2024年七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排1

學(xué)情分析：

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求獨(dú)立自主，但學(xué)生環(huán)境的更換并

不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多實(shí)力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心理特

征老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，

還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的干脆愛

好，數(shù)學(xué)第一章內(nèi)容的正確把握能較好地做到這些。因此選擇跳過(guò)第一章《豐富的圖形世界》先

講其次章《有理數(shù)》

在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中對(duì)每一章的教學(xué)都要體現(xiàn)師生交往、互動(dòng)、共同發(fā)展的過(guò)程。要求老師成

為學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者，從學(xué)生的生活閱歷和已有的學(xué)問(wèn)背景動(dòng)身，在活動(dòng)中激發(fā)學(xué)

生的學(xué)習(xí)潛能，促使學(xué)生在自主探究與合作溝通的過(guò)程中真正理解和駕馭基本數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)、技能、

思想、方法，提高解決問(wèn)題的實(shí)力。

一、教學(xué)內(nèi)容：

第一章豐富的圖形世界

1.生活中的立體圖形；

2.綻開與折疊；

3.截一個(gè)幾何體；

4.從三個(gè)方向看物體的形態(tài)

其次章有理數(shù)及其運(yùn)算

1.有理數(shù)；

2.數(shù)軸；

3.肯定值

4.有理數(shù)的加法；

5.有理數(shù)的減法；

6.有理數(shù)的加減混合運(yùn)算

7.有理數(shù)的乘法

8.有理數(shù)的除法；

9.有理數(shù)的乘方

10.科學(xué)記數(shù)法

11.有理數(shù)的混合運(yùn)算；

12.近似數(shù)

13.用計(jì)算器進(jìn)行運(yùn)算

第三章整式及其加減

1.用字母表示數(shù)；

2.代數(shù)式

3.整式

4.合并同類項(xiàng)；

5.去括號(hào)；

6.整式的加減

7.探究與表達(dá)規(guī)律

第四章一元一次方程

1.等式與方程；

2.解一元一次方程

3.一元一次方程的‘應(yīng)用

二、教學(xué)目標(biāo)：

第一章豐富的圖形世界

1、視察生活中各種各樣的幾何體。

2、通過(guò)不同的途徑相識(shí)常見的幾何體。

3、學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光看待生活中的立體圖形。

4、經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖形進(jìn)行視察、操作等活動(dòng)，積累處理圖形的閱歷，發(fā)展空間觀念。

其次章有理數(shù)及其運(yùn)算

1、通過(guò)實(shí)際例子，感受引入負(fù)數(shù)的必要性;會(huì)用正，負(fù)數(shù)表示實(shí)際問(wèn)題中的數(shù)量。

2、理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點(diǎn)表示有理數(shù)，借助數(shù)軸理解相反數(shù)。和肯定值的意

義;會(huì)求有理數(shù)的肯定值和相反數(shù);會(huì)比較有理數(shù)的大小;通過(guò)上述內(nèi)容的學(xué)習(xí)，體會(huì)從數(shù)與形兩

方面考慮問(wèn)題的方法。

3、駕馭有理數(shù)的加，減，乘，除運(yùn)算，理解有理數(shù)的運(yùn)算律，并能用運(yùn)算律簡(jiǎn)化運(yùn)算。能

用有理數(shù)的運(yùn)算律解決簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。

4、理解乘方的意義，會(huì)進(jìn)行乘方的運(yùn)算及簡(jiǎn)潔的混合運(yùn)算;通過(guò)實(shí)例進(jìn)一步感受大數(shù)，并能

用科學(xué)計(jì)數(shù)法表示;了解近似數(shù)與有效數(shù)字的概念。

第三章整式及其加減

L進(jìn)一步理解字母表示數(shù)的意義v

2、能進(jìn)行整式的加減運(yùn)算。

3、形成用符號(hào)表示數(shù)或數(shù)量關(guān)系并獲得、說(shuō)明一般性結(jié)論的意識(shí)。

4、充分感受抽象、歸納等思想方法。

第四章一元一次方程

1、感受方程是刻畫現(xiàn)實(shí)生活中等量關(guān)系的有效模型。

2、駕馭等式的基本性質(zhì)，能解一元一次方程。

3、能用一元一次方程解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。

4、在探究一元一次方程解法的過(guò)程中,感受轉(zhuǎn)化思想。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排2

一、整體狀況分析：

通過(guò)上學(xué)期一學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，七年級(jí)目前學(xué)生狀況是：對(duì)優(yōu)生來(lái)說(shuō)，能夠透徹理解學(xué)問(wèn),

學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系也較為清晰。對(duì)待轉(zhuǎn)化生來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)潔的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)還不能有效駕馭，成果較差。

學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力，通過(guò)上學(xué)期期末考試的狀況來(lái)看，計(jì)算實(shí)力須要加強(qiáng)，要提升

整體成果，還需適時(shí)補(bǔ)充課外學(xué)問(wèn)，拓展學(xué)生的學(xué)問(wèn)面，抽出肯定的時(shí)間強(qiáng)化幾何訓(xùn)練，提升學(xué)

生素養(yǎng)；在學(xué)習(xí)看法上，絕大部分學(xué)生上課能聚精會(huì)神，主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)中去，少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)上

有困難，對(duì)學(xué)習(xí)處于一種放棄的心態(tài)，課堂作業(yè)，大部分學(xué)生能仔細(xì)完成，少數(shù)學(xué)生須要老師督

促，這一少數(shù)學(xué)生也成為老師的重點(diǎn)牽掛對(duì)象，家庭作業(yè)，學(xué)生完成的質(zhì)量要打折扣，學(xué)生的學(xué)

習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成還不志向，預(yù)習(xí)的習(xí)慣，進(jìn)行總結(jié)的習(xí)慣，自習(xí)課用心學(xué)習(xí)的習(xí)慣，主動(dòng)訂正錯(cuò)誤的

習(xí)慣，還須要加強(qiáng)，須要老師的督促才能做好。面對(duì)全體學(xué)生，整體提高水平，全面培育實(shí)力,

養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是本期本組教學(xué)中重點(diǎn)予以關(guān)注的。

二、本冊(cè)教材分析

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容共計(jì)六章，第5章：相交線和平行線；第6章：實(shí)數(shù)；第7章：平面直

角坐標(biāo)系；第8章：二元一次方程組；第9章：不等式和不等式組；，第10章：數(shù)據(jù)的收集、

整理與描述

教材每章起先時(shí)都設(shè)置了章前圖與引言語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好與求知欲望。在教學(xué)中，

適當(dāng)支配如"視察與猜想、試驗(yàn)與探究、閱讀與思索”等欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，

使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了綜合性、實(shí)踐性、開放性等等的數(shù)

學(xué)活動(dòng)，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問(wèn)面，而且增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。習(xí)

題設(shè)計(jì)分為；復(fù)習(xí)鞏固、綜合運(yùn)用、拓廣探究三類，體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。

三、教研方面

仔細(xì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)理論，組織好組員一周一次的集體備課，相互提高理論水平，豐富自己的業(yè)務(wù)

學(xué)問(wèn)；主動(dòng)參與課題探討活動(dòng)，敢想敢干，敢于創(chuàng)新，不怕失敗。在學(xué)習(xí)策略上剛好指導(dǎo)學(xué)生，

培育思維，方法技巧，提升實(shí)力。發(fā)揮多媒體教學(xué)優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)利用和制作課件，提高全組電化教

學(xué)實(shí)力。

四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化

主動(dòng)做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中有困難的學(xué)生，剛好賜予幫助，幫助他們找到應(yīng)對(duì)

措施，幫助他們渡過(guò)難關(guān)。對(duì)學(xué)困生耐性進(jìn)行轉(zhuǎn)化，針對(duì)幾何不入門等進(jìn)行剛好點(diǎn)撥，引導(dǎo)，訓(xùn)

練，使其成果有明顯提高。

五、提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的詳細(xì)支配及措施：

1、主動(dòng)參加"數(shù)學(xué)華蜜教學(xué)模式"探討，構(gòu)建校本研修模式。利用集體備課的時(shí)間加強(qiáng)數(shù)

學(xué)課堂上問(wèn)題的研修，暢談?wù)n堂教學(xué)得與失，找尋方法，探討途徑，形成共識(shí)

