2025年《稻草人》課外閱讀測試題及答案一、單項選擇題（每小題2分，共30分）1.《稻草人》中，老婦人辛苦耕種的稻田最終遭遇了何種災難？（）A.蝗蟲啃食B.暴雨沖毀C.螟蟲蛀食D.野兔糟蹋2.《小白船》中，男孩和女孩乘坐的小白船被風吹到陌生地方，遇到的第一個人是？（）A.白發(fā)老人B.漁夫C.砍柴人D.牧羊少年3.《一粒種子》中，種子先后被哪些人種植過？（）A.國王—富翁—商人—農夫B.富翁—國王—商人—花匠C.商人—國王—富翁—農夫D.國王—商人—富翁—花匠4.《古代英雄的石像》中，石像最終的結局是？（）A.被推倒后鋪成道路B.被洪水沖垮C.被雕刻家重新改造D.被市民供奉為神靈5.《眼淚》中，尋找“同情的眼淚”的人最終在哪里找到？（）A.富翁的豪宅B.產婦的床邊C.乞丐的破碗D.孤兒的眼角6.《畫眉》中，畫眉被關在金漆籠子里時，主人用什么方式討好它？（）A.喂珍貴的蟲子B.唱好聽的歌C.掛珍珠做的門簾D.播放音樂7.《跛乞丐》中，跛乞丐三次改變職業(yè)的原因分別是？（）A.幫助孩子—傳遞情書—送通知單B.送通知單—傳遞情書—幫助孩子C.傳遞情書—幫助孩子—送通知單D.送通知單—幫助孩子—傳遞情書8.《芳兒的夢》中，芳兒想送給母親的生日禮物是？（）A.珍珠項鏈B.星星串成的項鏈C.寶石胸針D.手工編織的圍巾9.《稻草人》中，稻草人看到漁婦生病的孩子時，最強烈的情緒是？（）A.憤怒B.悲傷C.無奈D.希望10.《聰明的野牛》中，城市里的牛邀請野牛們去的原因是？（）A.分享豐美的草料B.表演供人觀賞C.躲避獵人追捕D.學習耕作技術11.《富翁》中，當所有人都成為富翁后，最嚴重的問題是？（）A.食物短缺B.貨幣貶值C.勞動力匱乏D.房屋不足12.《花園外》中，孩子們?yōu)槭裁礋o法進入花園？（）A.花園門鎖著B.園丁不讓進C.花園是幻境D.孩子們太小13.《瞎子和聾子》中，最終兩人的愿望實現(xiàn)了嗎？（）A.瞎子復明，聾子恢復聽力B.瞎子能聽，聾子能看C.兩人互換感官D.愿望未實現(xiàn)14.《克宜的經歷》中，克宜在工廠工作時最痛苦的是？（）A.工作強度大B.工資微薄C.失去自由D.同伴冷漠15.《地球》中，人們最初為什么要把土堆成山？（）A.防止洪水B.建造家園C.儲存食物D.紀念神靈二、填空題（每空1分，共20分）1.《稻草人》的作者是________，他是中國現(xiàn)代________（文學流派）的代表作家。2.《小白船》中，男孩和女孩用________當槳，用________辨別方向。3.《一粒種子》中，種子只有在________（身份）的種植下才會開花，因為他________（性格特點）。4.《古代英雄的石像》中，石像由________（材料）雕刻而成，最終與其他石塊一起變成了________。5.《眼淚》中，尋找眼淚的人最初認為“同情的眼淚”應該來自________（人群），但最終發(fā)現(xiàn)它來自________（具體情境）。6.《畫眉》中，畫眉在自由后明白真正的幸福是________，而不是________。7.《跛乞丐》中，跛乞丐的三條腿是因為________（原因）受傷的，他的故事體現(xiàn)了________（主題）。8.