2025年新河縣教師招聘考試練習題附答案一、單項選擇題（共20題，每題1分，共20分）1.2024年9月，中央教育工作會議提出“加快建設教育強國”的核心任務，其中明確指出新時代教師隊伍建設的首要標準是（）。A.專業(yè)能力B.教學業(yè)績C.師德師風D.科研水平2.某教師在講解“三角形內(nèi)角和”時，通過讓學生動手剪拼三角形紙片，觀察三個角拼成平角的過程，這種教學方法主要體現(xiàn)了（）。A.講授法B.實驗法C.演示法D.探究法3.根據(jù)《中小學教育懲戒規(guī)則（試行）》，教師對違規(guī)學生實施教育懲戒時，下列行為符合規(guī)定的是（）。A.讓違紀學生在教室后站立兩節(jié)課B.要求學生抄寫校規(guī)10遍C.公開張貼學生違紀名單D.因學生未完成作業(yè)禁止其參加課外活動4.學生在學習“哺乳動物”概念后，再學習“鯨”時，發(fā)現(xiàn)鯨雖生活在水中但屬于哺乳動物，這種學習屬于（）。A.上位學習B.下位學習C.并列結合學習D.組合學習5.某班主任發(fā)現(xiàn)班級學生存在“小團體”現(xiàn)象，部分學生因興趣相近形成固定群體，影響班級整體凝聚力。針對這一問題，最合理的解決策略是（）。A.強制解散小團體，要求學生融入大集體B.引導小團體參與班級活動，發(fā)揮其積極作用C.批評小團體核心成員，限制其交往范圍D.忽視小團體存在，等待學生自行調(diào)整6.2024年修訂的《中華人民共和國未成年人保護法》新增“網(wǎng)絡保護”專章，明確規(guī)定學校應當（）。A.禁止學生攜帶任何電子設備入校B.建立學生手機校園統(tǒng)一管理制度C.為學生提供免費網(wǎng)絡娛樂資源D.要求家長每日上報學生上網(wǎng)時長7.某教師在期末評價中，不僅關注學生的考試成績，還通過課堂表現(xiàn)記錄、實踐作業(yè)、同伴互評等方式綜合評定學生發(fā)展，這體現(xiàn)了（）。A.診斷性評價B.形成性評價C.終結性評價D.多元評價8.根據(jù)維果茨基的“最近發(fā)展區(qū)”理論，教師在教學中應（）。A.完全按照學生現(xiàn)有水平設計教學B.提供略高于學生現(xiàn)有水平的任務C.忽略學生個體差異統(tǒng)一教學D.重點培養(yǎng)學生的自主探究能力9.某小學科學課上，教師組織學生觀察校園植物并記錄特征，隨后引導學生分類討論“草本植物與木本植物的區(qū)別”。這種教學活動主要發(fā)展學生的（）。A.形象思維B.邏輯思維C.直覺思維D.創(chuàng)造性思維10.教師在編寫教案時，將“能運用勾股定理解決實際問題”作為教學目標，這屬于（）。A.知識與技能目標B.過程與方法目標C.情感態(tài)度與價值觀目標D.核心素養(yǎng)目標11.某學生因父母離異出現(xiàn)情緒低落、成績下滑現(xiàn)象，班主任與其溝通時，最適宜的表達是（）。A.“你最近成績退步太多，必須盡快調(diào)整！”B.“我知道你心里不好受，愿意和我聊聊嗎？”C.“父母離婚是他們的事，你要學會獨立！”D.“再這樣下去，中考肯定考不上好學校！”12.依據(jù)《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，義務教育課程應著力發(fā)展學生的（）。A.應試能力B.學科核心素養(yǎng)C.競賽獲獎能力D.知識記憶能力13.某教師為激發(fā)學生寫作興趣，組織“班級故事接龍”活動：學生分組接力創(chuàng)作故事，每組每天續(xù)寫一段，最終評選“最佳創(chuàng)意組”。這種教學策略主要利用了（）。A.合作學習B.接受學習C.個別化學習D.機械學習14.學生在學習“辛亥革命”時，教師播放紀錄片片段，展示武昌起義的歷史場景，這種教學手段屬于（）。A.模象直觀B.實物直觀C.言語直觀D.想象直觀15.某教師發(fā)現(xiàn)班級學生課堂提問次數(shù)較少，為改善這一狀況，最有效的措施是（）。A.規(guī)定每節(jié)課每個學生至少提問1次B.對提問學生給予額外平時分獎勵C.設計梯度化問題，降低提問難度D.批評不提問的學生，強調(diào)積極參與16.根據(jù)科爾伯格的道德發(fā)展階段理論，“遵守法律以維護社會秩序”屬于（）。A.前習俗水平B.習俗水平C.后習俗水平D.超習俗水平17.某中學為落實“雙減”政策，減少書面作業(yè)量，增加“家務勞動”“社區(qū)志愿服務”等實踐性作業(yè)。這種作業(yè)設計體現(xiàn)了（）。A.作業(yè)的基礎性B.作業(yè)的選擇性C.作業(yè)的實踐性D.作業(yè)的層次性18.教師在教授“光合作用”時，先提問“為什么植物葉片通常是綠色的？”，再引導學生學習葉綠體結構與功能，這種導入方式屬于（）。