2、仔細(xì)做到教學(xué)相長(zhǎng)，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)

容，剛好反饋學(xué)習(xí)信息，搞好學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，做學(xué)生的引導(dǎo)者。

工隨時(shí)培育學(xué)生愛好，愛好是最好的老師，激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生適時(shí)介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)

學(xué)史,數(shù)學(xué)趣題，給出數(shù)學(xué)相應(yīng)課外思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

4、創(chuàng)建和諧教學(xué)氛圍。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的'構(gòu)建，營(yíng)造民主、和諧、同等、自主、探

究、合作、溝通、共享發(fā)覺歡樂(lè)的高效的學(xué)習(xí)課堂,讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)。

5、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育

學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，提高學(xué)生素養(yǎng)，培育學(xué)生的發(fā)散創(chuàng)新思維，提

高效率，做到事半功倍。

6、更新教化理念。運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新教化理念，以人為本，關(guān)愛

學(xué)生，同等對(duì)待學(xué)生。

7、培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教化的關(guān)鍵是培育習(xí)慣，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣有助于學(xué)生穩(wěn)步提

高學(xué)習(xí)成果，發(fā)展學(xué)生的非智力因素。

8、開展課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的競(jìng)賽，課外調(diào)查，操作

實(shí)踐，以優(yōu)帶差，共同提高。

9、實(shí)行分層教學(xué)。布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，因人而異，課堂上照看好好、

中、差三類學(xué)生。執(zhí)行學(xué)校關(guān)于華蜜教化系列之一的無(wú)作業(yè)日，周二真正做到不布置數(shù)學(xué)作業(yè)。

10、搞好個(gè)別輔導(dǎo)。搞好優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，剛好對(duì)學(xué)困生輔導(dǎo)，跟上學(xué)

習(xí)步伐。

11、開展課題學(xué)習(xí)。把學(xué)生帶入探討的學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)探究，合作，自主學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生的

學(xué)問(wèn)面。

12、運(yùn)用信息技術(shù)。充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處

理困難的數(shù)學(xué)運(yùn)算等。

六、課時(shí)支配（教學(xué)進(jìn)度）

第一周5.1相交線5.2平行線及其判定

其次周5.3平行線的性質(zhì)5.4平移

第三周數(shù)學(xué)活動(dòng)小結(jié)6.1平方根

第四周6.2立方根6.3實(shí)數(shù)

第五周第六周數(shù)學(xué)活動(dòng)7.1平面直角坐標(biāo)系

第七周7.2坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用7

第八周活動(dòng)小結(jié)期中考試

第九周8.1二元一次方程組

第十周8.2消元

第十一周8.3實(shí)際問(wèn)題和二元一次方程組

第十二周小結(jié)9.1不等式

第十三周9.2一元一次不等式

第十四周9.3一元一次不等式組

第十五周9.4課題學(xué)習(xí)小結(jié)

第十六周10.1統(tǒng)計(jì)調(diào)查10.2直方圖

第十七周課題學(xué)習(xí)

第十八周---放假期末復(fù)習(xí)備考

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排3

一、指導(dǎo)思想

通過(guò)數(shù)學(xué)課的教學(xué)，使學(xué)生切實(shí)學(xué)好從事現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所必需的

數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和基本技能；努力培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力、邏輯思維實(shí)力，以及分析問(wèn)題和解決問(wèn)題

的實(shí)力。

二、基本狀況分析：

本人本學(xué)期擔(dān)當(dāng)七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作。本學(xué)期將要學(xué)習(xí)有關(guān)代數(shù)的初步學(xué)問(wèn)，對(duì)圖形的進(jìn)一

步相識(shí)；在數(shù)學(xué)的思維上，學(xué)生正處于形象思維向邏輯抽象思維的轉(zhuǎn)變期，這期間，結(jié)合教學(xué),

讓學(xué)生適當(dāng)思索部分有利于思維的題，無(wú)疑是對(duì)學(xué)生終身有用的；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分小學(xué)的不

良習(xí)慣要得到訂正，良好的習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，剛好改正作業(yè)，超前

學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化;通過(guò)前面幾天的視察，大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)嚴(yán)峻丟失信念，談數(shù)學(xué)而色變，

因此要給這部分學(xué)生樹信念，鼓干勁；對(duì)于小學(xué)升入初中，學(xué)生有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，剛起先起點(diǎn)

宜低，講解宜慢，使學(xué)生快速適應(yīng)初中生活，對(duì)于學(xué)習(xí)新教材，學(xué)生仍舊感到有肯定的困難，對(duì)

于我自己，也有一個(gè)探討新教材，新標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材的過(guò)程，對(duì)于我仍舊是一個(gè)擬戡。

三、學(xué)期工作目標(biāo)：

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題,

形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。以德育并重，以科學(xué)的方法教化

學(xué)生。培育學(xué)生能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好學(xué)風(fēng)，形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成融洽的

師生關(guān)系。使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

四、詳細(xì)措施：

1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn),

鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試

試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)，發(fā)展學(xué)生的素養(yǎng)。

2、愛好是最好的老師，愛因斯坦如是說(shuō)。激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，

介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的數(shù)學(xué)思索題，激發(fā)學(xué)生的愛好。

3、挎掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的.特長(zhǎng)，使其冒尖。

4、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問(wèn)，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)，使不同

的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸趕上.

五、教學(xué)進(jìn)度安排支配如下：

周序

時(shí)間

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)支配

第一周

9月1日至9月7日

正數(shù)和負(fù)數(shù)及有理數(shù)

5課時(shí)

其次周

9月8日至9月14日

有理數(shù)的加減法

5課時(shí)

第三周

9月15日至9月21日

有理數(shù)的乘法

5課時(shí)

第四周

9月22日至9月28日

有理數(shù)的乘方

5課時(shí)

第五周

9月29日至10月5日

第一單元復(fù)習(xí)及月考

5課時(shí)

第六周

10月6日至10月12日

月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時(shí)

第七周

10月13日至10月19日

整式----單項(xiàng)式

5課時(shí)

第八周

10月20日至10月28日

整式----多項(xiàng)式

5課時(shí)

第九周

10月29日至11月2日

整式的加減

5課時(shí)

第十周

11月3日至11月9日

期中復(fù)習(xí)及段考

5課時(shí)

第十一周

11月10日至11月16日

段考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時(shí)

第十二周

11月17日至11月23日

從算式到方程

5課時(shí)

第十三周

11月24日至11月30日

解一元一次方程（一）

5課時(shí)

第十四周

12月1日至12月7日

解一元一次方程（二）

5課時(shí)

第十五周

12月8日至12月14日

實(shí)際問(wèn)題與一元一次方程

5課時(shí)

第十六周

12月15日至12月21日

第三單元復(fù)習(xí)及月考

5課時(shí)

第十七周

12月22日至12月28日

月考測(cè)試質(zhì)量分析及月考小結(jié)

5課時(shí)

第十八周

12月29日至1月4日

多姿多彩的圖形及直線

5課時(shí)

第十九周

1月5日至1月11日

射線、線段、角

5課時(shí)

其次十周

1月12日至1月18日

期末復(fù)習(xí)及考試

5課時(shí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排4

一、指導(dǎo)思想

以十八大精神為指針，全面貫徹黨的教化方針，主動(dòng)落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》的改革觀.通過(guò)

教化教學(xué)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，讓學(xué)生親歷將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為抽象的數(shù)學(xué)模型，并進(jìn)行說(shuō)明與

應(yīng)用的過(guò)程，使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)理解的同時(shí)，強(qiáng)化基本計(jì)算實(shí)力和歸納的實(shí)力，培育其探究

精神和創(chuàng)新思維。同時(shí)提高學(xué)問(wèn)應(yīng)用的實(shí)力，使學(xué)生的綜合實(shí)力得到較大的提升。

二、學(xué)情分析

經(jīng)過(guò)七年級(jí)第一學(xué)期的教學(xué)，發(fā)覺班內(nèi)部分學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較差，兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)峻，尤其是

后進(jìn)生的數(shù)學(xué)成果普遍偏差。部分學(xué)生在解題時(shí)比較馬虎,不能很好的發(fā)揮出自己應(yīng)有的水平。

但通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，不少學(xué)生駕馭了肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法和解題技巧，對(duì)于所學(xué)學(xué)問(wèn)能較好地

