2025年新聞傳媒綜合案例分析考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、新聞傳播學(xué)的基礎(chǔ)理論為理解媒介現(xiàn)象提供了多種視角。請(qǐng)簡(jiǎn)述“使用與滿足”理論的核心觀點(diǎn)，并分析該理論在解釋用戶對(duì)短視頻平臺(tái)粘性形成中的作用。二、隨著人工智能技術(shù)的廣泛應(yīng)用，算法推薦已成為新聞信息分發(fā)的核心機(jī)制。請(qǐng)論述算法推薦在提升信息效率與加劇信息繭房效應(yīng)之間的張力，并提出至少兩種應(yīng)對(duì)潛在負(fù)面影響的策略。三、“后真相”時(shí)代，虛假信息與深度偽造（Deepfake）技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)新聞?wù)鎸?shí)性與社會(huì)信任構(gòu)成了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。請(qǐng)結(jié)合具體案例類型，分析虛假信息傳播的主要途徑及其社會(huì)危害，并闡述新聞專業(yè)機(jī)構(gòu)在應(yīng)對(duì)虛假信息時(shí)應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)與可采取的措施。四、媒體融合是當(dāng)前新聞傳媒業(yè)發(fā)展的必然趨勢(shì)。請(qǐng)以一個(gè)具體的媒體融合實(shí)踐案例（如中央廣播電視總臺(tái)、澎湃新聞、BBC等機(jī)構(gòu)的某項(xiàng)業(yè)務(wù)或產(chǎn)品）為例，分析其在內(nèi)容生產(chǎn)、傳播渠道、體制機(jī)制等方面進(jìn)行的創(chuàng)新嘗試，并評(píng)估其融合效果與面臨的挑戰(zhàn)。五、數(shù)據(jù)新聞作為一種新興的新聞生產(chǎn)方式，日益受到重視。請(qǐng)闡釋數(shù)據(jù)新聞的核心特征，并針對(duì)以下場(chǎng)景設(shè)計(jì)一個(gè)數(shù)據(jù)新聞選題方案：如何利用公開(kāi)數(shù)據(jù)（如政府統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)、社交媒體數(shù)據(jù)等）揭示你所在城市或社區(qū)在某個(gè)社會(huì)議題（如教育公平、環(huán)境污染、公共交通效率等）上的現(xiàn)狀與問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)明數(shù)據(jù)來(lái)源、分析角度、擬采用的數(shù)據(jù)可視化形式以及預(yù)期達(dá)到的傳播效果。試卷答案一、答：“使用與滿足”理論認(rèn)為，受眾并非被動(dòng)接受媒介信息，而是根據(jù)自身的需求主動(dòng)選擇和使用媒介內(nèi)容來(lái)滿足特定需求（如信息需求、娛樂(lè)需求、社交需求、認(rèn)知需求等）。該理論的核心觀點(diǎn)包括：受眾是主動(dòng)的媒介使用者；受眾的選擇行為是基于滿足自身需求的目的；媒介效果取決于受眾的期望和需求是否得到滿足。在解釋短視頻平臺(tái)用戶粘性方面，該理論有助于理解用戶為何選擇使用短視頻（如獲取信息、消遣娛樂(lè)、社交互動(dòng)、學(xué)習(xí)技能等），以及平臺(tái)如何通過(guò)提供個(gè)性化內(nèi)容、互動(dòng)功能、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制等方式滿足用戶的這些需求，從而使用戶形成持續(xù)使用的習(xí)慣。二、答：算法推薦在提升信息效率方面體現(xiàn)在：能夠根據(jù)用戶偏好快速篩選和推送相關(guān)信息，節(jié)省用戶尋找信息的時(shí)間成本；可以實(shí)現(xiàn)個(gè)性化內(nèi)容定制，提升用戶體驗(yàn)和滿意度；有助于優(yōu)質(zhì)內(nèi)容獲得更多曝光，促進(jìn)信息傳播。然而，算法推薦也加劇了信息繭房效應(yīng)，表現(xiàn)為：算法基于用戶歷史行為進(jìn)行推薦，容易導(dǎo)致用戶持續(xù)接觸同質(zhì)化信息，視野受限；可能強(qiáng)化用戶固有偏見(jiàn)，形成“回音室效應(yīng)”；不利于多元觀點(diǎn)的傳播和公共領(lǐng)域的討論。應(yīng)對(duì)策略包括：設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)多元化、多樣性內(nèi)容的推薦算法；提供算法透明度和可控性，允許用戶調(diào)整推薦設(shè)置或選擇不同信息源；加強(qiáng)人工編輯干預(yù)，設(shè)置內(nèi)容審核機(jī)制，引入“破圈”信息；提升用戶的媒介素養(yǎng)，引導(dǎo)其認(rèn)識(shí)到算法推薦的影響，主動(dòng)拓展信息視野。三、答：虛假信息傳播的主要途徑包括：社交媒體平臺(tái)（如微博、微信、Twitter、Facebook）的快速轉(zhuǎn)發(fā)和病毒式傳播；算法推薦機(jī)制可能放大和加速虛假信息的傳播范圍；部分自媒體為追求流量而故意編造或傳播虛假信息；傳統(tǒng)媒體在核實(shí)不足的情況下可能轉(zhuǎn)載虛假信息；偽科學(xué)、陰謀論通過(guò)特定社群傳播。其社會(huì)危害主要體現(xiàn)在：侵蝕新聞?wù)鎸?shí)性，誤導(dǎo)公眾認(rèn)知；破壞社會(huì)信任，加劇社會(huì)撕裂與對(duì)立；可能引發(fā)公共安全事件（如恐慌、群體性事件）；損害個(gè)人或機(jī)構(gòu)聲譽(yù)；對(duì)民主政治進(jìn)程產(chǎn)生負(fù)面影響。