A.直接導入B.問題導入C.情境導入D.復習導入19.某學生在考試中因緊張導致會做的題目出錯，這種現(xiàn)象屬于（）。A.動機過強影響效率B.知識掌握不牢固C.元認知策略缺失D.認知結構不完善20.《新時代中小學教師職業(yè)行為十項準則》要求教師“規(guī)范從教行為”，下列行為符合要求的是（）。A.參與校外培訓機構兼職授課B.強制學生購買指定輔導資料C.在課堂上傳播正能量價值觀D.對學生實施變相體罰二、多項選擇題（共10題，每題2分，共20分。多選、少選、錯選均不得分）21.2024年新河縣教育局提出“打造‘五育融合’示范校”的目標，下列措施符合這一目標的有（）。A.開設勞動實踐基地，組織學生參與種植活動B.舉辦校園科技節(jié)，鼓勵學生發(fā)明小創(chuàng)造C.開展“經(jīng)典誦讀”活動，弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化D.減少體育課課時，增加文化課復習時間22.下列屬于學生心理發(fā)展一般規(guī)律的有（）。A.連續(xù)性與階段性B.定向性與順序性C.不平衡性D.個體差異性23.教師在設計課堂提問時，應遵循的原則包括（）。A.問題要有針對性，緊扣教學目標B.問題難度要適中，符合學生認知水平C.問題要有開放性，鼓勵多元思考D.問題要面向全體學生，避免只提問優(yōu)生24.根據(jù)《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，下列行為體現(xiàn)“關愛學生”的有（）。A.耐心輔導學習困難學生B.尊重學生人格，不諷刺挖苦學生C.對違紀學生實施體罰D.關注學生心理健康，及時疏導不良情緒25.下列屬于課堂管理策略的有（）。A.建立明確的課堂規(guī)則B.合理組織教學活動，減少空閑時間C.對學生違紀行為立即當眾批評D.關注學生課堂參與度，及時調(diào)整教學節(jié)奏26.新課標強調(diào)“教學評一致性”，其內(nèi)涵包括（）。A.教學目標、教學活動、評價任務指向同一核心素養(yǎng)B.評價方式要與教學內(nèi)容匹配C.評價結果要及時反饋并指導教學改進D.只關注學生考試成績的評價27.學生學習動機不足的常見表現(xiàn)有（）。A.上課注意力不集中，容易分心B.作業(yè)敷衍了事，缺乏主動性C.對學習內(nèi)容缺乏興趣，逃避學習任務D.考試前積極復習，成績優(yōu)秀28.下列屬于有效教學行為的有（）。A.教師講解清晰，重點難點突出B.課堂活動設計豐富，學生參與度高C.過度依賴課件，忽視與學生互動D.及時反饋學生學習情況，針對性輔導29.根據(jù)《義務教育法》，適齡兒童、少年接受義務教育的權利包括（）。A.免試入學B.就近入學C.中途輟學D.接受平等教育30.教師專業(yè)發(fā)展的途徑包括（）。A.參加校本教研活動B.閱讀教育專著，撰寫讀書筆記C.觀摩優(yōu)秀教師課堂，進行教學反思D.只關注個人教學成績，忽視理論學習三、判斷題（共10題，每題1分，共10分。正確的打“√”，錯誤的打“×”）31.教育的本質是培養(yǎng)人的社會活動。（）32.學生的學習興趣是天生的，教師無法培養(yǎng)。（）33.教師可以根據(jù)教學需要，隨意調(diào)整國家課程內(nèi)容。（）34.課堂紀律越嚴格，教學效果越好。（）35.學生的學習成績是評價教師教學質量的唯一標準。（）36.教師與家長溝通時，應主要反饋學生的缺點和問題。（）37.心理健康教育是心理教師的職責，與學科教師無關。（）38.布置作業(yè)時，應根據(jù)學生差異設計分層作業(yè)。（）39.教育法律關系的主體只能是教師和學生。（）40.教師的教學風格應保持一致，不需要根據(jù)學生特點調(diào)整。（）四、簡答題（共4題，每題5分，共20分）41.簡述“雙減”政策對教師教學提出的新要求。42.列舉三種激發(fā)學生學習動機的方法。43.簡述課堂教學中如何落實“以學生為中心”的理念。44.簡述教師如何與家長建立良好的合作關系。五、案例分析題（共2題，每題10分，共20分）45.案例：某小學五年級（3）班學生小明，近期出現(xiàn)上課注意力不集中、作業(yè)經(jīng)常拖欠、與同學發(fā)生矛盾增多等現(xiàn)象。班主任王老師通過家訪了解到，小明父母因工作調(diào)動長期異地，由爺爺奶奶照顧，老人對其管教較寬松。王老師觀察發(fā)現(xiàn)，小明在科學課上對實驗操作表現(xiàn)出濃厚興趣，但其他學科參與度低。問題：如果你是王老師，將如何幫助小明改善現(xiàn)狀？請結合教育理論提出具體措施。46.案例：某初中語文教師李老師在教授《背影》一課時，原計劃通過分析父親送別場景體會親情。