3.2遵守規(guī)則（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2020年秋八年級(jí)道德與法治上冊(cè)同步備課綜合（部編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《道德與法治》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生法治意識(shí)，提高學(xué)生規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的重要性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的保障作用，增強(qiáng)學(xué)生自覺遵守法律法規(guī)和社會(huì)公德的自覺性，培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中能夠運(yùn)用法律知識(shí)維護(hù)自身權(quán)益的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入八年級(jí)之前，已經(jīng)初步了解了一些基本的法律知識(shí)和社會(huì)規(guī)范，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。然而，對(duì)于法律的本質(zhì)、法律與個(gè)人行為的關(guān)系以及如何在社會(huì)生活中運(yùn)用法律知識(shí)等方面，學(xué)生的理解可能較為淺顯。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣較高。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過閱讀、討論和案例分析等方式吸收新知識(shí)。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的學(xué)生偏好通過小組合作學(xué)習(xí)，有的學(xué)生則更傾向于獨(dú)立思考。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生對(duì)法律概念的理解可能存在困難，如法律與道德的區(qū)別、法律條款的解讀等。此外，學(xué)生可能在實(shí)際生活中缺乏運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題的經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致在實(shí)際情境中難以將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。同時(shí)，部分學(xué)生可能由于缺乏法律意識(shí)，對(duì)于遵守規(guī)則的重要性認(rèn)識(shí)不足，這也是教學(xué)過程中需要特別關(guān)注的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》八年級(jí)上冊(cè)教材，以便學(xué)生跟隨課本內(nèi)容學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與遵守規(guī)則相關(guān)的圖片、圖表，以及反映規(guī)則重要性的視頻資料，以增強(qiáng)教學(xué)直觀性和吸引力。

3.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行角色扮演和小組合作學(xué)習(xí)，同時(shí)確保教室安靜，適合學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師角色：通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)本節(jié)課的興趣。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與，回憶上一節(jié)課學(xué)到的知識(shí)，準(zhǔn)備回答老師的問題。

2.老師角色：展示與規(guī)則相關(guān)的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考規(guī)則在我們生活中的重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：觀察圖片或視頻，思考規(guī)則對(duì)個(gè)人和社會(huì)的影響。

二、新課講授

1.老師角色：講解遵守規(guī)則的重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解法律的本質(zhì)和作用。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真聽講，做好筆記，理解遵守規(guī)則的意義。

2.老師角色：分析規(guī)則與個(gè)人行為的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則對(duì)自身和他人的影響。

學(xué)生學(xué)習(xí)：跟隨老師的講解，思考自己在生活中如何做到遵守規(guī)則。

3.老師角色：舉例說明遵守規(guī)則在生活中的具體體現(xiàn)，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。

學(xué)生學(xué)習(xí)：聆聽老師的例子，了解遵守規(guī)則在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

4.老師角色：講解法律與道德的關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到法律是道德的體現(xiàn)和保障。

學(xué)生學(xué)習(xí)：理解法律與道德的相互關(guān)系，認(rèn)識(shí)到遵守法律的重要性。

三、課堂活動(dòng)

1.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，談?wù)勛袷匾?guī)則的重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與小組討論，分享自己的觀點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)。

2.老師角色：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中遵守規(guī)則的場(chǎng)景。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真參與角色扮演，體驗(yàn)遵守規(guī)則的過程。

3.老師角色：組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生分析案例中遵守規(guī)則的重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與案例分析，提高自己的法律意識(shí)。

四、課堂小結(jié)

1.老師角色：總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)遵守規(guī)則的重要性。

學(xué)生學(xué)習(xí)：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深對(duì)遵守規(guī)則的理解。

2.老師角色：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，撰寫一篇關(guān)于遵守規(guī)則的文章。

