2026高考復(fù)習(xí)-議論文寫(xiě)作系列（一）材料作文的審題立意2024新高考I卷AI智能應(yīng)用與現(xiàn)實(shí)生活

思辨2025新高考I卷

（山東卷

）

民族苦難與新生

家國(guó)情懷

導(dǎo)

一篇作文的形成過(guò)程：審題立意構(gòu)思文章(列提綱）組織語(yǔ)言修改定稿一類(20～16分)二類(15～11分)三類(10～6分)四類(5～0分)基

礎(chǔ)

等

級(jí)內(nèi)容20分切合題意中心突出內(nèi)容充實(shí)思想健康感情真摯符合題意中心明確內(nèi)容較充實(shí)思想健康感情真實(shí)基本符合題意中心基本明確內(nèi)容單薄思想基本健康感情基本真實(shí)偏離題意中心不明確內(nèi)容不當(dāng)思想不健康感情虛假表達(dá)20分符合文體要求結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語(yǔ)言流暢符合文體要求結(jié)構(gòu)完整語(yǔ)言通順基本符合文體要求結(jié)構(gòu)基本完整語(yǔ)言基本通順不符合文體要求結(jié)構(gòu)混亂語(yǔ)言不通順語(yǔ)病多發(fā)

展

等

級(jí)特征20分深刻豐富有文采有創(chuàng)意較深刻較豐富較有文采較有創(chuàng)意略顯深刻略顯豐富略有文采略有創(chuàng)意個(gè)別語(yǔ)句有深意個(gè)別例子較好個(gè)別語(yǔ)句較精彩個(gè)別地方有新意高考閱卷流程是這樣的：專家組確定閱卷標(biāo)準(zhǔn)，給出最佳立意、一般立意、沾邊立意。閱卷者做的第一件事就是“找觀點(diǎn)句”，快速將作文“入類”，確定分?jǐn)?shù)區(qū)間。不是一類立意都算“偏題”偏離題意的文章，總分不超過(guò)42分。跑題的文章，總分不超過(guò)40分。套作的文章，30分左右。材料作文的審題與立意一、審題：要我寫(xiě)什么能準(zhǔn)確全面地理解材料的含義，并確立與之相符的中心主旨。簡(jiǎn)單的說(shuō)就是明確命題者通過(guò)材料要我寫(xiě)什么，確立基本的話題?？紙?chǎng)作文能準(zhǔn)確審題、正確立意，作文也就成功了一半。

審題=審材料+審引導(dǎo)語(yǔ)+審要求（文體、字?jǐn)?shù)、類型（演講稿、書(shū)信等）①審材料，明確內(nèi)涵②審引導(dǎo)語(yǔ)，明確任務(wù)③審要求，避免硬傷二、立意：我要寫(xiě)什么明確命題者要求之后，自己對(duì)要求進(jìn)行理解并進(jìn)一步闡發(fā)自己想寫(xiě)的觀點(diǎn)，在基本框架里，確立我的觀點(diǎn)。立意基本的要求是要“立”在題目或給定材料的范圍之內(nèi)，否則就是離題、偏題。在此前提下，立意應(yīng)當(dāng)具體、明確，不能大而化之，泛泛而論。一般而言,“審”得清楚，往往也就知道該“立”什么“意”了。

5.“立意”的要求：準(zhǔn)確緊扣材料，合乎真理鮮明愛(ài)憎分明，是非明確集中強(qiáng)化中心，突出重點(diǎn)（作文圍繞一個(gè)主題深入開(kāi)掘，不旁敲側(cè)擊，不零亂分散）深刻透過(guò)現(xiàn)象，深入本質(zhì)二．高考審題立意的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。宋朝時(shí)宮廷舉行公務(wù)員招考選拔皇家畫(huà)師。山水畫(huà)家宋子房做畫(huà)院博士，以“深山藏古寺”的詩(shī)句為題讓考生作畫(huà)。如何作畫(huà)才能很好地表現(xiàn)這句詩(shī)呢？考生一：山林、古寺，寺內(nèi)金碧輝煌，香煙繚繞。

