人教部編版七年級(jí)下冊(cè)帶上她的眼睛教學(xué)設(shè)計(jì)科目Xx授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師張老師授課班級(jí)、授課課時(shí)2025年12月授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以人教部編版七年級(jí)下冊(cè)課文《帶上她的眼睛》為主題，結(jié)合語文核心素養(yǎng)，通過分析人物形象、體會(huì)作者情感、品味語言魅力，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文本。教學(xué)設(shè)計(jì)遵循以學(xué)生為主體，注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，通過課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解等核心素養(yǎng)。通過文本解讀，學(xué)生能理解作者對(duì)生命的尊重與珍視，提升閱讀理解能力；通過角色扮演，鍛煉學(xué)生的合作與溝通能力；通過品味語言，培養(yǎng)學(xué)生審美鑒賞能力；通過拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生思考生命的意義，增強(qiáng)文化傳承意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-明確本節(jié)課的核心內(nèi)容，以便于教師在教學(xué)過程中有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)。

a.理解文本主題：通過分析《帶上她的眼睛》中的情節(jié)和人物對(duì)話，使學(xué)生理解作者對(duì)生命價(jià)值的思考和表達(dá)。

b.人物形象分析：引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別并分析主要人物的性格特點(diǎn)和心理活動(dòng)，如主人公的堅(jiān)定、勇敢等品質(zhì)。

c.語言特色賞析：讓學(xué)生體會(huì)作者在語言運(yùn)用上的獨(dú)特之處，如比喻、擬人等修辭手法的運(yùn)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-識(shí)別并指出本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容，以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)。

a.情感體驗(yàn)的共鳴：學(xué)生可能難以完全體會(huì)到主人公在極端環(huán)境下的心理變化和情感波動(dòng)，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。

b.生命意義的深度理解：學(xué)生對(duì)生命意義的理解可能較為淺顯，需要通過深入的文本解讀和討論，幫助學(xué)生形成更為深刻的認(rèn)識(shí)。

c.文學(xué)鑒賞能力的提升：對(duì)于七年級(jí)學(xué)生來說，鑒賞文學(xué)作品的能力尚在培養(yǎng)階段，需要教師提供具體的鑒賞方法和技巧指導(dǎo)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語言講解文本背景、作者生平，引導(dǎo)學(xué)生理解文本主題。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞人物形象、情感體驗(yàn)等話題進(jìn)行小組討論，激發(fā)思維碰撞。

3.角色扮演：讓學(xué)生扮演文本中的角色，體驗(yàn)人物情感，加深對(duì)文本的理解。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示文本片段、圖片等，增強(qiáng)視覺沖擊力。

2.視頻輔助：播放與文本相關(guān)的視頻資料，拓展學(xué)生的視野。

3.互動(dòng)軟件：使用在線教學(xué)平臺(tái)，開展課堂互動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《帶上她的眼睛》的主題，設(shè)計(jì)問題如“主人公的心理變化是如何體現(xiàn)的？”和“作者通過哪些細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了生命的價(jià)值？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)資料，初步了解文本內(nèi)容和背景。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過預(yù)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放與課文相關(guān)的視頻片段，引出主人公的故事，激發(fā)學(xué)生興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：講解文本中的修辭手法和人物心理描寫，如“對(duì)比”和“內(nèi)心獨(dú)白”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析主人公在不同情境下的心理變化。

解答疑問：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問題，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，思考老師講解的知識(shí)點(diǎn)。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，分享自己的理解和分析。

提問與討論：學(xué)生就文本內(nèi)容提出問題，與其他同學(xué)進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：教師詳細(xì)講解文本中的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與文本相關(guān)的寫作練習(xí)，如寫一篇關(guān)于生命價(jià)值的短文。

提供拓展資源：推薦與生命價(jià)值相關(guān)的書籍和電影，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成寫作作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用推薦資源，進(jìn)行課外閱讀和觀影。

反思總結(jié)：學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.閱讀理解能力提升

2.思維分析與判斷能力

學(xué)生在分析文本的過程中，學(xué)會(huì)了如何從不同的角度思考問題，如何運(yùn)用邏輯推理進(jìn)行判斷。通過小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生能夠更好地理解人物的行為動(dòng)機(jī)，從而培養(yǎng)自己的思維分析和判斷能力。

3.語言表達(dá)能力增強(qiáng)

在課堂討論和寫作練習(xí)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)到的詞匯和句式，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。通過教師的指導(dǎo)和同伴的幫助，學(xué)生的語言表達(dá)能力得到了顯著提升，能夠更加流暢、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

4.生命價(jià)值觀的認(rèn)同

5.情感共鳴與審美鑒賞

學(xué)生在閱讀過程中，能夠與文本中的主人公產(chǎn)生情感共鳴，體會(huì)到作者想要傳達(dá)的情感。同時(shí)，學(xué)生通過分析文本的語言、修辭手法等，提高了自己的審美鑒賞能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)

本節(jié)課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。通過課前預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何獨(dú)立思考、如何與他人合作、如何查找資料等。這些能力將有助于學(xué)生在未來的學(xué)習(xí)和生活中取得更好的成績(jī)。