《芳兒的夢》中，芳兒的姐姐送母親的禮物是________，而芳兒認為自己的禮物更珍貴是因為________。9.《稻草人》中，稻草人看到的三幕悲劇分別是：________、________、________。10.《聰明的野牛》中，野牛們最終選擇________（結局），因為他們懂得________（道理）。三、簡答題（每小題6分，共30分）1.分析《稻草人》中“稻草人”這一形象的象征意義。2.《古代英雄的石像》通過“石像與石塊”的對話，揭示了怎樣的社會問題？3.《眼淚》中，“同情的眼淚”為何如此難以尋找？作者借此表達了怎樣的思想？4.《畫眉》中，畫眉從“被囚禁的歌唱家”到“自由的探索者”，其心理變化反映了什么？5.《跛乞丐》中，三次職業(yè)轉變如何體現(xiàn)“善良”的不同層次？四、閱讀理解（共20分）閱讀《稻草人》選段，回答問題：“他恨自己，不該像樹木一樣定在泥土里，連半步也不能動。他從來沒像現(xiàn)在這樣恨自己，甚至想立刻毀掉自己，再也不做稻草人了。如果他能走，他一定立刻照著他的心愿做：去安慰那個病孩子，去勸解那個漁婦，去阻止那個女人的腳步。但是他只能站在那里，看夜里的一切，他的心痛得像刀割一樣，但是誰也不知道?！?.選段中“稻草人”的“心愿”具體指什么？（4分）2.結合選段，分析“稻草人”的性格特點。（6分）3.這段心理描寫在全文中起到了什么作用？（10分）五、拓展題（共20分）《稻草人》作為中國現(xiàn)代童話的經典，既保留了童話的奇幻色彩，又融入了對社會現(xiàn)實的批判。請結合書中至少兩個故事，談談你對“童話中的現(xiàn)實性”的理解。（要求：觀點明確，舉例具體，邏輯清晰，300字以上）答案及解析一、單項選擇題1.C（原文中老婦人的稻田被螟蟲蛀食，稻草人因無法阻止而痛苦）2.A（《小白船》中兩人遇到白發(fā)老人，他通過三個問題考驗他們的善良）3.A（種子先后被國王、富翁、商人和農夫種植，前三者因功利心失敗，農夫因平常心成功）4.A（石像因傲慢被推倒，石塊們鋪成道路，體現(xiàn)“平凡與偉大”的辯證關系）5.B（尋找者在產婦床邊看到母親為孩子擔憂的眼淚，這是“同情的眼淚”）6.C（主人為討好畫眉，在籠子上掛了珍珠門簾，反襯畫眉對自由的渴望）7.B（跛乞丐最初送通知單，后為傳遞情書被打瘸，最終幫助孩子送玩具）8.B（芳兒在夢中用星星串成項鏈，象征對母親最純真的愛）9.C（稻草人因無法移動幫助漁婦和孩子，充滿無力感）10.B（城市牛邀請野牛是為了供人觀賞，體現(xiàn)對自由的束縛）11.A（所有人成為富翁后，沒人愿意勞動，導致食物短缺）12.C（花園是幻境，孩子們觸碰到的只是空氣，象征希望的虛幻）13.B（神仙讓瞎子能聽，聾子能看，兩人仍不滿足，諷刺欲望無止境）14.C（克宜痛苦于失去自由，像機器一樣被驅使）15.A（最初人們堆土山是為了防止洪水，后來演變成貧富分化的象征）二、填空題1.葉圣陶；現(xiàn)實主義2.蘆葉；星星3.農夫；樸實無華、順應自然4.大石頭；道路5.可憐人；母親為生病孩子擔憂時6.幫助他人、感受真實生活；被贊美和喂養(yǎng)7.為送情書被馬車撞；善良與奉獻的價值8.花束；包含了自己全部的愛9.稻田被螟蟲破壞；漁婦孩子病重；婦女投河自盡10.