《隋朝的統(tǒng)一與滅亡》教學(xué)設(shè)計(jì)3【教學(xué)目標(biāo)】唯物史觀：引導(dǎo)學(xué)生分析隋煬帝的功過，培養(yǎng)學(xué)生全面評價(jià)歷史人物的能力。史料證實(shí)：通過史料整理，知道隋朝的統(tǒng)一、開通大運(yùn)河、開創(chuàng)科舉制和隋朝的滅亡。歷史解釋：認(rèn)識隋朝滅亡的原因，理解隋朝是一個(gè)有作為但短命的國家。時(shí)空觀念：學(xué)習(xí)相關(guān)的歷史材料，正確評價(jià)大運(yùn)河。家國情懷：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識到隋朝的統(tǒng)一是各族人民的共同要求；大運(yùn)河的開通是勞動(dòng)人民辛勤和智慧的結(jié)晶?！局仉y點(diǎn)】重點(diǎn)：1、隋朝的統(tǒng)一2、大運(yùn)河的開通3、開創(chuàng)科舉制度難點(diǎn)：開創(chuàng)科舉制度?！窘虒W(xué)方法】講述法、自主學(xué)習(xí)法、史料討論探究法、問題探究法、圖表示意法【學(xué)情分析】初一學(xué)生通過上期的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了中國封建社會(huì)第一次大一統(tǒng)時(shí)期的秦漢歷史、政權(quán)分立與民族融合的三國兩晉南北朝時(shí)期的歷史。這為本單元的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)，使學(xué)生具備了學(xué)習(xí)隋唐歷史的條件。對于本單元零散的知識點(diǎn)，教學(xué)中要注意培養(yǎng)學(xué)生用歷史的方法，通過各種途徑去了解歷史知識，形成知識的系統(tǒng)性。七年級的學(xué)生正處在知識儲(chǔ)備和價(jià)值觀形成時(shí)期，對國家的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的趨勢不了解，教師要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注歷史，培養(yǎng)學(xué)生歷史核心素養(yǎng)，使之形成唯物史觀、培養(yǎng)正確的時(shí)空觀念及家國情懷?！緦?dǎo)入】上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了一個(gè)王朝：它是中國歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的封建王朝，它開創(chuàng)的很多制度對后世影響深遠(yuǎn)，但它又是一個(gè)短命的王朝。有沒有同學(xué)想起來它是哪個(gè)王朝？（提問）今天我們來學(xué)習(xí)一個(gè)與它類似的王朝隋朝?！局v授新課】隋朝在建立教師：請同學(xué)們閱讀教材“隋朝的建立”回答：隋朝建立的時(shí)間、建立者、都城？隋朝統(tǒng)一的時(shí)間，隋朝為什么能統(tǒng)一全國？隋朝統(tǒng)一的意義？隋朝的強(qiáng)盛？學(xué)生回答后教師總結(jié)：建立：581年、楊堅(jiān)、長安統(tǒng)一：589年隋文帝滅掉陳朝，統(tǒng)一全國。隋朝統(tǒng)一的因素：北方：經(jīng)過南北朝時(shí)期的的民族大融合，民族分歧縮小，為南北統(tǒng)一創(chuàng)造了條件。南方：江南經(jīng)濟(jì)得到進(jìn)一步的發(fā)展，南北方人民要求結(jié)束分裂割據(jù)、人民流離失所的局面，加強(qiáng)了雙方的經(jīng)濟(jì)文化交流。陳朝統(tǒng)治腐敗，陳后主沉迷享樂，不問政事。隋朝實(shí)力強(qiáng)大。統(tǒng)一的意義：隋朝的統(tǒng)一，具有劃時(shí)代的意義，它成為此后持續(xù)300多年的統(tǒng)一局面的起點(diǎn)，為中國封建社會(huì)進(jìn)入鼎盛時(shí)期奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。隋朝的強(qiáng)盛：隋文帝勵(lì)精圖治的措施：發(fā)展經(jīng)濟(jì)，編訂戶籍，統(tǒng)一南北幣制和度量衡制度；加強(qiáng)中央集權(quán)提高行政效率。表現(xiàn)：人口激增、墾田面積擴(kuò)大、糧倉豐實(shí)。（過渡）隋朝國力強(qiáng)盛，為大運(yùn)河的開通奠定了基礎(chǔ)。我們知道中國大陸地勢西高東低，大河一般自西向東流入大海，因此南北之間的交通極為不便。大運(yùn)河的的開通則改變了這種狀況。下面我們來學(xué)習(xí)：大運(yùn)河的開通教師：請同學(xué)們閱讀教材“大運(yùn)河的開通”思考：大運(yùn)河開通的目的、時(shí)間、開通者、一個(gè)中心、起止點(diǎn)、分為哪四段、連接了哪五大河流、其開通有什么意義。學(xué)生閱讀課文后回答，教師總結(jié)：1、目的材料一：自古以來，中國的統(tǒng)治中心長時(shí)間在北方，如何對南方進(jìn)行有效的管理，是歷代統(tǒng)治者絞盡腦汁去考慮的問題，隋朝開鑿了貫通南北的大運(yùn)河，就可以縮短南北方的距離，更有效的加強(qiáng)了統(tǒng)治者對南方的控制。