7.團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，如何傾聽他人的意見，如何表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這些經(jīng)歷有助于提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力

本節(jié)課利用了多媒體設(shè)備和在線平臺(tái)等現(xiàn)代化教學(xué)手段，幫助學(xué)生更好地理解文本內(nèi)容。學(xué)生在使用這些工具的過程中，提高了自己的信息技術(shù)應(yīng)用能力。

9.終身學(xué)習(xí)觀念的樹立

10.個(gè)性發(fā)展

在課堂活動(dòng)中，學(xué)生有機(jī)會(huì)展示自己的個(gè)性和特長(zhǎng)。通過教師的鼓勵(lì)和同伴的認(rèn)可，學(xué)生的自信心得到增強(qiáng)，個(gè)性得到了更好的發(fā)展。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：以“如果我有一雙她的眼睛”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)主人公的同情和敬佩之情，以及對(duì)生命的思考。

答案示例：

如果我有一雙她的眼睛，我會(huì)看到那些被遺忘的角落，那些被忽視的生命。我會(huì)看到她們?cè)诳嚯y中掙扎，在困境中不屈。我會(huì)用我的眼睛記錄下她們的堅(jiān)韌，用我的筆寫下她們的勇氣。我會(huì)告訴世界，生命是寶貴的，每個(gè)人都值得被尊重。

2.角色扮演：選擇《帶上她的眼睛》中的一個(gè)角色，準(zhǔn)備一個(gè)簡(jiǎn)短的獨(dú)白，展示該角色的內(nèi)心世界和情感變化。

答案示例：

（以主人公為例）

“我從未想過，有一天我會(huì)失去雙眼，失去看到這個(gè)世界的機(jī)會(huì)。但是，當(dāng)我意識(shí)到我可以用我的心靈去感受，去體驗(yàn)，我發(fā)現(xiàn)生活依然美好。我想要告訴那些和我一樣的人，即使失去了雙眼，我們依然可以擁有一個(gè)豐富多彩的人生。”

3.分析題：分析《帶上她的眼睛》中作者運(yùn)用的修辭手法，并舉例說明其在文中的作用。

答案示例：

作者在文中運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法。例如，“她的眼睛像兩顆燃燒的星星，照亮了黑暗的天空。”這里的比喻將主人公的眼睛比作星星，突出了她的堅(jiān)韌和明亮，同時(shí)也增強(qiáng)了文本的文學(xué)色彩。

4.比較題：比較《帶上她的眼睛》中的主人公與另一個(gè)文學(xué)作品中的角色，分析兩者性格特點(diǎn)和命運(yùn)的不同。

答案示例：

可以比較《帶上她的眼睛》中的主人公與《鋼鐵是怎樣煉成的》中的保爾·柯察金。兩者都具有堅(jiān)韌不拔的性格，但保爾·柯察金在面對(duì)困難時(shí)更側(cè)重于通過實(shí)際行動(dòng)克服，而主人公則更多地通過內(nèi)心的堅(jiān)持和自我超越來面對(duì)。

5.創(chuàng)意題：設(shè)計(jì)一個(gè)以《帶上她的眼睛》為主題的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如一次公益講座或一場(chǎng)主題演講，并簡(jiǎn)要說明活動(dòng)目的和預(yù)期效果。

答案示例：

活動(dòng)名稱：生命的光輝——公益講座

活動(dòng)目的：通過講座，讓更多人了解視力障礙人士的生活狀態(tài)，倡導(dǎo)社會(huì)關(guān)愛和尊重。

預(yù)期效果：提高公眾對(duì)視力障礙人士的關(guān)注度，促進(jìn)社會(huì)對(duì)殘障群體的包容和理解。板書設(shè)計(jì)①

-文本主題：《帶上她的眼睛》的生命價(jià)值與堅(jiān)韌精神

-人物分析：主人公的堅(jiān)定、勇敢、無私

-情感體驗(yàn)：同情、敬佩、思考生命意義

②

-修辭手法：比喻、擬人

-關(guān)鍵詞句：

-“她的眼睛像兩顆燃燒的星星，照亮了黑暗的天空。”

-“我用心靈去感受，去體驗(yàn)這個(gè)世界的美好?！?/p>

③

-主題思想：尊重生命，珍愛生活，勇敢面對(duì)困境

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：

-提升閱讀理解能力

-培養(yǎng)情感共鳴和審美鑒賞能力

-樹立正確的人生觀和價(jià)值觀教學(xué)反思與總結(jié)嗯，這節(jié)課上下來，我覺得還是有不少收獲的。首先，我在教學(xué)方法上嘗試了一些新的手段，比如小組討論和角色扮演，這些活動(dòng)挺受學(xué)生歡迎的，大家參與度很高，討論也很熱烈。我覺得這樣的教學(xué)方法挺有效的，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，也能讓他們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)。

然后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析人物心理和情感體驗(yàn)方面有了明顯的進(jìn)步。他們能夠通過文本中的細(xì)節(jié)，理解主人公的內(nèi)心世界，這讓我挺高興的。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于更深層次的生命意義理解還不夠，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)和啟發(fā)。

在教學(xué)