2025年社會工作者必考試題庫及答案(基礎題)一、單項選擇題（每題2分，共30題）1.社會工作價值觀的核心是（）。A.尊重與接納B.助人自助C.社會公平D.服務對象自決答案：B解析：社會工作的本質是協(xié)助服務對象實現(xiàn)自我發(fā)展，因此“助人自助”是其核心價值觀，強調通過專業(yè)服務激發(fā)服務對象的潛能，而非單純提供物質幫助。2.當服務對象的自決行為可能危害自身或他人時，社會工作者應優(yōu)先遵循的倫理原則是（）。A.保護生命原則B.差別平等原則C.最小傷害原則D.隱私保密原則答案：A解析：在倫理困境中，保護生命是最高原則。當服務對象的自決可能導致生命危險時，社會工作者需優(yōu)先干預以保護生命安全。3.專業(yè)關系建立的關鍵在于（）。A.社會工作者的專業(yè)資格B.服務對象的主動參與C.雙方的信任與共情D.明確的服務協(xié)議答案：C解析：專業(yè)關系是建立在信任基礎上的動態(tài)互動。社會工作者通過共情理解服務對象的處境，服務對象感受到被尊重和接納，才能形成有效的合作關系。4.某單親母親因失業(yè)焦慮向社會工作者求助，社會工作者首先與其探討“目前最緊迫的問題是什么”，這屬于個案工作的（）階段。A.接案B.預估C.計劃D.介入答案：A解析：接案階段的核心任務是初步了解服務對象的需求，明確問題的主要方面。通過探討“最緊迫的問題”，社會工作者與服務對象共同確認服務目標，為后續(xù)服務奠定基礎。5.危機介入模式的首要目標是（）。A.解決服務對象的長期問題B.幫助服務對象恢復心理平衡C.挖掘服務對象的應對資源D.制定系統(tǒng)的干預計劃答案：B解析：危機介入強調及時性，首要目標是穩(wěn)定服務對象的情緒，恢復其心理和社會功能的平衡，避免危機進一步惡化。6.小組工作中，“成長小組”的主要功能是（）。A.幫助成員學習新的知識技能B.協(xié)助成員處理共同的心理問題C.促進成員自我認知與發(fā)展D.推動成員參與社會行動答案：C解析：成長小組聚焦于成員的自我成長，通過體驗式活動幫助成員探索自身潛能，提升應對生活挑戰(zhàn)的能力，如大學生職業(yè)生涯規(guī)劃小組。7.社區(qū)工作中，“過程目標”的核心是（）。A.解決社區(qū)的具體問題B.提升社區(qū)居民的能力C.爭取外部資源支持D.建立社區(qū)組織架構答案：B解析：過程目標關注社區(qū)居民的參與、合作和能力提升，例如培養(yǎng)居民的社區(qū)事務協(xié)商能力，而非僅解決垃圾清理等具體問題。8.社會工作者在預估階段使用“社會生態(tài)系統(tǒng)圖”的主要目的是（）。A.分析服務對象的家庭結構B.呈現(xiàn)服務對象與環(huán)境的互動關系C.評估服務對象的經濟狀況D.記錄服務對象的心理狀態(tài)答案：B解析：社會生態(tài)系統(tǒng)圖通過可視化方式展示服務對象與家庭、學校、社區(qū)等系統(tǒng)的互動，幫助社會工作者全面理解問題的環(huán)境根源。9.針對留守兒童的孤獨感問題，社會工作者設計了“每周一次親子視頻通話+社區(qū)志愿者陪伴”的介入策略，這屬于（）。A.直接介入B.間接介入C.綜合介入D.微觀介入答案：C解析：綜合介入結合了微觀（親子通話）和中觀（志愿者陪伴）層面的干預，既針對服務對象個人，又連接其所處的社區(qū)環(huán)境。10.服務結束時，社會工作者通過“服務對象自我報告改變”和“第三方（如家人）評估”來驗證服務效果，這屬于（）。A.過程評估B.結果評估C.效益評估D.需求評估答案：B解析：結果評估關注服務的最終效果，通過服務對象自身和相關他人的反饋，衡量其在行為、情緒或社會功能上的改變。11.社會工作督導中，“教育性督導”的核心任務是（）。A.確保服務符合機構規(guī)范B.提升督導對象的專業(yè)能力C.緩解督導對象的工作壓力D.協(xié)調督導對象的人際關系答案：B解析：教育性督導通過案例分析、理論講解等方式，幫助新入職社工掌握專業(yè)知識和技巧，例如指導如何運用“人本治療模式”開展個案服務。12.