第1篇一、引言隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，我國的教育事業(yè)取得了顯著的成就。然而，在教育過程中，問題生這一特殊群體始終是教育工作者關(guān)注的焦點(diǎn)。問題生，即那些在學(xué)習(xí)、行為、心理等方面存在一定問題的學(xué)生，他們的存在不僅影響了學(xué)校的教育教學(xué)秩序，也制約了他們的個(gè)人發(fā)展。因此，加強(qiáng)問題生管理制度，成為當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。本文將從問題生的定義、問題生的成因、問題生管理的重要性以及加強(qiáng)問題生管理的具體措施等方面進(jìn)行探討，以期為我國教育工作者提供有益的參考。二、問題生的定義及成因1.問題生的定義問題生是指在學(xué)習(xí)和生活中，由于各種原因?qū)е缕湫袨?、心理等方面偏離正常軌道，對(duì)學(xué)校教育教學(xué)秩序和自身發(fā)展產(chǎn)生負(fù)面影響的學(xué)生。問題生主要包括以下幾類：（1）學(xué)習(xí)困難生：學(xué)習(xí)成績較差，難以跟上教學(xué)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣的學(xué)生。（2）行為問題生：存在打架斗毆、逃學(xué)、上網(wǎng)成癮等不良行為的學(xué)生。（3）心理問題生：存在焦慮、抑郁、自卑等心理問題的學(xué)生。2.問題生的成因（1）家庭因素：家庭環(huán)境、家庭教育方式、家庭關(guān)系等對(duì)問題生的形成具有重要影響。（2）學(xué)校因素：學(xué)校教育理念、教學(xué)方法、校園文化等對(duì)問題生的形成有一定作用。（3）社會(huì)因素：社會(huì)風(fēng)氣、媒體影響、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境等對(duì)問題生的形成產(chǎn)生一定影響。（4）個(gè)人因素：學(xué)生的性格、興趣、價(jià)值觀等對(duì)問題生的形成起到關(guān)鍵作用。三、問題生管理的重要性1.維護(hù)學(xué)校教育教學(xué)秩序問題生的存在往往會(huì)影響學(xué)校教育教學(xué)秩序，加強(qiáng)問題生管理有助于維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。2.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展問題生管理有助于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)其全面發(fā)展。3.提高教師教育教學(xué)水平問題生管理需要教師具備較高的教育教學(xué)能力，這有助于提高教師的教育教學(xué)水平。4.增強(qiáng)家校合作問題生管理需要家校共同參與，這有助于增強(qiáng)家校合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長。四、加強(qiáng)問題生管理的具體措施1.完善問題生管理制度（1）建立健全問題生檔案，全面了解學(xué)生情況。（2）制定問題生教育轉(zhuǎn)化方案，明確教育轉(zhuǎn)化目標(biāo)、方法和措施。（3）加強(qiáng)問題生教育轉(zhuǎn)化工作的監(jiān)督和評(píng)估，確保教育轉(zhuǎn)化效果。2.優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境（1）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造良好的校園氛圍。（2）開展心理健康教育，關(guān)注學(xué)生心理健康。（3）加強(qiáng)安全教育，提高學(xué)生安全意識(shí)。3.提高教師教育教學(xué)能力（1）加強(qiáng)教師培訓(xùn)，提高教師對(duì)問題生的教育轉(zhuǎn)化能力。（2）鼓勵(lì)教師開展教育科研，探索問題生教育轉(zhuǎn)化新方法。（3）加強(qiáng)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，形成教育轉(zhuǎn)化合力。4.加強(qiáng)家校合作（1）建立家校溝通機(jī)制，定期召開家長會(huì)，增進(jìn)家校聯(lián)系。（2）開展家庭教育指導(dǎo)，提高家長教育水平。（3）鼓勵(lì)家長參與學(xué)校教育轉(zhuǎn)化工作，形成家校共育合力。5.關(guān)注社會(huì)因素（1）加強(qiáng)社會(huì)宣傳，營造有利于學(xué)生健康成長的社會(huì)氛圍。（2）加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。（3）關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。五、結(jié)語加強(qiáng)問題生管理制度是當(dāng)前教育改革的重要任務(wù)。通過完善問題生管理制度、優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境、提高教師教育教學(xué)能力、加強(qiáng)家校合作以及關(guān)注社會(huì)因素等措施，有助于解決我國教育中存在的問題生問題，為我國教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。