專題14.1能量的轉(zhuǎn)化與守恒（知識(shí)梳理+3個(gè)考點(diǎn)講練+中考真題演練+難度分層練共34題）知識(shí)梳理技巧點(diǎn)撥 1TOC\o"1-2"\h\u知識(shí)點(diǎn)梳理01：熱量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移 1知識(shí)點(diǎn)梳理02：能量守恒定律 2優(yōu)選題型考點(diǎn)講練 3考點(diǎn)1：能量的轉(zhuǎn)化 3考點(diǎn)2：能量的轉(zhuǎn)移 4考點(diǎn)3：能量守恒定律 4中考真題實(shí)戰(zhàn)演練 5難度分層拔尖沖刺 6基礎(chǔ)夯實(shí) 6培優(yōu)拔高 9 知識(shí)點(diǎn)梳理01：熱量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移1.各種形式的能2.能量的轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移（1）能量的轉(zhuǎn)化在一定條件下，能量可以從一種形式的能量轉(zhuǎn)化為另一種形式的能量，這種現(xiàn)象叫能量的轉(zhuǎn)化。自然界轉(zhuǎn)化各種形式的能，在一定條件下都可以相互轉(zhuǎn)化。如圖為能量轉(zhuǎn)化示意圖。（2）能量的轉(zhuǎn)移能量可以從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，也可以從物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分。例如，在熱傳遞過(guò)程中，內(nèi)能從高溫物體轉(zhuǎn)移到低溫物體，或從物體的高溫部分轉(zhuǎn)移到低溫部分，這屬于能量的轉(zhuǎn)移。轉(zhuǎn)化與轉(zhuǎn)移的區(qū)別（1）能量的轉(zhuǎn)化是伴隨著做功體現(xiàn)出來(lái)的，能量的形式發(fā)生了變化，一種形式的能量增加，一定有其他形式的能量減少。（2）能量的轉(zhuǎn)移過(guò)程中能量的形式?jīng)]有發(fā)生變化。（3）能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有方向性。知識(shí)點(diǎn)梳理02：能量守恒定律1.能量守恒定律（1）能量守恒定律內(nèi)容：能量既不會(huì)消滅，也不會(huì)產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到另一個(gè)物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移過(guò)程中，能量的總量保持不變。（2）對(duì)能量守恒定律的理解①能量守恒定律是自然界最重要、最普遍的基本定律。大到天體，小到原子核，無(wú)論是物理學(xué)問(wèn)題還是化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)的問(wèn)題，所有能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，都遵從能量守恒定律。②能量守恒定律包括“能量轉(zhuǎn)化”和“能量轉(zhuǎn)移”兩個(gè)方面。機(jī)械能守恒和能量守恒的區(qū)別與聯(lián)系能量守恒是無(wú)條件的，機(jī)械能守恒有條件。機(jī)械能守恒的條件是在只有重力（或彈力）做功的情形下，物體的重力勢(shì)能（或彈性勢(shì)能）和動(dòng)能發(fā)生相互轉(zhuǎn)化，沒(méi)有其他形式的能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，也沒(méi)有機(jī)械能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。2.永動(dòng)機(jī)（1）永動(dòng)機(jī)：不需要?jiǎng)恿湍茉丛床粩嗟貙?duì)外做功的機(jī)器，人們把這種機(jī)器叫做永動(dòng)機(jī)。（2）永動(dòng)機(jī)不可能實(shí)現(xiàn)。事實(shí)證明，能量在轉(zhuǎn)化過(guò)程中只要有運(yùn)動(dòng)，摩擦就是不可避免的，從而產(chǎn)生熱，這樣運(yùn)動(dòng)的能量就會(huì)減少，如果不補(bǔ)充能量，運(yùn)動(dòng)就會(huì)停止。