某社區(qū)為改善老年人就醫(yī)難問題，與社區(qū)衛(wèi)生服務中心合作開設“老年門診綠色通道”，這體現(xiàn)了社會工作的（）功能。A.恢復弱化的功能B.促進人的發(fā)展C.解決社會問題D.維持社會秩序答案：C解析：社會工作通過連接資源、協(xié)調關系，解決老年人就醫(yī)難這一具體社會問題，體現(xiàn)了其解決社會問題的功能。13.社會工作者在服務中發(fā)現(xiàn)服務對象的隱私可能涉及違法犯罪，此時應遵循的倫理處理步驟是（）。A.直接向公安機關報告B.與服務對象討論保密限制C.咨詢機構督導或倫理委員會D.優(yōu)先保護服務對象隱私答案：C解析：當隱私問題涉及法律沖突時，社會工作者應首先咨詢專業(yè)督導或倫理委員會，在專業(yè)指導下決定是否突破保密原則，確保決策符合倫理規(guī)范。14.小組工作中，“治療小組”的典型特征是（）。A.成員具有相似的生活經歷B.強調成員的自我探索C.由專業(yè)人士帶領解決心理問題D.目標是促進社區(qū)參與答案：C解析：治療小組通常由心理治療師或社會工作者帶領，針對有心理困擾（如成癮、創(chuàng)傷后應激）的成員，通過專業(yè)干預幫助其恢復心理健康。15.社區(qū)工作“準備階段”的首要任務是（）。A.開展社區(qū)需求調查B.建立社區(qū)工作關系C.制定服務計劃D.組織社區(qū)活動答案：B解析：準備階段需要與社區(qū)居民、組織建立信任關系，例如通過參與社區(qū)活動、拜訪關鍵人物，為后續(xù)需求調查和服務開展奠定基礎。16.個案工作中，“任務中心模式”的核心假設是（）。A.服務對象的問題可以在有限時間內解決B.服務對象的問題源于早期童年經歷C.服務對象需要長期的情感支持D.服務對象的問題與環(huán)境壓迫相關答案：A解析：任務中心模式強調短程治療，假設服務對象的問題可以通過明確具體的任務在4-12次會談內解決，適用于有解決問題動機的服務對象。17.社會工作者在制定服務計劃時，應優(yōu)先考慮的是（）。A.機構的服務目標B.服務對象的參與和同意C.社會工作者的專業(yè)判斷D.外部資源的可獲得性答案：B解析：服務計劃需體現(xiàn)服務對象的主體性，必須與服務對象共同制定并獲得其同意，確保計劃符合其真實需求。18.針對家庭暴力受害者，社會工作者首先應提供的服務是（）。A.法律訴訟支持B.心理輔導C.安全庇護D.家庭關系調解答案：C解析：保障受害者的人身安全是首要任務，需優(yōu)先安排安全庇護場所，避免再次受到傷害，再逐步開展心理輔導和法律支持。19.小組工作“開始階段”的主要特征是（）。A.成員之間競爭角色B.小組規(guī)范逐步形成C.成員自我表露深入D.小組目標高度一致答案：B解析：開始階段成員較為拘謹，社會工作者需引導建立小組規(guī)范（如保密、按時參與），幫助成員明確小組目標，逐漸打破陌生感。20.社區(qū)工作“評估階段”的重點是（）。A.總結服務經驗B.測量服務效果C.爭取持續(xù)資源D.推廣服務模式答案：B解析：評估階段需通過定量（如服務對象數(shù)量）和定性（如滿意度調查）方法，客觀衡量服務是否達到預期目標，為后續(xù)服務改進提供依據(jù)。21.社會工作者在服務中運用“同理心”時，關鍵是要（）。A.完全認同服務對象的觀點B.用自己的經歷類比服務對象C.準確理解服務對象的感受D.提供具體的解決方案答案：C解析：同理心是“設身處地”理解服務對象的情緒和處境，而非認同其所有觀點或急于解決問題，核心是傳遞“我理解你”的信息。22.社會政策的核心功能是（）。A.調節(jié)社會資源分配B.促進經濟增長C.維護社會穩(wěn)定D.提升文化認同答案：A解析：社會政策通過稅收、福利等制度安排，調節(jié)不同群體的資源分配，例如低保政策幫助困難群體獲得基本生活保障。23.老年社會工作中，“懷舊療法”的主要目的是（）。A.幫助老人回憶過去的成就B.緩解老人的認知障礙C.促進老人與子女的溝通D.增強老人的自我價值感答案：D解析：通過引導老人講述人生經歷，肯定其過去的貢獻，幫助老人重建自我價值感，尤其適用于因衰老產生無用感的老人。24.兒童社會工作中，“服務傳遞系統(tǒng)”的核心是（）。A.家庭B.