我愛(ài)你，漢字第一課時(shí)五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)?人教版

漢字不光神奇、有趣，還有著悠久的歷史，蘊(yùn)含著豐富的文化。我們?cè)谇懊妗皾h字真有趣”的學(xué)習(xí)中，分小組搜集整理資料，開(kāi)展了猜字謎和漢字交流會(huì)的活動(dòng)。今天，讓我們繼續(xù)遨游漢字王國(guó)，一起走進(jìn)“我愛(ài)你，漢字”，探索漢字的奧秘，感受漢字的博大精深！激發(fā)興趣，欣賞漢字藝術(shù)扇面剪紙印章

我發(fā)現(xiàn)三張圖片分別呈現(xiàn)了剪紙、扇面以及印章這三種漢字藝術(shù)形式。從靈動(dòng)的剪紙到書(shū)畫(huà)大師的印章再到文人賢士的扇面，反映了漢字悠久的歷史與豐富的文化內(nèi)涵，身為中國(guó)人，我們?yōu)闈h字文化和漢字藝術(shù)感到自豪。閱讀活動(dòng)建議，明確活動(dòng)任務(wù)1.自主閱讀“活動(dòng)建議”，明確本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)。(1)搜集資料，圍繞漢字歷史、漢字書(shū)法或其他感興趣的和漢字有關(guān)的內(nèi)容，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。(2)調(diào)查同學(xué)的作業(yè)本、街頭招牌、書(shū)籍報(bào)刊等，圍繞生活中用字不規(guī)范的情況，開(kāi)展簡(jiǎn)單的研究。(3)寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。收集資料調(diào)查實(shí)踐研究報(bào)告閱讀“閱讀材料”，打開(kāi)活動(dòng)思路閱讀教材第48-52頁(yè)，瀏覽5篇“閱讀材料”，邊讀邊思考以下問(wèn)題：（1）從以上閱讀材料中，你了解到漢字哪些方面的歷史？（2）借助閱讀材料，你對(duì)漢字書(shū)法藝術(shù)有了哪些了解？（3）為什么要調(diào)查生活中用字不規(guī)范的情況？（4）一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告包括哪幾個(gè)部分？（5）學(xué)習(xí)完“閱讀材料”后，你又有了哪些感興趣的問(wèn)題？漢字的演變我了解了漢字字體的演變過(guò)程，知道了漢字有悠久的歷史，漢字字形的總體發(fā)展趨勢(shì)是由繁到簡(jiǎn)，同時(shí)，漢字不斷趨于定型化、規(guī)范化。漢字書(shū)法藝術(shù)

三幅書(shū)法作品出自三位書(shū)法家，內(nèi)容都節(jié)選自（千字文》，由此引發(fā)了我對(duì)漢字書(shū)法藝術(shù)研究的興趣。

從《制定國(guó)家通用語(yǔ)言文字法的必要性》中，我明白了調(diào)查學(xué)校、社會(huì)用字情況的必要性；從《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》中，我發(fā)現(xiàn)調(diào)研報(bào)告有一定的書(shū)寫(xiě)格式。

學(xué)習(xí)閱讀材料后，我又有了新的疑問(wèn)……自由建組，制定活動(dòng)計(jì)劃課文為我們介紹了和漢字相關(guān)的豐富材料，你對(duì)哪方面的內(nèi)容最感興趣呢？漢字字體演變漢字書(shū)法藝術(shù)、漢字規(guī)范使用……相同興趣的同學(xué)可以結(jié)成興趣小組，每個(gè)小組起一個(gè)小組名。()小組活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)：_________________________組員：_________________________時(shí)間：_________________________地點(diǎn)：_________________________活動(dòng)內(nèi)容：_____________________活動(dòng)過(guò)程：_____________________展示方法：_____________________分工：_________________________完成小組活動(dòng)計(jì)劃的制訂我愛(ài)你，漢字第二課時(shí)匯報(bào)階段性成果你還記得搜集資料的方法有哪些嗎？漢字歷史和漢字書(shū)法包含的內(nèi)容很多，可以選擇一個(gè)方面搜集資料；選擇好搜集資料的方向后，可以從權(quán)威的網(wǎng)站和專(zhuān)業(yè)的書(shū)刊中查找有關(guān)內(nèi)容。請(qǐng)大家再次閱讀“閱讀材料”，看看其中的哪些材料可以幫助你有針對(duì)性地搜集資料。

從《漢字字體的演變》中，我發(fā)現(xiàn)甲骨文、金文以及小篆與現(xiàn)代漢字的字體差別很大。我打算通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜集更多有關(guān)漢字字體的圖片，了解漢字是怎么變化的。

我了解到漢字從古到今經(jīng)歷了甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、楷書(shū)的演變過(guò)程。我想通過(guò)書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)了解更多的漢字歷史。