“山”“古寺”——基本符合題意考生二：在連綿起伏的群山中露出寺廟一角。

“深”（連綿）“藏”（露出）——符合題意考生三：蒼郁的群山，中間露出廟里的半截旗桿，一條羊腸小道蜿蜒曲折，直通到山下水澗邊，有個(gè)小和尚正在擔(dān)水?！昂蜕小薄把蚰c小道”“半截旗桿”“蒼郁的群山”使“深”“藏”更具詩(shī)意——切合題意，頗有意境10

分類突破

組合類材料作文（1）相同型中國(guó)作家豐子愷:孩子的眼光是直線的,不會(huì)轉(zhuǎn)彎。英國(guó)作家赫胥黎:為什么人類的年齡在延長(zhǎng),而少男少女的心靈卻在提前硬化?英國(guó)作家戈?duì)柖?世界正在失去偉大的孩提王國(guó),一旦失去這一王國(guó),那就是真正的沉淪。綜合上述材料,你有什么所思所感?寫(xiě)一篇不少于800字的文章。（2）相反型猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句銘文:“一切都會(huì)過(guò)去。”契訶夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也刻有一句銘文:“一切都不會(huì)過(guò)去。”這兩句寓有深意的銘文,引起了你怎樣的思考?自選角度,自擬題目,寫(xiě)一篇文章。要求:(1)不少于800字;(2)不要寫(xiě)成詩(shī)歌;(3)不得透露個(gè)人相關(guān)信息。三大避坑指南三大避坑指南不脫離材料：立意必須有材料關(guān)鍵詞或語(yǔ)境支撐不邏輯混亂：二元/多元作文需明確概念關(guān)系，避免“各說(shuō)各的”不價(jià)值模糊：體現(xiàn)正向?qū)颍▊€(gè)人成長(zhǎng)、社會(huì)進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展）審題口訣一元作文：抓概念，挖內(nèi)涵，扣導(dǎo)向（聚焦核心概念，深挖價(jià)值導(dǎo)向）二元作文：辨關(guān)系，找統(tǒng)一，不偏廢（辨析概念關(guān)系，確立統(tǒng)一落點(diǎn)）多元作文：先歸類，立主軸，聚核心（歸類概念關(guān)聯(lián)，鎖定核心主題）共性要求：緊扣材料限定，不偏離核心范疇◎方法一：概括事件，提煉中心。（提煉中心法）◎方法二：分析句段，抓住關(guān)鍵。（關(guān)鍵詞句法）◎方法三：由果溯因，直達(dá)根本。（由果溯因法）

簡(jiǎn)單材料審題立意方法方法一：提煉中心法

這是寫(xiě)材料作文最為常見(jiàn)且最為穩(wěn)妥的審題方法。寫(xiě)材料作文時(shí)，考生如果能準(zhǔn)確地提煉出材料的中心，并將其作為作文的主旨，會(huì)使所寫(xiě)的文章既切題又有深度。具體操作時(shí)，一般可分為以下幾個(gè)步驟：①概括中心(明確材料寫(xiě)了哪些人和事、有怎樣的結(jié)果)；②提煉道理(明確材料說(shuō)明了什么道理)；③組織觀點(diǎn)句(從明確的道理中選擇恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容作為立意的依據(jù))。

閱讀下面的材料，按要求寫(xiě)作。（60分）

材料一：君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 《周易》

材料二：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

《論語(yǔ)》

材料三：鄧清明，56歲，神舟15號(hào)飛行乘組成員。曾以出色表現(xiàn)多次入選“神舟”系列飛行乘組，但一直未曾飛天。作為一名備份航天員，他在24年里始終堅(jiān)持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。在他的眼里，“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”。（材料句）

以上材料給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合所給材料，聯(lián)系實(shí)際，寫(xiě)一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。（任務(wù)句）要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。（要求句）

