20XX/XX/XX工程管理專業(yè)

生涯發(fā)展展示匯報(bào)人:XXXCONTENTS目錄01

職業(yè)目標(biāo)設(shè)定分析02

成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃03

階段性成果可視化04

動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制CONTENTS目錄05

個(gè)人總結(jié)06

工程管理專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色07

行業(yè)發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)職業(yè)目標(biāo)設(shè)定分析01工程管理行業(yè)發(fā)展趨勢(shì)信息化趨勢(shì)工程管理行業(yè)正加速信息化，BIM技術(shù)應(yīng)用廣泛。如掌握BIM技術(shù)的工程師薪資比傳統(tǒng)崗位高出30%，它能實(shí)現(xiàn)工程信息的集成與共享，提升管理效率。智能化趨勢(shì)智慧工地系統(tǒng)架構(gòu)師等新崗位涌現(xiàn)，對(duì)懂技術(shù)又懂管理的復(fù)合型人才需求激增，推動(dòng)行業(yè)向智能化邁進(jìn)。綠色化趨勢(shì)隨著“雙碳”戰(zhàn)略推進(jìn)，碳中和項(xiàng)目顧問(wèn)等崗位熱門，行業(yè)注重低碳設(shè)計(jì)、零碳建造等綠色發(fā)展方向。專業(yè)與職業(yè)的匹配度

課程與崗位要求契合工程管理專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課程如工程制圖、工程測(cè)量等，專業(yè)核心課程如工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程項(xiàng)目管理等，與工程管理崗位的技能需求高度匹配。

培養(yǎng)目標(biāo)與崗位契合專業(yè)培養(yǎng)具備國(guó)際化視野和智能與創(chuàng)新能力的復(fù)合型高級(jí)工程管理人才，能勝任國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)、房地產(chǎn)領(lǐng)域的項(xiàng)目決策、投融資等工作，與目標(biāo)職業(yè)崗位要求相符。

知識(shí)技能應(yīng)用學(xué)生掌握的工程造價(jià)、工程合同管理等知識(shí)，可直接應(yīng)用于項(xiàng)目成本控制、合同簽訂與執(zhí)行等實(shí)際工作中。個(gè)人SWOT分析優(yōu)勢(shì)性格上獨(dú)立思考、邏輯思維強(qiáng)，利于項(xiàng)目規(guī)劃與問(wèn)題分析；學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能快速掌握專業(yè)知識(shí)；有一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，如參與過(guò)項(xiàng)目實(shí)習(xí)，提升了問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。劣勢(shì)溝通技巧有待提升，在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中可能影響信息傳遞；決策能力不足，面對(duì)復(fù)雜情況時(shí)較難迅速做出準(zhǔn)確判斷。機(jī)會(huì)行業(yè)需求爆發(fā)式增長(zhǎng)，國(guó)家基礎(chǔ)設(shè)施投資帶動(dòng)工程管理人才需求激增；技術(shù)轉(zhuǎn)型催生新崗位，如BIM工程師等，提供更多就業(yè)選擇。威脅行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈，眾多求職者爭(zhēng)奪有限崗位；技術(shù)更新快，需不斷學(xué)習(xí)以適應(yīng)行業(yè)發(fā)展，否則易被淘汰。成長(zhǎng)行動(dòng)計(jì)劃02課程學(xué)習(xí)計(jì)劃

專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)安排專業(yè)基礎(chǔ)課程涵蓋人工智能與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)、工程制圖等。大一至大二上學(xué)期完成學(xué)習(xí)，通過(guò)課堂學(xué)習(xí)、課后作業(yè)鞏固知識(shí)，參加相關(guān)實(shí)驗(yàn)課程提升實(shí)踐能力。

核心課程學(xué)習(xí)規(guī)劃核心課程包括工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等。大二下學(xué)期至大三上學(xué)期學(xué)習(xí)，參與小組討論、案例分析加深理解，利用課余時(shí)間閱讀專業(yè)文獻(xiàn)拓寬視野。

