2024-2025學年七年級生物下冊第五章人體內廢物的排出說課稿（新版）新人教版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：七年級生物下冊第五章人體內廢物的排出

2.教學年級和班級：七年級

3.授課時間：2024年10月15日星期一9:00-10:00

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生生物科學探究能力，通過實驗探究人體內廢物的排出過程。

2.增強學生的生物知識應用能力，理解排泄系統對維持人體健康的重要性。

3.提升學生的生物科學態(tài)度，認識到人體與環(huán)境的相互作用，形成科學的健康觀念。重點難點及解決辦法重點：

1.人體內廢物的種類和排出途徑。

2.排泄系統各器官的功能及其相互聯系。

難點：

1.理解腎臟在排泄過程中的關鍵作用。

2.掌握尿液的形成過程和排泄機制。

解決辦法：

1.通過實際操作實驗，讓學生直觀感受排泄過程。

2.利用多媒體動畫展示尿液形成過程，幫助學生理解復雜機制。

3.設計問題引導，引導學生分析排泄系統各器官的功能和相互關系，逐步突破難點。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實驗器材（顯微鏡、人體模型、尿液形成裝置等）。

2.課程平臺：學校生物教學平臺，用于展示教學課件和實驗視頻。

3.信息化資源：生物教學網站資源，包括教學視頻、實驗指導、學生練習題等。

4.教學手段：PPT課件、實物演示、小組討論、實驗操作。教學流程1.導入新課

-詳細內容：教師通過展示人體排泄系統的圖片，引導學生思考：人體如何排出廢物？引入課題《人體內廢物的排出》。

-用時：5分鐘

2.新課講授

-詳細內容1：講解排泄系統的組成和功能，結合人體模型演示排泄系統各器官的位置和作用。

-詳細內容2：介紹廢物種類和排出途徑，通過圖片和動畫展示腎臟、肝臟、肺等器官在廢物處理中的作用。

-詳細內容3：講解尿液的形成過程，通過實驗操作和視頻演示，讓學生直觀了解尿液的形成和排出。

-用時：15分鐘

3.實踐活動

-詳細內容1：學生分組進行實驗操作，觀察和記錄尿液的形成過程，分析實驗現象。

-詳細內容2：通過模擬實驗，讓學生了解排泄系統各器官之間的協調作用。

-詳細內容3：教師提問，學生回答，檢驗學生對排泄系統各器官功能的理解。

-用時：10分鐘

4.學生小組討論

-方面1：討論人體內廢物排出的重要性，舉例回答：廢物積累可能導致疾病，如腎臟疾病等。

-方面2：討論如何保護排泄系統，舉例回答：多喝水、避免過度飲酒、保持良好的生活習慣等。

-方面3：討論排泄系統各器官之間如何相互協作，舉例回答：腎臟過濾血液，肝臟處理代謝廢物，肺排出二氧化碳等。

-用時：10分鐘

5.總結回顧

-內容：教師總結本節(jié)課的重點內容，強調排泄系統在人體健康中的重要性，鼓勵學生關注自身排泄系統健康。

-用時：5分鐘

總用時：45分鐘

備注：教學過程中，教師應根據學生的實際情況調整教學內容和節(jié)奏，確保學生能夠充分理解和掌握知識。教學資源拓展1.拓展資源：

-人體排泄系統的進化：介紹排泄系統在人類進化過程中的變化，如從水生到陸生的適應性變化。

-不同生物的排泄方式：比較不同生物的排泄方式，如昆蟲、魚類、哺乳動物的排泄系統差異。

-環(huán)境污染與排泄系統健康：探討環(huán)境污染對排泄系統的影響，如重金屬、化學物質等對腎臟的損害。

-人體排泄系統的疾?。航榻B常見的排泄系統疾病，如尿路感染、腎結石、肝功能異常等。

2.拓展建議：

-學生可以通過閱讀相關的科普書籍或文章，深入了解排泄系統的功能和疾病知識。

-觀看與排泄系統相關的紀錄片或教育視頻，如《人體奧秘》系列中的相關章節(jié)。

-參與學?；蛏鐓^(qū)組織的健康講座，了解如何保護排泄系統健康。

-實踐中，學生可以嘗試制作簡單的排泄系統模型，加深對器官結構和功能的理解。

-鼓勵學生參與科學實驗，如模擬尿液形成過程，通過實驗探究排泄系統的生理機制。

-學生可以收集有關排泄系統的新聞報道，了解當前醫(yī)學研究進展和社會關注點。

-通過網絡資源，如教育論壇或科學社區(qū)，與其他學生對排泄系統的知識進行交流和討論。

-鼓勵學生進行家庭調查，了解家庭成員的排泄系統健康狀況，并探討可能的改善措施。

-學生可以設計一個小型研究項目，調查特定人群的排泄系統健康狀況，分析可能的影響因素。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設情境教學：在講解排泄系統各器官功能時，通過創(chuàng)設實際生活情境，讓學生在具體案例中理解知識，提高學習的趣味性和實用性。

2.多媒體輔助教學：運用多媒體課件和視頻，直觀展示排泄系統的結構和功能，幫助學生更好地理解和記憶。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在課堂討論和實踐活動環(huán)節(jié)，部分學生參與度不高，可能是因為對排泄系統知識缺乏興趣或理解困難。

2.教學方法單一：過于依賴講解和演示，未能充分利用學生的主動性和創(chuàng)造性，可能限制了學生的學習效果。

3.評價方式單一：主要依靠課堂表現和實驗報告，缺乏對學生個性化學習成果的全面評價。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：通過設計互動性問題，鼓勵學生積極參與課堂討論；組織小組合作學習，培養(yǎng)學生的團隊協作能力。

2.豐富教學方法：結合案例教學、角色扮演、實驗操作等多種教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。

3.完善評價方式：采用多元化評價方式，包括課堂表現、實驗報告、小組展示等，全面評估學生的學習成果，關注學生的個性化發(fā)展。

4.加強家校合作：與家長溝通，了解學生在家的學習情況，共同關注學生的排泄系統健康，形成良好的教育合力。課后作業(yè)1.實踐題：請設計一個簡單的實驗，模擬尿液的形成過程，并記錄實驗步驟和結果。

-實驗步驟：

1.準備一定量的紅色食用色素溶液，模擬血液。

2.加入氯化鈉溶液，模擬腎臟過濾出的鈉離子。

3.加入葡萄糖溶液，模擬腎臟過濾出的葡萄糖。

4.觀察溶液的顏色變化，記錄濾液的顏色。

-答案：濾液顏色應呈現淡紅色，表明尿液的形成過程中，血液中的大部分水、無機鹽和葡萄糖被過濾出來。

2.應用題：假設你是一名醫(yī)生，一位患者出現了尿液顏色異常的情況，請根據排泄系統的知識，分析可能的原因。

-答案：尿液顏色異?？赡苡啥喾N原因引起，如脫水導致尿液濃縮、食用某些食物導致尿液顏色改變、某些疾?。ㄈ绺喂δ墚惓＃┑?。

3.分析題：分析人體排泄系統各器官之間的協調作用，并舉例說明。

-答案：人體排泄系統各器官之間通過神經和體液調節(jié)實現協調作用。例如，腎臟通過調節(jié)尿量來維持體內水分平衡，肝臟通過代謝作用處理廢物，肺通過呼出二氧化碳幫助腎臟排除。

4.判斷題：判斷以下說法是否正確，并簡要說明理由。

-說法：人體排泄系統只負責排出廢物，與維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)無關。

-答案：錯誤。排泄系統不僅排出廢物，還通過調節(jié)