永動(dòng)機(jī)違背了能量守恒定律，是不可能研制成功的。考點(diǎn)1：能量的轉(zhuǎn)化【典例精講】（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·課前預(yù)習(xí)）指出下列現(xiàn)象中能量的轉(zhuǎn)化形式。(1)汽車剎車時(shí)剎車片發(fā)熱：；(2)用燃料燒水：；(3)給手機(jī)充電：；；(4)植物進(jìn)行光合作用：?！咀兪接?xùn)練01】（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·隨堂練習(xí)）能量的轉(zhuǎn)化(1)能量的轉(zhuǎn)化：在一定條件下，一種形式的能量可以轉(zhuǎn)化為另一種形式的能量，這種現(xiàn)象叫作能量的。(2)能量的轉(zhuǎn)移：能量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，或者從同一物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，能量的形式?！咀兪接?xùn)練02】（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）能量的轉(zhuǎn)化：在一定條件下，一種形式的能量可以轉(zhuǎn)化為另一種形式的能量，這種現(xiàn)象叫作能量?？键c(diǎn)2：能量的轉(zhuǎn)移【典例精講】（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）下列過(guò)程中，能量發(fā)生轉(zhuǎn)化的是，能量發(fā)生轉(zhuǎn)移的是。（均填序號(hào)）①杯中的熱水慢慢變涼②飛馳而過(guò)的流星拖著一條發(fā)光的尾巴③水沸騰時(shí)，水壺蓋被向上頂起來(lái)④抱住熱水袋，會(huì)感到雙手暖和⑤在磨刀石上磨刀時(shí)，刀會(huì)變熱【變式訓(xùn)練01】（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·課前預(yù)習(xí)）能量從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，或者從同一物體的一部分轉(zhuǎn)移到另一部分，能量的形式。【變式訓(xùn)練02】（24-25九年級(jí)上·四川自貢·階段練習(xí)）下面幾種現(xiàn)象中，只有能量的轉(zhuǎn)移而不發(fā)生能量的轉(zhuǎn)化的是（）A．壓縮筒內(nèi)空氣使筒內(nèi)乙醚達(dá)到著火點(diǎn)燃燒B．國(guó)慶節(jié)放禮花彈，禮花騰空而起C．冬天，人在暖氣旁感到暖暖的D．電燈發(fā)光考點(diǎn)3：能量守恒定律【典例精講】（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）能量守恒定律：能量既不會(huì)憑空消失，也不會(huì)憑空產(chǎn)生，它只會(huì)從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個(gè)物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的保持不變?！咀兪接?xùn)練01】（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·隨堂練習(xí)）永動(dòng)機(jī)：不少人曾經(jīng)想制造一種不需要輸入任何能量就能永不停息地對(duì)外做功的機(jī)器，人們把這種機(jī)器叫作永動(dòng)機(jī)。因?yàn)橛绖?dòng)機(jī)違反了，所以根本不可能造出永動(dòng)機(jī)?！咀兪接?xùn)練02】（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）能量守恒定律（1）內(nèi)容：能量既不會(huì)憑空，也不會(huì)憑空，它只會(huì)從一種形式為其他形式，或者從一個(gè)物體到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，能量的總量保持不變。（2）能量守恒的普遍性：能量守恒定律是自然界最普遍、最重要的基本定律之一、（3）所有能量轉(zhuǎn)化的過(guò)程，都遵循能量守恒定律。1．（2025·山東青島·中考真題）我國(guó)國(guó)產(chǎn)航母“福建艦”上使用了電磁彈射裝置，其原理如圖所示，通電時(shí)線圈周圍產(chǎn)生磁場(chǎng)，炮彈（鐵質(zhì)）被磁化，受到強(qiáng)大的作用力而高速飛出炮口。此過(guò)程中能量轉(zhuǎn)化是：電能主要轉(zhuǎn)化為能。2．（2025·河南周口·中考真題）2024年3月2日，神舟十七號(hào)航天員出艙修復(fù)受損的太陽(yáng)能電池板（也稱“太陽(yáng)翼”），如圖所示。下列說(shuō)法正確的是（