我想搜集歷代書(shū)法家的作品，訪問(wèn)我校的書(shū)法老師，重點(diǎn)研究漢字書(shū)法方面的內(nèi)容?！伴喿x材料”為我們提示了研究方向。相同研究方向的同學(xué)在圍繞研究主題搜索資料、整理資料、開(kāi)展研究活動(dòng)時(shí)，可以既有分工，又有相互配合，這樣能更順利地完成寫(xiě)調(diào)研報(bào)告這一活動(dòng)任務(wù)。各小組按計(jì)劃圍繞研究主題搜集資料。調(diào)查生活中用字情況

在我們的身邊經(jīng)常會(huì)有一些不規(guī)范使用漢字的情況，看看這些圖片上的文字，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

這些不規(guī)范用字，有的出現(xiàn)在街頭的招牌、廣告上，有的出現(xiàn)在作業(yè)本上。

我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們作業(yè)本上的錯(cuò)字大多是多寫(xiě)一筆或少寫(xiě)一筆，也有的是同音字混用；街上的招牌、廣告上的錯(cuò)別字則大多是故意寫(xiě)錯(cuò)的，你看圖片中的“衣衣不舍”是一家服裝店的招牌，這是篡改“依依不舍”，為服裝店做廣告。我們?cè)鯓舆M(jìn)行調(diào)查呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。

我們可以一起去街上找一找張貼的小廣告，看上面有沒(méi)有錯(cuò)別字。

我們可以在班里進(jìn)行調(diào)查，翻看一下同學(xué)們的語(yǔ)文作業(yè)本，找一找錯(cuò)別字。

我們調(diào)查之后應(yīng)該把這些錯(cuò)別字匯總在一起，在班里講一講，告訴同學(xué)們以后不要再寫(xiě)錯(cuò)別字了。調(diào)查方法包括問(wèn)卷調(diào)查、實(shí)地調(diào)查、網(wǎng)絡(luò)調(diào)查等。同學(xué)們要根據(jù)調(diào)查主題選擇合適的調(diào)查方法。一般情況下，大多采用實(shí)地調(diào)查。在這里要注意，如果同學(xué)們走出學(xué)校進(jìn)行調(diào)查，一定要注意安全，可以同學(xué)結(jié)伴開(kāi)展調(diào)查，也可以在老師或家長(zhǎng)的陪同下進(jìn)行調(diào)查。你在實(shí)踐過(guò)程中都遇到了哪些困難呢？

我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)查找同一資料，有時(shí)會(huì)搜索出不同的結(jié)果，我們不知道到底哪種說(shuō)法正確。

建議：可以通過(guò)多種途徑查找，或者請(qǐng)教了解情況的長(zhǎng)輩以確定找到的資料哪種是準(zhǔn)確的。

我們發(fā)現(xiàn)了身邊很多不規(guī)范使用漢字的情況，但是，當(dāng)我們告訴他們這樣使用漢字不正確的時(shí)候，大部分人不會(huì)采納我們的意見(jiàn)，這該怎么辦呢？

建議：如果是在街頭廣告中發(fā)現(xiàn)不規(guī)范使用漢字的現(xiàn)象，可以先聯(lián)系商家，看是否能更正。要是得不到回應(yīng)，可以給當(dāng)?shù)氐恼蛳嚓P(guān)部門(mén)寫(xiě)信，希望他們能重視這件事，也能為規(guī)范漢字的使用出一份力。整理研究或調(diào)查成果1.在小組內(nèi)交流搜集或調(diào)查到的情況。2.按照研究報(bào)告的框架，整理搜集到的資料和調(diào)查到的情況。3.閱讀教材51、52頁(yè)，從中找到整理資料的方法和需要注意的地方。(1)要注意篩選。對(duì)于內(nèi)容上有沖突的資料，要以專(zhuān)業(yè)書(shū)籍或正規(guī)網(wǎng)站為準(zhǔn)。(2)要注意歸類(lèi)。對(duì)于同一類(lèi)型的資料，根據(jù)需要進(jìn)行歸類(lèi)，如按照時(shí)間的先后順序、問(wèn)題的幾個(gè)不同方面等。(3)搜集的資料不夠豐富，調(diào)查的情況過(guò)于簡(jiǎn)單的，要進(jìn)一步搜集資料或開(kāi)展調(diào)查，以便研究報(bào)告有內(nèi)容可寫(xiě)。我愛(ài)你，漢字第三課時(shí)同學(xué)們?cè)谡n前運(yùn)用搜集資料和調(diào)查的方法獲取了大量和漢字有關(guān)的資料，這些資料可以制作成PPT、手抄報(bào)展示。除此以外，我們還可以采用研究報(bào)告的形式進(jìn)行展示。那么什么是研究報(bào)告？如何撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告呢？什么是研究報(bào)告？

