1．根據(jù)要求寫字詞。chéng()認

妒jì()

bǐng()性

juàn()戀

bēng()帶zhǎn()新

模nǐ()

船shāo()

慈xiáng()

dǎo()告其中，上形下聲的字是______還可組詞為______。2．下列加點字的讀音正確的是（

）A．愛憎（zēn） B．使絆兒（pàn） C．薄弱（bó） D．嚴監(jiān)生（jiān）3．下列詞語中沒有錯別字的一項是（

）A．嘗識

桅桿

胸有成竹

磨拳擦掌 B．瞄準

船梢

躍躍欲試

出謀畫策C．象貌

遮掩

風平浪靜

心驚膽戰(zhàn) D．屏障

阻擋

手疾眼快

一針見血4．下列詩句中，表達的情感和其他三句不同的一項是（

）A．黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。B．孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。C．劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳。D．遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。5．下列各句中，加點成語使用正確的一項是（）A．即使別人苦苦哀求，他仍然無動于衷，真是個鐵石心腸的人。B．兩位參加散打比賽的少年各自使出了自家的本領，讓觀眾看得眼花繚亂。C．他手很巧，利用廢舊物品制成的電烤箱，雖然外觀一般，可功能并不遜色，真是巧妙絕倫啊。D．飛往留學地的飛機即將起飛，彌留之際這位性格內向的男孩終于喊出了：“媽媽，我愛您！”6．下列句子中的標點符號使用不正確的一項是（

）A．棗子必大了三四倍——要是真的干紅棗也有那么大，那就妙極了！B．恐怕第三件事才是買各種玩意兒——風箏、空竹、口琴等。C．“你過來，”名叫金百合的牛說：“我要讓你在我的角上跳舞。”D．我想：等革命勝利以后，一定要把它送到革命烈士紀念館去，讓我們的子子孫孫都來瞻仰它。7．下列句子排序正確的一項是（

）①那該是大自然在多長時間內的杰作！②我們居住的這個星球在最古老時代原是一個寂寞的大石球，沒有一層土壤。③想一想肥沃土地的來歷，你會不由地涌起一種搖接萬代的感情。④經歷了多少億萬年太陽風雨的力量，原始生物的尸骸才給地球造成了一層層的土壤，每經歷千年萬年，土壤才增加薄薄的一層。⑤想一想我們那土壤厚達五十米的華北黃土高原吧。A．②④①③⑤ B．①③②④⑤ C．④③②⑤① D．③②④⑤①8．口語交際。同學們，暑假快到了。你的好朋友小明要去你家做客，請你當一名小小講解員，介紹一下你的房間吧。______________9．我會背一背，填一填。（1）青海長云暗雪山，_____________。（2）______________，南望王師又一年。（3）______________，也傍桑陰學種瓜。（4）誰言寸草心，_______________。（5）______________，一片孤城萬仞山。10．閱讀短文，完成練習。材料一隨著互聯(lián)網(wǎng)的應用與普及，網(wǎng)購已惠及千家萬戶。我們足不出戶，便可買到心儀的商品。當一件快遞送到手上時，我們總要拆開“厚重”的包裝：外包裝塑料袋、紙箱、填充物、商品自帶包裝……才能見到自己購買的商品。一位網(wǎng)店商家吐露心聲，雖然這樣的包裝費錢、費力，但為了商品的運輸安全，在包裝上我們不敢怠慢，而且還得“寧多勿少”，有時包裝物重量甚至遠遠超過商品本身。材料二2018年7月，國家郵政局發(fā)布的《中國快遞領域綠色包裝發(fā)展現(xiàn)狀及趨勢報告》顯示，2017年，我國快遞業(yè)消耗快遞運單約312億張，編織袋約31億條、塑料袋約68億個，膠帶約3．3億卷，包裝箱約86億個……該報告稱我國快遞包裝年耗材用量十分驚人，僅包裝使用的膠帶總長，就可以繞地球赤道約425圈。材料三

