PAGE1PAGE2初中人教部編版（2024）第一單元1消息二則我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江教案設(shè)計(jì)課題初中人教部編版（2024）第一單元1消息二則我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江教案設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以“我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江”為切入點(diǎn)，通過(guò)分析消息的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握新聞寫作的基本技巧。結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文章主題，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的關(guān)注和熱愛。同時(shí)，通過(guò)小組討論、課堂展示等形式，提高學(xué)生的合作意識(shí)和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用能力，通過(guò)分析新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，提高學(xué)生準(zhǔn)確、生動(dòng)、簡(jiǎn)潔地表達(dá)信息的能力。提升信息意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時(shí)事，學(xué)會(huì)從新聞中提取有效信息。增強(qiáng)文化自信，通過(guò)學(xué)習(xí)歷史事件，激發(fā)學(xué)生對(duì)國(guó)家歷史的興趣和自豪感。發(fā)展審美能力，引導(dǎo)學(xué)生欣賞新聞?wù)Z言的魅力，提升審美鑒賞水平。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①消息二則的寫作手法，包括新聞的導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾等結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；

②文章中關(guān)鍵詞匯的理解，如“南渡長(zhǎng)江”等，以及它們?cè)谖闹械囊饬x和作用；

③分析文章如何通過(guò)具體事實(shí)和數(shù)據(jù)展現(xiàn)歷史事件的重大意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解新聞?wù)Z言的準(zhǔn)確性和簡(jiǎn)潔性，以及如何在寫作中運(yùn)用這些特點(diǎn)；

②分析新聞中如何運(yùn)用對(duì)比、排比等修辭手法，增強(qiáng)文章的表達(dá)效果；

③培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件背景的了解，以及如何將歷史事件與國(guó)家命運(yùn)相結(jié)合進(jìn)行思考。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、電子白板。

課程平臺(tái)：人教版初中語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)。

信息化資源：歷史事件相關(guān)視頻資料、新聞報(bào)道音頻文件。

教學(xué)手段：圖片展示、視頻播放、小組討論、課堂問(wèn)答。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《消息二則》中的《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》。這是一篇具有重要?dú)v史意義的新聞報(bào)道，它記錄了我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要事件。請(qǐng)大家思考，這篇新聞報(bào)道有哪些特點(diǎn)？它為何能成為傳世之作？

（學(xué)生）老師，這篇新聞報(bào)道語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，內(nèi)容詳實(shí)，記錄了重要?dú)v史事件。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這篇新聞報(bào)道的特點(diǎn)。接下來(lái)，我們將一起深入探討這篇文章，了解其背后的歷史背景和寫作技巧。

二、新課導(dǎo)入

1.閱讀課文，了解文章結(jié)構(gòu)

（老師）請(qǐng)同學(xué)們打開課本，仔細(xì)閱讀《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這篇新聞報(bào)道。注意文章的結(jié)構(gòu)，思考作者是如何組織材料的。

（學(xué)生）閱讀完畢，我發(fā)現(xiàn)文章分為導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾三個(gè)部分。

（老師）很好，文章的結(jié)構(gòu)清晰，有助于讀者快速把握文章內(nèi)容。接下來(lái)，我們將分析每個(gè)部分的特點(diǎn)。

2.分析導(dǎo)語(yǔ)，把握新聞焦點(diǎn)

（老師）導(dǎo)語(yǔ)是新聞報(bào)道的開頭，它概括了新聞的主要內(nèi)容。請(qǐng)同學(xué)們分析這篇報(bào)道的導(dǎo)語(yǔ)，找出新聞的焦點(diǎn)。

（學(xué)生）導(dǎo)語(yǔ)中提到：“我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江，解放了長(zhǎng)江以南廣大地區(qū)?！边@是新聞的焦點(diǎn)。

（老師）非常好，導(dǎo)語(yǔ)簡(jiǎn)潔明了地交代了新聞事件的主要內(nèi)容和意義。接下來(lái)，我們將分析主體部分。

3.分析主體，了解新聞事件

（老師）主體部分是新聞報(bào)道的核心，它詳細(xì)描述了新聞事件的過(guò)程。請(qǐng)同學(xué)們分析主體部分，了解新聞事件的發(fā)生、發(fā)展和結(jié)果。

