2025年上學期高三生物原理應(yīng)用靈活性試題一、選擇題（共15題，每題4分，共60分）（一）基礎(chǔ)原理應(yīng)用題細胞代謝與環(huán)境適應(yīng)在極端干旱環(huán)境中，多肉植物通過景天酸代謝（CAM）實現(xiàn)水分高效利用。下列關(guān)于CAM代謝的敘述，正確的是（）A.白天開放氣孔吸收CO?并直接固定為蘋果酸B.夜間通過卡爾文循環(huán)將CO?轉(zhuǎn)化為有機物C.蘋果酸在液泡中積累可降低細胞的滲透壓D.該機制通過時空分離CO?固定與碳還原減少水分流失解析：D。CAM代謝的核心特征是夜間開放氣孔吸收CO?并固定為蘋果酸儲存在液泡中（A錯誤），白天關(guān)閉氣孔以減少蒸騰作用，同時蘋果酸分解釋放CO?進入卡爾文循環(huán)（B錯誤）。蘋果酸積累會提高細胞滲透壓，增強吸水能力（C錯誤）。該機制通過“夜間固碳-白天還原”的時空分離，顯著降低水分散失，是植物對干旱環(huán)境的適應(yīng)性進化（D正確）。遺傳規(guī)律與育種實踐某二倍體作物（2n=24）的抗病基因（R）與抗倒伏基因（D）位于同一對染色體上，兩基因相距20cM?，F(xiàn)有純合抗病易倒伏（RRdd）與易感病抗倒伏（rrDD）植株雜交，F(xiàn)?自交得F?。下列說法錯誤的是（）A.F?產(chǎn)生的配子中，RD型配子占比約為40%B.F?中抗病抗倒伏（R_D_）個體的比例高于自由組合預(yù)期值C.若用F?與rrdd測交，后代中抗病抗倒伏個體占10%D.通過單倍體育種可快速獲得純合抗病抗倒伏植株解析：B。兩基因相距20cM，表明重組率為20%，故F?（RrDd）產(chǎn)生的重組配子（Rd、rD）各占10%，親本型配子（RD、rd）各占40%（A正確）。F?中R_D_個體主要來自親本型配子結(jié)合（RD×RD、RD×rd等），其比例為40%×40%+2×40%×10%=24%，而自由組合預(yù)期值為9/16=56.25%，故實際比例低于預(yù)期（B錯誤）。測交后代中抗病抗倒伏（RrDd）個體僅來自F?產(chǎn)生的RD配子（40%），但因兩基因連鎖，實際重組率為20%，故測交后代中RrDd占10%（C正確）。單倍體育種可通過花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再經(jīng)秋水仙素加倍直接得到純合子，縮短育種周期（D正確）。（二）圖表分析題神經(jīng)調(diào)節(jié)與穩(wěn)態(tài)維持下圖為人體劇烈運動后血液中乳酸濃度和pH的變化曲線（圖中實線為乳酸濃度，虛線為pH）。下列分析正確的是（）圖中顯示：運動后0-10分鐘乳酸濃度從5mmol/L升至25mmol/L，pH從7.4降至7.2；10-30分鐘乳酸濃度逐漸下降，pH回升至7.35）A.運動開始后，骨骼肌細胞的細胞質(zhì)基質(zhì)是產(chǎn)生乳酸的唯一場所B.pH下降主要原因是乳酸電離產(chǎn)生H?，導致血漿中H?濃度升高C.30分鐘后pH仍未恢復(fù)至7.4，說明血漿緩沖物質(zhì)失去調(diào)節(jié)能力D.若在運動中大量飲水，會降低血漿滲透壓，加速乳酸的排出解析：B。劇烈運動時，骨骼肌細胞主要通過無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，場所為細胞質(zhì)基質(zhì)，但其他組織細胞（如紅細胞）也可產(chǎn)生少量乳酸（A錯誤）。乳酸在血漿中電離產(chǎn)生H?，導致pH下降，但血漿中的HCO??等緩沖物質(zhì)會與之結(jié)合形成H?CO?，再分解為CO?