全國教師資格考試重點試題精編

!注意事項：

；11.全卷采用機器閱卷，請考生注意書寫規(guī)范：考試時間為120分鐘。

5:2.在作答前，考生請將自己的學校、姓名、班級、準考證號涂寫在試卷和答

?i題卡規(guī)定位置。

3.部分必須使用2B鉛笠填涂；非選擇題部分必須使用黑色簽字笆書寫，字體

工整，筆跡清楚。

14.請按照題號在答題卡上與題目對應的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域

j書寫的答案無效：在草稿紙、試卷上答題無效。

密

封一、選擇題

窣

11、下列選項中不屬于教師優(yōu)良個性品質的是（）

A.尊重學生

B.偏愛、不公正

??1C.嚴格要求

處!D.耐心溫和

瑕：

2、主張學習的目的在于發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結構

的心理學家為（）。

!A.布魯納

5B.桑代克

：C.斯金納

D.奧蘇貝爾

3、古希臘百科全書式的哲學家是（）。

A.亞里士多德

B.柏拉圖

C.蘇格拉底

D.昆體良

兇密

封

線4、教學的中心環(huán)節(jié)是（）。

A.領會知識

B.鞏固知識

C.運用知識

D.遷移知識

5、班級組織的發(fā)育經(jīng)歷的第二階段是（）。

A.團體要求與個人屬性的矛盾

B.個人屬性之間的矛盾

C.團體要求架構內(nèi)的矛盾

恬

D.團體要求與團體文化的矛盾

6、下列有關學校課程表述正確的是（）。

A.學校課程是一級課程

B.學校課程是為了保證全國統(tǒng)一、共同的教育教學質量

C.學校課程通常以選修課或特色課的形式出現(xiàn)