選修課程選擇與學(xué)習(xí)根據(jù)個(gè)人興趣和職業(yè)方向，選修如綠色建筑咨詢、數(shù)字化運(yùn)維等課程。大三下學(xué)期選修，通過(guò)課程論文、項(xiàng)目實(shí)踐掌握知識(shí)，提升專業(yè)的針對(duì)性。

課程學(xué)習(xí)提升專業(yè)能力通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)課程，將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐項(xiàng)目，培養(yǎng)邏輯思維、分析和解決問(wèn)題的能力，為職業(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。技能證書獲取計(jì)劃

一級(jí)建造師證書獲取計(jì)劃計(jì)劃在畢業(yè)后2-3年報(bào)考一級(jí)建造師。提前1年開始備考，系統(tǒng)學(xué)習(xí)考試科目，參加培訓(xùn)課程，利用真題進(jìn)行模擬測(cè)試，考試時(shí)間一般在每年9月。

注冊(cè)造價(jià)工程師證書備考安排畢業(yè)后3-4年準(zhǔn)備注冊(cè)造價(jià)工程師考試。提前1.5年備考，制定詳細(xì)學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例加深理解，考試通常在10月舉行。

其他相關(guān)證書規(guī)劃考慮獲取PMP（項(xiàng)目管理專業(yè)人士）認(rèn)證等。根據(jù)證書要求和自身時(shí)間安排，合理規(guī)劃備考時(shí)間，提升國(guó)際化項(xiàng)目管理能力。校企合作項(xiàng)目參與計(jì)劃

實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目參與計(jì)劃大二暑假參加專業(yè)實(shí)習(xí)，選擇與工程管理相關(guān)的企業(yè)，深入了解崗位工作內(nèi)容。目標(biāo)是將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，提升解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目目標(biāo)大四選擇實(shí)際工程項(xiàng)目進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)。與企業(yè)導(dǎo)師和校內(nèi)導(dǎo)師密切溝通，確保設(shè)計(jì)方案的可行性和創(chuàng)新性，提升綜合實(shí)踐和設(shè)計(jì)能力。

項(xiàng)目實(shí)踐提升職業(yè)素養(yǎng)通過(guò)參與校企合作項(xiàng)目，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、溝通能力和職業(yè)責(zé)任感，了解行業(yè)規(guī)范和企業(yè)需求，為進(jìn)入職場(chǎng)做好準(zhǔn)備。社會(huì)實(shí)踐計(jì)劃

志愿者活動(dòng)參與計(jì)劃參與建筑行業(yè)相關(guān)的志愿者活動(dòng)，如社區(qū)建筑安全宣傳。通過(guò)活動(dòng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，提升溝通和組織能力，了解公眾對(duì)建筑工程的需求。

行業(yè)調(diào)研實(shí)踐安排利用假期進(jìn)行行業(yè)調(diào)研，了解工程管理行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、新技術(shù)應(yīng)用等。通過(guò)調(diào)研分析，調(diào)整職業(yè)規(guī)劃，明確學(xué)習(xí)方向。

社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用將社會(huì)實(shí)踐中獲得的溝通技巧、問(wèn)題分析能力等應(yīng)用到職業(yè)發(fā)展中，更好地適應(yīng)工作環(huán)境，解決工作中的實(shí)際問(wèn)題。階段性成果可視化03獲獎(jiǎng)證書展示

學(xué)科競(jìng)賽獲獎(jiǎng)在全國(guó)數(shù)字建筑創(chuàng)新應(yīng)用大賽中獲獎(jiǎng)。該競(jìng)賽聚焦數(shù)字建筑領(lǐng)域前沿技術(shù)，旨在推動(dòng)行業(yè)創(chuàng)新發(fā)展。我負(fù)責(zé)項(xiàng)目中的數(shù)據(jù)建模與分析工作，通過(guò)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)處理為項(xiàng)目決策提供了有力支持，收獲了團(tuán)隊(duì)協(xié)作與專業(yè)技能提升。

