PAGE課題第2課手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫教學(xué)設(shè)計(jì)2024—2025學(xué)年人美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊課程基本信息1.課程名稱：第2課手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：初中美術(shù)七年級(jí)全體學(xué)生

3.授課時(shí)間：2024年10月第3周星期五上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察力和想象力，通過手繪線條圖像的創(chuàng)作，提升學(xué)生的審美感知和藝術(shù)表現(xiàn)能力。引導(dǎo)學(xué)生理解線條在繪畫中的表達(dá)作用，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)美術(shù)作品的理解和鑒賞能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解線條在繪畫中的表現(xiàn)力，能夠運(yùn)用線條的粗細(xì)、長短、曲直等變化來表達(dá)不同的情感和意境。

②學(xué)會(huì)運(yùn)用線條的組合和排列，創(chuàng)作出具有視覺沖擊力和藝術(shù)感染力的線條圖像。

③掌握線條圖像的基本構(gòu)圖原則，使作品具有平衡感和節(jié)奏感。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①學(xué)生對(duì)線條表現(xiàn)力的感知和運(yùn)用能力有限，需要通過示范和練習(xí)來逐步提高。

②學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能面臨線條運(yùn)用不當(dāng)、構(gòu)圖失衡等問題，需要教師及時(shí)指導(dǎo)和糾正。

③學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能缺乏創(chuàng)新意識(shí)，需要教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維拓展和個(gè)性化表達(dá)。

④學(xué)生在創(chuàng)作過程中可能遇到繪畫技巧上的困難，如線條的流暢性、色彩的搭配等，需要教師提供具體的技巧指導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：人美版初中美術(shù)七年級(jí)上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備線條藝術(shù)作品的圖片集、線條動(dòng)畫視頻、線條繪畫教程等。

3.實(shí)驗(yàn)器材：提供各種粗細(xì)的繪圖鉛筆、橡皮、彩色鉛筆等繪畫工具。

4.教室布置：設(shè)置展示區(qū)用于展示學(xué)生作品，并劃分小組討論區(qū)域，確保學(xué)生有足夠的空間進(jìn)行創(chuàng)作和交流。教學(xué)流程（一）導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.利用多媒體展示一些線條藝術(shù)作品，引導(dǎo)學(xué)生觀察線條在藝術(shù)創(chuàng)作中的運(yùn)用。

2.提問學(xué)生：“線條在繪畫中有什么作用？”鼓勵(lì)學(xué)生積極回答，為新課的導(dǎo)入做好鋪墊。

3.介紹本節(jié)課的主題：“手繪線條圖像——會(huì)說話的圖畫”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）新課講授（用時(shí)15分鐘）

1.講解線條的基本概念和特點(diǎn)，如線條的粗細(xì)、長短、曲直等，以及線條在繪畫中的表現(xiàn)力。

2.舉例分析線條在美術(shù)作品中的運(yùn)用，如梵高的《星夜》和馬蒂斯的《舞蹈》等。

3.講解線條圖像的基本構(gòu)圖原則，如平衡感、節(jié)奏感等。

（三）實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)20分鐘）

1.學(xué)生分組，每組發(fā)放一套繪圖工具，如鉛筆、橡皮、彩色鉛筆等。

2.學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一幅線條圖像，要求運(yùn)用線條的粗細(xì)、長短、曲直等變化來表達(dá)不同的情感和意境。

3.學(xué)生在創(chuàng)作過程中，教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)學(xué)生的作品提出修改建議。

（四）學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.學(xué)生展示自己的作品，并簡要說明創(chuàng)作思路。

2.小組成員相互評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)意見。

3.教師挑選具有代表性的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生思考線條在繪畫中的運(yùn)用。

舉例回答：

1.“我認(rèn)為這幅作品線條運(yùn)用得很好，粗細(xì)變化豐富，給人一種強(qiáng)烈的視覺沖擊力?！?/p>

2.“我覺得這幅作品構(gòu)圖不太平衡，可以嘗試調(diào)整線條的排列，使畫面更具節(jié)奏感?！?/p>

3.“在這幅作品中，我看到了作者對(duì)線條的運(yùn)用非常巧妙，線條的曲直變化很好地表達(dá)了畫面的情感?！?/p>

（五）總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

1.回顧本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，如線條的基本概念、特點(diǎn)以及在繪畫中的運(yùn)用。