D.學校課程采用研制-開發(fā)-推廣的開發(fā)模式

7、我國古代的六藝教育的中心（）

A.禮和樂

B.射和御

C.書與教

D.射與樂

8、影響學生學習特點的內(nèi)部因素是（）。

A.學生掌握的學習方法

B.學生的心理品質

C.學習內(nèi)容

D.學生的基礎知識

9、試圖把大班、小班和個人三種教學形式結合起來，實行大班上課、小班研究、個別教學

的教學組織形式是（）。

A.個別教學制

B.班級上課制

C.道爾頓制

D.特朗普制

10、（膠體金）酶標記免疫電鏡技術中常用的酶是（）。

A0.半乳糖昔酶

B.葡萄糖氧化酶

C.堿性磷酸酶

D.服酶

E.辣根過氧化物酶

11、負強化是指（）。

A.呈現(xiàn)一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率

B.撤銷一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率

C.撤銷一個刺激以增加一個反應發(fā)生的概率

D.呈現(xiàn)一個刺激以降低一個反應發(fā)生的概率

12、我國目前的學制屬于（）

A.雙軌制

B.單軌制

C.分支型學制

D.三軌制

13、患者男，10歲。面色蒼白。貧血乏力。肝脾腫大。1伍紅蛋白70g/L,血涂片見正常和低

色素性紅細胞及少數(shù)中，晚幼粒細胞,紅細胞滲透脆性減低，骨髓環(huán)狀鐵粒幼紅細胞達45%,

最可能的診斷為（）（＞

A.地中海貧血

B.溶血性貧血

C.缺鐵性貧血

D.巨幼細胞性貧血

E.鐵粒幼紅細胞性貧血

14、患者女，40歲。因半年來體重下降20多斤而就診。無明顯多飲，多食，多尿，無心慌，

氣短，多汗，怕熱，煩躁。既往體健。無藥物過敏史。個人史及家庭史無特殊。查體：T360,

P80次/分，R18次/分，BP120/80mmHg0查體未見異常。實驗室檢查：HB120g/L,WBC7.6xl09/L,

PLT267X109/L,尿常規(guī)：尿蛋白（一），尿糖（++）,空腹血糖10.7mmol/L。最可能的診斷

是（）。

A.甲狀腺功能亢進

B.惡性腫瘤

C.1型糖尿病

D.2型糖尿病

E.胰島細胞瘤

15、教師勞動的創(chuàng)造性主要是由（）的特點決定的。

A.勞動內(nèi)容

B.勞動對象

C.勞動手段

D.勞動方式

16、電化學發(fā)光免疫分析是在何種環(huán)境進行的特異性化學發(fā)光反應？（）

A.在液相反應中進行

B.在固相反應總進行

C.在流動池進行

D.在氣相反應中進行

E.在電極表面進行

17、提出"提高教學質量，促進一般發(fā)展”的前蘇聯(lián)教育家是（）。

A.凱洛夫

B.加里寧

C.馬卡連柯

D.贊可夫

18、現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的（）。

A.智慧技能

B.認知策略

B.捷克的夸美紐斯

C.法國的斯圖謨

D.德國的福祿倍爾

26、分支制學制是（）建立的一種學制。

A.蘇聯(lián)

B.美國

C.印度

D.歐洲

E.中國

27、從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為（）。

A.形成性評價和總結性評價

B.相對評價和絕對評價

C.正式評價和非正式評價

D.正確評價和錯誤評價

28、《中華人民共和國憲法》第4G條規(guī)定；國家培養(yǎng)青年、少年、兒童全面發(fā)展的諸方面包

括（）

A.品德、智力、體力

B.德育、智育，體育

C.德育、智育、體育、美育、勞動技術教育

D.有理想、有道德、有文化、有紀律

29、鏡下膿尿是指尿中白細胞數(shù)大于（）。

A.2個/HP

B.1個/HP

C.5個/HP

D.10個/HP

E.3個/HP

30、教育目的和教育方針的關系是（）。

A.教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之?

B.教育目的就是教育方針，二者指的是同一件事

C.教育方針屬教育政策范略，教育目的屬教育理論范疇，二者沒有直接聯(lián)系

D.教育目的包括教育方針，教育方針是教育目的的重要組成部分

31、教師在教育工作中要做到循序漸進，這是因為（）。

A.學生只有機械記憶的能力

B.教師的知識、能力是不一樣的

C.教育活動中要遵循人的身心發(fā)展的一股規(guī)律

D.教育活動完全受到人的遺傳因素的制約

32、設計課程的種類和課程的組織方式，稱為（）。

A.課程類型

B.課程目標

C.課程結構

D.課程模式

33、在教育過程中，強調(diào)"設身處地〃地去理解學生，這是重視()效應的教育方式。

A.移情

B.從眾

C.心胸豁達

D.期望

34、臨床上疑似尿路感染的標本，進行細菌學檢查時，標本送檢時間要求()。

A.小于等于4h

B.小于等于24h

C.小于等于8h

D.小于等于2h

E.小于等于lh

35、PHA刺激法可用于()。

A.測定Tc細胞的效應功能

B.IgG測定

C.可溶性細胞因子測定

D.T細胞亞群測定

E.淋巴細胞轉化試驗

36、“罷黜百家,獨尊儒術”提出者是()1,

A.墨子

B.李斯

C.秦始皇

D.董仲舒

37、衡量一個教師是否成熟的標志之一是其能否自覺()。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我

38、我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要為()。

A"六藝"

B."七藝"

C.“四書〃、”五經(jīng)〃

D.文雅教育

39、心理發(fā)展總是由機械記憶到意義記憶，由具體思維到抽象思維，這反映了個體身心發(fā)展

規(guī)律中的（）。

A.不平衡性

B.互補性

C.階段性

D.順序性

40、在操作技能的學習過程中，當肌肉運動感覺變得較清晰準確并成為動作執(zhí)行的主要調(diào)節(jié)