但課堂上有學生提出：“現(xiàn)在交通這么方便，父親完全可以打車送兒子，何必自己爬月臺買橘子？這篇文章的情節(jié)不太真實?！币l(fā)部分學生討論。李老師臨時調(diào)整教學，組織學生結合生活經(jīng)驗討論“親情的表達方式是否會隨時代變化”，并引導學生分享父母關愛自己的獨特事例。問題：請評價李老師的教學行為，并分析其符合哪些教育理念。六、教學設計題（共1題，20分）47.請以小學四年級數(shù)學“乘法分配律”為內(nèi)容，撰寫一份完整的教學設計。要求包括：教學目標、教學重難點、教學過程（含導入、新授、鞏固練習、小結作業(yè)）、板書設計。參考答案一、單項選擇題1-5：CDABB6-10：BDBBA11-15：BCAAC16-20：BCBCC二、多項選擇題21.ABC22.ABCD23.ABCD24.ABD25.ABD26.ABC27.ABC28.ABD29.ABD30.ABC三、判斷題31.√32.×33.×34.×35.×36.×37.×38.√39.×40.×四、簡答題41.（1）優(yōu)化課堂教學，提高課堂效率，確保“減負不減質”；（2）精準設計作業(yè)，減少機械重復，增加實踐性、分層性作業(yè)；（3）提升課后服務質量，提供個性化輔導和興趣拓展；（4）關注學生心理健康，減輕學業(yè)壓力；（5）加強與家長溝通，引導樹立科學教育觀念。42.（1）設置具體、可實現(xiàn)的學習目標，增強成就感；（2）聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設情境激發(fā)興趣；（3）及時反饋進步，給予表揚鼓勵；（4）利用競爭與合作機制，調(diào)動參與熱情；（5）引導學生認識學習意義，培養(yǎng)內(nèi)在動機。43.（1）尊重學生主體地位，鼓勵主動參與、提問和探究；（2）根據(jù)學生認知特點和差異設計教學活動；（3）創(chuàng)設民主課堂氛圍，允許不同觀點表達；（4）以學生問題為導向，調(diào)整教學內(nèi)容和方法；（5）關注學生學習過程，重視思維發(fā)展而非結論記憶。44.（1）主動溝通，定期通過家長會、家訪、微信等方式聯(lián)系；（2）客觀反饋學生情況，既講進步也提建議，避免只說缺點；（3）傾聽家長需求，共同制定教育方案；（4）普及教育理念，指導科學育兒方法；（5）邀請家長參與班級活動，增強合作體驗。五、案例分析題45.（1）情感關懷：與小明建立信任關系，定期談心，關注其情感需求，彌補家庭關愛的缺失；（2）興趣遷移：利用科學課興趣，引導其將專注力遷移到其他學科，如用實驗方式理解數(shù)學統(tǒng)計、語文觀察日記等；（3）家校合作：與父母溝通，建議增加親子互動（如視頻交流），與爺爺奶奶協(xié)商制定合理的作息和學習規(guī)則；（4）行為干預：與小明共同制定“每日進步計劃”，設定小目標（如按時完成1項作業(yè)），完成后給予獎勵（如科學實驗材料）；（5）同伴支持：安排責任心強的同學與其結對，在學習和活動中互助，改善人際關系。46.（1）教學行為評價：李老師能靈活應對課堂提供，抓住學生問題調(diào)整教學，體現(xiàn)了教學機智；（2）符合的教育理念：①學生中心：關注學生疑問，以學生思考為起點展開教學；②提供性教學：突破預設，利用課堂動態(tài)資源深化情感體驗；③生活教育：聯(lián)系學生生活經(jīng)驗，使文本與實際結合；④核心素養(yǎng)導向：通過討論發(fā)展學生的批判性思維和情感價值觀；⑤民主教學：鼓勵學生表達不同觀點，營造開放的課堂氛圍。六、教學設計題（示例）乘法分配律一、教學目標1.知識與技能：理解乘法分配律的含義，能用字母表示，能運用分配律進行簡便計算。2.過程與方法：通過觀察、猜想、驗證、歸納的過程，經(jīng)歷數(shù)學規(guī)律的探索過程，發(fā)展合情推理能力。3.情感態(tài)度與價值觀：感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，體驗探索規(guī)律的樂趣，培養(yǎng)嚴謹?shù)臄?shù)學思維。二、教學重難點重點：理解并掌握乘法分配律的內(nèi)容及字母表達式。難點：靈活運用乘法分配律解決實際問題。三、教學過程（一）情境導入（5分鐘）出示情境圖：學校購買校服，上衣每件50元，褲子每條30元，買12套需要多少錢？學生獨立計算，展示兩種方法：方法一：（50+30）×12=80×12=960（元）方法二：50×12+30×12=600+360=960（元）提問：兩種方法結果相同，算式有什么聯(lián)系？引出課題。（二）新授探究（20分鐘）1.初步感知出示類似算式：（4+2）×25vs4×2