)上為人民健康服務(wù)。舉一反三：類似將某種文化精神與護(hù)理專業(yè)結(jié)合的主題設(shè)計(jì)，關(guān)鍵在于找到兩者的契合點(diǎn)，如“弘揚(yáng)中醫(yī)文化，助力現(xiàn)代護(hù)理”也是這種結(jié)合方式。2.“藝術(shù)與護(hù)理：色彩中的健康密碼”主題完全偏離了護(hù)理專業(yè)核心。（）答案：×。解析：該主題通過(guò)藝術(shù)與護(hù)理結(jié)合的方式，從色彩角度探索與健康的關(guān)系，可從不同視角展現(xiàn)護(hù)理對(duì)健康的關(guān)注，并非完全偏離護(hù)理專業(yè)核心。舉一反三：一些看似跨界的主題設(shè)計(jì)，往往能從獨(dú)特視角挖掘護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵，如“音樂(lè)與護(hù)理：旋律中的康復(fù)力量”。3.“護(hù)理的微笑：溫暖每一顆心”主題只強(qiáng)調(diào)了情感關(guān)懷，忽視了護(hù)理專業(yè)技術(shù)。（）答案：×。解析：該主題以護(hù)理的微笑突出情感關(guān)懷，但并不意味著忽視護(hù)理專業(yè)技術(shù)，微笑服務(wù)也是護(hù)理工作的一部分，且與專業(yè)技術(shù)共同為患者健康服務(wù)。舉一反三：主題設(shè)計(jì)中不能簡(jiǎn)單認(rèn)為強(qiáng)調(diào)某一方面就忽視另一方面，很多主題是多種元素相互融合的，如“精準(zhǔn)護(hù)理：技術(shù)與關(guān)懷的平衡”。4.“科技護(hù)理新時(shí)代：摒棄傳統(tǒng)護(hù)理方法”這個(gè)主題是正確的，體現(xiàn)了護(hù)理專業(yè)與時(shí)俱進(jìn)。（）答案：×。解析：雖然護(hù)理專業(yè)要與時(shí)俱進(jìn)發(fā)展科技護(hù)理，但不能摒棄傳統(tǒng)護(hù)理方法，傳統(tǒng)護(hù)理方法有其獨(dú)特價(jià)值和意義，應(yīng)在發(fā)展中傳承與創(chuàng)新結(jié)合。舉一反三：在對(duì)待護(hù)理專業(yè)發(fā)展主題設(shè)計(jì)時(shí)，要秉持傳承與創(chuàng)新并重理念，如“融合古今：傳統(tǒng)與現(xiàn)代護(hù)理的攜手共進(jìn)”。簡(jiǎn)答題（每題15分，共2題）1.請(qǐng)闡述一個(gè)能體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)“以患者為中心”理念的畢業(yè)匯演主題，并說(shuō)明理由。答案：主題：“患者的燈塔：全方位護(hù)理導(dǎo)航”。理由：“患者的燈塔”形象地將護(hù)理人員比作患者在患病期間的指引者，體現(xiàn)了護(hù)理對(duì)患者的重要性。“全方位護(hù)理導(dǎo)航”強(qiáng)調(diào)從生理、心理、社會(huì)等多個(gè)層面為患者提供護(hù)理服務(wù)，涵蓋了患者在就醫(yī)過(guò)程中的各個(gè)需求，這與“以患者為中心”理念中關(guān)注患者整體健康狀況，滿足患者不同需求相契合。例如，在匯演中可以通過(guò)展示護(hù)士耐心傾聽(tīng)患者心理訴求、為患者制定個(gè)性化康復(fù)計(jì)劃、協(xié)調(diào)多科室會(huì)診等場(chǎng)景，具體呈現(xiàn)全方位護(hù)理導(dǎo)航，突出“以患者為中心”理念。舉一反三：類似圍繞“以患者為中心”理念設(shè)計(jì)主題時(shí)，可從患者不同需求維度出發(fā)，如“心身同護(hù)：患者的全維康復(fù)之旅”，圍繞心理和身體兩方面需求設(shè)計(jì)匯演內(nèi)容。2.