器時，技能的學習就進入（）。

A熟練

B.模仿

C.完善

D.整合

41、患者男，50歲。升應170cm,體重75kg。正常體驗抽血，標本高心后發(fā)現(xiàn)血清渾濁，

血清靜置12h外觀上層渾濁，下層透明?；鞚釋佣嘀饕煞质牵ǎ?/p>

A.HDL

B.CM

C.VLDL

D.IDL

E.LDL

42、目前，我國各級各類學校教學的基本組成形式是（）。

A.個別教學制

B.班級授課制

C.道爾頓制

D.走班制

43、為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為（）。

A.教學模式

B.教學策略

C.教學方法

D.教學過程

44、基礎教育的核心問題是（）。

A.審美教育

B.文化教育

C.道德教育

D.素質教育

45、教育目的觀上，“個人本位論〃的代表是（）o

A.柏拉圖

B.梁啟超

C.孔子

D盧梭

46、教育教學研究中最基本、最常用的一種研究方法是（)

A.觀察

B.個案研究

C.調(diào)查

D.實驗

47、根據(jù)福勒和布朗的教師成長階段論，某教師在課堂教學中主要精力總是集中在對學生成

績的關注上。據(jù)此，這位教師的成長可能處在（）階段。

A.關注生存

B.關注情境

C.關注學生

D.關注自我感受

48、我國學校德育內(nèi)容的"主旋律〃是（）。

A.愛國主義、集體主義和社會主義思想

B.愛國主義、集體主義和勞動教育

C.愛國主義、集體主義和理想教育

D.愛國主義、勞動教育和理想教育

49、當代教育學發(fā)展的趨勢是（）

A.教育學的研究模式呈現(xiàn)單一化

B.教育學研究與教育實踐改革的關系日漸疏遠

C.教育學加強對自身的反思，形成教育學的元理論

D.教育學研究的問題領域縮小

50、最早提出對班級教學進行改造的是（）。

A.道爾頓制

B.哈里斯制

C.巴達維亞法

D.特朗普里制

二、多選題

51、形成學校文化的最重要的因素是（）。

A.教師文化

B.學生文化

C.物質文化

D.制度文化

52、孔子偉大的教育思想主要記載在（）。

A.《大學》

B.《論語》

C.《孟子》

D.《中庸》

53、被稱為“心理斷乳期〃階段的是（）o

A.幼兒期

B.青年期

C.少年期

D.兒童期

54、根據(jù)安德森的觀點，關于〃怎么做〃的知識屬于

A.實踐性知識

B.基礎性知識

C.程序性知識

D.陳述性知識

55、根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法?般可分為

A.相對評價法、絕對評價法和個體內(nèi)差異評價法

B.診斷性評價、形成性評價和終結性評價

C.相對評價法、形成性評價和終結性評價

D.絕對評價法、個體內(nèi)差異評價法和形成性評價

56、加涅關于學習的八種階梯類型中，最高層次的學習是（）

A.刺激反應聯(lián)結

B.信號

C.概念學習

D.問題解決

57、率先明確提出教學具有教育性這一觀點的教育家是（）。

A.柏拉圖

B.赫爾巴特

C.凱洛夫

D.蘇霍姆林斯基

58、在德育過程中，衡量學生思想品德形成的重要標志是（）。

A.道德認識的提高

B.有積極的情緒體驗

C.擁有堅強的意志

D.道德行為的形成

59、以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織的基礎課程類型屬于（）。

A.活動課程

B.校本課程

C.綜合課程

D.學科課程

60、被稱為“課程評價之父〃的教育家是（）。

A.杜威

B.泰勒

C.裴斯泰洛齊

D.斯塔弗爾比姆

61、為使教育學從哲學、倫理學中分化獨立出來作出杰出貢獻的教育家是（

A.洛克

B盧梭

C.赫爾巴特

D.培根

62、《中華人民共和國憲法》第46條規(guī)定：國家培養(yǎng)青年、少年、兒童全面發(fā)展的諸方面包

括（）

A.品德、智力、體力

B.德育、智育，體育