技能比賽獲獎(jiǎng)獲得廣聯(lián)達(dá)BIM應(yīng)用技能大賽三等獎(jiǎng)。此比賽考察BIM技術(shù)實(shí)際應(yīng)用能力。我在比賽中熟練運(yùn)用BIM軟件進(jìn)行建筑模型搭建與模擬分析，展現(xiàn)了扎實(shí)的專業(yè)技能，通過(guò)比賽提升了軟件操作與問(wèn)題解決能力。實(shí)習(xí)證明展示實(shí)習(xí)單位情況實(shí)習(xí)單位為寧波建工集團(tuán)，是一家知名的施工企業(yè)，在建筑行業(yè)具有較高的聲譽(yù)和豐富的項(xiàng)目經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)崗位職責(zé)擔(dān)任施工管理實(shí)習(xí)生，主要協(xié)助項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行施工現(xiàn)場(chǎng)日常管理，包括跟蹤協(xié)調(diào)施工進(jìn)度、協(xié)助質(zhì)量檢查、參與安全管理等工作。實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與能力提升實(shí)習(xí)中我將理論知識(shí)與實(shí)踐結(jié)合，提高了問(wèn)題解決和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。學(xué)會(huì)如何在復(fù)雜的施工現(xiàn)場(chǎng)協(xié)調(diào)各方資源，保障工程順利推進(jìn)，對(duì)工程管理工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。項(xiàng)目成果截圖展示課程設(shè)計(jì)項(xiàng)目

課程設(shè)計(jì)目標(biāo)是完成一個(gè)小型建筑項(xiàng)目的全過(guò)程管理規(guī)劃。我的任務(wù)是負(fù)責(zé)項(xiàng)目的成本預(yù)算與進(jìn)度規(guī)劃，通過(guò)科學(xué)的計(jì)算與合理的安排，確保項(xiàng)目在預(yù)算和時(shí)間范圍內(nèi)完成，為后續(xù)項(xiàng)目實(shí)踐積累了經(jīng)驗(yàn)。畢業(yè)設(shè)計(jì)項(xiàng)目

畢業(yè)設(shè)計(jì)圍繞實(shí)際的建筑工程項(xiàng)目展開，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的數(shù)字化建造管理。我主要負(fù)責(zé)BIM協(xié)同設(shè)計(jì)與數(shù)字建造方案制定，通過(guò)運(yùn)用先進(jìn)的數(shù)字化工具，提高了項(xiàng)目的設(shè)計(jì)效率與質(zhì)量，成果對(duì)未來(lái)從事數(shù)字建造管理工作有重要意義。動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制04季度評(píng)估方法

學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)u(píng)估每季度末對(duì)本季度所學(xué)課程的成績(jī)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，對(duì)比課程成績(jī)與班級(jí)平均成績(jī)、專業(yè)平均成績(jī)，評(píng)估自己在學(xué)業(yè)上的表現(xiàn)。例如，若工程經(jīng)濟(jì)學(xué)成績(jī)低于班級(jí)平均分5分，需重點(diǎn)關(guān)注該課程后續(xù)學(xué)習(xí)。

實(shí)踐表現(xiàn)評(píng)估根據(jù)參與的校企合作項(xiàng)目、社會(huì)實(shí)踐等實(shí)踐活動(dòng)，從項(xiàng)目完成質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、問(wèn)題解決能力等方面進(jìn)行評(píng)估。如在某項(xiàng)目中，解決技術(shù)難題的效率可作為評(píng)估指標(biāo)之一。

職業(yè)技能評(píng)估通過(guò)專業(yè)技能測(cè)試、行業(yè)相關(guān)證書考試等方式，評(píng)估自己在工程管理專業(yè)技能方面的掌握程度。比如，參加BIM技能等級(jí)考試，檢驗(yàn)自己的BIM技術(shù)應(yīng)用能力。優(yōu)化策略制定

調(diào)整學(xué)習(xí)計(jì)劃若季度評(píng)估發(fā)現(xiàn)某門課程成績(jī)不理想，增加該課程的學(xué)習(xí)時(shí)間，調(diào)整學(xué)習(xí)方法。例如，對(duì)于工程制圖課程，增加課后練習(xí)時(shí)間，向老師和同學(xué)請(qǐng)教繪圖技巧。

加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)學(xué)習(xí)針對(duì)實(shí)踐表現(xiàn)和職業(yè)技能評(píng)估中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié)，制定專項(xiàng)學(xué)習(xí)計(jì)劃。如團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力不足，可參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，參與更多小組項(xiàng)目鍛煉協(xié)作能力。