和H?O，從而減緩pH變化（B正確）。30分鐘后pH未完全恢復(fù)，是因為乳酸代謝需要時間（如通過肝臟轉(zhuǎn)化為葡萄糖或氧化分解），而非緩沖物質(zhì)失效（C錯誤）。大量飲水可能導致血漿滲透壓下降，但乳酸排出主要依賴代謝轉(zhuǎn)化，與飲水量無直接關(guān)系（D錯誤）。（三）實驗設(shè)計題酶活性的影響因素某研究小組探究溫度對α-淀粉酶（最適溫度60℃）和β-淀粉酶（最適溫度40℃）活性的影響，實驗結(jié)果如圖所示。下列實驗設(shè)計或結(jié)論正確的是（）圖中顯示：α-淀粉酶在60℃時活性最高，40℃時活性為最高值的60%；β-淀粉酶在40℃時活性最高，60℃時活性為0）A.可選擇淀粉溶液作為底物，用斐林試劑檢測還原糖生成量作為因變量B.若將反應(yīng)溫度從60℃降至40℃，α-淀粉酶的活性可恢復(fù)至最高值的60%C.在40℃條件下，兩種酶共同作用比單一酶催化效率更高D.該實驗應(yīng)設(shè)置空白對照組，以排除淀粉自身水解對結(jié)果的影響解析：D。斐林試劑檢測需水浴加熱，會改變反應(yīng)溫度，干擾實驗結(jié)果，應(yīng)選用碘液檢測淀粉剩余量（A錯誤）。高溫（60℃）下β-淀粉酶已變性失活，降溫后活性無法恢復(fù)（B錯誤）。40℃時α-淀粉酶活性為最高值的60%，β-淀粉酶活性最高，但兩者是否存在協(xié)同作用需通過對比實驗驗證，不能直接推斷共同作用效率更高（C錯誤）。設(shè)置空白對照組（僅加淀粉溶液，不加酶）可排除淀粉自然水解對實驗結(jié)果的干擾（D正確）。二、非選擇題（共4題，共90分）（一）光合作用與碳循環(huán)（20分）為研究大氣CO?濃度升高對植物光合作用的影響，科研人員將某植物分為兩組，分別在ambientCO?（400μmol/mol）和elevatedCO?（800μmol/mol）條件下培養(yǎng)，測定其光合速率（Pn）、Rubisco酶活性及葉綠素含量，結(jié)果如下表：處理組Pn（μmol·m?2·s?1）Rubisco活性（μmol·g?1·min?1）葉綠素含量（mg·g?1）ambientCO?12.535.22.8elevatedCO?18.330.82.7（1）Rubisco酶催化CO?與RuBP結(jié)合的過程，該反應(yīng)發(fā)生在葉綠體的________中，是光合作用________階段的關(guān)鍵限速步驟。（2）與ambientCO?組相比，elevatedCO?組Pn顯著提高，但其Rubisco活性下降，從底物供應(yīng)角度分析，可能的原因是________________。（3）若將elevatedCO?組的CO?濃度突然降至400μmol/mol，短時間內(nèi)該植物葉肉細胞中C?化合物的含量會________（填“上升”“下降”或“不變”），原因是________________。（4）長期高CO?濃度可能導致植物葉綠素含量下降，從光反應(yīng)角度分析，這會對光合作用產(chǎn)生什么影響？并提出一個可驗證該假設(shè)的實驗思路。答案：（1）基質(zhì)（2分）；暗反應(yīng)（2分）（2）高CO?濃度下，底物CO?供應(yīng)充足，Rubisco酶活性不再是限制因素，因此酶活性下降對光合速率的影響被掩蓋（4分）（3）下降（2分）；CO?濃度突然降低，CO?固定生成C?的速率減慢，而C?的還原仍在進行，導致C?化合物含量下降（4分）（4）影響：葉綠素含量下降會降低光反應(yīng)中光能吸收和轉(zhuǎn)化效率，導致ATP和NADPH生成減少，進而限制暗反應(yīng)（3分）。