學校C.社區(qū)D.政府答案：A解析：家庭是兒童成長的首要環(huán)境，兒童社會工作需以家庭為基礎，通過家庭輔導、親職教育等方式，提升家庭的養(yǎng)育能力。25.殘疾人社會工作的“社會模式”強調（）。A.修復殘疾人的生理功能B.改變阻礙殘疾人參與的環(huán)境C.提供經濟救助D.開展心理康復答案：B解析：社會模式認為殘疾是社會環(huán)境（如無障礙設施缺失、歧視觀念）造成的障礙，而非殘疾人自身的缺陷，因此需通過環(huán)境改造促進殘疾人的社會參與。26.社會工作研究中，“行動研究”的特點是（）。A.強調理論建構B.由研究者獨立完成C.注重解決實際問題D.采用定量研究方法答案：C解析：行動研究是社會工作者在實務中發(fā)現(xiàn)問題、研究問題、解決問題的過程，強調研究與實踐的結合，直接推動服務改進。27.社會工作者在社區(qū)開展“反家庭暴力”宣傳活動時，最有效的方法是（）。A.發(fā)放宣傳手冊B.舉辦專家講座C.組織受害者分享會D.張貼標語海報答案：C解析：通過受害者的真實分享，能更直觀地傳遞家庭暴力的危害和求助途徑，引發(fā)社區(qū)居民的情感共鳴，提高宣傳效果。28.小組工作中，“領導者”角色由成員輪流擔任，這屬于（）類型的小組。A.教育小組B.自助小組C.治療小組D.成長小組答案：B解析：自助小組強調成員的自我管理和互助，通過輪流擔任領導者，培養(yǎng)成員的責任意識和能力，如戒酒互助小組。29.社會工作者在服務中遇到“文化差異”問題時，應采取的策略是（）。A.堅持自己的文化價值觀B.忽略文化差異專注問題解決C.學習服務對象的文化背景D.請同文化背景的社工接手答案：C解析：尊重文化多樣性是社會工作的基本原則，社會工作者需主動學習服務對象的文化背景（如宗教信仰、習俗），避免因文化誤解影響服務效果。30.社會工作督導中，“支持性督導”的重點是（）。A.指導具體的工作技巧B.緩解社工的情緒壓力C.監(jiān)督服務進度D.評估服務質量答案：B解析：支持性督導關注社工的情緒和心理狀態(tài)，通過傾聽、鼓勵等方式，幫助社工應對工作中的壓力（如服務對象的負面情緒、高工作量），維持專業(yè)動力。二、多項選擇題（每題3分，共10題）1.社會工作專業(yè)倫理的基本原則包括（）。A.服務對象自決B.保密原則C.經濟效益優(yōu)先D.不批判E.社會控制答案：ABD解析：社會工作倫理強調服務對象的自主性（自決）、隱私保護（保密）和價值中立（不批判），經濟效益和社會控制不屬于專業(yè)倫理原則。2.個案工作中，收集服務對象資料的方法包括（）。A.結構式訪談B.家庭觀察C.心理量表測量D.社區(qū)走訪E.文獻查閱答案：ABCDE解析：個案資料收集需多維度進行，包括直接訪談（結構式/非結構式）、實地觀察（家庭、社區(qū)環(huán)境）、專業(yè)測量（心理量表）及間接資料（社區(qū)反饋、文獻）。3.小組工作“中期轉折階段”的特征有（）。A.成員之間出現(xiàn)競爭和沖突B.小組凝聚力逐漸增強C.成員開始自我表露D.社會工作者角色從領導者轉為協(xié)調者E.小組目標模糊不清答案：ACD解析：中期轉折階段成員關系從表面和諧轉向真實互動，可能出現(xiàn)競爭（如爭取關注）和沖突（如對小組目標的分歧），社會工作者需引導成員處理沖突，角色轉為協(xié)調者。4.社區(qū)工作“準備階段”的主要任務包括（）。A.了解社區(qū)基本情況（人口、組織）B.與社區(qū)領袖建立聯(lián)系C.開展社區(qū)需求調查D.制定詳細服務計劃E.組織第一次社區(qū)活動答案：AB解析：準備階段的核心是“進入社區(qū)”，通過走訪、觀察了解社區(qū)基本情況，與關鍵人物（如居委會主任、樓長）建立信任關系，為后續(xù)需求調查（屬于“啟動階段”）做準備。5.社會工作評估的作用包括（）。A.檢驗服務是否達到目標B.為機構提供問責依據(jù)C.總結經驗改進服務D.證明社會工作的有效性E.替代服務對象的自我反思答案：ABCD解析：評估通過數(shù)據(jù)和反饋檢驗服務效果（A），向資助方和社會證明服務成效（B、D），并通過分析成功/失敗原因改進服務（C），但無法替代服務對象的自我反思（E錯誤）。