【實(shí)戰(zhàn)演練】11.審題立意

本題由材料句、任務(wù)句和要求句三部分構(gòu)成。

材料部分由三則材料組成。材料一“君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)”選自《周易》，這句話的意思是：君子有卓越的才能超群的技藝，但不會(huì)到處?kù)乓?、賣弄，而是在必要的時(shí)刻把才能或技藝施展出來(lái)。材料二“士不可以不弘毅，任重遠(yuǎn)而道”選自《論語(yǔ)》，是曾子所說(shuō)的一句話：“士人不可以不弘大剛毅，因?yàn)樗缲?fù)的任務(wù)重大而路程遙遠(yuǎn)。”材料三選自航天英雄鄧清明的事跡，作為備份航天員，他以堅(jiān)強(qiáng)的毅力始終做好充分的準(zhǔn)備，最終飛天圓夢(mèng)。

材料一：君子藏器于身，待時(shí)而動(dòng)。 《周易》材料二：士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。

《論語(yǔ)》材料三：鄧清明，56歲，神舟15號(hào)飛行乘組成員。曾以出色表現(xiàn)多次入選“神舟”系列飛行乘組，但一直未曾飛天。作為一名備份航天員，他在24年里始終堅(jiān)持完成和主份同樣數(shù)量、同樣標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練。在他的眼里，“寧可備而無(wú)用，決不用而無(wú)備”。

綜合三則材料，應(yīng)為一般的單一話題型，關(guān)鍵詞為“準(zhǔn)備”。

立意可為：做足準(zhǔn)備，實(shí)現(xiàn)理想。

材料同時(shí)提供了寫(xiě)作思路及材料方向：卓越的才華技藝和堅(jiān)毅的意志品質(zhì)。

【參考立意】

（1）有準(zhǔn)備，才有機(jī)會(huì)

（2）用心準(zhǔn)備，對(duì)未來(lái)負(fù)責(zé)

（3）時(shí)刻準(zhǔn)備著，做新時(shí)代好青年

（4）為了時(shí)代使命，時(shí)刻準(zhǔn)備著

（5）做足準(zhǔn)備，綻放青春絢麗之花

這種材料的特點(diǎn)是多則材料的內(nèi)涵有相同之處。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。①近朱者赤，近墨者黑。②橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳，葉徒相似，其實(shí)味不同。所以然者何？水土異也。③有楚大夫于此，欲其子之齊語(yǔ)也……一齊人傅之，眾楚人咻之。雖日撻而求齊也，不可得矣？引而置之莊岳之間數(shù)年，雖日撻而求其楚，亦不可得矣。要求：自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲；不少于800字。【實(shí)戰(zhàn)演練】2第一步逐則分析材料的內(nèi)涵第二步比較幾則材料的內(nèi)涵，找出共同點(diǎn)第三步立意第一則熟語(yǔ)，近朱者赤，近墨者黑;第二則是《晏子春秋》上“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”的幾句話;第三則是成語(yǔ)故事“一傅眾咻”。三則材料雖然長(zhǎng)短不一，內(nèi)容各異，但有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是客觀環(huán)境條件影響著事物的發(fā)展。圍繞共同點(diǎn)立意方法二：關(guān)鍵詞句法關(guān)鍵詞句往往是材料的“文眼”，蘊(yùn)含著材料的“主旨”。關(guān)鍵句常常有暗示材料中心的作用。所以，有些材料中的關(guān)鍵性語(yǔ)句可以作為選擇立意角度的突破口。在材料中，關(guān)鍵句常常是命題者或材料中的人物的評(píng)議性語(yǔ)句。材料中人物的評(píng)議性語(yǔ)句自然是關(guān)鍵句，但千萬(wàn)不可忽視命題者的提示性語(yǔ)言，它們往往才是真正的關(guān)鍵句。抓評(píng)論重點(diǎn)對(duì)象的詞句文中反復(fù)出現(xiàn)的詞句文末概括總結(jié)的詞句方法二：關(guān)鍵詞句法解題步驟：第一步關(guān)：找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句第二步