實驗思路：在相同CO?濃度條件下，設(shè)置不同葉綠素含量的實驗組（如通過遮光處理或噴施葉綠素合成抑制劑），測定各組的光反應(yīng)速率（如O?釋放速率或ATP生成量）（3分）。（二）遺傳與進化（25分）某種昆蟲的翅型由常染色體上的兩對等位基因（A/a、B/b）控制，其中A基因控制長翅，a基因控制短翅；B基因抑制A基因的表達，b基因無此作用。現(xiàn)有純合短翅雌蟲與純合短翅雄蟲雜交，F(xiàn)?全為短翅，F(xiàn)?隨機交配得F?，F(xiàn)?中長翅個體占9/64。（1）該昆蟲翅型的遺傳遵循________定律，F(xiàn)?的基因型為________。（2）F?中短翅個體的基因型有________種，其中純合子所占比例為________。（3）若F?中某長翅個體與基因型為aabb的個體雜交，后代中長翅:短翅=1:3，則該長翅個體的基因型為________。（4）在該昆蟲的自然種群中，B基因的頻率逐漸下降，分析其可能的進化原因。答案：（1）自由組合（基因的分離定律和自由組合）（2分）；AaBb（3分）（2）13（4分）；3/13（4分）（3）AaBb（4分）（4）若長翅個體在特定環(huán)境中具有生存優(yōu)勢（如更易逃避天敵或獲取食物），則A_bb基因型頻率會上升，導致B基因頻率下降（4分）；或B基因發(fā)生突變產(chǎn)生有害等位基因，通過自然選擇被淘汰（4分）；或種群中存在遷入、遷出等基因流，導致B基因頻率降低（4分）。（三）穩(wěn)態(tài)調(diào)節(jié)與免疫（25分）人體在感染新冠病毒（SARS-CoV-2）后，會引發(fā)一系列免疫反應(yīng)。下圖為病毒感染后人體免疫過程的部分示意圖。圖中顯示：①病毒侵入宿主細胞→②細胞甲識別并接觸靶細胞→③靶細胞裂解死亡→④病毒釋放后被抗體結(jié)合→⑤巨噬細胞吞噬抗體-病毒復(fù)合物)（1）圖中細胞甲是________，其活化需要________（填細胞名稱）呈遞的抗原信號和細胞因子的共同刺激。（2）過程③中，靶細胞裂解死亡的機制是________________；與過程④相比，過程③的免疫特點是________________。（3）研究發(fā)現(xiàn)，新冠病毒變異株的刺突蛋白（S蛋白）發(fā)生突變后，仍能被康復(fù)者體內(nèi)的某些抗體識別，但與疫苗誘導產(chǎn)生的抗體結(jié)合能力下降。從抗原抗體相互作用的角度分析，該現(xiàn)象說明________________。（4）若患者感染病毒后出現(xiàn)持續(xù)高熱（39℃以上），分析高熱對機體的利弊。答案：（1）細胞毒性T細胞（2分）；輔助性T細胞（2分）（2）細胞毒性T細胞釋放穿孔素和顆粒酶，使靶細胞膜破裂，細胞凋亡（4分）；特異性識別并清除被病毒感染的靶細胞，屬于細胞免疫，作用對象是靶細胞（4分）（3）康復(fù)者體內(nèi)的抗體可能識別S蛋白的保守區(qū)域（突變概率低），而疫苗誘導的抗體可能主要識別易突變區(qū)域，導致結(jié)合能力下降（5分）（4）利：高熱可提高免疫細胞活性，加速病原體清除；抑制病毒復(fù)制（4分）。弊：持續(xù)高熱可能導致酶活性異常，影響細胞代謝；引起神經(jīng)系統(tǒng)功能紊亂（如譫妄）；增加能量消耗，導致機體疲勞（4分）。（四）實驗探究與數(shù)據(jù)分析（20分）某研究團隊探究不同光照強度對番茄幼苗光合速率的影響，實驗在CO?濃度為400μmol/mol、溫度25℃條件下進行，結(jié)果如下表：光照強度（μmol·m?2·s?1）凈光合速率（μmol·m?2·s?1）氣孔導度（mol·m?2·s?1）胞間CO?