第四課時SectionB(1a—1e)教學(xué)目標(biāo)通過本課的學(xué)習(xí),學(xué)生能夠:1.獲取和梳理本課語篇中有關(guān)考試規(guī)則的信息;在語境中理解、使用相關(guān)的習(xí)慣用語和固定搭配;理解并掌握本課時重點詞匯:taketheexam、passtheexam、failtheexam等。(獲取信息)2.分析和歸納含情態(tài)動詞的被動語態(tài)的用法,并通過聽力訓(xùn)練結(jié)合實際生活情境,理解和運用對話中的語言點。(梳理整合)3.通過聽說活動準(zhǔn)確獲取關(guān)鍵信息并聯(lián)系實際表達(dá)自己的不同見解,實現(xiàn)思維能力的遷移運用。(內(nèi)化應(yīng)用)4.借助小組活動,在合作探究中深層理解規(guī)則,用心遵守規(guī)則,創(chuàng)造和諧生活。(遷移創(chuàng)新)語篇研讀What:語篇圍繞“規(guī)則”展開,通過一段父子間有關(guān)校規(guī)等問題的對話,進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)有關(guān)被動語態(tài)的語法知識。Why:語篇融入新的詞匯,讓學(xué)生能夠使用更豐富的語言來描述校園生活,講述生活中常見的事情,同時還復(fù)習(xí)了always、usually、sometimes、never等表示時間頻率的詞匯和句式,培養(yǎng)學(xué)生在真實情境中靈活運用語言的能力,強化運用被動語態(tài)的意識。How:語篇通過一段父子間有關(guān)校規(guī)等問題的對話,進(jìn)一步鞏固和擴展了本單元的話題內(nèi)容——青少年應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么。教學(xué)過程設(shè)計理念:以《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》核心素養(yǎng)為導(dǎo)向,以單元主題為引領(lǐng),基于語篇的育人理念,體現(xiàn)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)(2022年版)》“學(xué)思用創(chuàng)”的英語學(xué)習(xí)活動觀和“教—學(xué)—評”一體化設(shè)計理念。教學(xué)目標(biāo)學(xué)習(xí)活動效果評價Lead-in通過欣賞英語歌曲,為新課程的學(xué)習(xí)做好引導(dǎo)和鋪墊1.Greeting.2.Let’senjoyanEnglishsong,andfindoutthecommonsentences.(見PPT)根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)預(yù)判學(xué)生的能力并了解學(xué)生的已知內(nèi)容,根據(jù)學(xué)生的回答情況給予幫助和鼓勵設(shè)計意圖通過欣賞英語歌曲,學(xué)生比較直觀地復(fù)習(xí)含情態(tài)動詞的被動語態(tài),有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力【學(xué)習(xí)理解】Activity1:Listeningpractice完成不同層次的聽力活動1.Workon1c.Lookatthepicturesandpredict.2.Workon1d.Listenagainandanswerthequestions.(見PPT)觀察學(xué)生是否能夠借助所給圖片預(yù)測聽力內(nèi)容,并觀察學(xué)生是否能夠完成多層次的聽力任務(wù)設(shè)計意圖通過多樣性的聽力練習(xí),學(xué)生完成相應(yīng)的聽力任務(wù),培養(yǎng)學(xué)生的聽力策略Activity2:Role-playandretell把所學(xué)知識運用在真實情境之中1.Listenandtrytorepeattwiceorthreetimes2.Role-playaconversationbetweenPeterandhisdad.3.RetellPeter’sstory.觀察學(xué)生是否能準(zhǔn)確運用目標(biāo)語言,同時要關(guān)注是否能夠培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力設(shè)計意圖創(chuàng)造真實的語言環(huán)境,為學(xué)生的口語訓(xùn)練搭建平臺,把所學(xué)知識運用在真實情境之中,鞏固課堂所學(xué),提升學(xué)生綜合素養(yǎng)【應(yīng)用實踐】Activity3:Furtherthinking培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維和創(chuàng)造性思維Thinkaboutthequestions:AccordingtoPeter’sproblem,thesethreepeoplehavetheirownopinions.Whatdoyouthinkofit?觀察學(xué)生是否能夠根據(jù)語篇的主要內(nèi)容,進(jìn)行深度思考和評價設(shè)計意圖通過深層思考,深化文本理解,培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維【遷移創(chuàng)新】Activity4:Groupwork總結(jié)本堂課的目標(biāo)語言,深層加工所學(xué)語言,加深印象DiscussandmakerulesforHongQiMiddleSchool.Thenmakeareport.觀察學(xué)生小組討論和完成任務(wù)的情況,并根據(jù)實際情況給出必要的指導(dǎo)和反饋設(shè)計意圖引導(dǎo)學(xué)生通過小組活動,超越語篇,聯(lián)系生活實際,運用新舊語言知識;同時學(xué)生要傾聽同學(xué)的發(fā)言,做出合理評價,提升思維品質(zhì)【遷移創(chuàng)新】板書設(shè)計Unit7Teenagersshouldbeallowedtochoosetheirownclothes.SectionB(1a—1e)作業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)型作業(yè):Makeaconversationbyusingthewordswelearnedtoday.實踐型作業(yè):Writerulesforourclass.拓展型作業(yè):Collectmorerulesofourschoolandshareinourclass.知能演練提升一、用括號內(nèi)所給單詞的適當(dāng)形式填空1.Everyoneknowsthe(important)oflearningEnglishatpresent.