（學(xué)生）主體部分詳細(xì)描述了南渡長(zhǎng)江的戰(zhàn)斗過(guò)程，包括敵我雙方的實(shí)力對(duì)比、戰(zhàn)斗策略以及最終的勝利。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了新聞事件的基本情況。接下來(lái)，我們將分析結(jié)尾部分。

4.分析結(jié)尾，總結(jié)新聞意義

（老師）結(jié)尾是對(duì)新聞事件的總結(jié)和評(píng)價(jià)。請(qǐng)同學(xué)們分析這篇報(bào)道的結(jié)尾，思考它對(duì)新聞事件的意義。

（學(xué)生）結(jié)尾中提到：“這次勝利，使我軍取得了戰(zhàn)略上的主動(dòng)權(quán)，為解放全中國(guó)奠定了基礎(chǔ)?！边@是對(duì)新聞事件的總結(jié)和評(píng)價(jià)。

（老師）非常棒，同學(xué)們已經(jīng)學(xué)會(huì)了如何分析新聞報(bào)道的結(jié)尾部分?，F(xiàn)在，我們來(lái)總結(jié)一下這篇報(bào)道的主要內(nèi)容和意義。

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.理解新聞事件的歷史背景

（老師）同學(xué)們，這篇新聞報(bào)道發(fā)生在解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。請(qǐng)同學(xué)們思考，當(dāng)時(shí)的歷史背景是怎樣的？

（學(xué)生）當(dāng)時(shí)，我國(guó)正處于解放戰(zhàn)爭(zhēng)的關(guān)鍵時(shí)期，全國(guó)人民都在期盼著戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。

（老師）很好，同學(xué)們已經(jīng)了解了新聞事件的歷史背景。接下來(lái)，我們將分析這篇報(bào)道對(duì)歷史事件的意義。

2.分析新聞事件的意義

（老師）請(qǐng)同學(xué)們思考，這篇報(bào)道對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的意義是什么？

（學(xué)生）這篇報(bào)道記錄了我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)中的一個(gè)重要事件，展現(xiàn)了我國(guó)軍隊(duì)的英勇頑強(qiáng)，鼓舞了全國(guó)人民的士氣。

（老師）非常正確，這篇報(bào)道具有很高的歷史價(jià)值。接下來(lái)，我們將探討新聞寫作的技巧。

四、全文側(cè)重點(diǎn)分析

1.新聞?wù)Z言的運(yùn)用

（老師）同學(xué)們，這篇報(bào)道的語(yǔ)言有何特點(diǎn)？

（學(xué)生）語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確，富有感染力。

（老師）很好，這篇報(bào)道的語(yǔ)言確實(shí)具有很高的藝術(shù)性。接下來(lái)，我們將分析作者是如何運(yùn)用這些語(yǔ)言的。

2.新聞寫作的技巧

（老師）請(qǐng)同學(xué)們思考，這篇報(bào)道在寫作上有哪些技巧？

（學(xué)生）作者運(yùn)用了對(duì)比、排比等修辭手法，增強(qiáng)了文章的表達(dá)效果。

（老師）非常好，同學(xué)們已經(jīng)掌握了新聞寫作的技巧。接下來(lái)，我們將進(jìn)行課堂練習(xí)。

五、課堂練習(xí)

1.小組討論：請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，討論以下問(wèn)題：

（1）這篇報(bào)道對(duì)歷史事件的意義是什么？

（2）新聞寫作有哪些技巧？

（3）如何運(yùn)用新聞?wù)Z言？

2.課堂展示：請(qǐng)各小組派代表進(jìn)行課堂展示，分享討論成果。

（老師）同學(xué)們，通過(guò)今天的課堂學(xué)習(xí)，我們了解了《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這篇新聞報(bào)道的特點(diǎn)、歷史背景和寫作技巧。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，關(guān)注時(shí)事，提高自己的新聞素養(yǎng)。

六、課堂小結(jié)

（老師）今天我們學(xué)習(xí)了《我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江》這篇新聞報(bào)道，了解了其歷史背景、寫作技巧和意義。希望大家能夠通過(guò)這篇報(bào)道，了解我國(guó)解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史，增強(qiáng)自己的愛國(guó)情懷。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)運(yùn)用新聞寫作的技巧，提高自己的表達(dá)能力。

（學(xué)生）老師，我們明白了，謝謝您的講解！

（老師）同學(xué)們，加油！希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，能夠不斷進(jìn)步，為國(guó)家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。下課！知識(shí)點(diǎn)梳理1.消息的基本結(jié)構(gòu)