學(xué)生學(xué)習(xí)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

五、課后反思

1.老師角色：對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足。

學(xué)生學(xué)習(xí)：積極參與課后反思，提出自己的意見和建議。

2.老師角色：根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

學(xué)生學(xué)習(xí)：關(guān)注老師的課后反思，了解自己的學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.規(guī)則意識(shí)增強(qiáng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，理解法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的保障作用，從而在日常行為中更加自覺地遵守規(guī)則，如交通規(guī)則、學(xué)校紀(jì)律等。

2.法律知識(shí)拓展：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)法律的基本概念、法律與道德的關(guān)系有了更深入的理解，能夠區(qū)分法律與道德的界限，提高法律素養(yǎng)。

3.問題解決能力提升：通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問題，提高了問題解決能力。

4.社會(huì)責(zé)任感增強(qiáng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，意識(shí)到遵守規(guī)則、維護(hù)社會(huì)秩序是每個(gè)公民的責(zé)任，從而增強(qiáng)了社會(huì)責(zé)任感。

5.交流與合作能力提高：在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人溝通交流，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.自我管理能力增強(qiáng)：通過學(xué)習(xí)遵守規(guī)則的重要性，學(xué)生能夠更好地管理自己的行為，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

7.價(jià)值觀樹立：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸樹立了正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則、尊重他人是做人的基本準(zhǔn)則。

8.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：本節(jié)課通過豐富的教學(xué)手段，激發(fā)了學(xué)生對(duì)道德與法治課程的學(xué)習(xí)興趣，為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。

9.法律意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，逐漸形成了法律意識(shí)，能夠自覺遵守法律法規(guī)，維護(hù)自身權(quán)益。

10.課堂參與度提高：在課堂活動(dòng)中，學(xué)生積極參與，課堂氛圍活躍，提高了課堂參與度。典型例題講解1.例題：小明在放學(xué)回家的路上，看到一位老人摔倒了，他立刻上前扶起老人，并詢問是否需要幫助。這時(shí)，一位過路的大媽說：“這孩子真懂事，知道幫助他人?！闭?qǐng)問，小明的行為體現(xiàn)了哪種道德品質(zhì)？

答案：小明的行為體現(xiàn)了助人為樂的道德品質(zhì)。

2.例題：小華在參加學(xué)校組織的公益活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)承擔(dān)起清潔環(huán)境的任務(wù)。他的行為對(duì)以下哪項(xiàng)產(chǎn)生了積極影響？

A.提高了個(gè)人素養(yǎng)

B.增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力

C.促進(jìn)了社會(huì)和諧

D.以上都是

答案：D。小華的行為提高了個(gè)人素養(yǎng)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)凝聚力，促進(jìn)了社會(huì)和諧。

3.例題：小王在課堂上積極發(fā)言，與同學(xué)互動(dòng)，幫助解答問題。以下哪種說法最符合小王的行為？

A.體現(xiàn)了獨(dú)立思考的能力

B.體現(xiàn)了合作學(xué)習(xí)的態(tài)度

C.體現(xiàn)了尊重他人的精神

D.以上都是

答案：D。小王的行為體現(xiàn)了獨(dú)立思考的能力、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和尊重他人的精神。

4.例題：小李在考試中遇到一道難題，但他沒有放棄，而是通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)等方式，最終成功解答。以下哪種說法最符合小李的行為？

A.體現(xiàn)了堅(jiān)持到底的精神

B.體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)的能力

C.體現(xiàn)了善于合作的態(tài)度

D.以上都是

答案：D。小李的行為體現(xiàn)了堅(jiān)持到底的精神、自主學(xué)習(xí)的能力和善于合作的態(tài)度。

5.例題：小張?jiān)趨⒓由鐓^(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)時(shí)，主動(dòng)幫助孤寡老人購物、打掃衛(wèi)生。以下哪種說法最符合小張的行為？

A.體現(xiàn)了關(guān)愛他人的品質(zhì)