）A．航天員出艙過(guò)程中相對(duì)于神舟十七號(hào)是靜止的B．太陽(yáng)能電池板將電能轉(zhuǎn)化為太陽(yáng)能C．出艙的航天員與艙內(nèi)航天員可通過(guò)超聲波傳遞信息D．太陽(yáng)能是太陽(yáng)內(nèi)部物質(zhì)通過(guò)核聚變產(chǎn)生的3．（2025·安徽淮北·中考真題）礦山卡車需要頻繁完成“空車上山、滿載礦石下山”的運(yùn)輸任務(wù)。傳統(tǒng)柴油卡車能耗高且污染大，現(xiàn)研制出一款新型電動(dòng)礦山卡車，宣稱可“一次充電永久使用”，其核心技術(shù)是搭載了動(dòng)能回收系統(tǒng)。關(guān)于該系統(tǒng)的能量轉(zhuǎn)化，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（

）A．卡車上山過(guò)程中，電能主要轉(zhuǎn)化為機(jī)械能B．卡車下山過(guò)程中，機(jī)械能主要轉(zhuǎn)化為電能C．下山時(shí)卡車載重越大，回收電能越多，可滿足空車上山的能量需求D．該系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)“永久使用”，說(shuō)明能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中沒(méi)有損耗4．（2025·河南鄭州·中考真題）山東老師發(fā)明新能源自行車，不用腳蹬，只要有空氣就能跑。他將空氣壓縮后存儲(chǔ)在高壓氣罐中，通過(guò)控制壓縮空氣的釋放來(lái)驅(qū)動(dòng)自行車。該車在行駛時(shí)將能轉(zhuǎn)化為自行車的機(jī)械能。空氣動(dòng)力自行車行完全不依賴汽油或電池，（選填“違背”或“不違背”）能量守恒定律。5．（2025·江西吉安·中考真題）漢字是由象形文字發(fā)展而來(lái)的，一字本義指燒烤，把去毛的獸肉串起來(lái)在火上熏烤，是通過(guò)方式改變物體的內(nèi)能。這一過(guò)程能量守恒定律（選填“遵守”或“不遵守”）?；A(chǔ)夯實(shí)1．（24-25九年級(jí)上·重慶·開(kāi)學(xué)考試）以下四幅圖中，關(guān)于能量轉(zhuǎn)化說(shuō)法正確的是（）A．圖甲所示，過(guò)山車向下運(yùn)動(dòng)時(shí)是動(dòng)能轉(zhuǎn)化為重力勢(shì)能B．圖乙所示，水電站將水的電能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能C．圖丙所示，自行車運(yùn)動(dòng)員奮力蹬車時(shí)，人體內(nèi)的一部分化學(xué)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能D．圖丁所示，汽車在剎車過(guò)程中，剎車片會(huì)發(fā)熱，將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能2．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·期中）下列關(guān)于能量及其轉(zhuǎn)化的說(shuō)法中，正確的是（

）A．電風(fēng)扇工作時(shí)，將機(jī)械能轉(zhuǎn)化為電能B．干電池對(duì)外供電時(shí)，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能C．鉆木取火是將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能D．小球在地面彈跳時(shí)高度逐漸減小，說(shuō)明能量是不守恒的3．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）下圖是某抽水蓄能電站原理圖，它由上下兩個(gè)水庫(kù)組成，在用電負(fù)荷低谷時(shí)，用電網(wǎng)過(guò)剩的電把水從下水庫(kù)抽到上水庫(kù)儲(chǔ)存；在用電高峰時(shí)，從上水庫(kù)向下水庫(kù)放水發(fā)電。下列有關(guān)說(shuō)法中錯(cuò)誤的是（