消費者對快遞垃圾危害性認識調查圖11、“材料一”用的_________說明方法講述了快遞物品包裝浪費十分嚴重，“材料二”又用______的說明方法告訴我們快遞物品包裝耗材用量十分驚人。12、從“材料一”和“材料二”看出，面對網(wǎng)購，我們是喜憂參半，喜的是________________________，憂的是______________________。13、從“材料三”可知，快遞垃圾產生的危害有____________、____________、____________、____________等，但仍有2．10%的人認為快遞垃圾無危害，說明____________________。14、處理快遞垃圾，給快遞包裝“瘦身”和有效回收利用，已成為急需解決的問題。為此，你想對快遞員或喜歡網(wǎng)購的人們說些什么，提哪些建議？請選擇其一，寫下來。___________________________________文言文閱讀。詠雪謝太傅①寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒②曰：“撒鹽空中差（chāchà）可擬?！毙峙眨骸拔慈袅跻颍ㄒ驗槌耍╋L起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕③女，左將軍王凝之④妻也。【注釋】①謝太傅：謝安。②胡兒：謝朗，謝安的侄子。③無奕：謝安長兄謝奕。④王凝之：王羲之的次子。15、給文中的加點字選擇正確的讀音或解釋，畫上“√”。16、讀一讀，停頓恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．謝太傅/寒雪/日內集。 B．俄/而雪驟。C．撒鹽空中/差可擬。 D．即/公大/兄無奕/女。17、根據(jù)小古文，用現(xiàn)代漢語把《詠雪》這出獨幕劇補充完整。《詠雪》獨幕劇時間：東晉時期地點：謝府花園人物：謝安（東晉政治家）

謝朗（謝安的侄子）謝道韞（謝安的侄女）

謝安的其他晚輩背景：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了。謝安：（興致勃勃地）這紛紛揚揚的雪花像什么呀？謝朗：__________________________謝道韞：_____________________________謝安：（哈哈大笑）18、“公大笑樂”的原因是什么？下列選項正確的一項是（

）A．謝安覺得這兩個答案都很幼稚可笑。B．謝安非常欣賞謝道韞的答案。C．謝安嘲笑謝朗，欣賞謝道韞。D．謝安為能欣賞到雪景而開心不已。19、用簡潔的語言把下面的人物對話補充完整。閱讀短文，完成練習。學無止境這是美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天。在一座教學樓前的階梯上，一群機械系大四學生擠在一起，正在討論幾分鐘后就要開始的考試，他們很有信心，這是最后一次考試，接著就是畢業(yè)典禮和找工作了。有幾個說他們已經找到工作了，其他的人則在討論他們想得到的工作。懷著對四年大學教育的肯定，他們覺得心理上早有準備，能征服外面的世界。即將進行的考試他們知道只是很輕易的事情。教授說他們可以帶需要的教科書、參考書和筆記，只要求考試時他們不能交頭接耳。他們喜氣洋洋地走進教室，教授把考卷發(fā)下去，學生們都眉開眼笑，因為學生們注意到只有五個討論題。三個小時過去了，教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上有可怕的表情。沒有一個人說話。教授手里拿著考卷，面對著全班同學。教授端詳著面前學生們擔憂的臉，問道：“有幾個人把五個問題全答完了？”沒有人舉手?！坝袔讉€人答完了四個？”仍舊沒有人舉手?！叭齻€？”“兩個？”學生們在座位上不安起來?！澳敲匆粋€呢？一定有人做完一個了吧？”全班學生仍保持沉默。教授放下手中的考卷說：“這正是我預期的。我只是要加深你們的印象。即使你們已經完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。這些你們不能回答的問題，在日常操作中是非常普遍的?！庇谑墙淌趲е⑿φf下去：“這個科目你們都會及格，但要記住，雖然你們是大學畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始。”時間流逝，這位教授的名字已經模糊，但他的訓誡卻不會模糊。20、在文中找出描寫考試前后學生表情變化的詞語，填在相應的橫線上。（1）開考前：___________