改進(jìn)實(shí)踐方法總結(jié)實(shí)踐活動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，改進(jìn)實(shí)踐方法。例如，在項(xiàng)目管理實(shí)踐中，采用更科學(xué)的進(jìn)度管理方法，提高項(xiàng)目執(zhí)行效率。未來(lái)4年改進(jìn)方向

提升專業(yè)技能未來(lái)4年深入學(xué)習(xí)工程管理專業(yè)核心知識(shí)，如掌握先進(jìn)的項(xiàng)目管理軟件，提升BIM技術(shù)應(yīng)用水平，爭(zhēng)取在畢業(yè)前獲得相關(guān)專業(yè)技能證書，如一級(jí)建造師證書。

拓展職業(yè)領(lǐng)域關(guān)注行業(yè)新興領(lǐng)域，如綠色建筑、智能建造等，學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)和技能，為進(jìn)入這些領(lǐng)域做好準(zhǔn)備。例如，參加碳中和與零碳建造相關(guān)的培訓(xùn)課程。

增強(qiáng)綜合素質(zhì)通過(guò)參加社團(tuán)活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐等，提升溝通能力、組織協(xié)調(diào)能力和領(lǐng)導(dǎo)力。如擔(dān)任學(xué)生會(huì)干部，組織校園活動(dòng)鍛煉綜合能力。個(gè)人總結(jié)05個(gè)人成長(zhǎng)回顧入學(xué)初期探索剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我對(duì)工程管理專業(yè)僅有模糊認(rèn)知。通過(guò)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，如工程制圖、工程測(cè)量與數(shù)字測(cè)繪，初步搭建專業(yè)知識(shí)框架。參加新生專業(yè)介紹會(huì)和學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)分享會(huì)，為后續(xù)學(xué)習(xí)明確方向。實(shí)踐活動(dòng)啟航大一下學(xué)期參與課程實(shí)訓(xùn)，依托BIM實(shí)訓(xùn)中心，將理論與實(shí)踐結(jié)合，提升動(dòng)手能力。參加學(xué)校組織的工程管理案例分析競(jìng)賽，鍛煉邏輯思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。專業(yè)學(xué)習(xí)深化大二系統(tǒng)學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程，如工程力學(xué)、建筑結(jié)構(gòu)等，專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備進(jìn)一步豐富。參與校企合作項(xiàng)目，深入企業(yè)實(shí)際工作崗位，了解行業(yè)運(yùn)作模式。競(jìng)賽成果收獲大三積極參加各類學(xué)科競(jìng)賽，在全國(guó)數(shù)字建筑創(chuàng)新應(yīng)用大賽中獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。通過(guò)競(jìng)賽，不僅提升專業(yè)技能，還增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)在于理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，積極參與競(jìng)賽和項(xiàng)目。教訓(xùn)是早期學(xué)習(xí)缺乏明確規(guī)劃，時(shí)間管理不足。未來(lái)將合理規(guī)劃時(shí)間，提高學(xué)習(xí)和工作效率。目標(biāo)與現(xiàn)狀差距對(duì)比01職業(yè)目標(biāo)設(shè)定我的職業(yè)目標(biāo)是成為一名優(yōu)秀的工程管理專家，具備國(guó)際化視野，能在國(guó)內(nèi)外大型工程項(xiàng)目中擔(dān)任重要管理職位，負(fù)責(zé)項(xiàng)目的策劃、實(shí)施和監(jiān)督。02現(xiàn)狀分析目前，我掌握了工程管理的基本理論和專業(yè)知識(shí)，具備一定實(shí)踐能力，但在項(xiàng)目整體把控、國(guó)際項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)和復(fù)雜問(wèn)題解決能力方面存在不足。03差距原因剖析差距產(chǎn)生原因主要是實(shí)踐機(jī)會(huì)有限，接觸的項(xiàng)目規(guī)模和復(fù)雜度不夠；缺乏國(guó)際化項(xiàng)目參與經(jīng)歷，對(duì)國(guó)際工程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范了解不足；知識(shí)體系不夠完善，跨學(xué)科知識(shí)儲(chǔ)備欠缺。04縮小差距策略未來(lái)將積極爭(zhēng)取參與大型項(xiàng)目實(shí)踐，積累項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)；參加國(guó)際工程管理培訓(xùn)課程，學(xué)習(xí)國(guó)際工程標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范；拓展知識(shí)面，學(xué)習(xí)金融、法律等跨學(xué)科知識(shí)。個(gè)人成長(zhǎng)與國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展的契合度國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢(shì)國(guó)家在智能制造、鄉(xiāng)村振興等領(lǐng)域大力推進(jìn)，工程管理行業(yè)迎來(lái)新機(jī)遇。智能制造要求工程管理實(shí)現(xiàn)數(shù)字化、智能化轉(zhuǎn)型；鄉(xiāng)村振興需要大量基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和項(xiàng)目管理。職業(yè)目標(biāo)契合度我的職業(yè)目標(biāo)與國(guó)家產(chǎn)業(yè)發(fā)展高度契合。成為工程管理專家，可參與智能制造工廠建設(shè)和管理，運(yùn)用先進(jìn)技術(shù)提高工程效率和質(zhì)量；也能投身鄉(xiāng)村基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)項(xiàng)目，助力鄉(xiāng)村振興。成長(zhǎng)路徑契合度在成長(zhǎng)過(guò)程中，我學(xué)習(xí)了建筑信息建模（BIM）技術(shù)應(yīng)用等數(shù)字化課程，與智能制造對(duì)工程管理的要求相符。參與校企合作項(xiàng)目和學(xué)科競(jìng)賽，積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目管理打下基礎(chǔ)。貢獻(xiàn)方式未來(lái)將運(yùn)用專業(yè)知識(shí)和技能，在智能制造項(xiàng)目中推動(dòng)工程管理數(shù)字化轉(zhuǎn)型，提高生產(chǎn)效率和質(zhì)量。在鄉(xiāng)村振興項(xiàng)目中，合理規(guī)劃和管理資源，確保項(xiàng)目順利實(shí)施，為鄉(xiāng)村發(fā)展貢獻(xiàn)力量。未來(lái)展望與決心