設(shè)計(jì)一個(gè)體現(xiàn)護(hù)理專業(yè)國(guó)際交流與合作的畢業(yè)匯演主題，并說(shuō)明如何通過(guò)匯演內(nèi)容來(lái)呈現(xiàn)。答案：主題：“跨越國(guó)界的守護(hù)：國(guó)際護(hù)理攜手同行”。匯演內(nèi)容呈現(xiàn)方式：首先，在開(kāi)場(chǎng)部分可以通過(guò)大屏幕展示不同國(guó)家護(hù)理標(biāo)志、護(hù)士形象圖片，配合世界音樂(lè)營(yíng)造國(guó)際氛圍。然后，設(shè)置多個(gè)場(chǎng)景展示國(guó)際護(hù)理交流合作。場(chǎng)景一：模擬國(guó)際護(hù)理學(xué)術(shù)研討會(huì)，不同演員扮演來(lái)自不同國(guó)家的護(hù)士，用英語(yǔ)或其他外語(yǔ)交流護(hù)理新技術(shù)、新經(jīng)驗(yàn)；場(chǎng)景二：展示跨國(guó)醫(yī)療援助行動(dòng)，護(hù)士幫助外國(guó)患者的過(guò)程，體現(xiàn)護(hù)理無(wú)國(guó)界的精神；場(chǎng)景三：呈現(xiàn)不同國(guó)家護(hù)理文化交流，如展示不同國(guó)家護(hù)士服特點(diǎn)、護(hù)理禮儀等，促進(jìn)文化理解與融合。通過(guò)這些內(nèi)容全方位呈現(xiàn)護(hù)理專業(yè)國(guó)際交流與合作。舉一反三：對(duì)于體現(xiàn)國(guó)際交流合作主題匯演，還可加入護(hù)士國(guó)際志愿者服務(wù)經(jīng)歷分享、國(guó)際遠(yuǎn)程護(hù)理協(xié)作模擬等內(nèi)容，豐富匯演表現(xiàn)形式。討論題（每題20分，共1題）在設(shè)計(jì)2025年護(hù)理畢業(yè)匯演主題時(shí)，如何平衡專業(yè)性與趣味性，以吸引觀眾并有效傳達(dá)護(hù)理專業(yè)內(nèi)涵？請(qǐng)?jiān)敿?xì)討論并舉例說(shuō)明。答案：要平衡專業(yè)性與趣味性，需從多個(gè)方面著手。在主題設(shè)計(jì)上，可以采用生動(dòng)形象且與護(hù)理專業(yè)緊密相關(guān)的表述。例如“健康奇幻之旅：護(hù)理魔法大揭秘”這個(gè)主題，“健康奇幻之旅”充滿趣味性，能吸引觀眾好奇心，“護(hù)理魔法大揭秘”則突出護(hù)理專業(yè)，引發(fā)觀眾對(duì)護(hù)理專業(yè)技能和知識(shí)的興趣。在匯演內(nèi)容方面，對(duì)于專業(yè)性部分，可以通過(guò)準(zhǔn)確展示護(hù)理操作流程、講述真實(shí)的護(hù)理案例來(lái)體現(xiàn)。比如在展示靜脈穿刺操作時(shí)，嚴(yán)格按照規(guī)范步驟進(jìn)行演示，讓觀眾了解護(hù)理專業(yè)的嚴(yán)謹(jǐn)性。同時(shí)，為增加趣味性，可以采用故事化的方式呈現(xiàn)案例，賦予案例中患者和護(hù)士角色鮮明的個(gè)性，使情節(jié)更吸引人。從表演形式上，結(jié)合多種藝術(shù)形式來(lái)平衡兩者。比如將護(hù)理知識(shí)融入歌舞表演中，創(chuàng)作一首關(guān)于護(hù)理工作日常的歌曲，用歡快的旋律和活潑的舞蹈動(dòng)作展示護(hù)士工作的各個(gè)環(huán)節(jié)，既有趣味性又能傳達(dá)專業(yè)內(nèi)容。還可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)環(huán)節(jié)，在匯演中設(shè)置護(hù)理知識(shí)問(wèn)答小游戲，讓觀眾參與進(jìn)來(lái)，既增強(qiáng)趣味性又鞏固護(hù)理專業(yè)知識(shí)的傳播。在舞臺(tái)設(shè)計(jì)上，利