問(wèn)：通過(guò)設(shè)問(wèn)追問(wèn)自答解析內(nèi)涵：是什么、為什么、怎么辦

第三步

合：根據(jù)關(guān)鍵詞句內(nèi)涵合成立意方法二：關(guān)鍵詞句法解題步驟：第一步關(guān)：找出關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句第二步

問(wèn)：通過(guò)設(shè)問(wèn)追問(wèn)自答解析內(nèi)涵：是什么、為什么、怎么辦

第三步

合：根據(jù)關(guān)鍵詞句內(nèi)涵合成立意(2023年新課標(biāo)I卷)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

好的故事，可以幫我們更好地表達(dá)和溝通，可以觸動(dòng)心靈、啟迪智慧；好的故事，可以改變一個(gè)人的命運(yùn)，可以展現(xiàn)一個(gè)民族的形象……故事是有力量的。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。課堂練習(xí)：快速審題立意，提出自己的觀點(diǎn)審題指導(dǎo)一、關(guān)（找出關(guān)鍵詞句）（一）關(guān)鍵詞：好的故事（二）關(guān)鍵句：故事是有力量的

二、問(wèn)（設(shè)問(wèn)追問(wèn)自答）（一）什么是好的故事？（是什么）（二）為什么故事好？因?yàn)楣适掠辛α?，好的故事有什么力量？（關(guān)注材料的邏輯，由淺入深，由小到大）（為什么）（三）既然好的故事有力量，我們可以可以做些什么？（怎么做）講好故事、傳承故事、創(chuàng)造故事等三、合（合成觀點(diǎn)）（一）故事的力量：?jiǎn)⒌现腔郏淖兠\(yùn)（二）講好中國(guó)故事，彰顯家國(guó)情懷（三）用青春創(chuàng)造好的故事（四）中國(guó)好故事，待吾輩青年續(xù)寫(xiě)

……審題指導(dǎo)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）煙火氣是家人團(tuán)坐，燈火可親；煙火氣是國(guó)泰民安，歲月靜好；煙火氣是溫情，是祥和，需要珍惜和守護(hù)，也需要奉獻(xiàn)和擔(dān)當(dāng)。尋常煙火，就是最美的風(fēng)景。

你對(duì)這段話有怎樣的思考和感悟？請(qǐng)結(jié)合自身體驗(yàn)，寫(xiě)一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限（詩(shī)歌除外），文體特征明顯；

③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）

在人生的征途上，我們當(dāng)秉持“寧做玉器被打碎，不做瓦器而保全”的高潔之志；又要懂得“肯低頭的人，永遠(yuǎn)不會(huì)撞到矮門”的道理。

以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；“不得泄露個(gè)人信息；不少于800字?！緵_刺高考】多元：1、先從作文材料中提煉出核心概念（關(guān)鍵詞)，把握概念內(nèi)涵。

2、能認(rèn)清本質(zhì)，辨析核心概念之間的關(guān)系，根據(jù)關(guān)系確定立意，【審題立意】

“寧做玉器被打碎，不做瓦器而保全”，（成語(yǔ)“寧為玉碎，不為瓦全”，比喻寧愿為正義事業(yè)犧牲，不愿喪失氣節(jié)，茍且偷生。）告訴我們，即便面臨挑戰(zhàn)與困境，也要堅(jiān)守自己的原則與理想，如同珍貴的玉器，即便在磨礪中受損，也要葆有內(nèi)在的價(jià)值與光芒。我們追求的，是那種即使破碎也要熠熠生輝，不愿茍且的尊嚴(yán)與勇氣。

關(guān)鍵詞：

“肯低頭的人，永遠(yuǎn)不會(huì)撞到矮門”，這句話教會(huì)我們，在人生的旅途中，適時(shí)地低頭并非示弱，而是一種策略，一種對(duì)現(xiàn)實(shí)環(huán)境的尊重與適應(yīng)。它讓我們能夠靈活地調(diào)整自己的姿態(tài)，避免不必要的碰撞與傷害，從而更好地前行。