應(yīng)用到解題和日常生活中去。

三、教學(xué)內(nèi)容

本學(xué)期教學(xué)章節(jié)的內(nèi)容：

第六章：一元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)一元一次方程及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：一元一次方程的解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列一元一次方程解決實(shí)際問(wèn)題。

第七章：二元一次方程。本章主要學(xué)習(xí)二元一次方程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的'解法及實(shí)際應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題。

第八章：不等式與不等式組。本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：不等式基本性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第九章：多邊形。本章主要學(xué)習(xí)與三角形有關(guān)的線段、角及多邊形的內(nèi)角和等內(nèi)容。

本章重點(diǎn)：三角形有關(guān)線段、角及多邊形的內(nèi)角和的性質(zhì)與應(yīng)用。

本章難點(diǎn)：正確理解三角形的高、中線及角平分線的性質(zhì)并能作圖，三角形內(nèi)角和的證明與

多邊形內(nèi)角和的探究。

第十章：軸對(duì)稱、平移與旋轉(zhuǎn)。

四、教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)本期教學(xué)，學(xué)生應(yīng)駕馭必要的基本學(xué)問(wèn)和基本技能，形成相應(yīng)的數(shù)學(xué)思想，積累豐富的

數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，能運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，為今后接著學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。接著做好培優(yōu)工作，并做好配套工作。能駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，形成良好

學(xué)風(fēng)，養(yǎng)成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣，構(gòu)建融洽的師生關(guān)系,使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

五、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。

同時(shí)細(xì)致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問(wèn)題剛好解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用先進(jìn)教學(xué)媒體進(jìn)行教學(xué)，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按部就班。

引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和探討，主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營(yíng)造和諧、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的歡樂(lè)。

讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維實(shí)力，實(shí)現(xiàn)一題多解，

舉一反三，觸類旁通。

5、接著堅(jiān)持課改，開展分層教學(xué)，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。

同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)后進(jìn)生，實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

六、教學(xué)進(jìn)度

第六章：一元一次方程第1~3周

第七章：二元一次方程組第4~7周

第八章：一元一次不等式第8~1。周

期中復(fù)習(xí)檢測(cè)第11周

第九章：多邊形第12~14周

第十章：軸對(duì)稱平移與旋轉(zhuǎn)第15~17周

期末復(fù)習(xí)及考試第18~20周

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排5

一、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的；

3、貼近生活實(shí)際讓學(xué)生爰數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和技能。

二、教材分析

該教材每章起先時(shí)都設(shè)置了導(dǎo)圖與導(dǎo)人語(yǔ)激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)爰好與求知欲望。在教學(xué)中，

適當(dāng)設(shè)置如等以及等活動(dòng)欄目，讓我們給學(xué)生適當(dāng)?shù)乃妓骺臻g，從而使學(xué)生能更好地自主學(xué)習(xí)。

在教材各塊內(nèi)容間，又穿插支配了涉及數(shù)學(xué)史料、數(shù)學(xué)家、實(shí)際生活、數(shù)學(xué)趣題、學(xué)問(wèn)背景、信

息技術(shù)、數(shù)學(xué)算法等等的閱讀材料，用好它，不但擴(kuò)大了學(xué)生學(xué)問(wèn)面，而且增加了學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)文

化價(jià)值的體驗(yàn)與數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)。該教材練習(xí)題更是體現(xiàn)了滿意不同層次學(xué)生發(fā)展的須要。

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性——更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)。

2、實(shí)踐性——聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際。

3、探究性——?jiǎng)?chuàng)建條件,為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獲得學(xué)問(wèn)技能。

4、發(fā)展性——面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要。

5、趣味性——文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀.

三、課程的教學(xué)過(guò)程要求我們

1、課堂教學(xué)從：，轉(zhuǎn)變?yōu)椋菏箤W(xué)生初步體驗(yàn)到數(shù)學(xué)是一個(gè)充溢著視察、i式驗(yàn)、歸納、類比

和揣測(cè)的‘探究過(guò)程。

2、數(shù)學(xué)課堂由單純傳授學(xué)問(wèn)的殿堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)從事數(shù)學(xué)活動(dòng)，構(gòu)建自己有效的數(shù)學(xué)理

解的場(chǎng)所。

3、數(shù)學(xué)老師由單純的學(xué)問(wèn)傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的組織者、引導(dǎo)者和合作者。

4、充分利用現(xiàn)代教化技術(shù)增加師生互動(dòng)、形象化表示數(shù)學(xué)內(nèi)容、有效處理困難的數(shù)學(xué)運(yùn)算

等。

5、給學(xué)生供應(yīng)成果展示機(jī)會(huì)，培育學(xué)生的溝通實(shí)力及學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念。

四、留意事項(xiàng)

1、要由轉(zhuǎn)變?yōu)椋?/p>

2、要由轉(zhuǎn)變到；

3、本冊(cè)內(nèi)容較傳統(tǒng)，但教學(xué)方式不行以傳統(tǒng)，不要以老師的講解代替學(xué)生的活動(dòng)；

4、結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際活動(dòng)創(chuàng)設(shè)問(wèn)題的情境；

5、應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生思索自己作出推斷，老師先不要作出柜關(guān)的提示或示意；

6、應(yīng)設(shè)法讓學(xué)生參加到的數(shù)學(xué)活動(dòng)中來(lái)并適當(dāng)搭造的平臺(tái);

7、重點(diǎn)應(yīng)落在駕馭有關(guān)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和技能；

8、要深化鉆研，創(chuàng)建性的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排6

一、學(xué)情分析

本年級(jí)數(shù)學(xué)上期期末考試的成果不夠志向，學(xué)生已經(jīng)起先出現(xiàn)兩極分化的苗頭。優(yōu)生的數(shù)

學(xué)思維得到了熬煉和培育，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)駕馭得較堅(jiān)固；而差生的智力和學(xué)問(wèn)發(fā)展得較差，數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

上一些基本的內(nèi)容還很模糊，課堂上參加度不高，有時(shí)還須要老師提示。

上學(xué)期學(xué)生數(shù)學(xué)上的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探究實(shí)力得到了發(fā)展與培育，對(duì)圖形及

圖形間數(shù)量關(guān)系有初步相識(shí)，邏輯思維與邏輯推理實(shí)力得到了發(fā)展與培育，學(xué)生從形象思維到抽

象思維的過(guò)渡階段抽象思維得到了較好的發(fā)展，但有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到的發(fā)展高度，

學(xué)生課外自主拓展學(xué)問(wèn)的實(shí)力幾乎沒有，學(xué)生手中的與數(shù)學(xué)有關(guān)的課外輔導(dǎo)書甚少，學(xué)生不能自

行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面。

二、教材分析

第五章：相交線與平行線：本章主要在第四章"圖形相識(shí)初步”的基礎(chǔ)上，探究在同一平面

內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系：①、相交②、平行。本章重點(diǎn)：垂線的概念和平行線的判定與性質(zhì)。

本章難點(diǎn)：證明的思路、步驟、格式,以及平行線性質(zhì)與判定的應(yīng)用。

第六章：實(shí)數(shù)相識(shí)無(wú)理數(shù)，平方根和立方根的區(qū)分，以及實(shí)數(shù)在生活中的應(yīng)用，能解決實(shí)

際問(wèn)題。

第七章：平面直角坐標(biāo)系：本章主要內(nèi)容是平面直角坐標(biāo)系及其簡(jiǎn)潔的應(yīng)用。本章重點(diǎn)：平

面直角坐標(biāo)系的理解與建立及點(diǎn)的坐標(biāo)的確定。本章難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系中坐標(biāo)及點(diǎn)的‘位置

的確定。

第八章、二元一次方程組：本章主要學(xué)習(xí)二元一次議程（組）及其解的概念和解法與應(yīng)用。

本章重點(diǎn)：二元一次方程組的解法及實(shí)際應(yīng)用。本章難點(diǎn)列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)膜。

第九章、不等式與不等式組：本章主要內(nèi)容是一元一次不等式（組）的解法及簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本

章重點(diǎn)：不等式的基本性質(zhì)與一元一次不等式（組）的解法與簡(jiǎn)潔應(yīng)用。本章難點(diǎn)：不等式基本

性質(zhì)的理解與應(yīng)用、列一元一次不等式（組）解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