-導(dǎo)語(yǔ)：簡(jiǎn)要概括新聞的核心內(nèi)容，揭示新聞的焦點(diǎn)。

-主體：詳細(xì)描述新聞事件的過(guò)程，包括事件背景、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。

-結(jié)尾：總結(jié)新聞事件的意義，對(duì)事件進(jìn)行評(píng)價(jià)。

2.新聞寫作的特點(diǎn)

-語(yǔ)言簡(jiǎn)潔：用詞準(zhǔn)確、精煉，避免冗余。

-客觀真實(shí)：報(bào)道內(nèi)容真實(shí)可信，不夸大或歪曲事實(shí)。

-時(shí)效性：及時(shí)報(bào)道新聞事件，保持新聞的新鮮度。

3.修辭手法的運(yùn)用

-對(duì)比：通過(guò)對(duì)比，突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)表達(dá)效果。

-排比：使用相同結(jié)構(gòu)或相似句式的句子，增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和表現(xiàn)力。

4.歷史事件背景知識(shí)

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)：了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、主要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略目標(biāo)。

-南渡長(zhǎng)江：了解南渡長(zhǎng)江戰(zhàn)役的戰(zhàn)略意義和歷史地位。

5.新聞報(bào)道的意義

-記錄歷史：新聞報(bào)道是歷史的重要載體，記錄了時(shí)代的發(fā)展和變遷。

-激勵(lì)人心：通過(guò)報(bào)道重大事件，激發(fā)人們的愛國(guó)熱情和民族自豪感。

-提高素養(yǎng)：學(xué)習(xí)新聞報(bào)道，培養(yǎng)自己的新聞素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

6.新聞閱讀技巧

-快速瀏覽：了解新聞的導(dǎo)語(yǔ)，把握新聞的核心內(nèi)容。

-深入分析：關(guān)注新聞的細(xì)節(jié)，分析事件的來(lái)龍去脈。

-思考評(píng)價(jià)：結(jié)合自身知識(shí)，對(duì)新聞事件進(jìn)行思考和分析。

7.新聞寫作實(shí)踐

-選擇素材：圍繞新聞事件，選擇合適的素材進(jìn)行報(bào)道。

-構(gòu)思布局：合理安排新聞的結(jié)構(gòu)，確保內(nèi)容的連貫性。

-語(yǔ)言表達(dá)：運(yùn)用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言，提高新聞的可讀性。

8.培養(yǎng)批判性思維

-對(duì)新聞進(jìn)行質(zhì)疑：關(guān)注新聞的來(lái)源、事實(shí)和觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維。

-分析新聞報(bào)道的傾向性：了解新聞報(bào)道背后的意圖和立場(chǎng)。

-提高辨別能力：學(xué)會(huì)辨別虛假新聞和真實(shí)新聞，增強(qiáng)信息素養(yǎng)。教學(xué)反思教學(xué)這堂《消息二則》的課，我深感收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些不足。首先，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對(duì)于新聞寫作的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)理解得比較到位，能夠準(zhǔn)確地把握導(dǎo)語(yǔ)、主體和結(jié)尾的寫作要點(diǎn)。這讓我很高興，說(shuō)明我在講解這些基本概念時(shí)是有效的。

然而，在分析新聞?wù)Z言的特點(diǎn)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分同學(xué)對(duì)于修辭手法的運(yùn)用還比較生疏。例如，在對(duì)比和排比的使用上，他們似乎缺乏實(shí)際操作的練習(xí)。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)谌粘＝虒W(xué)中對(duì)于修辭手法的練習(xí)還不夠，需要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。

此外，我在課堂上安排的小組討論環(huán)節(jié)，雖然激發(fā)了學(xué)生的參與熱情，但也有一些同學(xué)在討論中顯得比較被動(dòng)，沒有很好地參與到討論中來(lái)。這可能是因?yàn)槲覀冊(cè)诜纸M時(shí)沒有充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異，或者是討論的引導(dǎo)不夠深入。

在教學(xué)過(guò)程中，我還注意到一些同學(xué)對(duì)于歷史事件背景的了解不夠深入，這在分析新聞事件的意義時(shí)體現(xiàn)得尤為明顯。這說(shuō)明我們?cè)跉v史知識(shí)的教學(xué)上還需要加強(qiáng)，尤其是要與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，讓學(xué)生在閱讀新聞的同時(shí)，也能對(duì)歷史有更全面的認(rèn)識(shí)。

