2025年包頭職業(yè)技術學院輔導員考試題庫附答案一、單項選擇題（每題2分，共20分）1.根據(jù)《普通高等學校輔導員隊伍建設規(guī)定》，輔導員崗位按（）師生比設置，高等職業(yè)院校應結合實際優(yōu)化配置。A.1:150B.1:200C.1:250D.1:300答案：B2.某學生因家庭突發(fā)重大變故產生抑郁情緒，輔導員在初步干預中最應優(yōu)先采取的措施是（）。A.聯(lián)系家長了解具體情況B.陪同學生到學校心理咨詢中心評估C.組織班級同學輪流陪伴D.建議學生辦理休學手續(xù)答案：B3.學生違紀受警告處分的期限一般為（），到期后由學生本人提出申請，經(jīng)考察合格可解除處分。A.3個月B.6個月C.9個月D.12個月答案：B4.下列不屬于輔導員“九大職責”的是（）。A.思想理論教育和價值引領B.學生黨團和班級建設C.學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導D.教師教學質量評估答案：D5.開展主題班會時，輔導員需重點把握的核心目標是（）。A.完成學校布置的任務B.促進學生自我教育與成長C.展示班級活動成果D.收集學生意見反饋答案：B6.學生申訴處理委員會應當自收到書面申訴之日起（）個工作日內作出復查結論并告知申訴人。A.5B.10C.15D.20答案：C7.在宿舍矛盾調解中，輔導員引導學生“描述具體事件-表達自身感受-提出改進建議”的溝通方法，依據(jù)的是（）理論。A.認知行為療法B.非暴力溝通C.積極心理學D.社會支持系統(tǒng)答案：B8.某學生因沉迷網(wǎng)絡游戲導致多門課程不及格，輔導員與其談心時，最不宜采用的開場方式是（）。A.“最近看你經(jīng)常早出晚歸，是在忙什么嗎？”B.“我注意到你這學期的成績下滑比較明顯，愿意和我聊聊嗎？”C.“你再這樣下去肯定畢不了業(yè)，知道后果嗎？”D.“聽說你在游戲里技術很好，能和我分享一下嗎？”答案：C9.高校學生日常思想政治教育的主渠道是（）。A.課堂教學B.社會實踐C.校園文化活動D.網(wǎng)絡新媒體答案：A10.學生黨員發(fā)展過程中，“推優(yōu)”環(huán)節(jié)應由（）組織實施。A.輔導員B.學生黨支部C.班級團支部D.學院黨委答案：C二、多項選擇題（每題3分，共15分）1.輔導員在開展心理健康教育時，需遵守的基本原則包括（）。A.預防性與發(fā)展性相結合B.普遍性與個別化相結合C.教育性與干預性相結合D.保密性與必要性突破相結合答案：ABCD2.學生突發(fā)事件的應急處置原則包括（）。A.生命至上，快速反應B.信息透明，統(tǒng)一口徑C.依法依規(guī)，妥善處理D.事后總結，完善機制答案：ABCD3.下列屬于輔導員與學生談心談話重點關注對象的有（）。A.家庭經(jīng)濟困難學生B.學業(yè)預警學生C.單親家庭學生D.新入學學生答案：ABD（注：C選項需結合具體情況，非必然重點）4.高校學生管理中，處分決定書應當包括的內容有（）。A.學生的基本信息B.違紀事實與證據(jù)C.處分的種類和依據(jù)D.申訴的途徑和期限答案：ABCD5.職業(yè)規(guī)劃指導中，輔導員可運用的測評工具包括（）。A.霍蘭德職業(yè)興趣測試B.MBTI性格類型測試C.艾森克人格問卷D.舒伯生涯發(fā)展評估答案：ABD三、判斷題（每題1分，共10分）1.輔導員可以以個人名義在社交媒體上發(fā)布學生違紀處理結果。（）答案：×（需經(jīng)學校授權，保護學生隱私）2.學生在校內突發(fā)疾病，輔導員應立即聯(lián)系校醫(yī)院，無需第一時間通知家長。（）答案：×（需同時通知家長）3.主題班會的形式可以是辯論賽、情景模擬、分享會等，內容需緊扣學提供長需求。（）答案：√4.