第十章、數(shù)據(jù)的收集、整理與描述：本章主要學(xué)習(xí)收集、整理和分析數(shù)據(jù)，并依據(jù)數(shù)據(jù)對(duì)調(diào)

查對(duì)象作出正確的描述.本章重點(diǎn)：調(diào)查的意義、特點(diǎn)及分類，利用扇形圖、頻數(shù)分布直方圖和

頻數(shù)拆線圖描述數(shù)據(jù)。本章難點(diǎn)：繪制數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)圖及如何利用各種統(tǒng)計(jì)圖對(duì)調(diào)查對(duì)象作出正確的

描述。

三、教學(xué)措施

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研教材，精選習(xí)題，細(xì)心備課，做好教案，上好新課。同時(shí)細(xì)

致批改作業(yè)，作好輔導(dǎo)，發(fā)覺問(wèn)題剛好解決作仔細(xì)總結(jié)勝利與失敗的閱歷和緣由。

2、充分利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施制作教學(xué)道具，設(shè)置教學(xué)情境，結(jié)合日常生活，由淺入深，按

部就班。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)加入課堂學(xué)習(xí)和探討，主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的探究與規(guī)律的總結(jié)。

3、營(yíng)造民主、和諧、同等、自主的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作探究、溝通和共享發(fā)覺的

歡樂(lè)。從而體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱。

4、細(xì)心設(shè)計(jì)探究主題，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)散思維，培育學(xué)生創(chuàng)建性思維的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)一題多

解、舉一反三、觸類旁通。

5、開展分層教學(xué)模式，成立互助學(xué)習(xí)小組，以優(yōu)帶良，以優(yōu)促后。同時(shí)狠抓中等生，輔導(dǎo)

后進(jìn)生,實(shí)現(xiàn)共同進(jìn)步。

6、成立課外愛好小組，開展豐富多彩的課外活動(dòng)，開展對(duì)奧數(shù)題的探討，課外調(diào)查，操作

實(shí)踐，帶動(dòng)班級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，同時(shí)發(fā)展這分學(xué)生的特長(zhǎng)。

7、開展分層教學(xué)，布置作業(yè)設(shè)置A、B、C三等分層布置，課堂上照看好好、中、差在三

類學(xué)生。

8、進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，優(yōu)生提升實(shí)力，扎實(shí)打牢基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，對(duì)差生，一些關(guān)鍵學(xué)問(wèn)，輔導(dǎo)差生

過(guò)關(guān)，為差生以后的發(fā)展鋪平道路。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排7

一、學(xué)生基本狀況分析：

木期我擔(dān)當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)工作.七（5）班共有50名學(xué)生，通過(guò)小學(xué)的升學(xué)成果來(lái)看，學(xué)生

的數(shù)學(xué)成果較好，不及格的同學(xué)較少；在學(xué)習(xí)習(xí)慣上，部分學(xué)生的不良習(xí)慣要得到訂正，良好的

習(xí)慣要得到鞏固，如獨(dú)立思索，仔細(xì)進(jìn)行總結(jié)，剛好改正作業(yè)，超前學(xué)習(xí)等，都應(yīng)得到強(qiáng)化。在

近日的學(xué)習(xí)中，后面的學(xué)生駕馭的特別不好，可能是剛開學(xué)還沒有完全適應(yīng)過(guò)來(lái)，或初中學(xué)問(wèn)比

小學(xué)的難度大一些?？傊?，我會(huì)和孩子們共同努力，提高他們的學(xué)習(xí)實(shí)力和學(xué)習(xí)成果。

二、教材基本結(jié)構(gòu)分析

本學(xué)期初一數(shù)學(xué)教學(xué)工作共分為6章。

第一章豐富的圖形世界

其次章有理數(shù)及其運(yùn)算

第三章代數(shù)式

第四章平面圖形及其位置關(guān)系

第五章一元一次方程

第六章生活中的數(shù)據(jù)。

三、教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、利用圖形來(lái)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題。

2、相識(shí)并能字母表示算式，初步相識(shí)角并解決實(shí)際問(wèn)題。

3、了解一元一次方程的"消元”思想初步理解化"未知"為"已知"和化困難問(wèn)題為簡(jiǎn)潔

問(wèn)題的化歸思想。

4、培育學(xué)生的邏輯推理、邏輯思維實(shí)力和計(jì)算實(shí)力，培育學(xué)生的合作溝通意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新

實(shí)力?？傊诿恳徽轮卸家c學(xué)生一起仔細(xì)的來(lái)探討學(xué)習(xí)。

四、提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施：

1、做好教學(xué)六仔細(xì)工作。把教學(xué)六仔細(xì)做為提高成果的主要方法，仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，

鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試

試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)。

2、愛好是最好的老師.激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣題，給出相應(yīng)的‘?dāng)?shù)學(xué)思

索題，激發(fā)學(xué)生的爰好。

3、挖掘數(shù)學(xué)特長(zhǎng)生，發(fā)展這部分學(xué)生的特長(zhǎng)，使其冒尖。

4、以學(xué)生發(fā)展為本，注意學(xué)生特性的養(yǎng)成，潛能的開發(fā)，實(shí)力的培育和智力的發(fā)展。

5、在注意基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能的同時(shí)，留意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，讓學(xué)生全面發(fā)

展。

6、在教學(xué)中留意既要運(yùn)用好教材，又要走出教材，同社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。

7、強(qiáng)調(diào)在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在探究發(fā)覺中學(xué)習(xí)，在合作交往中學(xué)習(xí)。

8、開展分層教學(xué)試驗(yàn)，使不同的學(xué)生學(xué)到不同的學(xué)問(wèn)，使人人能學(xué)到有用的學(xué)問(wèn)，使不同

的人得到不同的發(fā)展，獲得勝利感，使優(yōu)生更優(yōu)，差生漸漸進(jìn)步。

9、重在發(fā)覺和確定學(xué)生身上所蘊(yùn)涵的潛能，所表現(xiàn)出來(lái)的閃光點(diǎn)，激勵(lì)學(xué)生的一點(diǎn)小進(jìn)步。

五、教學(xué)進(jìn)度支配：

第一章：豐富的圖形世界其次周

其次章：有理數(shù)及其運(yùn)算第三—七周

第三章：字母表示數(shù)第八—十周

期中考試第十一周

第四章：平面圖形及其位置關(guān)系第十一十三周

第五章：一元一次方程第十四-十六周

第六章：生活中的數(shù)據(jù)第十七周

第七章：可能性第十八周

總復(fù)習(xí)、期末考試第十八■二十周

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排8

-,學(xué)情分析

從上學(xué)期的學(xué)習(xí)中可看出，這批學(xué)生對(duì)學(xué)問(wèn)駕馭程度不一，成果懸殊較大。有的學(xué)生智力較

好，自尊心強(qiáng)，好動(dòng)。有的學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，紀(jì)律渙散。老師要關(guān)爰每個(gè)學(xué)生，建立同等，

和諧的師生關(guān)系。從本學(xué)期起先就應(yīng)抓緊，抓扎實(shí)，重視做學(xué)生的思想工作，讓學(xué)生端正學(xué)習(xí)及

生活的看法，快速完成從小學(xué)到初中的轉(zhuǎn)軌，進(jìn)入初中階段的新的學(xué)習(xí)生活。

二，教學(xué)目標(biāo)

通過(guò)義務(wù)教化初中階段七年級(jí)數(shù)學(xué)新課程的學(xué)習(xí)，學(xué)生將在以下幾個(gè)方面得到發(fā)展。

1,獲得數(shù)學(xué)中的基本理論，概念，原理和規(guī)律等方面的學(xué)問(wèn)，了解并關(guān)注這些學(xué)問(wèn)在生產(chǎn)，

生活和社會(huì)發(fā)展中的應(yīng)用。學(xué)會(huì)將實(shí)踐生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而通過(guò)數(shù)學(xué)問(wèn)

題來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題。相識(shí)自然界中的各種圖形發(fā)覺它們的廣袤的應(yīng)用。初步體驗(yàn)并學(xué)會(huì)全理地進(jìn)

