《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年西師大版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)學(xué)科Xx年級(jí)冊(cè)別Xx年級(jí)上冊(cè)共1課時(shí)教材部編版授課類型新授課第1課時(shí)課程基本信息1.課程名稱：《認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)上冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年9月15日（星期五）第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展數(shù)學(xué)抽象能力，通過(guò)操作活動(dòng)，讓學(xué)生初步理解周長(zhǎng)的概念，建立周長(zhǎng)的直觀模型。

2.培養(yǎng)空間觀念，通過(guò)測(cè)量和比較，讓學(xué)生感知周長(zhǎng)的相對(duì)大小，并學(xué)會(huì)用長(zhǎng)度單位表示周長(zhǎng)。

3.培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，如計(jì)算圖形的周長(zhǎng)。

4.增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)，讓學(xué)生體會(huì)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解周長(zhǎng)的概念，能夠區(qū)分周長(zhǎng)與面積的不同。

②掌握測(cè)量周長(zhǎng)的方法，能夠運(yùn)用直尺等工具準(zhǔn)確測(cè)量平面圖形的周長(zhǎng)。

③學(xué)會(huì)計(jì)算簡(jiǎn)單圖形的周長(zhǎng)，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①建立周長(zhǎng)的空間概念，理解周長(zhǎng)是圍繞圖形一周的長(zhǎng)度。

②在實(shí)際操作中，培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確測(cè)量和記錄數(shù)據(jù)的能力。

③理解并運(yùn)用不同的長(zhǎng)度單位（如厘米、米）來(lái)表示周長(zhǎng)，并能在不同單位之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

④在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)，解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.采用直觀演示法，通過(guò)展示不同形狀的圖形，幫助學(xué)生直觀理解周長(zhǎng)的概念。

2.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生親自測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)，提高動(dòng)手操作能力。

3.實(shí)施討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組中分享測(cè)量經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)意識(shí)。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體課件展示圖形的周長(zhǎng)變化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解。

2.運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行周長(zhǎng)計(jì)算練習(xí)，提高學(xué)生計(jì)算周長(zhǎng)的準(zhǔn)確性。

3.通過(guò)實(shí)物教具，如直尺、卷尺等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受周長(zhǎng)的測(cè)量方法。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道什么是周長(zhǎng)嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

展示一些生活中常見(jiàn)的物體的周長(zhǎng)，如書(shū)本的邊緣、桌子的邊框等，讓學(xué)生初步感受周長(zhǎng)的存在。

簡(jiǎn)短介紹周長(zhǎng)的基本概念和它在數(shù)學(xué)中的重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.周長(zhǎng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解周長(zhǎng)的定義、組成部分和計(jì)算方法。

過(guò)程：

講解周長(zhǎng)的定義，即圍繞一個(gè)平面圖形一周的長(zhǎng)度。

介紹周長(zhǎng)的組成部分，包括線段和曲線。

使用公式和例子，讓學(xué)生理解并掌握周長(zhǎng)的計(jì)算方法。

3.周長(zhǎng)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解周長(zhǎng)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)簡(jiǎn)單的案例，如計(jì)算學(xué)校操場(chǎng)的周長(zhǎng)、設(shè)計(jì)花壇的形狀等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和計(jì)算周長(zhǎng)的步驟。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例在實(shí)際生活中的應(yīng)用，以及如何利用周長(zhǎng)知識(shí)解決問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與周長(zhǎng)相關(guān)的主題進(jìn)行討論，如如何測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)周長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括周長(zhǎng)的定義、計(jì)算方法和案例分析。

強(qiáng)調(diào)周長(zhǎng)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用周長(zhǎng)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生回家后測(cè)量家中的某個(gè)物體的周長(zhǎng)，并計(jì)算其面積，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

（注：以下內(nèi)容為示例，具體內(nèi)容需根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)整。）

7.課后作業(yè)輔導(dǎo)（5分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，解答作業(yè)中的疑問(wèn)。

過(guò)程：

教師針對(duì)課后作業(yè)中的典型問(wèn)題進(jìn)行講解和示范。

鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)，解答他們?cè)谧鳂I(yè)中遇到的問(wèn)題。

提供額外的練習(xí)材料，幫助學(xué)生提高計(jì)算周長(zhǎng)的能力。

8.教學(xué)反思（5分鐘）

目標(biāo)：教師總結(jié)教學(xué)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，為今后的教學(xué)提供參考。

過(guò)程：

教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、知識(shí)掌握程度等。

分析教學(xué)過(guò)程中可能存在的問(wèn)題，并提出改進(jìn)措施。

記錄教學(xué)反思，以便今后的教學(xué)研究和改進(jìn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：

學(xué)生能夠正確理解周長(zhǎng)的概念，知道周長(zhǎng)是圍繞一個(gè)平面圖形一周的長(zhǎng)度。

學(xué)生掌握了計(jì)算簡(jiǎn)單圖形周長(zhǎng)的方法，如正方形、長(zhǎng)方形、圓形等。

學(xué)生能夠運(yùn)用不同的長(zhǎng)度單位（如厘米、米）來(lái)表示周長(zhǎng)，并能在不同單位之間進(jìn)行轉(zhuǎn)換。

2.能力培養(yǎng)方面：

學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，如測(cè)量和計(jì)算，提高了動(dòng)手操作能力和解決問(wèn)題的能力。