關(guān)鍵詞：

二元思辨：堅(jiān)守變通堅(jiān)守與變通【參考立意】對(duì)立統(tǒng)一關(guān)系

①既要懂得堅(jiān)守，也要學(xué)會(huì)變通②剛?cè)嵯酀?jì)，方為智慧

③于堅(jiān)守處堅(jiān)守，于變通時(shí)變通④既要堅(jiān)守初心，也要與時(shí)俱進(jìn)

⑤秉高潔之志做人，明變通之理處事

高考作文類型——情境任務(wù)作文2.（2025年全國(guó)Ⅰ卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。(60分)他想要給孩子們唱上一段，可是心里直翻騰，開(kāi)不了口?！仙帷豆臅?shū)藝人》（全國(guó)Ⅰ卷閱讀II）假如我是一只鳥(niǎo)，我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱——艾青《我愛(ài)這土地》我要以帶血的手和你們一一擁抱，因?yàn)橐粋€(gè)民族已經(jīng)起來(lái)——穆旦《贊美》以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。材料：關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句、邏輯關(guān)系等情境任務(wù)：寫(xiě)作身份、寫(xiě)作文體及方向（立意）等常規(guī)要求：“三自”“四不”方法三：由果溯因法事物是普遍聯(lián)系的，聯(lián)系是有條件的，而有些事物是以因果關(guān)系的形式存在的。審題時(shí)若能由材料中列舉的現(xiàn)象或結(jié)果，推究出造成所列現(xiàn)象或結(jié)果的根本原因，往往能找到最佳的立意角度。由果溯因法第一步找出結(jié)果第二步由果推因第三步提出觀點(diǎn)2018·全國(guó)卷Ⅱ：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！岸?zhàn)”期間，為了加強(qiáng)對(duì)戰(zhàn)機(jī)的防護(hù)，英美軍方調(diào)查了作戰(zhàn)后幸存飛機(jī)上彈痕的分布，決定哪里彈痕多就加強(qiáng)哪里。然而統(tǒng)計(jì)學(xué)家沃德力排眾議，指出更應(yīng)該注意彈痕少的部位，因?yàn)檫@些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了。事實(shí)證明，沃德是正確的。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不少于800字。課堂練習(xí)：快速審題立意，提出自己的觀點(diǎn)審題指導(dǎo)“事實(shí)證明，沃德是正確的”這句話是故事的結(jié)果，這就告訴考生需要由果溯因地去立意。沃德的觀點(diǎn)是“更應(yīng)該注意彈痕少的部位”，原因是“這些部位受到重創(chuàng)的戰(zhàn)機(jī)，很難有機(jī)會(huì)返航，而這部分?jǐn)?shù)據(jù)被忽略了”，由此可立意“全面、綜合地看問(wèn)題”、“透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)”等；故事發(fā)展出結(jié)果的過(guò)程是“力排眾議”，由此可立意“跳出慣性思維的桎梏”、“堅(jiān)持己見(jiàn)，不隨波逐流”等。

多元思辨，梳理關(guān)系

多元思辨類作文指作文題中的材料所列舉的對(duì)象、話題、觀點(diǎn)或者做法往往是相對(duì)或相關(guān)的，但并非是非褒貶分明，而是各自有一定的道理，可以從中提煉出兩個(gè)或多個(gè)概念。

1.（2025·全國(guó)II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作?！白蛞归e潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開(kāi)更浩瀚的天空。我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。二、實(shí)戰(zhàn)演練——抓關(guān)鍵詞句（明內(nèi)涵、理關(guān)系、一句立意）（1）寫(xiě)出關(guān)鍵詞（思考內(nèi)涵與關(guān)系）（2）劃出關(guān)鍵句（3）用一句話寫(xiě)出中心論點(diǎn)(材料須細(xì)品)（2025·全國(guó)II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……②夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開(kāi)更浩瀚的天空。③我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