）A．抽水時(shí)電能轉(zhuǎn)化為水的機(jī)械能B．發(fā)電時(shí)水的勢(shì)能最終轉(zhuǎn)化為電能C．一定量的水，上下水位差越大，能發(fā)出的電越多D．若不計(jì)內(nèi)能產(chǎn)生，水的勢(shì)能可以全部轉(zhuǎn)化為電能4．（25-26九年級(jí)上·江蘇·階段練習(xí)）2025年7月19日上午，西藏林芝的雅魯藏布江畔，人類史上最大的水電工程——雅魯藏布江下游水電工程正式破土動(dòng)工！工程主要采取截彎取直、隧洞引水的開(kāi)發(fā)方式，該河段落差為2350m，將建設(shè)5座梯級(jí)電站，創(chuàng)造3個(gè)三峽的發(fā)電量。水力發(fā)電利用的是（）A．機(jī)械能 B．內(nèi)能 C．太陽(yáng)能 D．化學(xué)能5．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）美麗的湖畔，景色宜人，在湖岸的兩側(cè)架設(shè)了許多特殊的路燈——風(fēng)光互補(bǔ)路燈。如圖所示，它頭頂?shù)娘L(fēng)力發(fā)電機(jī)能將風(fēng)能轉(zhuǎn)化為，其肩上的太陽(yáng)能電池板能將轉(zhuǎn)化為電能。6．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）下圖是某科技館展出的名為“葉子”的小型低碳化未來(lái)汽車，汽車頂部的巨型葉子實(shí)際上是一個(gè)高效光電轉(zhuǎn)換器，車子的動(dòng)力由壓縮空氣膨脹推動(dòng)活塞做功提供。光電轉(zhuǎn)換器的作用實(shí)際就是把能轉(zhuǎn)化為能，能量轉(zhuǎn)化過(guò)程中，能的總量（選填“增加”“減少”或“保持不變”）。7．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）石墨烯是一種具有高強(qiáng)度、優(yōu)異導(dǎo)電性和導(dǎo)熱性、高透明度及化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定的二維碳材料。如圖所示是某平臺(tái)商家宣傳的含有石墨烯的保暖褲，聲稱該保暖褲具有自發(fā)熱功能，你認(rèn)為這種宣傳（選填“屬于”或“不屬于”）虛假宣傳，理由是。8．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·單元測(cè)試）隨著國(guó)內(nèi)電車的持續(xù)發(fā)展，目前已經(jīng)出現(xiàn)部分電車的純電續(xù)航里程可以達(dá)到1032千米。在使用過(guò)程中，純電動(dòng)汽車?yán)秒姍C(jī)主要將能轉(zhuǎn)化為能，實(shí)現(xiàn)廢氣零排放，與傳統(tǒng)燃油車相比，主要優(yōu)勢(shì)是。9．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·隨堂練習(xí)）向易拉罐內(nèi)部注入大約半罐水。將筆的尖端朝外，另一端插入易拉罐內(nèi)，用膠將罐的開(kāi)口處密封。將易拉罐放置在支架上，筆的尖端對(duì)準(zhǔn)小風(fēng)扇的扇葉。點(diǎn)燃易拉罐下面的酒精燈，當(dāng)有噴出時(shí)，扇葉就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。10．（2025·北京房山·二模）請(qǐng)閱讀《空氣儲(chǔ)能》并回答問(wèn)題?？諝鈨?chǔ)能電站2024年4月30日，由我國(guó)自主研發(fā)和建設(shè)的全球最大壓縮空氣儲(chǔ)能電站并網(wǎng)發(fā)電，如圖1所示。這一新型儲(chǔ)能技術(shù)不僅展示了我國(guó)在新能源領(lǐng)域的實(shí)力，也為全球能源轉(zhuǎn)型提供了新的范例。