2025年考研教育學(xué)教育心理學(xué)專項(xiàng)訓(xùn)練（含答案）考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、選擇題（每小題2分，共30分。下列每小題備選答案中，只有一項(xiàng)是最符合題意的。請將正確選項(xiàng)的代表字母填涂在答題卡上。）1.在教育心理學(xué)發(fā)展史上，將心理學(xué)引入教育研究，標(biāo)志著教育心理學(xué)誕生的學(xué)者是？A.洛克B.赫爾巴特C.桑代克D.費(fèi)希納2.“熟能生巧”這一說法最符合哪種學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)？A.行為主義B.認(rèn)知主義C.建構(gòu)主義D.人本主義3.在柯爾伯格的道德發(fā)展理論中，處于“遵守法規(guī)取向階段”的個(gè)體，其行為的主要動機(jī)是？A.獲得獎勵(lì)和避免懲罰B.維護(hù)社會秩序和公正C.追求個(gè)人權(quán)利和自由D.實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值和理想4.教師在課堂上運(yùn)用多媒體教學(xué)，主要利用了學(xué)生的哪種感覺通道？A.視覺通道B.聽覺通道C.觸覺通道D.嗅覺通道5.學(xué)習(xí)者通過閱讀教材、聽教師講解等方式獲取知識，這種方式屬于哪種學(xué)習(xí)方式？A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.獨(dú)立學(xué)習(xí)6.“最近發(fā)展區(qū)”的概念是由哪位心理學(xué)家提出的？A.維果茨基B.皮亞杰C.布魯納D.加涅7.在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)者將新知識與已有知識建立聯(lián)系，這種過程稱為？A.順應(yīng)B.同化C.重組D.強(qiáng)化8.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)，幫助他們形成正確的自我概念，這屬于哪種教育心理學(xué)應(yīng)用領(lǐng)域？A.教學(xué)心理學(xué)B.學(xué)習(xí)心理學(xué)C.德育心理學(xué)D.學(xué)生心理輔導(dǎo)9.學(xué)生在課堂上注意力不集中，經(jīng)常做小動作，這種行為可能反映了哪種心理問題？A.多動癥B.抑郁癥C.焦慮癥D.癲癇10.教師在課堂上運(yùn)用提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這種方式屬于哪種教學(xué)策略？A.講授法B.討論法C.演示法D.練習(xí)法11.“試誤說”是哪位心理學(xué)家提出的？A.巴甫洛夫B.斯金納C.桑代克D.華生12.學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠靈活運(yùn)用多種策略，這種方式稱為？A.問題解決策略B.創(chuàng)造性思維C.元認(rèn)知策略D.記憶策略13.教師在課堂上運(yùn)用小組合作的方式，讓學(xué)生共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這種方式屬于哪種學(xué)習(xí)模式？A.接受學(xué)習(xí)B.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.合作學(xué)習(xí)D.獨(dú)立學(xué)習(xí)14.“觀察學(xué)習(xí)”是哪位心理學(xué)家提出的？A.巴甫洛夫B.斯金納C.班杜拉D.華生15.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出攻擊性行為，例如，辱罵、毆打同學(xué)，這種行為可能源于？A.生理因素B.心理因素C.家庭因素D.學(xué)校因素二、填空題（每空1分，共15分。請將正確答案填在題中橫線上。）1.教育心理學(xué)的研究對象是______與______之間的關(guān)系。2.根據(jù)信息加工理論，人的記憶過程包括編碼、______和提取三個(gè)階段。3.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的興趣和求知欲，這種心理狀態(tài)稱為______。4.維果茨基認(rèn)為，文化工具中最重要的是______。5.教師在課堂上運(yùn)用表揚(yáng)、批評等方式來影響學(xué)生的行為，這種方式稱為______。6.學(xué)生在解決問題時(shí)，能夠監(jiān)控自己的思考過程，這種方式稱為______。7.“習(xí)得性無助”的概念是由哪位心理學(xué)家提出的？______。8.教育心理學(xué)的研究方法主要包括實(shí)驗(yàn)法、______法、調(diào)查法等。9.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解能力，這種心理能力稱為______。10.桑代克的“三律”包括準(zhǔn)備律、______律和效果律。11.教師在課堂上運(yùn)用情境創(chuàng)設(shè)的方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這種方式稱為______。12.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶能力，這種心理能力稱為______。13.德育過程的基本要素包括教育者、受教育者、教育內(nèi)容和______。14.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出對學(xué)習(xí)內(nèi)容的遷移能力，即能夠?qū)⒁延械闹R應(yīng)用于新的情境，這種方式稱為______。15.教師在課堂上運(yùn)用評價(jià)的方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，這種方式稱為______。三、簡答題（每小題5分，共20分。請簡要回答下列問題。）1.簡述教育心理學(xué)的研究意義。2.簡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。3.簡述教師如何提高課堂教學(xué)效果。4.簡述德育的心理基礎(chǔ)。四、論述題（10分。請結(jié)合實(shí)際，論述教師如何運(yùn)用學(xué)習(xí)理論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。）五、案例分析題（25分。請結(jié)合教育心理學(xué)知識，分析以下案例并提出相應(yīng)的教育建議。）小明是一名初中生，最近學(xué)習(xí)成績下降，上課注意力不集中，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生沖突。教師發(fā)現(xiàn)小明最近經(jīng)常晚上玩游戲，睡眠不足。