學生宿舍內私拉電線屬于違反校規(guī)行為，輔導員應直接沒收相關電器。（）答案：×（需按校規(guī)處理，不可擅自沒收）5.心理健康教育課程是面向全體學生的普及性教育，不屬于輔導員日常工作范疇。（）答案：×（輔導員需參與課程實施）6.學生黨員預備期滿后，如未及時提出轉正申請，應延長預備期。（）答案：×（需提醒并了解原因，無正當理由可延長或取消資格）7.貧困生認定時，家庭收入證明是唯一依據(jù)，無需考慮其他因素。（）答案：×（需結合消費情況、突發(fā)變故等綜合認定）8.網(wǎng)絡輿情應對中，輔導員應第一時間在班級群發(fā)布未經(jīng)核實的信息以穩(wěn)定學生情緒。（）答案：×（需核實信息后統(tǒng)一發(fā)布）9.學生參加勤工助學的時間每周不超過8小時，每月不超過40小時。（）答案：√10.輔導員考核應堅持定性與定量相結合，注重工作實績和學生滿意度。（）答案：√四、簡答題（每題8分，共32分）1.簡述輔導員在學生日常管理中的“三進”要求及其意義。答案：“三進”指進宿舍、進課堂、進網(wǎng)絡。意義：通過進宿舍掌握學生生活狀態(tài)，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患和心理問題；進課堂了解學生學習情況，配合教師做好學業(yè)指導；進網(wǎng)絡占領思想陣地，通過新媒體平臺開展思想引領，增強教育時效性。2.列舉學生心理危機干預的“五級預警體系”構成。答案：一級（學生本人）：自我覺察并求助；二級（學生骨干）：班級心理委員、宿舍長及時報告；三級（輔導員）：初步評估并介入；四級（學校心理咨詢中心）：專業(yè)評估與干預；五級（醫(yī)療機構）：嚴重情況轉介治療。3.簡述高校學生處分的程序步驟。答案：（1）調查核實：收集證據(jù)，聽取學生陳述；（2）提出意見：輔導員或二級學院提出處分建議；（3）審核決定：學校學生處或相關部門審核，校長辦公會審批；（4）送達通知：書面形式送達學生，告知申訴權利；（5）申訴處理：學生可在規(guī)定時間內提出申訴，由申訴委員會復查；（6）解除處分：到期后學生申請，考察合格予以解除。4.如何針對“00后”學生特點開展思想政治教育？答案：（1）注重互動性：運用短視頻、直播等新媒體手段，采用案例教學、情景體驗等方式；（2）強化主體性：引導學生參與議題討論，鼓勵自我教育；（3）關注現(xiàn)實需求：結合就業(yè)、婚戀、網(wǎng)絡安全等實際問題，將價值觀教育融入生活場景；（4）建立信任關系：以平等姿態(tài)溝通，尊重個性差異，做學生的“知心朋友”。五、案例分析題（23分）案例：某高職院校大二學生張某，父母離異后隨母親生活，近期因母親確診重大疾病，家庭經(jīng)濟陷入困境。張某出現(xiàn)上課注意力不集中、夜不能寐、拒絕參加班級活動等情況，甚至在朋友圈發(fā)布“活著好累”的消極言論。作為輔導員，你會如何處理？答案：（一）快速評估風險（5分）：1.立即聯(lián)系張某本人，以關心的口吻詢問近期狀況，觀察其情緒狀態(tài)（是否有自傷傾向）；2.聯(lián)系班級心理委員和室友，了解張某近一周的具體表現(xiàn)（如飲食、睡眠、社交變化）；3.查看其朋友圈歷史動態(tài)，評估消極言論的頻率和嚴重程度，判斷是否屬于危機預警（紅色/黃色）。（二）分級干預措施（10分）：1.心理支持：陪同張某到學校心理咨詢中心，由專業(yè)教師進行心理測評，若評估為中高風險，啟動危機干預流程（聯(lián)系家長、24小時陪伴）；2.經(jīng)濟幫扶：協(xié)助申請臨時困難補助，指導辦理國家助學金二次認定，推薦校內勤工助學崗位（如圖書館助理）；3.學業(yè)支持：聯(lián)系任課教師說明情況，協(xié)商補課或調整作業(yè)提交時間，組織學習小組結對幫扶；4.社會支持：動員班級同學以“匿名關懷”方式送慰問品，避免過