行推斷和預(yù)料。

2,初步具有數(shù)學(xué)探討操作的基本技能，肯定的科學(xué)探究和實(shí)踐實(shí)力，養(yǎng)成良好的科學(xué)思維

的習(xí)慣。

3,理解人與自然，社會(huì)的親密關(guān)系，和諧發(fā)展的意義，提高環(huán)境愛護(hù)意識(shí)。

4,初步形成數(shù)學(xué)的基本觀點(diǎn)和科學(xué)看法，為確立辨證唯物主義世界觀奠定必在的基礎(chǔ)。

5,樹立學(xué)生堅(jiān)固樹立“校興我榮，校衰我恥”的意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)，爰學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生得

到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的“天堂"。

6,在課堂教學(xué)中，滲透思想品德教化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義，集體主義，文明禮貌等的'

教化。培育學(xué)生正確的人生觀，學(xué)習(xí)看法。

三，教材分析

要使學(xué)生在學(xué)問(wèn)，實(shí)力，情感,看法和價(jià)值現(xiàn)等方面全面發(fā)展,必需引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參和體驗(yàn)

各種學(xué)科探究活動(dòng)，而不僅僅是被動(dòng)地學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)，因此擺脫“以學(xué)科為中心”和-學(xué)問(wèn)為中心'的課

程觀念的束縛，實(shí)現(xiàn)以■學(xué)生為中心"，以人為本，促進(jìn)學(xué)生實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，從被動(dòng)式學(xué)習(xí)

轉(zhuǎn)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)。這是這次教材改革的切入點(diǎn)和突破點(diǎn)，從這點(diǎn)動(dòng)身，教材在內(nèi)容的選擇和

組織上有如下特點(diǎn)：

1,承上啟下，立足發(fā)展

本書力求成為一面"鏡子.，反映學(xué)問(wèn)的來(lái)龍去脈和思想方法的深刻內(nèi)涵，不僅引導(dǎo)學(xué)生現(xiàn)在

的學(xué)習(xí)，而且對(duì)學(xué)生今后的學(xué)習(xí)有所啟示，既有使學(xué)生了解所學(xué)內(nèi)容背景的歷史資料，又有揭示

初等數(shù)學(xué)與高等數(shù)學(xué)聯(lián)系的內(nèi)容，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)作鋪墊。

2,體現(xiàn)過(guò)程，反映規(guī)律

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是按部嬲，由表及里,逐步深化的過(guò)程，粗略，定性和直觀的相識(shí)往往是創(chuàng)新的

火種，本書力求在重視學(xué)問(wèn)結(jié)論的同時(shí)，體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過(guò)程和規(guī)律，從能啟發(fā)學(xué)生的粗略，定

性，直觀相識(shí)的問(wèn)題說(shuō)起，通過(guò)"視察思索"「探究"，"探討:"歸納”等，逐步引導(dǎo)出精確，

定量，抽象的相識(shí)。

3,注意基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)

現(xiàn)代社會(huì)要求學(xué)生具有相應(yīng)的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)，七年級(jí)數(shù)學(xué)課程應(yīng)更著重于基礎(chǔ)性，普遍性,

通用性的內(nèi)容，本書就是力求注意基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)解方程中的化歸思想，以及消元，配方，

降次等基本方法；用框圖方式分析問(wèn)題，體現(xiàn)程序化,機(jī)械化，算法化的思維方式；習(xí)題設(shè)計(jì)"

復(fù)習(xí)鞏固"，"綜合運(yùn)用"，"拓廣探究”等不同層次。

4,內(nèi)容支配

一第五章：相交線與平行線

本章使學(xué)生了解在平面內(nèi)不重合的兩條直線相交與平行的兩種位置關(guān)系，探討了兩條直線相

交時(shí)的形成的角的特征，兩條直線相互垂直所具有的特性，兩條直線平行的長(zhǎng)期共存條件和它全

部的特征以及有關(guān)圖形平移變換的性質(zhì)，利用平移設(shè)計(jì)一些美麗的圖案。

重點(diǎn)：垂線和它的性質(zhì)，平行線的判定方法和它的性質(zhì),平移和它的性質(zhì)，以及這些的組織

運(yùn)用。

難點(diǎn)：探究平行線的條件和特征，平行線條件與特征的區(qū)分，運(yùn)用平移性質(zhì)探究圖形之間的

平移關(guān)系，以及進(jìn)行圖案設(shè)計(jì)。

二第六章：平面直角坐標(biāo)系

本章通過(guò)生活中的實(shí)例使學(xué)生感受到現(xiàn)實(shí)生活中的確定位置的重要性。并讓學(xué)生比較系統(tǒng)地

學(xué)習(xí).有序數(shù)對(duì)"「平面直角坐標(biāo)系"的有關(guān)內(nèi)容，最終通過(guò)"坐標(biāo)方法的簡(jiǎn)潔應(yīng)用"將坐標(biāo)與地理

位置相結(jié)合，將圖形坐標(biāo)改變與圖形位置改變之間的關(guān)系奇妙地結(jié)合在一起。本章關(guān)鍵是駕馭好

"平面直角坐標(biāo)系"定位法。

重點(diǎn)：在給定的直角坐標(biāo)系中會(huì)依據(jù)坐標(biāo)描出點(diǎn)的位置，由點(diǎn)的位置寫出它的坐標(biāo)。

難點(diǎn)：平面直角坐標(biāo)系的實(shí)際運(yùn)用。

三第七章：三角形

通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)適應(yīng)日常生活和進(jìn)一步學(xué)習(xí)所須要的必要的學(xué)問(wèn)和基本技能，

進(jìn)一步培育學(xué)生的邏輯思、維實(shí)力，促進(jìn)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題的意識(shí)，養(yǎng)成這種

習(xí)慣，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)力。

重點(diǎn)：三角形的有關(guān)概念，三角形三邊之間的關(guān)系，三角形的三個(gè)內(nèi)角之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：三角形三邊之間關(guān)系的應(yīng)用，三角形內(nèi)角和的應(yīng)用。

四二元一次方程組

本章通過(guò)實(shí)例引入二元一次方程，二元一次方程組以及二元一次方程組的概念，培育學(xué)生對(duì)

概念的理解和完整性和深刻性，使學(xué)生駕馭好二元一次方程組的兩種解法。

重點(diǎn)：二元一次方程組的解法，列二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題.

難點(diǎn)：二元一次方程組解決實(shí)際問(wèn)題

五不等式與不等式組

使學(xué)生駕馭不等式，不等式的基本性質(zhì)，不等式的解集同解不等式同理原理，一元一次不等

式與一元一次不等式組的解法，實(shí)際問(wèn)題與一元一次不等式和利用不等關(guān)系分析競(jìng)賽等學(xué)問(wèn)。

重點(diǎn)：一元一次不等式的解法及其簡(jiǎn)潔應(yīng)用。

難點(diǎn)：了解不等式的解集，不等式組的解集，精確利月不等式的基本性質(zhì)。

六第十章：實(shí)數(shù)

本章引進(jìn)了新的運(yùn)算一開方，從運(yùn)算中出現(xiàn)的一種新數(shù)——無(wú)理數(shù)，使學(xué)生駕馭實(shí)數(shù)的

概念及初步學(xué)問(wèn)，平方根，算術(shù)平方根和立方根等學(xué)問(wèn)。＞

重點(diǎn)：平方根和算術(shù)平方根的概念和求法

難點(diǎn)：實(shí)數(shù)的概念。

四，詳細(xì)措施

1,深鉆教材和新課程教學(xué)大綱，加強(qiáng)對(duì)新課程理念的理解，面對(duì)全體學(xué)生,提高數(shù)學(xué)的基

本素養(yǎng)。

2,注意組織教學(xué),提高貫徹課程目標(biāo)的意向性，組織好探究性學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。

3,真誠(chéng)的晤對(duì)。注意組織教學(xué)，堅(jiān)持激勵(lì)性教學(xué)，杜絕放羊式

4,做好學(xué)生的思想工作，提高其學(xué)習(xí)爰好，做到寓教于樂(lè)中,讓他們互助互學(xué)。

5,剛好發(fā)覺問(wèn)題，剛好補(bǔ)救,針對(duì)學(xué)生狀況，因村施教。重視個(gè)別輔導(dǎo)，多開”小灶二

6,關(guān)注學(xué)生的境況，須要，感受和已有基礎(chǔ)。同等的賜予，而不是居高臨下的施舍。

7,關(guān)愛學(xué)生，堅(jiān)固樹立"校興我榮，校衰我恥"的意識(shí)，讓學(xué)生樂(lè)學(xué),爰學(xué)，讓每一個(gè)學(xué)生

得到全面發(fā)展，讓學(xué)校成為學(xué)生的天堂。

8,不體罰，諷刺學(xué)生，不把學(xué)生逐出課堂.