該項(xiàng)目工作原理如圖2所示，用電低谷時(shí)段，將電網(wǎng)多余的電能通過(guò)空氣壓縮機(jī)把空氣壓縮到地下鹽穴中（地下鹽層中的洞穴）；用電高峰時(shí)段，將儲(chǔ)存在鹽穴中的高壓空氣釋放，驅(qū)動(dòng)空氣膨脹機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)，連接發(fā)電機(jī)發(fā)電。該工程就像一個(gè)“超級(jí)充電寶”，儲(chǔ)存1度電最終能放出0.72度電，裝機(jī)功率300兆瓦。每年發(fā)電量可達(dá)6億度，能夠保障超過(guò)20萬(wàn)戶家庭用電需求。每年可節(jié)約標(biāo)準(zhǔn)煤約19萬(wàn)噸，減少二氧化碳排放約49萬(wàn)噸?？蛇B續(xù)放電6小時(shí)，使用期長(zhǎng)達(dá)40年。該電站的建成將進(jìn)一步提升我國(guó)新能源利用效率，為構(gòu)建清潔、低碳、安全高效的現(xiàn)代能源體系奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。請(qǐng)根據(jù)上述材料，回答下列問(wèn)題：(1)該項(xiàng)目?jī)?chǔ)能過(guò)程中，電網(wǎng)中多余的電能通過(guò)電動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為機(jī)械能，再通過(guò)空氣壓縮機(jī)轉(zhuǎn)化為能。(2)常溫高壓空氣通過(guò)“換熱器2”轉(zhuǎn)換成高溫高壓空氣的過(guò)程需要（選填“吸熱”或“放熱”）。(3)該項(xiàng)目的能量轉(zhuǎn)換效率為%，該項(xiàng)目每年發(fā)電6億度，則消耗億度用電低谷時(shí)段電網(wǎng)的多余電能。（計(jì)算結(jié)果保留1位小數(shù)）培優(yōu)拔高11．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·隨堂練習(xí)）如圖是一種發(fā)電足球，球在被踢的過(guò)程中，其內(nèi)部裝置能夠發(fā)電，并將產(chǎn)生的電能儲(chǔ)存在蓄電池中，用來(lái)點(diǎn)亮LED燈，該過(guò)程中的能量轉(zhuǎn)化形式是（）A．動(dòng)能→電能→化學(xué)能→光能B．電能→動(dòng)能→化學(xué)能→光能C．動(dòng)能→電能→光能→化學(xué)能D．電能→動(dòng)能→光能→化學(xué)能12．（25-26九年級(jí)上·全國(guó)·課后作業(yè)）圍爐煮茶是一種傳統(tǒng)的文化活動(dòng)，近兩年又成為一種新穎、時(shí)尚的生活方式。茶水沸騰后，人們發(fā)現(xiàn)茶壺蓋在不斷跳動(dòng)，同時(shí)壺嘴上方產(chǎn)生大量的“白氣”，如圖所示，下列有關(guān)說(shuō)法正確的是（

）A．木炭燃燒時(shí)將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能 B．木炭燃燒放出的熱量全部被茶水吸收C．壺蓋跳動(dòng)時(shí)水蒸氣的內(nèi)能增大 D．整個(gè)煮茶過(guò)程中能量守恒13．（2025·廣東·二模）如圖所示，瓶子和電子打火器固定在桌面上，用噴霧器往瓶?jī)?nèi)噴入酒精，瓶口豎直朝上，并塞緊活塞，啟動(dòng)電子打火器點(diǎn)燃酒精，可觀察到活塞瞬間向上彈出，以下說(shuō)法正確的是（）A．酒精燃燒的過(guò)程中，將酒精的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能B．活塞能向上彈出是由于瓶?jī)?nèi)氣壓小于瓶外氣壓C．活塞飛出后向上的運(yùn)動(dòng)過(guò)程中，以活塞為參照物，電子打火器是靜止的D．活塞飛出過(guò)程，瓶?jī)?nèi)氣體的內(nèi)能轉(zhuǎn)化為活塞的機(jī)械能14．（25-26九年級(jí)上·山東·階段練習(xí)）《天工開(kāi)物》中記載有一種自動(dòng)引水灌溉工具——“高轉(zhuǎn)筒車”（如圖）。使用時(shí)下方轉(zhuǎn)輪安裝在河道中，流水驅(qū)動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)，系在傳動(dòng)繩索上的竹筒將水從河里源源不斷輸送到上方農(nóng)田中。下列說(shuō)法正確的是（）A．