（2）開考后：___________（3）收卷時：___________

（4）收卷后：___________21、在下面句子后的括號中注明人物描寫的方法。（1）學生們都眉開眼笑。()（2）教授手里拿著考卷，面對著全班同學。()22、能體現(xiàn)文章中心的句子是（

）A．即使你們已經完成了四年的工程教育，但仍舊有許多有關工程的問題你們不知道。B．雖然你們是大學畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始。23、下面是對本文的理解，其中不正確的一項是（

）A．作者通過學生考前的自信和考后的沮喪作對比，說明了“學無止境”的道理。B．文章運用順敘的方式，敘事清楚，結構緊湊。C．文章采取了先抑后揚的寫法，波瀾起伏。D．文章通過寫教授對這次考試的精心安排，體現(xiàn)了他的良苦用心。24、從文中可以看出，在這次畢業(yè)考試中沒有一個學生做完一道考題，這是一次失敗的考試嗎？為什么？__________________________25、習作。同學們，生活中處處皆風景，就看你是不是有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。請你寫一寫眼中的美，可以是人、物、景……題目自擬，語句通順，內容具體，400字左右，文中不出現(xiàn)真空的姓名和學校名稱?！緟⒖即鸢浮?．

承

忌

秉

眷

繃

嶄

擬

艄

祥

禱

嶄

嶄露頭角【詳解】本題主要考查對詞語的拼寫能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫什么詞語，然后寫出正確的詞語，寫完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結構和易錯點。書寫時要注意這些字的筆畫、結構。要做到規(guī)范、正確和美觀。注意“秉”“眷”“艄”“禱”等字的書寫，筆順多，比較復雜。上形下聲的字是形聲字的一種，意思是上下結構的字中，上半部分代表字的意思?！皪洹笔巧舷陆Y構，讀音與下半部分的“斬”相同。它可以組詞：嶄新、嶄露頭角等。2．C【解析】C本題考查漢字字音，課下要注意區(qū)分前后鼻音，注意韻母的區(qū)別，以及多音字。A愛憎（zēn）——àizēngB使絆兒（pàn）——shǐbànrD嚴監(jiān)生（jiān）——yánjiànshēng3．D【解析】D本題考查學生的字形積累與運用。A：“嘗識”應為“常識”；“磨拳擦掌”應改成“摩拳擦掌”；B：“船梢”應為“船艄”；“出謀畫策”應改成“出謀劃策”；C：“象貌”應改成“相貌”；D：正確。4．B【解析】B考查詩句感情理解。A項“黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還?！币馑际请m然在茫茫沙漠里已經身經百戰(zhàn)，連鎧甲都磨穿了，但若不徹底打垮敵人，決不返回。出自唐代詩人王昌齡的《從軍行》，表達了作者渴望建功立業(yè)的豪情壯志和愛國情懷。B項“孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。”意為孤船帆影漸漸消失在碧空盡頭，只看見滾滾長江向天際奔流，表達了作者與友人依依惜別的不舍之情。C項“劍外忽傳收薊北，初聞涕淚滿衣裳?！币鉃槌趼勌闇I滿衣裳翻譯：劍門關外，喜訊忽傳，官軍收復冀北一帶。高興之余，淚滿衣裳，表達了作者聽聞大捷時的喜悅和憂國憂民的愛國情感。D項“遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年?！币鉃橹性嗣裨诤藟浩认卵蹨I已流盡，他們盼望王師北伐盼了一年又一年，表達了作者希望、失望而終不絕望的千回百轉的心情和濃濃的愛國之情。A、C、D項都是表達詩人的愛國情懷，B項表達詩人與友人依依惜別的不舍之情。5．A【解析】A【解析】略6．C【解析】C【詳解】略7．D【解析】D【詳解】略8．我有個自己的房間，里面放著一張床、一個衣柜、一張電腦桌、還有一個書柜。我最喜歡的是電腦桌和書柜，書柜可以放很多我自己喜歡看得書，電腦桌也有好幾層，可以放我的玩具?！驹斀狻勘绢}考查語言表達的正確運用能力，向來家做客的好朋友介紹你的房間，可以從房間的布局、陳設解釋，還可以介紹你最喜歡的玩具，你最喜歡在房間做什么等方面介紹。9．