9,加強(qiáng)家訪。全員普訪一次,家訪率達(dá)100%,并仔細(xì)作好記載，重點(diǎn)學(xué)生應(yīng)多次家訪。

10,定期召開家長(zhǎng)會(huì)，每年一次以上。

五,進(jìn)度支配

進(jìn)度安排

課題

課時(shí)

課題

課時(shí)

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排9

一、指導(dǎo)思想

以課改理念：一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生的終身發(fā)展為指導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校

工作安排，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持以德育為核心，以教學(xué)為中心、

二、學(xué)情分析

本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)1班和2班的數(shù)學(xué)，通過(guò)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生基本上適應(yīng)了初中數(shù)

學(xué)的學(xué)習(xí)，學(xué)生在數(shù)學(xué)上的計(jì)算實(shí)力、閱讀理解實(shí)力、實(shí)踐探究實(shí)力、邏輯思、維與邏輯推理實(shí)力

得到了相應(yīng)的發(fā)展，對(duì)圖形及圖形間的關(guān)系有了初步相識(shí)，但還有一部分同學(xué)沒有達(dá)到應(yīng)當(dāng)達(dá)到

的高度，另外學(xué)生自主拓展學(xué)問(wèn)的實(shí)力幾乎沒有，學(xué)生不能自行拓展與加深自己的學(xué)問(wèn)面、因此

本學(xué)期在此方面應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)！

三、教材分析：

本學(xué)期學(xué)習(xí)的章節(jié)：有《整式的運(yùn)算》、《平行線與相交線》、《生活中的數(shù)據(jù)》、《概率》、

《三角形》、《變量之間的關(guān)系》、《生活中的軸對(duì)稱》、各章教學(xué)內(nèi)容概述如下：

《整式的運(yùn)算》：整式是代數(shù)的基礎(chǔ)性概念，代數(shù)式的運(yùn)算（包括整式運(yùn)算）屬于代數(shù)的基

本功，是解決問(wèn)題和進(jìn)行推理的須要，也構(gòu)成進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、重點(diǎn)是探究整式運(yùn)算的運(yùn)算法

則，理解整式運(yùn)算的算理，推導(dǎo)乘法公式、難點(diǎn)是敏捷運(yùn)用整式運(yùn)算法則解決一些實(shí)際問(wèn)題，正

確地運(yùn)用乘法公式、

《平行線與相交線》：兩條直線被第三條直線所截，即所謂的三線八角問(wèn)題和對(duì)平行線的探

討是平面幾何中重要的議題，也是基礎(chǔ)性的內(nèi)容，有很大的教化價(jià)值、平行線的條件和平行線的

特征是本章的重點(diǎn)，也是定點(diǎn)、

《生活中的數(shù)據(jù)》：包括數(shù)和數(shù)據(jù)的表示兩部分內(nèi)容、在數(shù)的探討中，使學(xué)生相識(shí)很小的單

位分?jǐn)?shù)（百萬(wàn)分之一）和有效數(shù)字的概念，體會(huì)其意義和作用、重點(diǎn)是會(huì)用科學(xué)記數(shù)法表示較小

的數(shù)據(jù)，能按要求取近似數(shù)，能讀懂統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲得信息、難點(diǎn)是用生活中的事例感受和表

述百萬(wàn)分之一的大小，培育數(shù)感和建立統(tǒng)計(jì)觀念，正確駕馭近似數(shù)、有效數(shù)字的特點(diǎn)及數(shù)位的關(guān)

系;對(duì)數(shù)據(jù)信息的處理、加工的實(shí)力、

《概率》:在七年級(jí)上冊(cè)感受了可能性有大有小的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步刻畫可能性的大小，因而

非常自然地給出了概率的概念，重點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事務(wù)發(fā)生的概率，能設(shè)計(jì)

出符合要求的簡(jiǎn)潔概率模型、難點(diǎn)是理解概率的意義，并會(huì)計(jì)算一些事務(wù)發(fā)生的'概率，理解現(xiàn)

實(shí)世界中不確定現(xiàn)象的特點(diǎn),樹立肯定的隨機(jī)觀念、

《三角形》：教材供應(yīng)很多活動(dòng)，給學(xué)生充分的實(shí)踐和探究的空間,使他們通過(guò)探究和溝通

發(fā)覺一些與三角形有關(guān)的結(jié)論，并應(yīng)用它解決實(shí)際問(wèn)題、重點(diǎn)是三角形的性質(zhì)與三角形全等的判

定、三角形的分類、難點(diǎn)是能進(jìn)行簡(jiǎn)潔的說(shuō)理、

《變量之間的關(guān)系》：把變量之間的關(guān)系列為單獨(dú)一章，這是在學(xué)習(xí)了代數(shù)式求值和探究規(guī)

律等地方滲透了改變的思想基礎(chǔ)上引入的，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)函數(shù)概念進(jìn)行鋪墊、重點(diǎn)是在詳細(xì)情景

中從表格關(guān)系式、圖像中獲得信息找出自變量、因變量及其相互之間的關(guān)系、難點(diǎn)是通過(guò)視察和

思索能用自己的語(yǔ)言表達(dá)變量之間的關(guān)系以及正確把對(duì)變量之間關(guān)系進(jìn)行分析和對(duì)改變趨勢(shì)進(jìn)

行預(yù)料、

《生活中的軸對(duì)稱》：事實(shí)上是軸對(duì)稱圖形的相識(shí)和探討，并通過(guò)軸對(duì)稱圖形來(lái)探究軸對(duì)稱

圖形的性質(zhì)、軸對(duì)稱可以看成反射變換，也是一種幾何變換、事實(shí)上，平移和旋轉(zhuǎn)可以經(jīng)過(guò)兩次

反射變換得到，因此它更基本、重點(diǎn)是探討軸對(duì)稱及軸對(duì)稱的基本性質(zhì)、難點(diǎn)是從詳細(xì)的現(xiàn)實(shí)情

境中抽象出軸對(duì)稱的過(guò)程、

整個(gè)教材體現(xiàn)了如下特點(diǎn)：

1、現(xiàn)代性更新學(xué)問(wèn)載體，滲透現(xiàn)代數(shù)學(xué)思想方法，引入信息技術(shù)、

2、實(shí)踐性聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，貼近生活實(shí)際、

3、探究性創(chuàng)建條件，為學(xué)生供應(yīng)自主活動(dòng)、自主探究的機(jī)會(huì)，獲得學(xué)問(wèn)技能、

4、發(fā)展性面對(duì)全體學(xué)生，滿意不同學(xué)生發(fā)展須要、

5、趣味性文字通俗，形式活潑，圖文并茂，趣味直觀、

四、教學(xué)目標(biāo)

1、讓學(xué)生學(xué)到的學(xué)問(wèn)技能是社會(huì)對(duì)青少年所需求的；

2、要讓學(xué)生知道這是自己終身學(xué)習(xí)和發(fā)展所須要的；

3、教學(xué)要貼近生活實(shí)際讓學(xué)生愛數(shù)學(xué)，自主的學(xué)教學(xué)；

4、讓學(xué)生駕馭數(shù)學(xué)基本學(xué)問(wèn)和技能、

五、教學(xué)措施：

1、仔細(xì)研讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，鉆研新教材，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)充教材內(nèi)容，仔細(xì)上課，批改

作業(yè)，仔細(xì)輔導(dǎo)，仔細(xì)制作測(cè)試試卷，也讓學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)學(xué)習(xí)、

2、爰好是最好的老師、激發(fā)學(xué)生的愛好，給學(xué)生介紹數(shù)學(xué)家，數(shù)學(xué)史，介紹相應(yīng)的數(shù)學(xué)趣

題，給出數(shù)學(xué)課外思索題，總之，要讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生深厚的愛好、

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加學(xué)問(wèn)的構(gòu)建，營(yíng)造民主和造、自主探究、合作溝通、共享發(fā)覺歡樂(lè)的

高效的學(xué)習(xí)課堂，讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)的歡樂(lè)，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣、