這是一臺(tái)“永動(dòng)機(jī)”B．水在輸送過(guò)程中水的重力勢(shì)能增加C．流水驅(qū)動(dòng)輪子轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)機(jī)械能守恒D．該機(jī)械不符合能量轉(zhuǎn)化和守恒定律15．（2025·廣東汕頭·一模）如圖是粉塵爆炸的模擬實(shí)驗(yàn)裝置（請(qǐng)勿模仿）：點(diǎn)燃蠟燭后蓋好筒蓋，向放有干燥面粉的小筒內(nèi)打氣，面粉彌漫在大筒內(nèi)，該現(xiàn)象（選填“是”或“不是”）擴(kuò)散現(xiàn)象，接著面粉迅速被點(diǎn)燃，將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為能引發(fā)爆炸，再通過(guò)的方式把筒蓋沖起。16．（2025·云南玉溪·二模）如圖所示是2025年央視春晚機(jī)器人扭秧歌的情景，機(jī)器人隨著音樂(lè)的節(jié)奏實(shí)時(shí)調(diào)整動(dòng)作，似乎“聽(tīng)懂”了音樂(lè)。不同的音樂(lè)節(jié)奏，機(jī)器人動(dòng)作不同，說(shuō)明聲音可傳遞；機(jī)器人完成各個(gè)動(dòng)作是依靠將電能轉(zhuǎn)化為能。17．（2025·江蘇無(wú)錫·中考真題）玉兔二號(hào)巡視器所在的月球背面著陸區(qū)，月夜的最低溫度達(dá)到-190℃，我國(guó)科研人員為它設(shè)計(jì)了如圖所示的保溫裝置。該裝置以氨為工作物質(zhì)，液態(tài)氨通過(guò)蒸發(fā)器時(shí)，吸收核熱源釋放的熱量變?yōu)楦邷卣魵?，蒸氣?jīng)匯流器聚集，沿蒸氣管路到達(dá)巡視器本體結(jié)構(gòu)的鋁蜂窩結(jié)構(gòu)板，為結(jié)構(gòu)板加熱并變?yōu)橐簯B(tài)氨，再沿著液體管路經(jīng)儲(chǔ)液器、分流器進(jìn)入蒸發(fā)器，循環(huán)往復(fù)。保溫裝置中的核熱源將核能轉(zhuǎn)化為氨的能。氨在蒸發(fā)器中發(fā)生（填物態(tài)變化名稱）吸收熱量，在鋁蜂窩結(jié)構(gòu)板發(fā)生液化，熱量。18．（25-26九年級(jí)上·黑龍江綏化·開(kāi)學(xué)考試）如圖是某高鐵車站的設(shè)計(jì)方案，與站臺(tái)連接的軌道有一個(gè)小的坡度。從能量利用的角度看，這種設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是：機(jī)車進(jìn)站時(shí)的部分動(dòng)能轉(zhuǎn)化為，減少因剎車損耗的機(jī)械能；機(jī)車出站時(shí)儲(chǔ)存的能量又轉(zhuǎn)化為動(dòng)能，（選填“能”或“不能”）起到節(jié)能的作用。19．（2025·福建福州·模擬預(yù)測(cè)）如圖甲，是我校5月23日舉行科技節(jié)活動(dòng)時(shí)，在籃球場(chǎng)發(fā)射小火箭的場(chǎng)景?；鸺撞筐べN了火藥，當(dāng)北京理工大學(xué)火箭發(fā)射小組的同學(xué)通過(guò)電路裝置線控點(diǎn)火后，火箭拔地而起飛向天空。問(wèn)：(1)小火箭升空過(guò)程中，能量轉(zhuǎn)化的情況；(2)調(diào)整不同的發(fā)射角度，如圖乙所示，若火箭脫離支架時(shí)（假設(shè)火藥恰好燃盡）的速度大小均為v0，忽略空氣阻力，請(qǐng)你判斷火箭上升的最大高度h1、h2的大小關(guān)系，并從能量的角度說(shuō)明理由。20．（2025·江西撫州·一模）【探究名稱】探究影響籃球反彈高度的因素【問(wèn)題】學(xué)考體育訓(xùn)練課上，同學(xué)們?cè)谶M(jìn)行籃球投籃練習(xí)，小語(yǔ)同學(xué)發(fā)現(xiàn)籃球落地后反彈的高度不相同?；@球反彈的高度與哪些因素有關(guān)呢？【證據(jù)】（1）為了更好地確定籃球的彈性，小語(yǔ)準(zhǔn)備了若干籃球，可選擇下列哪個(gè)設(shè)計(jì)方案來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題；A．把它們向墻擲去，測(cè)量它們反彈時(shí)離墻的距離B．用手觸摸，看哪一個(gè)球較硬C．讓它們同時(shí)從離地面相等的高度自由落下，觀察