2.強(qiáng)調(diào)線條圖像的構(gòu)圖原則，如平衡感、節(jié)奏感等。

3.總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多思考，提升自己的審美能力和藝術(shù)表現(xiàn)力。

本節(jié)課用時(shí)共計(jì)45分鐘，教學(xué)過程中注重學(xué)生的參與度和互動(dòng)性，確保學(xué)生能夠掌握線條圖像的創(chuàng)作技巧和審美原則。在教學(xué)過程中，教師需密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-線條藝術(shù)史：介紹線條藝術(shù)的發(fā)展歷程，從古代的壁畫、書法到現(xiàn)代的抽象藝術(shù)，展示線條在不同時(shí)期和風(fēng)格中的運(yùn)用。

-線條藝術(shù)大師：介紹幾位以線條藝術(shù)著稱的大師，如荷蘭后印象派畫家文森特·梵高、法國野獸派畫家亨利·馬蒂斯等，分析他們的線條運(yùn)用特點(diǎn)。

-線條藝術(shù)作品集：收集一些線條藝術(shù)的經(jīng)典作品，如中國古代的山水畫、歐洲的版畫、現(xiàn)代的街頭涂鴉等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

2.拓展建議：

-觀察生活：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中觀察線條的存在，如建筑、自然景觀、服裝設(shè)計(jì)等，發(fā)現(xiàn)線條的美。

-創(chuàng)作實(shí)踐：引導(dǎo)學(xué)生嘗試不同的線條創(chuàng)作方法，如線條勾勒、線條填充、線條裝飾等，提高學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-線條藝術(shù)欣賞：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于線條藝術(shù)的書籍和雜志，如《線條的藝術(shù)》、《線條的魅力》等，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-線條藝術(shù)交流：組織學(xué)生參加線條藝術(shù)展覽、講座等活動(dòng)，與其他藝術(shù)愛好者交流心得，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-線條藝術(shù)創(chuàng)作比賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的線條藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鍛煉學(xué)生的競技能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-線條藝術(shù)課程學(xué)習(xí)：推薦學(xué)生選修相關(guān)的線條藝術(shù)課程，如線條設(shè)計(jì)、線條繪畫等，深入學(xué)習(xí)線條藝術(shù)的理論和實(shí)踐技巧。

-線條藝術(shù)跨界合作：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試與其他藝術(shù)形式結(jié)合，如音樂、舞蹈、戲劇等，創(chuàng)作出具有創(chuàng)新性的線條藝術(shù)作品。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)的評(píng)價(jià)將關(guān)注學(xué)生的積極參與度、對(duì)課堂活動(dòng)的響應(yīng)速度、以及完成作業(yè)的質(zhì)量。學(xué)生是否能夠跟隨教學(xué)節(jié)奏，正確理解線條在繪畫中的運(yùn)用，以及是否能夠獨(dú)立完成線條圖像的創(chuàng)作，都將作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示的評(píng)價(jià)將關(guān)注小組合作的效果、學(xué)生之間的溝通與交流、以及最終作品的創(chuàng)意和完成度。評(píng)價(jià)將考慮小組是否能夠提出有建設(shè)性的意見，作品是否能夠體現(xiàn)出線條的多樣性和表現(xiàn)力。

3.隨堂測試：

隨堂測試將設(shè)計(jì)一些簡單的線條運(yùn)用題目，如“請(qǐng)用線條描繪出生活中的一個(gè)場景”或“使用線條創(chuàng)作一個(gè)具有象征意義的圖像”。通過測試，可以評(píng)估學(xué)生對(duì)線條運(yùn)用的掌握程度，以及他們的創(chuàng)造力和想象力。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