新聞專業(yè)機(jī)構(gòu)應(yīng)承擔(dān)的職責(zé)與措施包括：堅(jiān)守新聞?wù)鎸?shí)性底線，建立嚴(yán)格的事實(shí)核查流程；提升媒介素養(yǎng)和核查能力，積極識(shí)別和debunk虛假信息；加強(qiáng)透明度，向公眾說(shuō)明信息來(lái)源和核實(shí)過(guò)程；利用自身權(quán)威性和公信力發(fā)聲，引導(dǎo)公眾理性看待信息；與平臺(tái)、政府、技術(shù)公司等多方合作，共同打擊虛假信息傳播。四、答：以澎湃新聞為例，其在媒體融合方面的創(chuàng)新嘗試包括：內(nèi)容生產(chǎn)上，打造出“澎湃新聞”、“澎湃視頻”、“澎湃研究所”等差異化產(chǎn)品，實(shí)現(xiàn)文字、圖片、音頻、視頻、直播、H5、數(shù)據(jù)新聞等多種形態(tài)的內(nèi)容融合生產(chǎn)，并注重深度報(bào)道和調(diào)查報(bào)道；傳播渠道上，構(gòu)建了網(wǎng)站、移動(dòng)客戶端、社交媒體矩陣（微信、微博）、線下活動(dòng)等多種融合傳播渠道，實(shí)現(xiàn)“一次采集、多種生成、多元傳播”；體制機(jī)制上，進(jìn)行了相應(yīng)的組織架構(gòu)調(diào)整，設(shè)立了跨部門的項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，打破傳統(tǒng)部門壁壘，實(shí)行編委會(huì)統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下的編輯中心制，促進(jìn)資源共享和協(xié)同作業(yè)。其融合效果體現(xiàn)在：提升了品牌影響力和用戶規(guī)模，成為國(guó)內(nèi)有影響力的新聞產(chǎn)品；增強(qiáng)了內(nèi)容產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力和傳播效果；探索出一種適應(yīng)中國(guó)國(guó)情的新型媒體融合模式。面臨的挑戰(zhàn)包括：如何進(jìn)一步提升技術(shù)應(yīng)用能力，實(shí)現(xiàn)更智能化的內(nèi)容生產(chǎn)和分發(fā)；如何平衡商業(yè)利益與新聞理想，保持深度報(bào)道的可持續(xù)性；如何應(yīng)對(duì)大型互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)的競(jìng)爭(zhēng)和擠壓；如何在融合過(guò)程中保持新聞專業(yè)主義精神，避免內(nèi)容同質(zhì)化和娛樂(lè)化傾向。五、答：數(shù)據(jù)新聞的核心特征包括：以數(shù)據(jù)為基礎(chǔ)進(jìn)行事實(shí)性報(bào)道；運(yùn)用統(tǒng)計(jì)分析、數(shù)據(jù)挖掘等方法揭示現(xiàn)象背后的規(guī)律和問(wèn)題；借助數(shù)據(jù)可視化技術(shù)將復(fù)雜信息清晰、直觀地呈現(xiàn)給受眾；強(qiáng)調(diào)客觀性、準(zhǔn)確性和透明度。針對(duì)“分析你所在城市或社區(qū)在某個(gè)社會(huì)議題上的現(xiàn)狀與問(wèn)題”這一場(chǎng)景的數(shù)據(jù)新聞選題方案設(shè)計(jì)如下：選題：《[城市/社區(qū)名稱][社會(huì)議題，如“教育公平”]：基于[數(shù)據(jù)類型，如“學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格與入學(xué)率”]數(shù)據(jù)的深度洞察》。數(shù)據(jù)來(lái)源：主要利用[具體來(lái)源1，如“當(dāng)?shù)亟逃止嫉娜雽W(xué)率、學(xué)校師資力量數(shù)據(jù)”]和[具體來(lái)源2，如“房產(chǎn)交易平臺(tái)公布的學(xué)區(qū)房平均價(jià)格、成交量數(shù)據(jù)”]，可輔以[具體來(lái)源3，如“城市統(tǒng)計(jì)年鑒中的居民收入數(shù)據(jù)”、“相關(guān)新聞報(bào)道”]等。分析角度：通過(guò)對(duì)比不同區(qū)域/學(xué)校之間的[指標(biāo)A，如“學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格差異”]與[指標(biāo)B，如“入學(xué)率差異”]，分析房?jī)r(jià)與教育資源配置之間的關(guān)聯(lián)性；利用[指標(biāo)C，如“教師學(xué)歷/職稱分布”]等數(shù)據(jù)，分析師資力量的區(qū)域分布不均衡情況；結(jié)合[指標(biāo)D，如“不同收入群體購(gòu)房能力”]數(shù)據(jù)，探討教育公平與經(jīng)濟(jì)狀況的關(guān)系。擬采用的數(shù)據(jù)可視化形式：制作[形式1，如“熱力地圖展示不同區(qū)域的學(xué)區(qū)房?jī)r(jià)格與入學(xué)率”]直觀反映空間分布差異；繪制[形式2，如“折線圖或柱狀圖比較不同區(qū)域的入學(xué)率、房?jī)r(jià)變化趨勢(shì)”]；設(shè)計(jì)[形式3，如“交互式圖表允許用戶選擇不同學(xué)校/區(qū)域查看詳細(xì)數(shù)據(jù)”]或[形式4，如“信息圖解清晰展示影響教育公平的幾個(gè)關(guān)鍵數(shù)據(jù)指標(biāo)”]。預(yù)期達(dá)到的傳播效果：通過(guò)數(shù)據(jù)可視化呈現(xiàn)直