小學(xué)人教部編版(五四制)課文621青蛙賣泥塘第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)及反思授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間設(shè)計(jì)思路本節(jié)課設(shè)計(jì)以《青蛙賣泥塘》第二課時(shí)為主要內(nèi)容，圍繞課文中的情感、人物形象以及語言表達(dá)等方面進(jìn)行教學(xué)。通過閱讀、討論、朗讀等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力和審美情趣。同時(shí)，注重與課本的關(guān)聯(lián)性，引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出有益的人生哲理。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，包括語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能提升語言表達(dá)能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式；培養(yǎng)批判性思維，學(xué)會(huì)從不同角度分析人物形象；增強(qiáng)審美能力，感受文學(xué)作品的藝術(shù)魅力；同時(shí)，加深對(duì)中國傳統(tǒng)文化的理解和認(rèn)同。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生已具備一定的語文基礎(chǔ)，能夠閱讀簡單的文字，理解基本的故事情節(jié)。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸過類似的故事，對(duì)人物形象和故事情節(jié)有一定的感知能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)童話故事有濃厚的興趣，喜歡通過故事來學(xué)習(xí)新知識(shí)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠跟隨老師的引導(dǎo)進(jìn)行思考和討論。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡通過朗讀來感受故事，部分學(xué)生則更傾向于深入分析人物心理和故事內(nèi)涵。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生可能在理解課文中的比喻和象征手法時(shí)遇到困難，需要教師通過具體的例子和解釋來幫助他們理解。此外，學(xué)生在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)可能存在語言組織上的問題，需要教師提供適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)。同時(shí)，對(duì)于一些抽象的概念，學(xué)生可能難以將其與實(shí)際生活聯(lián)系起來，需要教師通過情境創(chuàng)設(shè)和實(shí)踐活動(dòng)來幫助他們理解和內(nèi)化。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《青蛙賣泥塘》課文教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與課文相關(guān)的圖片、插圖以及相關(guān)視頻資料，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、黑板或電子白板，用于板書和展示故事情節(jié)。

4.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，布置舒適的閱讀和學(xué)習(xí)環(huán)境，以便學(xué)生更好地參與課堂活動(dòng)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放青蛙賣泥塘的動(dòng)畫片段，吸引學(xué)生注意力。

2.提出問題：觀看完畢后，引導(dǎo)學(xué)生思考：青蛙為什么要賣泥塘？泥塘有什么特別之處？

3.學(xué)生回答：教師總結(jié)并引入新課。

二、講授新課（20分鐘）

1.介紹課文背景：講述青蛙賣泥塘的故事，引導(dǎo)學(xué)生了解故事發(fā)生的背景。

2.分析人物形象：引導(dǎo)學(xué)生分析青蛙、農(nóng)民、商人等人物形象，理解他們的性格特點(diǎn)。

3.理解故事情節(jié)：講解故事發(fā)展過程，幫助學(xué)生把握故事脈絡(luò)。

4.閱讀指導(dǎo)：指導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語氣、節(jié)奏和停頓。

三、鞏固練習(xí)（15分鐘）

1.練習(xí)環(huán)節(jié)一：學(xué)生分組，每組朗讀課文，注意停頓、語氣和節(jié)奏。

2.練習(xí)環(huán)節(jié)二：教師提問，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)三：學(xué)生發(fā)揮想象力，續(xù)寫故事，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問環(huán)節(jié)一：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生思考青蛙賣泥塘的原因。

2.提問環(huán)節(jié)二：教師提問，引導(dǎo)學(xué)生分析故事中人物的心理活動(dòng)。

五、師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：如果青蛙遇到了其他動(dòng)物，會(huì)發(fā)生什么有趣的事情？

2.學(xué)生回答：教師總結(jié)并點(diǎn)評(píng)。

六、總結(jié)與拓展（5分鐘）

1.總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)故事中的道理。

2.拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考：在我們的生活中，如何做一個(gè)有責(zé)任心的人？

教學(xué)過程流程如下：

1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

2.講授新課（20分鐘）

-介紹課文背景（2分鐘）

-分析人物形象（5分鐘）

-理解故事情節(jié)（5分鐘）

-閱讀指導(dǎo)（3分鐘）

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)一（5分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)二（5分鐘）

-練習(xí)環(huán)節(jié)三（5分鐘）

4.課堂提問（5分鐘）

5.師生互動(dòng)環(huán)節(jié)（5分鐘）

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總計(jì)用時(shí)：45分鐘拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《青蛙王子》童話故事：通過閱讀《青蛙王子》，學(xué)生可以進(jìn)一步了解青蛙在童話故事中的形象和象征意義，對(duì)比《青蛙賣泥塘》中的青蛙形象，探討不同文化背景下青蛙角色的演變。