學(xué)生自評(píng)將鼓勵(lì)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，包括他們在課堂上的表現(xiàn)、作品的創(chuàng)作過程和最終效果?；ピu(píng)環(huán)節(jié)則讓學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人作品的同時(shí)，也提高自己的審美標(biāo)準(zhǔn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)將針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和自評(píng)互評(píng)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。針對(duì)學(xué)生的線條運(yùn)用能力、構(gòu)圖能力、創(chuàng)意思維等方面給出具體反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。例如，對(duì)于線條運(yùn)用不夠靈活的學(xué)生，教師可以建議他們多觀察生活中的線條，嘗試不同的線條組合方式；對(duì)于構(gòu)圖能力較弱的學(xué)生，教師可以提供構(gòu)圖技巧的指導(dǎo)，如黃金分割、對(duì)稱平衡等。教師的評(píng)價(jià)與反饋將有助于學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并指導(dǎo)他們在未來的學(xué)習(xí)中有所改進(jìn)。板書設(shè)計(jì)1.線條的基本概念

①線條的定義

②線條的種類（直線、曲線、折線等）

③線條的特點(diǎn)（粗細(xì)、長短、曲直等）

2.線條在繪畫中的運(yùn)用

①線條的視覺感受（引導(dǎo)、分隔、強(qiáng)調(diào)等）

②線條的情感表達(dá)（緊張、輕松、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等）

③線條的構(gòu)圖作用（平衡、節(jié)奏、空間感等）

3.線條圖像的創(chuàng)作技巧

①線條的流暢性與連貫性

②線條的疏密與節(jié)奏感

③線條與色彩的搭配原則課后作業(yè)1.創(chuàng)作作業(yè)：

-題目：以“自然界的線條之美”為主題，用線條描繪一幅自然景觀。

-說明：選擇一處自然景觀，如山水、樹木、云彩等，用線條勾勒出景物的輪廓和特征，展現(xiàn)線條的自然美。

2.觀察與思考作業(yè)：

-題目：觀察周圍環(huán)境中線條的運(yùn)用，并記錄下來。

-說明：在日常生活中，尋找并記錄下線條的應(yīng)用實(shí)例，如建筑設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、廣告設(shè)計(jì)等，分析線條在這些設(shè)計(jì)中的作用。

3.拓展創(chuàng)作作業(yè)：

-題目：利用線條創(chuàng)作一幅具有象征意義的圖像。

-說明：選擇一個(gè)主題，如和平、希望、力量等，運(yùn)用線條的曲直、粗細(xì)等變化，創(chuàng)作一幅具有象征意義的圖像。

4.小組合作作業(yè)：

-題目：小組合作，設(shè)計(jì)一幅線條裝飾畫。

-說明：小組內(nèi)分工合作，每人負(fù)責(zé)一部分線條的繪制，共同完成一幅具有創(chuàng)意的線條裝飾畫。

5.個(gè)人反思作業(yè)：

-題目：回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，寫一篇個(gè)人學(xué)習(xí)心得。

-說明：總結(jié)本節(jié)課的收獲，包括對(duì)線條的理解、線條在繪畫中的運(yùn)用以及個(gè)人在創(chuàng)作過程中的體驗(yàn)和感悟。

答案示例：

1.自然界的線條之美（學(xué)生自繪作品，展示自然景觀的線條勾勒）

2.觀察記錄：建筑物的線條結(jié)構(gòu)，如橋梁、樓梯的線條設(shè)計(jì)，增強(qiáng)了空間感和層次感。

3.象征意義圖像（學(xué)生自繪作品，展示象征和平的橄欖枝，用線條表現(xiàn)出橄欖枝的柔和曲線）

4.線條裝飾畫（小組合作作品，展示線條的對(duì)稱與平衡，以及色彩與線條的和諧搭配）

5.個(gè)人學(xué)習(xí)心得（學(xué)生撰寫，表達(dá)對(duì)線條藝術(shù)的理解和創(chuàng)作過程中的心得體會(huì)）教學(xué)反思哎，這節(jié)課上下來，我挺有感觸的。咱們這節(jié)課主要是讓學(xué)生通過手繪線條圖像來感受線條的魅力，其實(shí)也是挺有意思的。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在創(chuàng)作過程中，對(duì)于線條的運(yùn)用和理解有了挺大的提升。

比如說，一開始，有些學(xué)生對(duì)于線條的粗細(xì)、長短、曲直變化還不是很敏感，但通過我的一些示范和指導(dǎo)，他們慢慢開始能體會(huì)到線條在表達(dá)情感和意境上的作用。有的學(xué)生畫出了線條的動(dòng)態(tài)感，有的則用線條勾勒出了靜態(tài)的寧靜，這種變化讓我挺高興的。

不過，在