4、在課堂教學(xué)中將嚴(yán)抓課堂紀(jì)律使學(xué)生形成自學(xué)遵守紀(jì)律的習(xí)慣，要求他們上課用心聽講，

主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成、給時(shí)間讓學(xué)生探討問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，又可以增進(jìn)同學(xué)之間

的友情、

5、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)歸納解題規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生一題多解，多解歸一，培育學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，

提高學(xué)生舉一反三的實(shí)力，讓學(xué)生處于一種思如泉涌的狀態(tài)、

6、要扭轉(zhuǎn)學(xué)生的厭學(xué)現(xiàn)象、利用晚自習(xí)時(shí)間對(duì)他們進(jìn)行輔導(dǎo)，在平常的課堂中多賜予提問(wèn)，

給后進(jìn)生樹立信念、對(duì)優(yōu)生要嚴(yán)格要求，端正他們的學(xué)習(xí)看法，抑制他們產(chǎn)生傲慢心情、

7、運(yùn)用新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念指導(dǎo)教學(xué)，主動(dòng)更新自己胭海中固有的教化理念、

8、把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，關(guān)切學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，利用課余時(shí)間多接觸學(xué)生，剛好與學(xué)生溝

通，建立良好的師生關(guān)系、

9、充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成

實(shí)力，提高成果、

10、改進(jìn)教學(xué)方法，用多媒體，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開

放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)、

11、精講多練，在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化,條理化，

讓學(xué)生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘、

12、在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的前提下，主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書，促進(jìn)學(xué)生自主、合作，探究

學(xué)習(xí)，培育爰好，提高實(shí)力、

13、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)中促差生的個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，培育學(xué)生的特性特長(zhǎng)、特殊要多激勵(lì)后

進(jìn)生，提高他們的學(xué)習(xí)愛好，培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

14、堅(jiān)持因材施教原則，逐步實(shí)施分層教學(xué)，向基礎(chǔ)不同的學(xué)生提出相應(yīng)的要求，力求使

中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習(xí)、作業(yè)及要求等進(jìn)行分層、

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周：第一章（14節(jié)）

其次周：第一章節(jié)

第三周：第一章（89節(jié)、及復(fù)習(xí)）

第四周：其次章

第五周:第三章

第六周：第四章

第七周：第五章（13節(jié)）

第八周：復(fù)習(xí)

第九周：

第十周：迎接期中考試

第十一周：總結(jié)其中考試，第五章（4節(jié)）

第十二周：第五章（58節(jié)，復(fù)習(xí)）

第十三周：第六章

第十四周：第七章（5.6節(jié)）及總復(fù)習(xí)

第十五周：總復(fù)習(xí)

第十六周：

第十七周：

第十八周：迎接期末考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排10

一、狀況分析

1、學(xué)生狀況：

從上學(xué)期的教學(xué)視察與測(cè)試結(jié)果看，這班學(xué)生的學(xué)習(xí)看法較端正，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高，跟不上

教學(xué)進(jìn)度的多。自主、合作、探究的風(fēng)氣尚未形成。勤思好問(wèn)的少。為此新學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要主

動(dòng)嘗試自主、合作、探究學(xué)習(xí)，留意培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)，努力提高綜合成果，盡量

縮小與其他三個(gè)班級(jí)的差距。

2、教材狀況：

本學(xué)期是本年級(jí)學(xué)生初中學(xué)習(xí)階段的.其次學(xué)期。新授課程主要有相交線與平行線、平面直

角坐標(biāo)系、三角形、二元一次方程組、不等式與不等式組?，F(xiàn)行教材、教學(xué)大綱要求學(xué)生從身邊

的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身，乘坐"視察"、"思索"、"探究"、"探討"、"歸納"之舟，去探究、發(fā)

覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決"復(fù)習(xí)鞏固"、"綜告運(yùn)用"、"拓展探究”等不同層次的

問(wèn)題。老師在敏捷選用現(xiàn)有教材的基礎(chǔ)上，應(yīng)適度引用新例，把初中數(shù)學(xué)各單元的學(xué)問(wèn)明晰化、

條理化、規(guī)律化，激勵(lì)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，培育學(xué)習(xí)愛好和習(xí)慣品質(zhì)。

二、目標(biāo)要求

本學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)要從學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題動(dòng)身主動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生"視察"、"思索"、"探究"、

"探討"、"歸納"數(shù)學(xué)問(wèn)題，要激勵(lì)學(xué)生去探究、發(fā)覺數(shù)學(xué)的奧妙，用學(xué)到的本事去解決"復(fù)

習(xí)鞏固"、"綜合運(yùn)用"、"拓展探究”等不同層次的問(wèn)題。教學(xué)中既要留意學(xué)問(wèn)的覆蓋面，關(guān)

注中考的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)，又要突出數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)

在社會(huì)、科技中的運(yùn)用，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、練習(xí)中熟記學(xué)問(wèn)要點(diǎn)、考試內(nèi)容，駕馭應(yīng)試技巧和

數(shù)學(xué)思想方法才是高綜合素養(yǎng)，培育創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)力。在期末考試中力爭(zhēng)生均分70分左右，

合格率60%以上。

三.教學(xué)措施

1.仔細(xì)鉆研教材，主動(dòng)捕獲課改信息，盡力提倡自主、合作、探究學(xué)習(xí)，努力培育學(xué)生的學(xué)

習(xí)愛好和特性品質(zhì)。

2.把握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，剛好與學(xué)生溝通，搞好師生關(guān)系。

3.充分利用課堂教學(xué)時(shí)間，幫助學(xué)生理解教學(xué)重難點(diǎn)，訓(xùn)練考點(diǎn)、熱點(diǎn)，強(qiáng)化記憶，形成實(shí)

力，提高成果。

4.改進(jìn)教學(xué)方法，用掛圖，實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化,

力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

5.精講多練,在教學(xué)新學(xué)問(wèn)的同時(shí)，注意舊學(xué)問(wèn)的復(fù)習(xí)，使所學(xué)學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，條理化，讓學(xué)

生在練習(xí)、測(cè)試中鞏固提高，削減遺忘。

四.教學(xué)進(jìn)度

三月份：（1-5周，約30課時(shí)）

相交線與平行線、平面直角坐標(biāo)系、三角形結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試。四月份：（6-10

周，約25課時(shí)）

二元一次方程組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試。

五月份：（11?15周，約25課時(shí)）

不等式與不等式組結(jié)束新課。并進(jìn)行階段測(cè)試。

六月份：（16-19周，約20課時(shí)）

實(shí)數(shù)結(jié)束新課，進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)，并進(jìn)行階段測(cè)試。

七月份：（20-21周，約10課時(shí)）復(fù)習(xí)指導(dǎo)，打算考試

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排11

這個(gè)學(xué)期我任教初一1班、2班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。為了使工作更加地到位、細(xì)致，我針對(duì)這

個(gè)學(xué)期的工作制定教學(xué)工作安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期我以"促進(jìn)課堂改革，提高教學(xué)實(shí)效性"為工作中心，力爭(zhēng)讓每個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上

都有所提高。仔細(xì)實(shí)行學(xué)校的教化理念，課堂上以學(xué)生為主體，大膽開創(chuàng)課堂教化教學(xué)方法，爭(zhēng)

取做一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。

二、工作目標(biāo):

通過(guò)本期教學(xué)，使學(xué)生形成肯定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，能自覺運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，

形成扎實(shí)的數(shù)學(xué)基本功，為今后接著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下良好的基礎(chǔ)。培育一批數(shù)學(xué)尖子，能駕馭科學(xué)

的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣。形成融洽的師生關(guān)系。

使學(xué)生在德、智、體各方面全面發(fā)展。

（一）、多方面學(xué)習(xí)，樹立新理念

開學(xué)初就要仔細(xì)通讀數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，潛心探討，反復(fù)揣摩。以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念

為依據(jù)是用好教材的前提，所以肯定要仔細(xì)領(lǐng)悟《標(biāo)準(zhǔn)》編導(dǎo)意圖，去指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，以便實(shí)行

敏捷、有效的教學(xué)方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)真正面對(duì)全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展。

（二）、駕馭學(xué)生心理特征,激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性。

學(xué)生由小學(xué)進(jìn)入中學(xué)，在心理上發(fā)生了較大的改變，起先要求“獨(dú)立自主”但學(xué)生環(huán)境的更

換并不等于他們已經(jīng)具備了中學(xué)生的諸多實(shí)力。因此對(duì)學(xué)習(xí)道路上的困難估計(jì)不足。鑒于這些心

理特征，老師必需非常重視激發(fā)學(xué)生的求知欲，有目的地時(shí)時(shí)地向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)在日常生活中的

應(yīng)用，還要想方法讓學(xué)生親身體驗(yàn)生活離開數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)將無(wú)法進(jìn)行。從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的

干脆爰好。同時(shí)在言行上，老師要切忌損害學(xué)生的自尊心。如初一學(xué)生普遍保留/」浮階段主動(dòng)舉

手發(fā)言的良好習(xí)慣，面對(duì)孩子們這種學(xué)習(xí)熱忱，老師應(yīng)當(dāng)表示贊許,賜予確定，同時(shí)盡可能讓更

多的學(xué)生有輪番發(fā)言的機(jī)會(huì)。

（三）、以課堂教學(xué)為主陣地

（1）在老師這方面，首先做到要通讀教材，駕馭教材，仔細(xì)備課，仔細(xì)備學(xué)生，仔細(xì)備教法.