-《泥塘的秘密》科普文章：選取一篇關(guān)于濕地生態(tài)保護(hù)的科普文章，讓學(xué)生了解泥塘的生態(tài)價(jià)值，以及人類活動(dòng)對(duì)濕地環(huán)境的影響，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)問題。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以收集關(guān)于青蛙的圖片和視頻，了解青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境，對(duì)比《青蛙賣泥塘》中的青蛙形象，思考文學(xué)作品與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討《青蛙賣泥塘》中青蛙賣泥塘的動(dòng)機(jī)，以及這一行為對(duì)青蛙和泥塘的影響，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

-設(shè)計(jì)一個(gè)“我的理想家園”主題活動(dòng)，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)一個(gè)理想的家園，并說明理由，以此激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的向往和對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

3.結(jié)合實(shí)際，設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)：

-組織學(xué)生參觀濕地公園或自然保護(hù)區(qū)，實(shí)地觀察青蛙等生物的生存環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然生態(tài)保護(hù)的認(rèn)識(shí)。

-開展“綠色家園”手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過繪畫和文字表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的理解和倡議，提高學(xué)生的審美能力和環(huán)保意識(shí)。

4.延伸至跨學(xué)科學(xué)習(xí)：

-結(jié)合語文、科學(xué)、美術(shù)等學(xué)科，設(shè)計(jì)跨學(xué)科項(xiàng)目，如“青蛙的奇妙世界”，讓學(xué)生通過多角度、多方式的學(xué)習(xí)，全面了解青蛙。

-邀請(qǐng)環(huán)保專家或生物學(xué)家進(jìn)行講座，讓學(xué)生了解濕地生態(tài)保護(hù)的重要性，以及人類如何參與到環(huán)境保護(hù)中來。教學(xué)反思與總結(jié)今天的課，我覺得挺有意思的。咱們這節(jié)課主要是圍繞《青蛙賣泥塘》這篇課文展開的，我覺得學(xué)生們的參與度挺高的。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我用了一個(gè)小動(dòng)畫，學(xué)生們看得很認(rèn)真，這讓我覺得引入新知識(shí)的方式挺有效的。

講授新課的時(shí)候，我盡量讓學(xué)生們參與到課堂討論中來，我發(fā)現(xiàn)他們對(duì)于人物形象的分析挺有見解的。特別是當(dāng)提到青蛙為什么要賣泥塘的時(shí)候，學(xué)生們提出了很多不同的看法，這讓我很高興，說明他們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是在思考。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了幾個(gè)小問題，讓學(xué)生們分組討論，這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得挺有挑戰(zhàn)性的，因?yàn)橐ＷC每個(gè)小組都能積極討論，不冷場。不過，我發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)還是有點(diǎn)猶豫，這說明我在引導(dǎo)他們表達(dá)自己想法的時(shí)候還需要更加耐心和細(xì)致。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)回答，這樣可以讓他們更加積極地參與到課堂中來。不過，也有幾個(gè)學(xué)生回答得不夠準(zhǔn)確，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)課文的理解還不夠深入，所以我在今后的教學(xué)中會(huì)更多地關(guān)注學(xué)生的理解程度。

接下來，我會(huì)針對(duì)這些問題提出一些改進(jìn)措施。比如，在課堂討論環(huán)節(jié)，我會(huì)更加細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)發(fā)言。同時(shí)，我也會(huì)在課后更多地與學(xué)生們交流，了解他們的學(xué)習(xí)需求，以便更好地調(diào)整我的教學(xué)方法。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-青蛙賣泥塘的故事梗概

-人物形象分析：青蛙、農(nóng)民、商人等

-故事情節(jié)發(fā)展：起因、經(jīng)過、結(jié)果

②重點(diǎn)詞句：

-“青蛙賣泥塘”作為標(biāo)題，點(diǎn)明故事主題

-“我有個(gè)好泥塘”體現(xiàn)青蛙的自信

-“你們要買我的泥塘嗎？”表現(xiàn)青蛙的推銷技巧

-“你們喜歡我的泥塘嗎？”展現(xiàn)青蛙的關(guān)心和期待

③人物對(duì)話及心理活動(dòng)：

-青蛙與農(nóng)民的對(duì)話，體現(xiàn)青蛙的真誠和農(nóng)民的猶豫

-青蛙與商人的對(duì)話，展示青蛙的耐心和商人的貪婪

-青蛙的心理活動(dòng)，如“我希望我的泥塘能賣給一個(gè)好主人”等，反映青蛙的善良和愿望作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.學(xué)生需要完成《青蛙賣泥塘》的續(xù)寫，要求不少于300字，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)有創(chuàng)意的結(jié)局。

2.收集關(guān)于青蛙的圖片和資料，準(zhǔn)備一份簡單的報(bào)告，介紹青蛙的生活習(xí)性和生態(tài)環(huán)境。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“理想家園”的手抄報(bào)，結(jié)合課文內(nèi)容，表達(dá)對(duì)環(huán)境保護(hù)的看法。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的續(xù)寫作業(yè)，我會(huì)關(guān)注故事情節(jié)的連貫性、人物形象的塑造以及創(chuàng)意的展現(xiàn)。我會(huì)給出具體的評(píng)語，如“故事情節(jié)發(fā)展合理，人物形象鮮明”或“想象力豐富