孤城遙望玉門關

遺民淚盡胡塵里

童孫未解供耕織

報得三春暉

黃河遠上白云間10．11、

舉例子

列數(shù)字12、

我們足不出戶便可以買到心儀的商品

快遞包裝材料消耗巨大，造成資源浪費13、

污染水土

過度包裝導致經濟損失

加重白色污染

危害人類健康

這些人的環(huán)境意識淡薄、環(huán)保宣傳工作仍不夠到位14、建議：①快遞公司提高服務質量，輕拿輕放，保證貨物不受損傷；②研究制造又薄又結實的新型包裝材料；③廢棄物進行分類，由環(huán)保部門及時回收，集中中轉，實現(xiàn)再利用；④不要任意物品都采用網(wǎng)購的方式，適當外出門店購買也是不錯的選擇。【分析】11、本題考查說明方法的掌握。材料一通過列舉一位網(wǎng)店商家的例子，來說明快遞包裝特性，使欲描寫的事物更清晰。材料二用“312億”“31億條”“68億個”“3.3億卷”“86億個”這些數(shù)字，從數(shù)量上說明了快遞包裝年耗材用量驚人。使語句更準確，更科學，更具體，更具說服力。12、本題考查對材料內容的理解。從材料一中隨著互聯(lián)網(wǎng)的應用與普及，網(wǎng)購已惠及千家萬戶，我們定不出戶，使可買到心儀的產品。但是材料二又通過一系列數(shù)字說明，包裝耗材用里大，浪費資源。13、本題考查信息提取能力，要仔細看圖，提取圖中的關鍵信息作答。讀圖可知，快遞垃圾產生的危害有污染水土，過度包裝導致經濟損失，加重白色污染，危健中，但仍有2.10%的人認為快遞垃圾無言，這說明還有部分人對快遞垃圾客性認識不足，環(huán)保意識欠缺。14、本題考查學生解決問題的能力。為開放性試題，答爽并不唯一，只要言之有理即可。如：面對網(wǎng)購的不斷發(fā)展，包裝耗材用量大，浪費資源的問題，可以建議經常網(wǎng)購的人把網(wǎng)購商品的包裝袋重復使用。C【解析】15、chā乘16、C17、

