第第PAGE\MERGEFORMAT1頁共NUMPAGES\MERGEFORMAT1頁護理學心理學選擇題題庫及答案解析（含答案及解析）姓名：科室/部門/班級：得分：題型單選題多選題判斷題填空題簡答題案例分析題總分得分

一、單選題（共20分）

1.在護理過程中，患者表達“我希望沒有人知道我的病情”，護士最恰當?shù)幕貞?yīng)是（）。

A.“您的病情很嚴重，必須告知醫(yī)生”

B.“您有權(quán)選擇隱私，我會尊重您的決定”

C.“其他患者都接受了治療，您也應(yīng)該一樣”

D.“如果您不告訴我，我無法提供護理”

（）

2.某患者因慢性疼痛出現(xiàn)焦慮情緒，護士采用“分心技術(shù)”緩解其痛苦，最適合的做法是（）。

A.不斷詢問患者疼痛程度

B.播放輕音樂并引導其深呼吸

C.直接給止痛藥并觀察反應(yīng)

D.讓患者獨自靜坐反思原因

（）

3.根據(jù)馬斯洛需求層次理論，護士在護理重癥患者時，優(yōu)先滿足的是（）。

A.尊重需求

B.安全需求

C.自我實現(xiàn)需求

D.社交需求

（）

4.患者家屬對治療方案表示質(zhì)疑，護士采取的溝通方式最有效的是（）。

A.直接反駁家屬觀點

B.引用醫(yī)學文獻證明方案

C.先傾聽并確認理解其顧慮

D.建議家屬自行查閱資料

（）

5.護士發(fā)現(xiàn)患者存在否認心理防御機制，最合適的干預是（）。

A.強制患者接受現(xiàn)實

B.逐漸提供漸進性信息

C.責備患者不配合治療

D.忽視患者否認行為

（）

6.某患者因手術(shù)失敗產(chǎn)生抑郁情緒，護士評估其自殺風險時，重點關(guān)注（）。

A.患者家庭經(jīng)濟狀況

B.患者既往自殺行為

C.患者病房環(huán)境整潔度

D.患者對護士的滿意度

（）

7.護士向患者解釋病情時，最符合“凱利溝通模式”的做法是（）。

A.單方面輸出醫(yī)學信息

B.要求患者主動提問

C.提供多種可能性解釋病情

D.強調(diào)“我們”而非“你”

（）

8.患者在護理操作中突然尖叫，護士的應(yīng)急反應(yīng)首先是（）。

A.立即停止操作并道歉

B.提醒患者“不要緊張”

C.加快操作速度完成任務(wù)

D.向同事抱怨患者不配合

（）

9.護士發(fā)現(xiàn)患者存在認知障礙，最有效的溝通技巧是（）。

A.使用復雜醫(yī)學術(shù)語

B.多次重復指令

C.仰視患者眼睛溝通

D.要求患者書面確認

（）

10.護士在群體健康宣教中，強調(diào)“健康信念模式”，最應(yīng)突出的內(nèi)容是（）。

A.健康風險的社會影響

B.個人對疾病的恐懼程度

C.保健服務(wù)的可及性

D.健康行為的自我效能感

（）

二、多選題（共25分，多選、錯選均不得分）

11.護士評估患者心理狀態(tài)時，需關(guān)注的非語言信號包括（）。

A.患者坐姿是否挺直

B.患者眼神是否回避

C.患者手部是否頻繁顫抖

D.患者回答問題是否完整

E.患者病房布置風格

（）

12.患者因藥物副作用出現(xiàn)失眠，護士可采取的非藥物干預措施有（）。

A.建議患者睡前避免咖啡因

B.引導患者進行漸進式肌肉放松

C.增加病房夜間巡視頻率

D.提供遮光窗簾改善睡眠環(huán)境

E.開具安眠藥物處方

（）

13.護士在跨文化護理中需注意（）。

A.不同民族對疼痛的感知差異

B.特定宗教群體的飲食禁忌

C.不同文化對“生命體征正常值”的認同

D.患者對醫(yī)療決策的參與程度

E.護士自身的文化偏見

（）

14.護士處理患者憤怒情緒時，可采取的應(yīng)對策略包括（）。

A.保持冷靜并避免爭論

B.主動承認患者感受的合理性

C.引導患者表達具體訴求

D.立即轉(zhuǎn)移患者注意力

E.聯(lián)合其他醫(yī)護人員施壓

（）

15.護士評估患者焦慮程度時，可使用的工具包括（）。

A.漢密爾頓焦慮量表

B.患者自述癥狀量表

C.護士觀察評分系統(tǒng)

D.心電圖監(jiān)測數(shù)據(jù)

E.患者社交媒體動態(tài)

（）

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

16.護士在緊急情況下可突破患者隱私權(quán)以搶救生命。（）

17.患者的否認心理防御機制屬于健康的自我保護方式。（）

18.護士可通過播放背景音樂完全轉(zhuǎn)移患者對疼痛的注意力。（）

19.護士與患者家屬的溝通不屬于護理心理學范疇。（）

20.護士在護理操作中沉默是保持專業(yè)性的表現(xiàn)。（）

21.患者的心理問題會直接影響其生理疾病的康復進程。（）

22.護士可使用“投射測驗”評估患者潛意識沖突。（）

23.護士需對所有患者進行心理評估，無論其主訴是否涉及心理問題。（）

24.護士可通過權(quán)威指令糾正患者不合理的認知偏差。（）

25.護士的共情能力與患者心理康復效果呈正相關(guān)。（）

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

26.護士在護理過程中需遵循________原則，尊重患者的自主權(quán)。________

27.患者因疾病產(chǎn)生恐懼情緒時，護士可通過________技術(shù)幫助其緩解心理壓力。________

28.護士評估患者心理狀態(tài)時，需關(guān)注患者的________、________和________三個維度。________________________