6.社會工作督導的功能包括（）。A.行政功能（如工作分配、考核）B.教育功能（如知識技能培訓）C.支持功能（如情緒疏導）D.管理功能（如制定機構政策）E.研究功能（如推動實務研究）答案：ABC解析：督導的三大核心功能是行政（確保服務規(guī)范）、教育（提升專業(yè)能力）、支持（維護社工心理健康），管理和研究屬于機構管理層職責。7.社會政策的特征包括（）。A.公共性（面向社會大眾）B.權威性（由政府制定）C.福利性（側重資源再分配）D.營利性（追求經濟收益）E.個體性（僅針對特定人群）答案：ABC解析：社會政策是政府為解決社會問題、促進社會公平制定的公共政策（A、B），具有福利性質（如社保、教育政策）（C），非營利（D錯誤）且可能覆蓋廣泛群體（E錯誤）。8.老年社會工作的注意事項包括（）。A.避免“標簽化”老年群體（如認為老人必然體弱）B.尊重老人的生活選擇和隱私C.優(yōu)先使用藥物治療解決心理問題D.關注老人的社會參與需求E.忽視老人的過去經歷答案：ABD解析：老年社會工作需尊重老人的主體性（B），避免刻板印象（A），關注其社會參與（如社區(qū)活動）（D）；心理問題應優(yōu)先通過社會工作干預，而非藥物（C錯誤）；懷舊療法需重視過去經歷（E錯誤）。9.兒童社會工作的服務內容包括（）。A.提供生活救助（如低保）B.開展親職教育（提升父母養(yǎng)育能力）C.進行課業(yè)輔導（針對學習困難兒童）D.干預兒童虐待（保護兒童權益）E.組織兒童社交活動（促進同伴關系）答案：ABCDE解析：兒童社會工作覆蓋生存（救助）、發(fā)展（課業(yè)、社交）、保護（反虐待）和家庭支持（親職教育）等多維度。10.殘疾人社會工作的基本原則包括（）。A.平等參與（消除歧視）B.獨立生活（減少依賴）C.融合教育（與健全兒童共同學習）D.醫(yī)療優(yōu)先（僅關注生理康復）E.社區(qū)支持（構建支持網絡）答案：ABCE解析：殘疾人社會工作強調平等（A）、獨立（B）、社會融合（C）和社區(qū)支持（E），需兼顧生理、心理和社會需求，而非僅醫(yī)療（D錯誤）。三、案例分析題（共2題，每題20分）案例1：王女士，45歲，全職媽媽，因兒子（12歲）近期沉迷手機、成績下滑，與兒子頻繁爭吵，感到焦慮無助，向社會工作者求助。問題：（1）接案階段，社會工作者應重點收集哪些信息？（2）預估時，可運用哪些理論分析家庭互動模式？（3）設計3個具體的介入策略，并說明理由。答案：（1）接案階段需收集的信息包括：①王女士與兒子的日常互動模式（如溝通頻率、爭吵觸發(fā)點）；②兒子沉迷手機的具體表現(xiàn)（如每日使用時長、主要用途）；③家庭其他成員（如丈夫）的參與情況；④王女士的支持系統(tǒng)（如親友、社區(qū)資源）；⑤王女士對問題的認知（如是否認為是自身教育方式問題）。（2）預估時可運用：①家庭系統(tǒng)理論，分析母子互動如何影響整個家庭系統(tǒng)（如丈夫缺位是否導致母子過度糾纏）；②社會學習理論，探討兒子手機使用是否受同伴或家庭環(huán)境影響（如父母是否頻繁使用手機）；③生態(tài)系統(tǒng)理論，考察學校（如學業(yè)壓力）、社區(qū)（如缺乏兒童活動場所）等外部系統(tǒng)對問題的影響。（3）介入策略及理由：①開展“親子溝通工作坊”：通過角色扮演、情景模擬，幫助王女士和兒子學習非暴力溝通技巧（如表達感受而非指責），改善互動模式（理由：直接解決溝通沖突這一核心問題）。②鏈接社區(qū)青少年活動中心資源：為兒子提供課后體育、手工等活動，減少手機使用時間，同時促進其社會交往（理由：通過替代活動轉移注意力，滿足其娛樂和社交需求）。③與丈夫進行家庭會談：探討丈夫在子女教育中的角色，鼓勵其參與親子活動（如每周家庭日），分擔王女士的壓力（理由：家庭系統(tǒng)需要共同參與，避免單一撫養(yǎng)者的過度負擔）。案例2：某社區(qū)有30名65歲以上空巢老人，其中10人有高血壓等慢性疾病，5人因子女外地工作長期獨居，部分老人反映“平時沒人說話，生病時沒人照顧”。問題：（1）設計2種社區(qū)需求評估方法，并說明適用場