對(duì)所講學(xué)問(wèn)的每一環(huán)節(jié)的過(guò)渡都要細(xì)心設(shè)計(jì)。給學(xué)生出示的問(wèn)題也要有層次，有梯度，學(xué)問(wèn)的達(dá)

標(biāo)程度老師更要駕馭，使優(yōu)生吃飽，差生吃好。在學(xué)生方面才巴學(xué)生按座次和成果分成學(xué)習(xí)小組，

選出小組長(zhǎng)，在課堂上發(fā)揮小組的集體力氣，這樣用輔優(yōu)，幫差，帶中間的方法來(lái)大面積提高教

學(xué)質(zhì)量

(2)重視學(xué)生實(shí)力的培育。

在教學(xué)中盡量做到"學(xué)生自學(xué)能學(xué)會(huì)的不講"；"在老師的引導(dǎo)下能自己總結(jié)的不講"；"在

老師的引導(dǎo)下學(xué)生相互幫助下能學(xué)會(huì)的不講?！皬亩嘤龑W(xué)生的自主、合作、探究實(shí)力。充分發(fā)

揮學(xué)生的.主體作用，把學(xué)生的潛能全部挖掘出來(lái)。

(四)、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法

小學(xué)階段科目少，內(nèi)容淺，學(xué)生學(xué)習(xí)方法即使差一些，只要專心，用功，總可以應(yīng)付。但是

一進(jìn)中學(xué)，有些學(xué)生縱然很努力，成果照舊上不去，這說(shuō)明中學(xué)階段學(xué)習(xí)方法問(wèn)題已成為突出問(wèn)

題，這就要求學(xué)生必需駕馭學(xué)問(wèn)的內(nèi)存規(guī)律，不僅要知其然，還要知其所以然，以逐步提高分析、

推斷、綜合、歸納的解題實(shí)力，我向?qū)W生介紹的方法是：”兩先，兩后，"既先預(yù)習(xí)，后聽課;

先復(fù)習(xí)，后做作業(yè)。也就是引導(dǎo)學(xué)生課前做好預(yù)習(xí)，發(fā)覺問(wèn)題，帶著問(wèn)題有目的性的聽課，效果

會(huì)更好。課后留意剛好復(fù)習(xí)鞏固以及常常復(fù)習(xí)鞏固，使學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)達(dá)到永久記憶,遺忘緩慢。假

如學(xué)生能真正根據(jù)此方法，再加之自己特有的閱歷，肯定是學(xué)起來(lái)輕松愉悅，成果優(yōu)異的°

三、工作進(jìn)程支配

第一章有理數(shù)15-18課時(shí)

其次章代數(shù)式8-10課時(shí)

第三章一元一次方程12-14課時(shí)

第四章幾何圖形初步13-15課時(shí)

重點(diǎn)把握第一、二、三章的學(xué)問(wèn)內(nèi)容，努力鉆研教材與教化教法.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，

使學(xué)生主動(dòng)去探討數(shù)學(xué)問(wèn)題，緊密聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題，活躍課堂氛圍。讓學(xué)生酷愛數(shù)學(xué)，并且駕馭肯

定的學(xué)習(xí)方法，提高平均分和優(yōu)秀率上漲的幅度。

總之本學(xué)期的教學(xué)工作須要學(xué)習(xí)的地方比較多，更多地向閱歷豐富的同行學(xué)習(xí)，并在今后的

實(shí)際工作中進(jìn)一步補(bǔ)充和完善。

七年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)安排12

一、班情分析：

本學(xué)期，我教授九4、7三個(gè)班，九(4)班有學(xué)生37人，九(7)班有學(xué)生42人，大部分同

學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)主動(dòng)性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，進(jìn)入初中有半年了，現(xiàn)對(duì)學(xué)生的學(xué)情

做如下分析,希望能做到有的放矢,因材施教。

1、學(xué)生基本學(xué)習(xí)狀態(tài)：

從大的方面來(lái)說(shuō)，我教的的同學(xué)整體水平不均，九(7)班的學(xué)生整體要好于其他幾個(gè)班，優(yōu)

生學(xué)習(xí)氣氛深厚，但差生比例相對(duì)要多一些，他們學(xué)習(xí)匕儆浮躁，這主要表現(xiàn)在課堂紀(jì)律和作業(yè)

質(zhì)量方面，優(yōu)生的課堂紀(jì)律以及作業(yè)質(zhì)量相對(duì)較好，思維整體來(lái)說(shuō)比較活躍，能主動(dòng)提出問(wèn)題。

2、學(xué)生成果：

由于學(xué)生缺少自制力，因此在學(xué)習(xí)上兩極分化依舊存在，優(yōu)生的百分頻率很高，學(xué)困生連基

本的小練習(xí)都不能獨(dú)立完成。

3、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

部分學(xué)生有主動(dòng)學(xué)習(xí)的'行為，深得老師贊許。學(xué)習(xí)熱忱也很高，并喜愛與老師友好相處，

同學(xué)之間、師生之間常在一起溝通學(xué)習(xí)體會(huì)。但仍有少部分學(xué)生學(xué)習(xí)懶散、學(xué)習(xí)習(xí)慣差，馬虎大

意、書寫不仔細(xì)，不愿思索問(wèn)題，上課開小差，依靠老師講解，依靠同學(xué)的幫助，作業(yè)喜愛與同

學(xué)對(duì)題。

二、教學(xué)內(nèi)容分析：

1、緊扣教材與考綱，抓好基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

這一階段復(fù)習(xí)時(shí)間要長(zhǎng)，對(duì)學(xué)問(wèn)的處理不能留死角，要求我們以教材為本、以考綱為綱，落

實(shí)學(xué)問(wèn)條目。

①關(guān)注課文中的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行"精要"記憶。

②關(guān)注課文中的協(xié)助文，加強(qiáng)實(shí)力訓(xùn)練。

③注意學(xué)問(wèn)的系統(tǒng)，點(diǎn)線面體相聯(lián)。

④基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)輻射時(shí)事。

⑤留意政治、社會(huì)術(shù)語(yǔ)。

⑥自制學(xué)問(wèn)書目。

2、學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)化，形成整體認(rèn)知。

在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)的基砧上，對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)地梳理和歸納，不僅要一節(jié)一課地進(jìn)行歸納,

還要打破章節(jié)，對(duì)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)進(jìn)行全面地橫向、縱向梳理，通過(guò)歸類、比較、聯(lián)系理清學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間

的相互關(guān)系，構(gòu)建學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)，使基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)條理化、系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化，達(dá)到融會(huì)貫穿的目的。

3、有效提升組內(nèi)老師的學(xué)科素養(yǎng)。

要清楚了解社會(huì)思品教材呈現(xiàn)的學(xué)問(wèn)結(jié)構(gòu)，主動(dòng)參與各種培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高我們的素養(yǎng)。

（三）詳細(xì)方法、措施：

1、平常留意廣泛收集整理時(shí)政熱點(diǎn)，尤其是與教材重點(diǎn)相聯(lián)系的材料，要求關(guān)注國(guó)內(nèi)重大

時(shí)事和社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題。

2、找準(zhǔn)教材切入點(diǎn)。