B.體現(xiàn)了積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的精神

C.體現(xiàn)了服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感

D.以上都是

答案：D。小張的行為體現(xiàn)了關(guān)愛他人的品質(zhì)、積極參與社會(huì)公益活動(dòng)的精神和服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

-提問：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，了解學(xué)生的理解深度和思考能力。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動(dòng)情況以及行為表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的課堂紀(jì)律和學(xué)習(xí)態(tài)度。

-測(cè)試：定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)或隨堂練習(xí)，快速評(píng)估學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致批改，確保每個(gè)學(xué)生的作業(yè)都得到及時(shí)反饋。

-點(diǎn)評(píng)：在批改作業(yè)的同時(shí)，給予學(xué)生具體的點(diǎn)評(píng)和建議，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤并理解正確答案。

-反饋：通過作業(yè)反饋，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用能力，針對(duì)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行針對(duì)性輔導(dǎo)。

-鼓勵(lì)：在評(píng)價(jià)中注重鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和努力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。

3.形成性評(píng)價(jià)：

-小組討論：通過觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力和溝通技巧。

-角色扮演：通過學(xué)生參與角色扮演的活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的實(shí)踐能力和情境應(yīng)對(duì)能力。

-案例分析：通過學(xué)生對(duì)案例的分析，評(píng)估學(xué)生的批判性思維和問題解決能力。

4.總結(jié)性評(píng)價(jià)：

-期末考試：通過期末考試，全面評(píng)估學(xué)生對(duì)本學(xué)期道德與法治課程知識(shí)的掌握程度。

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己的學(xué)習(xí)過程和成果，促進(jìn)自我提升。教學(xué)反思與改進(jìn)嗯，教學(xué)結(jié)束之后，我得認(rèn)真反思一下這節(jié)課的效果。你看，剛才課堂上，學(xué)生們對(duì)遵守規(guī)則的討論挺熱烈的，但我感覺他們?cè)诜治霭咐龝r(shí)，對(duì)法律和道德的關(guān)系還是有些模糊。得想辦法讓他們更清楚這一點(diǎn)。

比如說，我在講解法律與道德的關(guān)系時(shí)，是不是可以結(jié)合一些生活實(shí)例，讓學(xué)生們更容易理解？還有，我在舉例時(shí)，是不是應(yīng)該更多地涉及他們平時(shí)會(huì)遇到的情境，這樣他們可能更感興趣，也能更好地應(yīng)用到實(shí)際生活中去。

另外，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于規(guī)則的內(nèi)涵理解不夠，我在講解時(shí)可能需要更加深入一些，用一些案例來幫助他們理解。比如，我可以設(shè)計(jì)一些情景模擬，讓學(xué)生們扮演不同角色，體會(huì)遵守規(guī)則的重要性。

還有，作業(yè)的批改我也得注意，不能只是簡(jiǎn)單地打分，而是要給出具體的點(diǎn)評(píng)，這樣學(xué)生才能知道自己的不足在哪里，也知道怎么去改進(jìn)。

未來的教學(xué)，我得嘗試以下幾個(gè)改進(jìn)措施：

1.增加案例分析，結(jié)合實(shí)際生活，讓學(xué)生更直觀地理解法律與道德的關(guān)系。

2.設(shè)計(jì)互動(dòng)性更強(qiáng)的教學(xué)活動(dòng)，比如小組討論、角色扮演，提高學(xué)生的參與度。

3.作業(yè)反饋要更加細(xì)致，不僅指出錯(cuò)誤，還要給出改進(jìn)的方向。

4.定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受，根據(jù)他們的反饋調(diào)整教學(xué)策略。

教學(xué)嘛，就是要不斷地反思和改進(jìn)，這樣才能更好地幫助學(xué)生們成長(zhǎng)。咱們一起加油吧！板書設(shè)計(jì)①遵守規(guī)則的重要性

-規(guī)則的定義與作用

-法律對(duì)個(gè)人和社會(huì)的保障

-規(guī)則與道德的關(guān)系