（政治原因）材料二：在經(jīng)濟(jì)上，從六朝開始，南方經(jīng)濟(jì)持續(xù)迅速發(fā)展，經(jīng)濟(jì)中心雖在北方，但北方人口眾多，為了保證能有充足的物資供應(yīng)，隋朝必須轉(zhuǎn)運(yùn)江南地區(qū)豐富的物產(chǎn)到北方。（經(jīng)濟(jì)原因）為了加強(qiáng)南北交通。鞏固隋王朝對全國的統(tǒng)治。2、大運(yùn)河開通的概況：時(shí)間：605年；人物：隋煬帝教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本大運(yùn)河示意圖，找到：大運(yùn)河的中心（一個(gè)）：洛陽兩端：北達(dá)涿郡，南到余杭四段（由北向南）永濟(jì)渠、通濟(jì)渠、邗溝、江南河連接五條河：海河、黃河、淮河、長江、錢塘江地位：全長2000多公里，是古代世界最長的運(yùn)河。3、評價(jià)大運(yùn)河：材料一：千里長河一旦開，亡隋波浪九天來，錦帆未落干戈起，惆悵龍舟更不回。材料二：古人評價(jià)大運(yùn)河說：天下轉(zhuǎn)漕，仰此一渠。（提問）1）大運(yùn)河的開通是好事還是壞事？為什么？2）大運(yùn)河的開通有什么作用？學(xué)生回答后教師總結(jié)：運(yùn)河開通以后，大大促進(jìn)了南北經(jīng)濟(jì)的交流，還促進(jìn)了兩岸城市的發(fā)展，對維護(hù)國家的統(tǒng)一和加強(qiáng)中央集權(quán)都起了促進(jìn)作用。但當(dāng)時(shí)為了開鑿大運(yùn)河，過度役使民力，給勞動(dòng)人民帶來了沉重的徭役負(fù)擔(dān)。開創(chuàng)科舉取仕的制度（過渡）：同學(xué)們我們知道考試是我們今天選拔人才的一種比較公平的制度，那么中國古代的選官制度是如何發(fā)展的，利用考試的辦法來選拔人才的方式又是從什么時(shí)候開始的？下面我們來學(xué)習(xí)：科舉制的創(chuàng)立背景：魏晉南北朝時(shí)期，官吏的選拔由上層貴族把持，選官看重門第，不太注重才能，世家大族的子弟通過門第即可進(jìn)入仕途?？婆e制的創(chuàng)立A、原因：材料一：魏晉以來，做高官的基本條件是本人要出自高門權(quán)貴家庭，要有地方官和高門權(quán)貴的推薦，沒有顯赫的家庭背景不能做高官，選拔管吏的權(quán)利也沒有掌握在朝廷的手中。請同學(xué)們閱讀材料一，分析材料帶給我們的信息，教師歸納：在科舉制實(shí)施之前做高官出生高貴是最重要的條件。選拔管吏的權(quán)利沒有掌握在朝廷的手中。因此，隋文帝在隋朝建立兩年以后便廢除了舊制度，開始實(shí)行科舉制。B、過程：1）隋文帝注重考查人才的學(xué)識，初步建立起通過考試選拔人才的制度。2）隋煬帝時(shí)，進(jìn)士科創(chuàng)立，標(biāo)志著科舉制正式創(chuàng)立。C、影響：材料二：科舉制與以往選官制度的本質(zhì)區(qū)別在于，普通的讀書人可以自愿報(bào)名參加政府的考試，這樣就擴(kuò)大了選官的范圍。選官的實(shí)權(quán)就掌握在朝廷的手中。通過分析材料和課本相關(guān)知識教師總結(jié)：是中國選官制度的一大變革，加強(qiáng)了皇帝在選官和用人上的權(quán)力，擴(kuò)大了人才選拔的范圍，使有才學(xué)的人能由此參政，促進(jìn)了社會(huì)階層的流動(dòng)。推動(dòng)了教育的發(fā)展。此后科舉制成了歷朝選官吏的主要制度，一直延續(xù)了1300多年。（過渡）隋朝為后世留下了貫通南北、澤被后世的大運(yùn)河；也創(chuàng)立了延續(xù)1300多年的科舉制，但很遺憾它是一個(gè)短命的王朝，下面我們來學(xué)習(xí)：四、隋朝的滅亡材料：揚(yáng)州是我國歷史名城，有一首詩寫到：入郭登橋出郭船，紅樓日日柳年年。君王忍把平陳業(yè)，只博雷唐數(shù)畝田。（提問）詩中的“君王”誰？為什么永有平陳偉業(yè)的他死后只有數(shù)畝田作為葬身之地？這給后世留下了什么啟示？學(xué)生回答后教師總結(jié)：1）“君王”指的是“隋煬帝”2）隋煬帝暴政的表現(xiàn)：他好大喜功，不恤民力；縱情享樂，奢侈無度。后果：民不聊生，社會(huì)矛盾激化，導(dǎo)致大規(guī)模的農(nóng)民起義3）隋朝滅亡的原因：隋煬帝的暴政；隋末農(nóng)民起義。4）啟示：得民心者得天下，失民心者失天下。課堂小結(jié)：通過今天的學(xué)習(xí)我們了解了隋朝的興衰的歷史，全面了解了大運(yùn)河開通的概況和它的影響，知道科舉制的開創(chuàng)是隋朝留給后世的寶貴財(cái)富，同時(shí)也明確了是勞動(dòng)人民用他們的聰明才智推動(dòng)著時(shí)代和社會(huì)的進(jìn)步。而隋朝滅亡后，中國的歷史進(jìn)入文明高度發(fā)展，經(jīng)濟(jì)文化也更加昌盛的唐朝時(shí)期。下節(jié)課開始我們學(xué)習(xí)唐朝時(shí)期的歷史。五、板書設(shè)