本單元復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年小學(xué)英語五年級下冊冀教版（一起）科目授課班級授課教師課時(shí)安排授課題目教學(xué)準(zhǔn)備設(shè)計(jì)意圖：本單元復(fù)習(xí)與測試教學(xué)設(shè)計(jì)旨在幫助五年級學(xué)生全面復(fù)習(xí)本學(xué)期所學(xué)的英語知識，鞏固所學(xué)語法、詞匯和句型，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。通過設(shè)計(jì)多樣化的復(fù)習(xí)活動(dòng)和測試題目，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的英語學(xué)習(xí)自信心。核心素養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣和自信心，提高學(xué)生運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。通過復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行日常對話，增強(qiáng)語感和語用能力。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神，提升跨文化交流意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)： 1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)掌握本單元的語法點(diǎn)：一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和使用。

-理解并能夠運(yùn)用本單元的核心詞匯，如"visited"、"played"、"watched"等。

-熟練使用包含一般過去時(shí)態(tài)的句型，如"Ivisitedthemuseumyesterday."。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解一般過去時(shí)態(tài)的時(shí)態(tài)邏輯，特別是如何區(qū)分過去進(jìn)行時(shí)和一般過去時(shí)。

-正確使用過去時(shí)態(tài)的助動(dòng)詞"had"和"was/were"。

-在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，特別是在復(fù)合句和疑問句中的使用。

-識別并改正句子中的時(shí)態(tài)錯(cuò)誤，如將一般現(xiàn)在時(shí)誤用為一般過去時(shí)。

-學(xué)生在口頭表達(dá)和寫作中能夠準(zhǔn)確運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)描述過去發(fā)生的事情。教學(xué)資源準(zhǔn)備：1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材或?qū)W習(xí)資料，包括五年級下冊冀教版英語課本和配套練習(xí)冊。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如一般過去時(shí)態(tài)的動(dòng)畫演示和實(shí)際場景圖片。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備白板或投影儀，以便展示教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行互動(dòng)練習(xí)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，提供小黑板或白板供學(xué)生書寫練習(xí)，確保教室環(huán)境整潔，便于學(xué)生集中注意力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們記得上次我們?nèi)ス珗@的時(shí)候做了些什么嗎？”

展示一些學(xué)生上次去公園的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受回憶過去活動(dòng)的樂趣。

簡短介紹一般過去時(shí)態(tài)的概念，即用來描述過去發(fā)生的事情，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.一般過去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解一般過去時(shí)態(tài)的基本概念、構(gòu)成和使用。

過程：

講解一般過去時(shí)態(tài)的定義，包括其構(gòu)成：主語+動(dòng)詞過去式。

詳細(xì)介紹動(dòng)詞的過去式變化規(guī)則，使用表格展示不規(guī)則動(dòng)詞的過去式。

3.一般過去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解一般過去時(shí)態(tài)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)日常生活中的案例，如“昨天我去圖書館借了一本書”或“我們昨天去了動(dòng)物園”。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例，讓學(xué)生看到一般過去時(shí)態(tài)如何用于描述過去發(fā)生的事情。

引導(dǎo)學(xué)生思考如何用一般過去時(shí)態(tài)來描述自己的經(jīng)歷。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與個(gè)人經(jīng)歷相關(guān)的主題，如“我的昨天”。

小組內(nèi)討論如何使用一般過去時(shí)態(tài)來描述自己的經(jīng)歷，并互相糾正錯(cuò)誤。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示他們的討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對一般過去時(shí)態(tài)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述經(jīng)歷。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)學(xué)生之間的交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在英語中的重要性。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧一般過去時(shí)態(tài)的定義、構(gòu)成和使用方法。

強(qiáng)調(diào)一般過去時(shí)態(tài)在描述過去經(jīng)歷和交流中的價(jià)值，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中練習(xí)使用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生用一般過去時(shí)態(tài)寫一篇小作文，描述他們昨天做的事情。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時(shí)提供幫助和指導(dǎo)。通過互動(dòng)練習(xí)和小組活動(dòng)，確保學(xué)生能夠掌握一般過去時(shí)態(tài)的用法。拓展與延伸：1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀材料：《MyLastSummerVacation》