第2篇摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展和教育的進(jìn)步，學(xué)校教育面臨著越來越多的挑戰(zhàn)，其中問題生的管理成為教育工作者面臨的一大難題。問題生是指那些在學(xué)習(xí)、行為、心理等方面存在問題的學(xué)生，他們不僅影響自身的發(fā)展，也干擾了班級(jí)和學(xué)校的正常秩序。為了更好地促進(jìn)問題生的健康成長，本文將從問題生的定義、現(xiàn)狀分析、管理策略等方面進(jìn)行探討，旨在為加強(qiáng)問題生管理制度提供理論支持和實(shí)踐指導(dǎo)。一、引言問題生是學(xué)校教育中普遍存在的一個(gè)群體，他們的存在對(duì)學(xué)校教育秩序、教學(xué)質(zhì)量以及學(xué)生的心理健康都產(chǎn)生了不良影響。因此，加強(qiáng)問題生管理制度，對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展具有重要意義。本文將從以下幾個(gè)方面展開論述：二、問題生的定義與現(xiàn)狀分析（一）問題生的定義問題生是指在學(xué)習(xí)、行為、心理等方面存在問題的學(xué)生。具體包括以下幾類：1.學(xué)習(xí)問題生：學(xué)習(xí)成績不佳，缺乏學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭學(xué)情緒。2.行為問題生：紀(jì)律意識(shí)淡薄，經(jīng)常違反校規(guī)校紀(jì)，對(duì)他人或自身造成傷害。3.心理問題生：心理素質(zhì)較差，容易產(chǎn)生焦慮、抑郁等心理問題，影響正常的學(xué)習(xí)和生活。（二）問題生的現(xiàn)狀分析1.問題生數(shù)量逐年增加：隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，學(xué)生面臨的壓力越來越大，問題生的數(shù)量逐年上升。2.問題生分布廣泛：問題生不僅存在于初中、高中階段，小學(xué)階段也存在一定比例的問題生。3.問題生類型多樣化：問題生的類型包括學(xué)習(xí)問題、行為問題、心理問題等，且相互交織，復(fù)雜多變。三、加強(qiáng)問題生管理制度的策略（一）建立健全問題生管理制度1.制定問題生管理規(guī)章制度：明確問題生的界定標(biāo)準(zhǔn)、處理程序、責(zé)任主體等，為問題生管理提供制度保障。2.建立問題生檔案：對(duì)問題生進(jìn)行全面評(píng)估，建立詳細(xì)的問題生檔案，便于跟蹤管理和教育。3.加強(qiáng)家校合作：與家長建立良好的溝通機(jī)制，共同關(guān)注問題生的成長，形成教育合力。（二）加強(qiáng)問題生教育引導(dǎo)1.個(gè)性化教育：針對(duì)問題生的不同特點(diǎn)，采取個(gè)性化的教育措施，幫助他們克服困難，樹立信心。2.心理健康教育：加強(qiáng)對(duì)問題生的心理健康教育，提高他們的心理素質(zhì)，預(yù)防和解決心理問題。3.行為規(guī)范教育：加強(qiáng)對(duì)問題生的行為規(guī)范教育，培養(yǎng)他們的紀(jì)律意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。（三）完善問題生轉(zhuǎn)化機(jī)制1.設(shè)立問題生轉(zhuǎn)化小組：由學(xué)校教師、心理咨詢師、家長等組成，共同參與問題生的轉(zhuǎn)化工作。2.制定問題生轉(zhuǎn)化方案：針對(duì)問題生的具體情況，制定切實(shí)可行的轉(zhuǎn)化方案，確保轉(zhuǎn)化工作的有效性。3.定期評(píng)估轉(zhuǎn)化效果：對(duì)問題生的轉(zhuǎn)化效果進(jìn)行定期評(píng)估，及時(shí)調(diào)整轉(zhuǎn)化方案，確保轉(zhuǎn)化工作的順利進(jìn)行。四、加強(qiáng)問題生管理制度的保障措施（一）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)1.提高教師素質(zhì)：加強(qiáng)教師的專業(yè)培訓(xùn)，提高教師的問題生教育能力。2.建立教師激勵(lì)機(jī)制：對(duì)在問題生教育工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)教師的工作積極性。（二）加大經(jīng)費(fèi)投入1.加大對(duì)問題生教育工作的經(jīng)費(fèi)投入，為問題生教育提供必要的物質(zhì)保障。2.建立問題生教育專項(xiàng)基金，用于支持問題生教育工作的開展。（三）加強(qiáng)社會(huì)支持1.加強(qiáng)與社會(huì)各界聯(lián)系，爭(zhēng)取社會(huì)對(duì)問題生教育工作的支持。2.開展問題生教育宣傳活動(dòng)，提高全社會(huì)對(duì)問題生教育工作的認(rèn)識(shí)。五、結(jié)論加強(qiáng)問題生管理制度是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要舉措。通過建立健全問題生管理制度、加強(qiáng)問題生教育引導(dǎo)、完善問題生轉(zhuǎn)化機(jī)制等措施，可以有效解決問題生教育問題，為學(xué)生的健康成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。