2.It’sadifficultdream(achieve).

3.Weknowthatfailureisthemotherof(succeed).

4.You’dbetterthinkitovercarefullybeforeyoumakea(decide).

5.Ithinkit’sthebest(choose)foryoutoleavethejob.

二、用方框內(nèi)所給短語的適當(dāng)形式填空careaboutgetinthewayhaveachanceofachieveone’sdreambeseriousabout1.Wemustworkmuchharderifwewantto.

2.Shealwaysherwork.

3.“Iknowyoume.ButIhavemyownthoughts,”saidtheboy.

4.IhopeIcanvisitingSydneyoneday.

5.Somestudentsoftengetuplate.Itcanofschoolwork.

三、完成句子,每空一詞1.你不應(yīng)該把大量時間花在踢足球上。Youshouldn’tmuchtimesoccer.

2.我不反對跳廣場舞。Isquaredancing.

★3.無論發(fā)生什么事情,我都會支持你上大學(xué)。Nomatterwhathappens,Iwilltheuniversity.

4.既然你已經(jīng)長大了,你可以自己選擇了。Nowthatyouareoldenough,youcanyourself.

★四、任務(wù)型閱讀閱讀短文,回答問題。Whoinfluencesteenagers?“Teenagers”meanpeoplefrom13to19yearsold.Althoughtheyareyoung,theyhavetomakemanyimportantchoicesbythemselves.Theyneedtothinkaboutquestionslikethese:ShouldIgotocollege?WhatkindofjobdoIwant?However,otherpeoplealsoinfluencetheirchoices.Whoinfluencesteenagers?Teenagerswereaskedthisquestionandhere’swhattheysaid.Itdependsonthekindofchoice.Whenteenagersbuythings,friendsarethemostimportantinfluence.Thisisespeciallytrueforclothesandmusic.TVshows,advertisementsandparentsalsoinfluenceteenagers.Inmoreseriousthings,parentsareprobablythemostimportantinfluence.Someteenagerssayit’sbesttoregardbothparentsandfriendsasinfluences.James,aseventeen-year-oldboysayshe’s“justacrazyman”.Healsosays,“Parentsarereallyimportantbecausetheycantellyouwhat’srightandwrong.”Butteenagersalsofeeltheyneedtomaketheirownchoices.Asoneteenagegirlsaid,“Ifourparentsdon’tletusmakeourownchoices,maybeinthefuturewedon’tknowhowtodoit.”Andtheyfeelfriendscanoftenbeabighelp,especiallybecausefriendssometimesknowmoreabouttheirsituation(處境)thantheirparentsdo.Doyoudependonparentsorotherswhenyoudecidewhattodoorhowtodoit?Whoeveryoudependon,thecorrectchoiceisthemostimportant.Yourfutureisinyourhand.1.Whatdoteenagershavetodoalthoughtheyareyoung?2.Accordingtothepassage,whatdoes“Whoinfluencesteenagers?”dependon?3.Whoarethemostimportantinfluencetoteenagerswhentheybuyclothes?4.WhydoesJamesthinkparentsareveryimportant?5.Whatchoiceisthemostimportant?知能演練·提升一、1.importance2.toachieve3.success4.decision5.choice二、1.achieveourdream2.is;seriousabout3.careabout4.haveachanceof5.getintheway三、1.sp