內(nèi)容：學(xué)生可以閱讀這篇短文，了解作者如何使用一般過去時(shí)態(tài)描述他們的暑假經(jīng)歷。短文中包含了多種情境，如旅行、學(xué)習(xí)、家庭活動(dòng)等，有助于學(xué)生鞏固對一般過去時(shí)態(tài)的理解。

-閱讀材料：《TheStoryoftheBoyWhoCriedWolf》

內(nèi)容：這是一個(gè)經(jīng)典的英語故事，通過故事中男孩不斷重復(fù)使用一般過去時(shí)態(tài)來描述他大喊“狼來了”的經(jīng)歷，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)時(shí)態(tài)的運(yùn)用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)短故事，使用一般過去時(shí)態(tài)來描述一個(gè)有趣或重要的過去事件。在寫作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生使用本節(jié)課學(xué)習(xí)到的動(dòng)詞過去式，并注意時(shí)態(tài)的正確性。

-學(xué)生可以收集并整理日常生活中使用一般過去時(shí)態(tài)的例子，如對話、新聞報(bào)道等，分析這些例子中時(shí)態(tài)的使用是否恰當(dāng)。

-學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館查找關(guān)于英語時(shí)態(tài)的更多信息，如過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)等，進(jìn)一步拓展對英語時(shí)態(tài)的認(rèn)識。

3.實(shí)踐活動(dòng)設(shè)計(jì)

-角色扮演：學(xué)生可以分組進(jìn)行角色扮演，模擬真實(shí)場景，如朋友間的對話、記者采訪等，使用一般過去時(shí)態(tài)進(jìn)行交流。

-小組討論：學(xué)生可以討論一般過去時(shí)態(tài)在日常生活中的應(yīng)用，以及在不同語境下如何正確使用。

-家庭作業(yè)：學(xué)生可以與家人分享他們在學(xué)校學(xué)到的知識，共同練習(xí)使用一般過去時(shí)態(tài)，如描述家庭旅行、家庭聚會(huì)等。

4.自主學(xué)習(xí)資源推薦

-英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站：推薦學(xué)生訪問一些英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish，學(xué)習(xí)更多關(guān)于英語時(shí)態(tài)的資源和練習(xí)。

-英語學(xué)習(xí)APP：介紹一些英語學(xué)習(xí)APP，如Duolingo、HelloTalk等，學(xué)生可以在這些平臺上進(jìn)行英語時(shí)態(tài)的練習(xí)。典型例題講解：1.例題：I_______abookinthelibraryyesterday.

解答：A.readB.readsC.readed

正確答案：A.read

說明：此題考查一般過去時(shí)的構(gòu)成。動(dòng)詞"read"的過去式是"read"，因此正確答案是A。

2.例題：She_______totheparkwithherfriendslastSunday.

解答：A.wentB.goC.goes

正確答案：A.went

說明：此題考查一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。動(dòng)詞"went"是"go"的過去式，因此正確答案是A。

3.例題：They_______tothecinemaandwatchedamovie.

解答：A.wentB.goC.going

正確答案：A.went

說明：此題同樣考查一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。動(dòng)詞"went"是"go"的過去式，因此正確答案是A。

4.例題：He_______hishomeworklastnight.

解答：A.doB.didC.doing

正確答案：B.did

說明：此題考查一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。動(dòng)詞"did"是"do"的過去式，因此正確答案是B。

5.例題：Where_______youlastweekend?

解答：A.doB.didC.are

正確答案：B.did

說明：此題考查一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成。疑問句中，一般過去時(shí)的構(gòu)成是"助動(dòng)詞+主語+動(dòng)詞過去式"，因此正確答案是B。反思改進(jìn)措施：反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情景模擬法，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用一般過去時(shí)態(tài)，提高學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

2.結(jié)合多媒體技術(shù)，通過圖片、視頻等多媒體資源，使抽象的時(shí)態(tài)概念更加直觀易懂。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.部分學(xué)生對一般過去時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法掌握不夠牢固，容易混淆。

2.在課堂討論環(huán)節(jié)，學(xué)生的參與度不夠，需要進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣和積極性。

反思改進(jìn)措