未來(lái)職業(yè)展望未來(lái)，我希望在工程管理領(lǐng)域不斷發(fā)展，參與更多大型、復(fù)雜項(xiàng)目，積累豐富經(jīng)驗(yàn)。逐步晉升為高級(jí)項(xiàng)目經(jīng)理或項(xiàng)目總監(jiān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成具有挑戰(zhàn)性的項(xiàng)目。

實(shí)現(xiàn)目標(biāo)決心我有堅(jiān)定決心實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。無(wú)論遇到多大困難和挑戰(zhàn)，都將保持積極心態(tài)，勇于面對(duì)，不斷努力提升自己。

能力素質(zhì)提升計(jì)劃持續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，關(guān)注行業(yè)最新動(dòng)態(tài)和技術(shù)發(fā)展。通過(guò)參加培訓(xùn)課程、研討會(huì)和學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，拓寬視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。加強(qiáng)溝通協(xié)調(diào)、團(tuán)隊(duì)管理和領(lǐng)導(dǎo)能力培養(yǎng)。

為理想奮斗行動(dòng)將制定詳細(xì)行動(dòng)計(jì)劃，合理安排時(shí)間，積極參與項(xiàng)目實(shí)踐和學(xué)習(xí)活動(dòng)。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，及時(shí)調(diào)整策略，確保朝著職業(yè)理想穩(wěn)步前進(jìn)。工程管理專業(yè)優(yōu)勢(shì)與特色06專業(yè)榮譽(yù)與亮點(diǎn)