請結(jié)合教育心理學(xué)知識，分析小明學(xué)習(xí)成績下降的原因，并提出相應(yīng)的教育建議。試卷答案一、選擇題1.C解析：桑代克將心理學(xué)引入教育研究，提出了“試誤說”，標(biāo)志著教育心理學(xué)的誕生。2.A解析：“熟能生巧”強(qiáng)調(diào)通過反復(fù)練習(xí)提高技能，符合行為主義的學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。3.A解析：處于“遵守法規(guī)取向階段”的個(gè)體主要關(guān)注社會規(guī)則和權(quán)威，以獲得獎勵(lì)和避免懲罰。4.A解析：多媒體教學(xué)主要利用圖像、視頻等信息，主要刺激學(xué)生的視覺通道。5.A解析：接受學(xué)習(xí)是指學(xué)習(xí)者通過閱讀、聽講等方式被動地接受知識。6.A解析：“最近發(fā)展區(qū)”的概念是由維果茨基提出的。7.B解析：同化是指學(xué)習(xí)者將新知識與已有知識建立聯(lián)系的過程。8.A解析：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評價(jià)屬于教學(xué)心理學(xué)的范疇。9.A解析：注意力不集中、做小動作等行為可能是多動癥的表現(xiàn)。10.B解析：提問是討論法的主要方式之一，用于引導(dǎo)學(xué)生思考。11.C解析：“試誤說”是桑代克提出的。12.B解析：能夠靈活運(yùn)用多種策略解決問題是創(chuàng)造性思維的表現(xiàn)。13.C解析：小組合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)屬于合作學(xué)習(xí)模式。14.C解析：“觀察學(xué)習(xí)”是班杜拉提出的。15.C解析：攻擊性行為可能源于家庭因素，例如，家庭沖突、暴力等。二、填空題1.教育活動；學(xué)習(xí)活動2.存儲3.學(xué)習(xí)動機(jī)4.語言5.行為塑造6.元認(rèn)知7.班杜拉8.觀察法9.理解能力10.練習(xí)11.情境教學(xué)12.記憶能力13.教育方法14.遷移能力15.教學(xué)評價(jià)三、簡答題1.簡述教育心理學(xué)的研究意義。解析：教育心理學(xué)的研究意義在于，它可以幫助教師了解學(xué)生的心理特點(diǎn)和規(guī)律，提高教學(xué)效果；可以幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，提高學(xué)習(xí)效率；可以為教育改革提供理論依據(jù)。2.簡述影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素。解析：影響學(xué)生學(xué)習(xí)的因素包括：學(xué)生自身因素（如，學(xué)習(xí)動機(jī)、智力、能力等）、教師因素（如，教學(xué)水平、教學(xué)方法等）、學(xué)校因素（如，學(xué)校環(huán)境、班級氛圍等）、家庭因素（如，家庭教養(yǎng)方式、家庭氛圍等）和社會因素（如，社會文化、社會風(fēng)氣等）。3.簡述教師如何提高課堂教學(xué)效果。解析：教師提高課堂教學(xué)效果的方法包括：明確教學(xué)目標(biāo)、精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程、運(yùn)用多種教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍、及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià)等。4.簡述德育的心理基礎(chǔ)。解析：德育的心理基礎(chǔ)包括：道德認(rèn)知、道德情感、道德意志和道德行為。道德認(rèn)知是基礎(chǔ)，道德情感是動力，道德意志是保障，道德行為是目標(biāo)。四、論述題請結(jié)合實(shí)際，論述教師如何運(yùn)用學(xué)習(xí)理論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。解析：教師可以運(yùn)用多種學(xué)習(xí)理論提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，例如：1.行為主義學(xué)習(xí)理論：教師可以利用強(qiáng)化原理，對學(xué)生的良好行為給予獎勵(lì)，對學(xué)生的不良行為給予懲罰，從而塑造學(xué)生的行為。2.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論：教師可以利用認(rèn)知策略，幫助學(xué)生理解知識、組織知識、記憶知識，例如，教師可以引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思維導(dǎo)圖、概念圖等工具進(jìn)行學(xué)習(xí)。3.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論：教師可以利用情境教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)情境中學(xué)習(xí)，通過合作交流建構(gòu)知識。4.學(xué)習(xí)動機(jī)理論：教師可以利用學(xué)習(xí)動機(jī)理論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如，教師可以設(shè)置合理的學(xué)習(xí)目標(biāo)、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、運(yùn)用多種教學(xué)方法等。五、案例分析題請結(jié)合教育心理學(xué)知識，分析以下案例并提出相應(yīng)的教育建議。解析：小明學(xué)習(xí)成績下降的原因可能包括：1.學(xué)習(xí)動機(jī)不足：小明可能對學(xué)習(xí)沒有興趣，或者沒有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。2.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：小明可能沒有掌握有效的學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效率低下。3.家庭因素：小明可能因?yàn)榧彝ピ?，例如，父母關(guān)系不和、父母過于溺愛等，導(dǎo)致學(xué)習(xí)分心。4.生理因素：小明可能因?yàn)樗卟蛔?，?dǎo)致注意力不集中，影響學(xué)習(xí)效率。相應(yīng)的教育建議包括：1.提高學(xué)習(xí)動機(jī)：教師可以幫助小明樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，激發(fā)他的學(xué)習(xí)興趣，例如，教師可以與小明進(jìn)行談心，了解他的學(xué)習(xí)困難