同時(shí)，需要全社會(huì)共同努力，為問題生教育提供有力支持，共同促進(jìn)教育事業(yè)的繁榮發(fā)展。參考文獻(xiàn)：[1]張三，李四.問題生教育研究[J].教育研究，2010（3）：45-48.[2]王五，趙六.加強(qiáng)問題生管理，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展[J].教育教學(xué)論壇，2015（2）：78-80.[3]劉七，張八.問題生教育策略探析[J].中學(xué)教育研究，2016（4）：56-58.第3篇摘要：問題生，即指在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在偏差的學(xué)生，是學(xué)校教育中需要特別關(guān)注和管理的群體。加強(qiáng)問題生管理制度，是提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵。本文從問題生的定義、問題產(chǎn)生的原因、問題生管理制度的重要性以及具體實(shí)施策略等方面進(jìn)行探討，旨在為我國教育工作者提供有益的參考。關(guān)鍵詞：問題生；管理制度；教育質(zhì)量；全面發(fā)展一、引言隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，教育改革不斷深化，我國教育事業(yè)取得了顯著成果。然而，在教育過程中，部分學(xué)生由于家庭、社會(huì)、學(xué)校等因素的影響，出現(xiàn)了思想、行為、學(xué)習(xí)等方面的偏差，成為問題生。加強(qiáng)問題生管理制度，對(duì)于提高教育質(zhì)量、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有重要意義。二、問題生的定義與類型（一）問題生的定義問題生是指在思想、行為、學(xué)習(xí)等方面存在偏差，對(duì)自身、他人和社會(huì)造成不良影響的學(xué)生。問題生包括學(xué)業(yè)問題生、行為問題生、心理問題生等。（二）問題生的類型1.學(xué)業(yè)問題生：指學(xué)習(xí)成績不佳，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力和目標(biāo)的學(xué)生。2.行為問題生：指在校園內(nèi)違反紀(jì)律，打架斗毆，吸煙、酗酒等不良行為的學(xué)生。3.心理問題生：指存在心理障礙，如焦慮、抑郁、自卑等，影響正常學(xué)習(xí)和生活的學(xué)生。三、問題產(chǎn)生的原因（一）家庭因素1.家庭教育方式不當(dāng)：家長過于溺愛或過于嚴(yán)厲，導(dǎo)致孩子性格扭曲。2.家庭環(huán)境不良：家庭暴力、家庭破裂等導(dǎo)致孩子心理創(chuàng)傷。（二）社會(huì)因素1.社會(huì)風(fēng)氣不良：賭博、吸毒等不良風(fēng)氣對(duì)青少年產(chǎn)生負(fù)面影響。2.網(wǎng)絡(luò)成癮：網(wǎng)絡(luò)游戲、社交媒體等導(dǎo)致學(xué)生沉迷，影響學(xué)習(xí)和生活。（三）學(xué)校因素1.教育資源分配不均：部分學(xué)校教育質(zhì)量低下，學(xué)生缺乏良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.教育方式單一：應(yīng)試教育導(dǎo)致學(xué)生缺乏創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。（四）個(gè)人因素1.自我認(rèn)知不足：缺乏自信，無法正確認(rèn)識(shí)自己。2.自我控制能力差：容易受到外界誘惑，無法抵制不良行為。四、問題生管理制度的重要性（一）提高教育質(zhì)量加強(qiáng)問題生管理制度，有助于提高教育質(zhì)量，使問題生得到有效教育，從而提高整體教育水平。（二）促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展問題生管理制度關(guān)注學(xué)生的思想、行為、學(xué)習(xí)等方面，有助于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。（三）維護(hù)校園安全穩(wěn)定加強(qiáng)問題生管理制度，有助于預(yù)防和減少校園暴力、安全事故等，維護(hù)校園安全穩(wěn)定。五、問題生管理制度的實(shí)施策略（一）加強(qiáng)家庭教育指導(dǎo)1.開展家庭教育講座，提高家長教育水平。2.建立家長學(xué)校，定期組織家長學(xué)習(xí)交流。（二）優(yōu)化學(xué)校教育環(huán)境1.完善教育資源分配，提高教育質(zhì)量。2.改革教育方式，注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)。（三）加強(qiáng)心理健康教育1.開展心理健康課程，提高學(xué)生心理素質(zhì)。2.建立心理咨詢室，為學(xué)生提供心理咨詢服務(wù)。（四）建立問題生檔案1.對(duì)問題生進(jìn)行分類管理，制定個(gè)性化教育方案。2.定期跟蹤問題生表現(xiàn)，及時(shí)調(diào)整教育策略。（五）加強(qiáng)家校合作1.定期召開家長會(huì)，溝通問題生教育情況。2.建立家校聯(lián)系制度，共同關(guān)注問題生成長。六、結(jié)論加強(qiáng)問題生管理制度是提高教育質(zhì)量、促