專業(yè)榮譽(yù)工程管理專業(yè)榮獲寧波市校企合作示范基地、寧波市工程管理人才培育基地、校服務(wù)地方特色專業(yè)等榮譽(yù)，彰顯了專業(yè)在人才培養(yǎng)和校企合作方面的卓越成就。國(guó)家一流專業(yè)支撐該專業(yè)依托土木工程國(guó)家一流本科專業(yè)，融合工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、法學(xué)與智能運(yùn)維，打造復(fù)合型工程管理人才。產(chǎn)教融合提升實(shí)踐能力實(shí)踐課程占比超30%，校企合作覆蓋30+知名企業(yè)，如寧波建工集團(tuán)、德威咨詢等，為學(xué)生提供豐富實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)機(jī)會(huì)，助力就業(yè)。智能化技術(shù)賦能省內(nèi)首創(chuàng)BIM技術(shù)等特色課程群，配備先進(jìn)BIM實(shí)驗(yàn)室，培養(yǎng)智能化、數(shù)字化建造與管理核心技能。數(shù)字運(yùn)維與碳中和前沿拓展緊跟城市更新與碳中和技術(shù)發(fā)展需求，掌握低碳設(shè)計(jì)、零碳建造、數(shù)字化運(yùn)維等前沿技術(shù)，響應(yīng)國(guó)家“雙碳”戰(zhàn)略。學(xué)科競(jìng)賽引領(lǐng)創(chuàng)新學(xué)生在全國(guó)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)競(jìng)賽、浙江省大學(xué)生“挑戰(zhàn)杯”等賽事中近五年斬獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)20余項(xiàng)，展現(xiàn)卓越實(shí)踐與創(chuàng)新能力。國(guó)際視野與升學(xué)渠道暢通與美國(guó)威斯康星大學(xué)密爾沃基分校聯(lián)合培養(yǎng)碩士，每年均有十幾名同學(xué)考取國(guó)內(nèi)研究生，如梅諾考取北京大學(xué)研究生。培養(yǎng)方向與目標(biāo)培養(yǎng)方向工程管理專業(yè)的培養(yǎng)方向?yàn)楣こ淘靸r(jià)和工程項(xiàng)目管理，涵蓋了工程管理領(lǐng)域的關(guān)鍵方向。培養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)具備國(guó)際化視野和智能與創(chuàng)新能力的復(fù)合型高級(jí)工程管理人才，勝任國(guó)內(nèi)外工程建設(shè)、房地產(chǎn)領(lǐng)域的項(xiàng)目決策、投融資、全過(guò)程工程管理及智能運(yùn)維和低碳城市更新項(xiàng)目。適應(yīng)行業(yè)需求該專業(yè)旨在培養(yǎng)適應(yīng)土木工程和其它工程領(lǐng)域時(shí)代發(fā)展需求的人才，使其掌握土木工程技術(shù)、管理、經(jīng)濟(jì)、造價(jià)、法律及信息等學(xué)科基本理論和知識(shí)。綜合素質(zhì)培養(yǎng)學(xué)生需掌握BIM與智能建造等現(xiàn)代工程與信息工具，具備招標(biāo)投標(biāo)、投資與成本控制、BIM技術(shù)與應(yīng)用、智能運(yùn)維的全過(guò)程管理能力與綜合素質(zhì)。職業(yè)素養(yǎng)與發(fā)展意識(shí)學(xué)生獲得工程師基本訓(xùn)練，實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)，有良好的職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力和終身學(xué)習(xí)意識(shí)，能適應(yīng)社會(huì)需求。核心課程與就業(yè)前景

主干課程與核心能力核心課程包括工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、工程造價(jià)、工程項(xiàng)目管理、合同管理、土木施工技術(shù)、建筑結(jié)構(gòu)等，培養(yǎng)學(xué)生的核心管理與工程技術(shù)能力。

特色課程與前沿拓展特色課程有城市數(shù)字化運(yùn)維、BIM技術(shù)應(yīng)用、碳中和與零碳建造、城市更新工程項(xiàng)目管理等，使學(xué)生緊跟行業(yè)前沿。

就業(yè)領(lǐng)域廣泛畢業(yè)生廣泛服務(wù)于政府建設(shè)部門、設(shè)計(jì)院、施工單位、房地產(chǎn)企業(yè)、工程咨詢公司等領(lǐng)域，可從事建設(shè)工程項(xiàng)目管理、工程造價(jià)等工作。

職業(yè)發(fā)展方向工作后五年內(nèi)，畢業(yè)生有望達(dá)到具備考取注冊(cè)建造師、注冊(cè)造價(jià)工程師