學(xué)生在小組討論中學(xué)會(huì)了合作學(xué)習(xí)，提高了溝通和協(xié)作能力。

學(xué)生通過(guò)案例分析，學(xué)會(huì)了如何將數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活，培養(yǎng)了數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。

3.思維發(fā)展方面：

學(xué)生在理解周長(zhǎng)概念的過(guò)程中，培養(yǎng)了抽象思維能力。

學(xué)生在測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)的過(guò)程中，鍛煉了邏輯思維和空間想象能力。

學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了創(chuàng)新思維能力。

4.情感態(tài)度方面：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)周長(zhǎng)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的欲望。

學(xué)生在合作學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題過(guò)程中，培養(yǎng)了自信心和成就感。

學(xué)生在課堂上積極參與，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和團(tuán)隊(duì)合作精神。

5.生活應(yīng)用方面：

學(xué)生能夠?qū)⒅荛L(zhǎng)的知識(shí)應(yīng)用于日常生活，如測(cè)量家中的物品、設(shè)計(jì)房間布局等。

學(xué)生能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，如計(jì)算購(gòu)物時(shí)的優(yōu)惠活動(dòng)等。

學(xué)生在參與社區(qū)活動(dòng)時(shí)，能夠運(yùn)用周長(zhǎng)的知識(shí)進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)，如繪制地圖、規(guī)劃活動(dòng)場(chǎng)地等。

6.綜合評(píng)價(jià)方面：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組討論參與度等方面得到了全面評(píng)價(jià)。

學(xué)生在期末考試中，周長(zhǎng)相關(guān)知識(shí)的掌握程度得到了體現(xiàn)。

學(xué)生在課后作業(yè)和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)，反映了他們對(duì)周長(zhǎng)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)反思與總結(jié)哎呀，這節(jié)課下來(lái)，我總體感覺(jué)還是不錯(cuò)的。孩子們對(duì)周長(zhǎng)的概念掌握得還挺快的，看他們課堂上那么積極地參與，我真的很欣慰。不過(guò)，也有一些地方我覺(jué)得可以再改進(jìn)一下。

比如說(shuō)，我在講解周長(zhǎng)的概念時(shí)，可能講得有點(diǎn)快了，有的學(xué)生可能沒(méi)跟上。以后，我得注意放慢語(yǔ)速，多給一些時(shí)間讓他們消化吸收。另外，我在展示圖形和視頻時(shí)，感覺(jué)互動(dòng)還不夠，得想辦法增加一些提問(wèn)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在觀看的同時(shí)，也能思考。

再說(shuō)說(shuō)教學(xué)策略，我發(fā)現(xiàn)小組討論這個(gè)環(huán)節(jié)，雖然孩子們挺積極的，但是有些小組討論起來(lái)有點(diǎn)偏題，沒(méi)能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成討論任務(wù)。我覺(jué)得以后可以提前給出討論方向，或者設(shè)定一些討論規(guī)則，讓大家更有針對(duì)性地討論。

管理方面，我注意到課堂上的紀(jì)律維持得還不錯(cuò)，但是偶爾還是會(huì)有個(gè)別學(xué)生分心。我打算在今后的教學(xué)中，更多地利用課堂紀(jì)律管理技巧，比如設(shè)置小獎(jiǎng)勵(lì)，讓學(xué)生在遵守紀(jì)律的同時(shí)，也能得到一些小驚喜。

至于教學(xué)效果嘛，我覺(jué)得孩子們對(duì)周長(zhǎng)的理解有了明顯的提高，他們能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的周長(zhǎng)計(jì)算題，這讓我很滿意。不過(guò)，還有一些學(xué)生對(duì)于不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)計(jì)算掌握得不夠扎實(shí)，我會(huì)在課后給他們一些額外的練習(xí)。教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢查學(xué)生對(duì)周長(zhǎng)概念的理解程度。我會(huì)問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我什么是周長(zhǎng)？”來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確回答。同時(shí)，我也觀察學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，看他們是否能夠積極回答問(wèn)題，是否能夠與同伴進(jìn)行有效的討論。

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我還設(shè)計(jì)了一些小測(cè)試，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行周長(zhǎng)的計(jì)算練習(xí)。通過(guò)這些測(cè)試，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，比如有的學(xué)生可能對(duì)如何選擇合適的長(zhǎng)度單位感到困惑，或者對(duì)如何測(cè)量不規(guī)則圖形的周長(zhǎng)感到迷茫。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我總是認(rèn)真批改，并且給出詳細(xì)的點(diǎn)評(píng)。我會(huì)針對(duì)每個(gè)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行個(gè)性化的反饋，比如：“你的計(jì)算過(guò)程很清晰，但是在選擇單位時(shí)要注意統(tǒng)一?！被蛘摺澳愕慕獯鸷苡袆?chuàng)意，但是在計(jì)算圓形周長(zhǎng)時(shí)，別忘了乘以π?！?/p>

我會(huì)及時(shí)將作業(yè)反饋給學(xué)生，這樣他們就能知道自己在哪些方面做得好，哪些方面需要改進(jìn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生在收到反饋后繼續(xù)努力，比如：“你最近在周長(zhǎng)計(jì)算上有了很大的進(jìn)步，繼續(xù)保持，我相信你能夠做得更好。”

通過(guò)這樣的評(píng)價(jià)方式，我希望能夠幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的學(xué)習(xí)進(jìn)步，同時(shí)也激發(fā)他們繼續(xù)探索數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣和動(dòng)力。板書(shū)設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

①周長(zhǎng)的定義：