把鹽撒在空中大體可以相比

不如把這比作柳絮乘風而漫天飛舞18、B19、鹽比較重，一般也不會出現(xiàn)在空中，用鹽比喻雪，太生硬了；而春天的柳絮原本就漫天飛舞，用來比喻雪很貼切，也更有美感?！窘馕觥?5、本題考查了字音和字義。“差”讀“chā”時，差，大致，差不多；讀“chà”指錯誤；不好。根據(jù)字義，結合語境，應讀“chā”。因：趁、乘。故選：乘。16、本題考查了文言文斷句。文言文斷句和我們誦讀現(xiàn)代文經典一樣很注重語感，按照語感斷句是最直接的方法，有時也要借助一些斷句技巧。A．“謝太傅寒雪日內集”的意思是：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會。正確停頓為：謝太傅/寒雪日/內集。B．“俄而雪驟”的意思是：不久，雪下得大了。因此，正確停頓為:俄而/雪驟。C．“撒鹽空中差可擬”的意思是：跟把鹽撒在空中差不多可以相比。因此停頓正確。D．“即公大兄無奕女”的意思是：她就是謝安大哥謝無奕的女兒謝道韞。因此，正確停頓為:即/公大兄/無奕/女。17、本題考查理解內容補寫的能力。將文章翻譯成白話文，就能對答如流。結合“兄子胡兒曰：‘撒鹽空中差可擬?！峙眨骸慈袅跻蝻L起?！笨芍鸢?。18、本題考查了短文內容的理解。公大笑樂的內容是“兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬。”兄女曰:“未若柳絮因風起。”可知，謝安笑的是謝道韞的向答太形象生動了，故而發(fā)出欣賞的笑。因此應選B。19、本題考查了賞析句子的能力。分析句子的特點，本句運用比喻的修辭手法，抓住本體、喻體的相似之處進行賞析。如：“撒鹽空中差擬。”的意思是：在空中撒鹽差不多可以相比。重在突出鹽和雪的形似?！拔慈袅跻蝻L起?！钡囊馑际牵翰蝗绫茸髁鯌{乘風飛舞。則突出了柳絮和雪的神似，更具美感?！军c睛】參考譯文：謝安在寒冷的雪天舉行家庭聚會，給子侄輩的人講解詩文。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“在空中撒鹽差不多可以相比?！绷硪粋€哥哥的女兒說：“不如比作柳絮憑乘風飛舞?！碧荡笮ζ饋?。她就是謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。B【解析】20、

喜氣洋洋

眉開眼笑

可怕

擔憂21、

神態(tài)描寫

動作描寫22、B23、C24、不是。這次考試能使學生明白：理論的知識掌握了還需要學會如何用這些知識去解決實際生活中的具體問題，這需要在生活中去探索，書本上是學不到的?！窘馕觥?0、本題考查提取關鍵信息。從文中找出描寫考試前后學生表情變化的詞語并填空回答。通過閱讀與理解段文，可從這些語句“他們喜氣洋洋地走進教室，教授把考卷發(fā)下去，學生們都眉開眼笑，”“教授開始收卷。學生們似乎不再有信心，他們臉上呈現(xiàn)出可怕的表情。沒有一個人說話。教授端詳著面前學生們擔憂的臉，”中尋找答案，即本題可填空為：①開考前：喜氣洋洋；②開考后:眉開眼笑；③收卷時:可怕；④收卷后:擔憂。21、本題考查人物描寫方法。人物描寫的基本方法可分為5種，分別是肖像描寫、語言描寫、行動描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。根據(jù)句子中的關鍵詞語辨析人物描寫方法。（1）從“眉開眼笑”可知是神態(tài)描寫；（2）從“拿、面對”可知是動作描寫。22、本題考查對文章主旨的掌握?！秾W無止境》這篇短文記敘了美國東部一所規(guī)模很大的大學畢業(yè)考試的最后一天發(fā)生的事情，畢業(yè)生們認為畢業(yè)考試只是很容易的事情。結果教授出的五個問題，畢業(yè)生們卻一個也答不出來，因此，教授才告誡畢業(yè)生們，雖然你們是大學畢業(yè)生，但是你們的教育才剛剛開始。這就表明了學無止境。B選項正確。23、本題考查對文章內容的掌握。C選項有誤，本文并沒有采用先抑后揚的寫法。先抑后揚，也叫欲揚先抑，是一種寫作手法，指為肯定某人、事、景、物，先用曲解或嘲諷的態(tài)度盡力去貶低或否定它的一種構思方法。先寫壞的，后寫好的。24、本題考查對短文內容的理解并回答問題。從文末的句子“時間流逝，這位教授的名字已經模糊，但他的訓誡卻不會模糊?！边@次考試的教訓會永遠留在心中。這次畢業(yè)考試中，沒有一個學生答完一個問題，這不是一次失敗的考試，因為這次考試能使學生明白：理論的知識掌握了還需要學會如何用這些知識去解決實際生活中的具體問題，這需要在生活中去探索和學習。25、范文：