29.護士在跨文化護理中，需了解不同文化對________、________和________的不同理解。________________________

30.護士處理患者憤怒情緒時，需先________患者情緒，再________具體問題。________________

五、簡答題（共20分）

31.簡述護士在護理過程中如何運用“共情”技術(shù)？

________

32.結(jié)合實際案例，分析護士如何通過“健康信念模式”促進患者戒煙行為？

________

33.護士在護理精神科患者時，需注意哪些特殊溝通技巧？

________

六、案例分析題（共15分）

案例：某患者因長期臥床出現(xiàn)壓瘡，護士為其進行皮膚護理時，患者突然大喊“別碰我，你們要殺了我”，并試圖推開護士。

問題：

（1）分析患者行為可能的心理原因。

________

（2）護士應(yīng)如何應(yīng)對該場景？

________

（3）從護理心理學角度，如何預防類似沖突再次發(fā)生？

________

參考答案及解析部分

參考答案及解析

一、單選題（共20分）

1.B

解析：患者表達隱私需求時，護士應(yīng)尊重其自主權(quán)，選項B最符合“以患者為中心”的護理理念。選項A、C、D均忽視患者權(quán)利。

2.B

解析：分心技術(shù)通過轉(zhuǎn)移注意力緩解疼痛，選項B提供了非藥物干預的有效方法。選項A、C屬于藥物干預，選項D可能加重患者孤獨感。

3.B

解析：根據(jù)馬斯洛需求層次理論，安全需求（生理安全、疾病預防）是重癥患者最優(yōu)先的需求。選項A、C、D屬于更高層次需求。

4.C

解析：先傾聽確認理解能建立信任，避免直接反駁或強加觀點。選項B、D可能引發(fā)對抗，選項A過于強硬。

5.B

解析：否認是心理防御機制，護士需逐步提供信息，避免直接對抗。選項A、C、D可能加劇否認行為。

6.B

解析：既往自殺行為是評估自殺風險的關(guān)鍵指標。選項A、C、D與自殺風險相關(guān)性較低。

7.D

解析：凱利溝通模式強調(diào)“我們”視角，增強患者參與感。選項A、B、C、E均不符合該模式。

8.A

解析：緊急情況下需立即停止操作并安撫患者。選項B、C、D均可能延誤處理。

9.B

解析：認知障礙患者需多次重復指令，選項B最符合其認知特點。選項A、C、D可能增加患者理解難度。

10.D

解析：健康信念模式強調(diào)自我效能感對健康行為的影響。選項A、B、C均是間接因素。

二、多選題（共25分，多選、錯選均不得分）

11.ABC

解析：非語言信號包括體態(tài)（A）、眼神（B）、動作（C）。選項D屬于語言信號，選項E與心理評估無關(guān)。

12.ABDE

解析：非藥物干預包括行為調(diào)整（A）、放松訓練（B）、環(huán)境改善（D）。選項C可能加劇焦慮，選項E屬于藥物干預。

13.ABCD

解析：跨文化護理需關(guān)注疼痛感知（A）、宗教禁忌（B）、生命體征標準（C）、決策參與度（D）。選項E屬于護士自身問題，非護理關(guān)注點。

14.ABC

解析：應(yīng)對憤怒需保持冷靜（A）、承認感受（B）、引導溝通（C）。選項D可能激化矛盾，選項E不可取。

15.ABC

解析：心理評估工具包括量表（A）、自述量表（B）、觀察評分（C）。選項D屬于生理監(jiān)測，選項E屬于非直接評估手段。

三、判斷題（共10分，每題0.5分）

16.√

解析：緊急情況下突破隱私權(quán)符合生命第一原則。

17.×

解析：否認是消極防御機制，長期存在可能影響康復。

18.×

解析：分心技術(shù)需結(jié)合其他措施，不能完全替代疼痛管理。

19.×

解析：家屬溝通是護理工作重要部分，涉及患者心理支持。

20.×

解析：沉默可能傳遞冷漠，護士需主動溝通。

21.√

解析：心理問題（如焦慮）會降低免疫力，影響康復。

22.×

解析：護士不可使用未經(jīng)認證的心理測驗工具。

23.√

解析：隱匿心理問題需篩查，如抑郁、焦慮等。

24.×

解析：需先共情理解，再引導認知調(diào)整。

25.√

解析：共情能建立信任，促進患者配合治療。

四、填空題（共10空，每空1分，共10分）

26.自主權(quán)

27.放松

28.精神狀態(tài)、認知功能、情緒反應(yīng)

29.疼痛、死亡、疾病

30.接受、溝通

五、簡答題（共20分）

31.答：

①傾聽并確認理解患者感受；

②使用“我”句式表達同理心（如“我理解您可能感到害怕”）；

③保持非評判態(tài)度；

④結(jié)合患者語言和文化背景調(diào)整表達方式；

⑤通過肢體語言（如點頭）傳遞關(guān)注。

32.答：

①評估患者對吸煙危害的認知；

②解釋吸煙對健康的具體影響（如“長期吸煙導致XX疾病”）；

③幫助患者識別觸發(fā)吸煙的情境；

④設(shè)定小目標（如“今天少抽一根”）；

⑤提供替代行為（如嚼口香糖替代吸煙）。

33.答：

①使用溫和、緩慢的語速；

②避免使用雙關(guān)語或復雜醫(yī)學術(shù)語；

③始終保持眼神接觸（但避免壓迫感）；

④提供選擇權(quán)（如“您希望先檢查左腿還是右腿？”）；

⑤必要時尋求精神科醫(yī)生協(xié)助。

六、案例分