研究報(bào)告不同于一般的資料梳理與匯總，是研究者圍繞問(wèn)題有目的地搜集資料、調(diào)查后，進(jìn)行分析、得出結(jié)論而形成的文字。也就是說(shuō)研究報(bào)告是一個(gè)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、研究問(wèn)題、形成結(jié)論的思維過(guò)程。研究報(bào)告的應(yīng)用研究報(bào)告應(yīng)用于醫(yī)療、服務(wù)、金融、教育、建筑等多個(gè)行業(yè)。分實(shí)證性研究報(bào)告、文獻(xiàn)性研究報(bào)告和理論性研究報(bào)告三種類(lèi)型。有的研究報(bào)告有幾十頁(yè)，有的甚至長(zhǎng)達(dá)上百頁(yè)。寫(xiě)一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告交流探討，撰寫(xiě)研究報(bào)告仔細(xì)閱讀《關(guān)于“李”姓的歷史和現(xiàn)狀的研究報(bào)告》。想一想：研究報(bào)告基本上由幾部分組成？每部分包含什么內(nèi)容？問(wèn)題的提出、研究方法、資料整理和研究結(jié)論標(biāo)題正文研究報(bào)告的每一部分在撰寫(xiě)時(shí)有什么具體要求呢？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位進(jìn)行討論。研究報(bào)告各個(gè)部分標(biāo)題前言研究方法資料的整理結(jié)果標(biāo)題

研究報(bào)告的標(biāo)題常常直接采用研究課題的名稱(chēng)，這樣，顯得精確、明了，使別人能對(duì)所研究的問(wèn)題一目了然。標(biāo)題下是署名。一般應(yīng)寫(xiě)明研究人員所在的單位，如，××學(xué)?！痢涟?。前言

報(bào)告的第一部分，常常以前言的形式簡(jiǎn)要地說(shuō)明下列內(nèi)容：課題提出的緣由；研究這一課題的意義；該項(xiàng)研究所要解決的問(wèn)題。也有人直接以“問(wèn)題的提出”作為這部分的標(biāo)題。研究方法

介紹研究是怎樣進(jìn)行的，主要包括：研究對(duì)象的選取、研究的方面、資料的搜集和處理等。資料的整理可以根據(jù)資料的實(shí)際情況采用合適的方法，如表格等。結(jié)果

這一部分將研究結(jié)果作為客觀事實(shí)呈現(xiàn)給讀者。主要包括對(duì)資料加工分析和由分析得出的結(jié)論。在總結(jié)研究結(jié)論時(shí)，要認(rèn)真分析整理的資料，梳理出若干個(gè)點(diǎn)，使資料和結(jié)論相對(duì)應(yīng)。必要時(shí)，可以插入表格或圖示，更有說(shuō)服力。而且，寫(xiě)研究結(jié)論要措詞嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯嚴(yán)密，文字簡(jiǎn)明具體，不能模棱兩可。不能有想象和夸張的成分。

同學(xué)們，明確了一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告的組成部分及寫(xiě)作要求，在撰寫(xiě)時(shí)我們還需要注意什么呢？需要注意研究報(bào)告的資料必須是真實(shí)的。撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)還需要注意：1.撰寫(xiě)研究報(bào)告要有“三嚴(yán)”的精神，即嚴(yán)肅的態(tài)度，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng)，嚴(yán)密的方法。報(bào)告必須達(dá)到“五性”要求，即科學(xué)性、客觀性、公正性、確證性、可讀性。這樣的報(bào)告才可能具有一定質(zhì)量的研究成果。撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)還需要注意：2.研究報(bào)告的語(yǔ)言平實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)。一般用說(shuō)明性的文字來(lái)陳述，避免使用抒情性文字。撰寫(xiě)研究報(bào)告時(shí)還需要注意：3.“問(wèn)題的提出”“研究方法”和“研究結(jié)論”是一份簡(jiǎn)單的研究報(bào)告必不可少的部分，“資料整理”部分不一定每篇研究報(bào)告都有，可視情況而定。

根據(jù)小組搜集到的資料或調(diào)查的情況，撰寫(xiě)簡(jiǎn)單的研究報(bào)告。展示交流，總結(jié)評(píng)價(jià)展示研究報(bào)告可以用哪些形式呢？

可以布置一個(gè)展覽，展出研究報(bào)告，以及重要的文獻(xiàn)資料、調(diào)查記錄，或者活動(dòng)時(shí)期的一些照片。

舉辦一場(chǎng)匯報(bào)會(huì)，小組或個(gè)人就某一問(wèn)題研究的結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)。確定展示形式

先在小組內(nèi)展示交流自己的研究報(bào)告，然后全班交流。

聽(tīng)眾可以對(duì)展示的內(nèi)容作補(bǔ)充或發(fā)表不同的意見(jiàn)；展示者注意及時(shí)解答聽(tīng)眾的疑問(wèn)。展示

學(xué)生從研究報(bào)告的內(nèi)容、語(yǔ)言等方面開(kāi)展自評(píng)、互評(píng)，并繼續(xù)完善研究報(bào)告，推選出優(yōu)秀的研究報(bào)告張貼在班級(jí)宣傳欄。總結(jié)、評(píng)價(jià)本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)回顧這一單元開(kāi)展活動(dòng)的