濃度（μmol/mol）0-4.20.122802006.50.2526040012.30.3824060018.10.4522080020.50.46210100020.60.45208（1）光照強度為0時，番茄幼苗的葉肉細胞中能產(chǎn)生ATP的場所是________。（2）在光照強度400-600μmol·m?2·s?1范圍內(nèi)，限制凈光合速率的主要環(huán)境因素是________，判斷依據(jù)是________________。（3）當光照強度從800μmol·m?2·s?1升至1000μmol·m?2·s?1時，凈光合速率幾乎不變，而胞間CO?濃度略有下降，分析其原因。（4）若在光照強度600μmol·m?2·s?1條件下，突然停止光照，短時間內(nèi)番茄幼苗葉肉細胞中C?化合物的含量會________（填“上升”“下降”或“不變”），理由是________________。答案：（1）細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體（線粒體基質(zhì)和線粒體內(nèi)膜）（4分）（2）光照強度（2分）；此范圍內(nèi)，隨著光照強度增加，凈光合速率顯著上升，氣孔導度增大，胞間CO?濃度下降，說明CO?供應(yīng)充足，限制因素為光照強度（4分）（3）光照強度達到光飽和點后，光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和NADPH不再增加，暗反應(yīng)速率受限于酶活性或RuBP數(shù)量，導致凈光合速率不再提高（4分）；胞間CO?濃度下降可能是因為氣孔導度略有降低，或暗反應(yīng)對CO?的利用速率穩(wěn)定（2分）（4）下降（2分）；停止光照后，光反應(yīng)停止，ATP和NADPH生成減少，C?的還原受阻，而CO?固定仍在消耗C?，導致C?化合物含量下降（4分）三、教學建議（50分）（一）核心概念結(jié)構(gòu)化教學構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)：以“細胞是基本的生命系統(tǒng)”為主線，整合“物質(zhì)運輸-能量轉(zhuǎn)換-信息傳遞”三大功能模塊，例如將細胞膜的流動鑲嵌模型（結(jié)構(gòu)）與主動運輸（功能）、細胞間信息交流（功能）結(jié)合講解，幫助學生理解結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。概念辨析訓練：針對易混淆概念（如“光反應(yīng)與暗反應(yīng)”“體液免疫與細胞免疫”），通過對比表格、思維導圖等工具明確差異，例如用“場所、條件、物質(zhì)變化、能量變化”四維度對比光合作用與呼吸作用。（二）實驗探究能力培養(yǎng)強化變量控制思維：在“探究影響酶活性的因素”實驗中，要求學生設(shè)計“溫度梯度設(shè)置是否合理”“底物濃度是否為無關(guān)變量”等問題鏈，培養(yǎng)單一變量原則和對照實驗設(shè)計能力。數(shù)據(jù)處理與圖表分析：結(jié)合高考高頻圖表（如坐標曲線、柱狀圖、表格），訓練學生“識圖→析圖→用圖”的邏輯鏈條，例如從“種群增長曲線”中提取K值、λ值等關(guān)鍵參數(shù)，并分析其生態(tài)意義。（三）聯(lián)系實際與跨學科融合情境化問題設(shè)計：圍繞“新冠疫苗研發(fā)”“基因編輯技術(shù)（CRISPR）”“碳中和與光合作用”等熱點，設(shè)計開放性問題，如“分析mRNA疫苗的作用原理及潛在副作用”，引導學生運用免疫學、分子生物