回到草原；自由比舒適更重要三、簡答題1.稻草人是“善良而無力”的象征：它忠誠盡職（日夜守護稻田），但因無法移動（象征社會中弱勢者的無力），目睹悲劇卻無能為力，反映了舊中國底層人民的苦難與無奈，也暗含對“有良知卻無行動能力”的批判。2.石像自視高貴，輕視腳下的石塊，而石塊指出“離開我們，你只是孤立的一塊”。這揭示了“個人與集體”的關系：脫離群眾的“英雄”終將被推翻，平凡者的集體力量才是根基，諷刺了當時社會盲目崇拜權威、忽視普通勞動者的現(xiàn)象。3.因為“同情的眼淚”需要真心體會他人痛苦：尋找者最初去富翁、貴人處尋找，卻發(fā)現(xiàn)他們冷漠；最終在產婦為孩子擔憂時找到——母親的愛與共情才是最純粹的同情。作者借此呼吁人們放下麻木，用真誠的同理心關注他人苦難。4.畫眉最初因歌聲被贊美而滿足，卻逐漸感到空虛（“這不是我的快樂”）；自由后，它看到饑餓的孩子、拉車的牛，用歌聲安慰他們，明白“為他人帶來快樂”才是真正的幸福。這一變化反映了“從自我滿足到關懷他人”的成長，批判了功利主義的“幸福觀”。5.第一次送通知單（盡職），第二次傳遞情書（幫助他人實現(xiàn)愛情），第三次送玩具（守護孩子的童真）。層次遞進：從完成任務到主動助人，再到守護最純粹的美好，體現(xiàn)“善良”從責任到無私、再到守護希望的升華。四、閱讀理解1.具體指：安慰病重的孩子（希望孩子能喝到熱水、病情好轉）；勸解漁婦（希望她能休息，不要過度勞累）；阻止投河的女人（希望她珍惜生命，不要尋短見）。2.①善良：因無法幫助他人而痛苦，體現(xiàn)對弱者的深切同情；②盡職：雖知無力，仍渴望履行“守護”的責任；③無奈：恨自己“像樹木一樣定在泥土里”，反映對自身局限的痛苦認知。3.①推動情節(jié)：通過稻草人內心的掙扎，串聯(lián)起稻田、漁婦、投河女人三幕悲劇，強化悲劇的連貫性；②深化主題：以稻草人的無力，象征舊中國底層人民“有心無力”的生存困境，引發(fā)對社會制度的批判；③情感共鳴：細膩的心理描寫讓讀者代入稻草人的視角，增強對悲劇的共情，凸顯“無聲的控訴”的力量。五、拓展題（示例）《稻草人》的“童話中的現(xiàn)實性”體現(xiàn)在：它用童話的奇幻外殼包裹對社會現(xiàn)實的深刻觀察，讓兒童在閱讀中感知真實的苦難與人性。首先，《稻草人》通過“不能動的稻草人”這一設定，隱喻舊中國底層勞動者的無力。稻草人目睹螟蟲蛀稻（象征自然災害）、漁婦重?。ㄘ毨е碌慕】祮栴}）、婦女投河（封建壓迫下的絕望），卻無法行動。這種“旁觀者”視角，正是舊中國無數(shù)底層百姓的縮影——他們善良卻被剝削，有覺醒卻無反抗能力，童話的奇幻（稻草人會思考）反而放大了現(xiàn)實的殘酷。其次，《古代英雄的石像》以“石頭變石像”的奇幻故事，揭露社會對“權威”的盲目崇拜。石像被雕刻后，市民們“恭恭敬敬”地行禮，石像也自命不凡，嘲笑腳下的石塊。但石塊的一句話點破真相：“你我本是一體，沒有我們，你只是一塊孤立的石頭?！边@一對話看似荒誕（石頭會說話），卻尖銳諷刺了當時社會“重權威、輕民眾”的現(xiàn)象，影射了封建等級制度對人性的扭曲。最后，《跛乞丐》用“三次職業(yè)轉變”的童話情節(jié)，展現(xiàn)“善良”在現(xiàn)實中的困