1.加強(qiáng)對(duì)修辭手法的實(shí)踐練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握這些技巧。

2.優(yōu)化小組討論的引導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能積極參與進(jìn)來(lái)。

3.將歷史知識(shí)與語(yǔ)文教學(xué)相結(jié)合，幫助學(xué)生更好地理解新聞背后的歷史背景。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：同學(xué)們?cè)谡n堂上表現(xiàn)出較高的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)于新聞寫作的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)有了較深入的理解。在討論環(huán)節(jié)，大家能夠積極發(fā)言，分享自己的觀點(diǎn)，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：各小組在討論環(huán)節(jié)展示了良好的合作精神，能夠圍繞問(wèn)題進(jìn)行深入探討。在展示成果時(shí)，同學(xué)們能夠清晰、有條理地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，我發(fā)現(xiàn)大部分同學(xué)能夠準(zhǔn)確地回憶起新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)，對(duì)于修辭手法的運(yùn)用也有了一定的掌握。但仍有部分同學(xué)在細(xì)節(jié)處理上存在不足，需要進(jìn)一步加強(qiáng)練習(xí)。

4.學(xué)生自評(píng)：課后，同學(xué)們對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行自評(píng)，普遍認(rèn)為自己在新聞寫作的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)上有了較大的提升，但還需在修辭手法的運(yùn)用和細(xì)節(jié)處理上繼續(xù)努力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)本次教學(xué)，我認(rèn)為同學(xué)們?cè)谛侣剬懽鞯幕靖拍钌险莆盏幂^好，但在修辭手法的運(yùn)用和細(xì)節(jié)處理上還有待提高。建議同學(xué)們?cè)谡n后加強(qiáng)相關(guān)練習(xí)，同時(shí)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。典型例題講解例題1：分析以下導(dǎo)語(yǔ)，指出其寫作特點(diǎn)。

導(dǎo)語(yǔ)：“我三十萬(wàn)大軍勝利南渡長(zhǎng)江，解放了長(zhǎng)江以南廣大地區(qū)?！?/p>

答案：這個(gè)導(dǎo)語(yǔ)的寫作特點(diǎn)是簡(jiǎn)潔明了，直接點(diǎn)明了新聞事件的主要內(nèi)容和意義，為讀者提供了新聞的焦點(diǎn)。

例題2：請(qǐng)從修辭手法的角度分析以下句子。

句子：“我三十萬(wàn)大軍如猛虎下山，所向披靡，敵人不堪一擊?！?/p>

答案：這個(gè)句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，將我軍比作猛虎下山，形象地描繪了我軍的勇猛和戰(zhàn)斗力。

例題3：以下哪個(gè)選項(xiàng)不屬于新聞寫作的語(yǔ)言特點(diǎn)？

A.簡(jiǎn)潔

B.準(zhǔn)確

C.情感豐富

D.真實(shí)

答案：C.情感豐富。新聞寫作的語(yǔ)言特點(diǎn)應(yīng)注重簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確和真實(shí)，情感豐富可能影響新聞的客觀性。

例題4：請(qǐng)分析以下句子在新聞報(bào)道中的作用。

句子：“經(jīng)過(guò)激戰(zhàn)，我軍成功突破了敵人的防線?！?/p>

答案：這個(gè)句子在新聞報(bào)道中起到了承上啟下的作用，說(shuō)明了新聞事件的發(fā)展過(guò)程，為后續(xù)的報(bào)道提供了背景。

例題5：以下哪個(gè)選項(xiàng)是新聞報(bào)道中的客觀事實(shí)？

A.我軍英勇善戰(zhàn)

B.解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的消息傳遍全國(guó)

C.戰(zhàn)斗中，一名戰(zhàn)士壯烈犧牲

D.某地舉行慶祝解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的游行活動(dòng)

答案：C.戰(zhàn)斗中，一名戰(zhàn)士壯烈犧牲。這是新聞報(bào)道中的客觀事實(shí)，其他選項(xiàng)可能帶有主觀評(píng)價(jià)或活動(dòng)的描述。內(nèi)容邏輯關(guān)系:①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①新聞寫作的基本結(jié)構(gòu)：導(dǎo)語(yǔ)、主體、