④如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

（一）劃關(guān)鍵詞句，明確內(nèi)涵1.找關(guān)鍵句①②句：夢(mèng)的內(nèi)涵與意義審美體驗(yàn)的分享、探索精神的傳遞家國(guó)情懷的感召③句：人類對(duì)夢(mèng)的處理方式④句：命題人提出假設(shè)“夢(mèng)的贈(zèng)予”（關(guān)鍵句，情境，需回應(yīng)）2.關(guān)鍵詞夢(mèng)（內(nèi)涵？）、贈(zèng)予（二）理清關(guān)系，領(lǐng)悟意圖邏輯關(guān)系：何為夢(mèng)→我們?nèi)绾螌?duì)待自己的夢(mèng)→若能“贈(zèng)夢(mèng)”于人，將會(huì)如何？思考重心落在“贈(zèng)予”這一行為及其意義上。二、實(shí)戰(zhàn)演練(材料須細(xì)品)（2025·全國(guó)II卷）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

①“昨夜閑潭夢(mèng)落花”“我欲因之夢(mèng)吳越”“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”……②夢(mèng)往往以一種獨(dú)特的方式呈現(xiàn)我們的感受和期冀，為我們打開(kāi)更浩瀚的天空。③我們也常常向別人講述自己的夢(mèng)，用文字記錄自己的夢(mèng)，以行動(dòng)實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)。

④如果有一天，我們能夠?qū)?mèng)贈(zèng)予他人……

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。

（三）一句立意，形成觀點(diǎn)夢(mèng)：自己的感受與希冀、科技?jí)?、文化?mèng)、和平夢(mèng)...贈(zèng)予：分享、傳遞、播種他人：個(gè)體、社會(huì)、國(guó)家、世界（核心概念、對(duì)關(guān)鍵句回應(yīng)、材料邏輯關(guān)系）1.以我之微夢(mèng)，鑄國(guó)之星河2.以夢(mèng)為舟，渡人渡己3.夢(mèng)的接力，時(shí)代同行二、實(shí)戰(zhàn)演練（河北省十校聯(lián)考2026屆高三上期開(kāi)學(xué)檢測(cè)）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。有人認(rèn)為作家只有突破舒適區(qū)，不斷挑戰(zhàn)自我、嘗試新領(lǐng)域，才能保持創(chuàng)作活力，達(dá)到更高藝術(shù)境界。就像運(yùn)動(dòng)員要不斷突破自己的極限。有人認(rèn)為舒適的環(huán)境能給人安全感和穩(wěn)定感，讓人在放松狀態(tài)下發(fā)揮最佳水平。就像學(xué)生在熟悉的考場(chǎng)環(huán)境中往往能考得更好。有人認(rèn)為舒適區(qū)就像我們心靈的港灣，既不能永遠(yuǎn)躲在里面，也不能完全拋棄它。關(guān)鍵在于找到平衡點(diǎn)，就像學(xué)騎自行車。以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考？“舒適區(qū)”與“成長(zhǎng)”的關(guān)系是怎樣的呢？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。1.下列議論文標(biāo)題中，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是（

）（5分）A.《在安逸與挑戰(zhàn)間尋找成長(zhǎng)支點(diǎn)》B.《吾輩當(dāng)破繭，告別舒適區(qū)》C.《走出舒適區(qū)是成長(zhǎng)的必經(jīng)之路》D.《“舒適區(qū)”綻放最璀璨的花》E.《辯證看待“舒適區(qū)”，全心助力促“成長(zhǎng)”》【答案】AE（2026屆Z20名校聯(lián)盟第一次聯(lián)考）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。（60分）有的人說(shuō)，先行者走在前列，能夠捷足先登；也有人說(shuō)，后來(lái)者后發(fā)制人，也能實(shí)現(xiàn)彎道超車。以上材料引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請(qǐng)寫(xiě)一篇文章。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息不少于800字。1.下列議論文