C.德育、智育、體育、美育、勞動技術教育

D.有理想、有道德、有文化、有紀律

63、我國目前班級管理實戰(zhàn)中運用的比較多的領導方式是（）

A.集體中心

B.教師中心

C.學生中心

D.教學中心

64、教育者在教育過程中，在完成某一階段工作時，希望受教育者達到的要求或發(fā)生變化結

果，這被稱為（）。

A.教育日的

B.培養(yǎng)目標

C.課程目標

D.教學目標

65、馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是（）

A.生存需要

B.歸屬需要

C.尊重需要

D.自我實現(xiàn)的需要

66、工業(yè)社會教育的特征是（）

A.教育與生產(chǎn)勞動從分離走向結合

B.教育的公共性日益淡化

C.教育的復雜程度越來越低

D.教育的理論自覺性越來越低

67、調(diào)整閱讀速度屬于（）o

A.監(jiān)視策略

B.復述策略

C.調(diào)節(jié)策略

D.計劃策略

68、下列表述中不符合教科書編排要求的是（

A.教科書的文字表述要簡練、精確、生動

B.教科書的篇幅要詳略得當

C.教科書的圖表要力求清晰、美觀

D.教科書的編排主要考慮教師教的便利

69、多發(fā)性骨髓瘤患者可出現(xiàn)（）。

A.血清中正常1g水平明顯升高

B.血中冷球蛋白

C.漿細胞減少

D.血及尿中出現(xiàn)M蛋白

E.組織性蛋白尿

70、銅綠假單胞菌的生化反應正確的是（）。

A.不分解葡萄糖

B.產(chǎn)生嗎噪

C.產(chǎn)生H2S

D.氧化酶試驗陽性

E.不分解尿素

71、現(xiàn)代教育發(fā)展的根本動因是（）。

A.政治需要

B.科技進步

C.生產(chǎn)力發(fā)展水平

D.產(chǎn)業(yè)革命

72、以個人好惡，興趣愛好為聯(lián)系紐帶，具有強烈情感色彩的群體是（）。

A.非正式群體

B.正式群體

C.聯(lián)合群體

D.松散的群體

73、在1951年提出“范例教學〃主張的是（）,>

A.赫爾巴特

B.瓦*根舍因

C.懷特海

D.克伯屈

74、探究訓練中，教師的作用是幫助學生探究，而不是代替學生探究。教師的主要任務是（）

A.收集信息資料

B.選擇問題情境

C.分析解釋問題

D.解釋形成概念

75、教育是在一定社會背景下發(fā)生的

A.增進人們的知識和技能的活動

B.把受教育者培養(yǎng)成為一定社會所需要的人的活動

C.個體的學習或發(fā)展過程

D.促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動

76、以評價對象群體中的平均狀況為基準，然后把評價對象與基準進行比較，得出這個被評

對象對于基準的位置，或者用某種方法將被評對象排列出等級順序的評價屬于（）。

A.相對評價

B.絕對評價

C.達標評價

D.形成評價

77、我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學制是

A.壬寅學制

B.癸卯學制

C.壬子?癸丑學制

D.壬戌學制

78、一般來說，認知風格中場獨立性者更感興趣的學科是（）

A.文學

B.數(shù)學

C.歷史

D.法律

79、下列表述中不屬于班級授課制優(yōu)點的是（）。

A.擴大了教學規(guī)模

B.提高了教學效率

C.有利于因材施教

D.有利于發(fā)揮教師的主導作用

80、教師在教育教學活動的自然狀態(tài)下，根據(jù)研究的問題進行有H的、有計劃的看、思、記

的方法是

A.調(diào)查法

B.觀察法

C.經(jīng)驗總結法

D.實驗法

81、患者女。32歲。四肢小關節(jié)疼痛3年，晨偲，近端指關節(jié)、掌指關節(jié)腫，擠壓同。實

驗室查血沉83mm/h,C?反應蛋白57.3mg/L,類風濕因子2731U/ml,診斷為類風濕關節(jié)炎。

如果患者是超敏反應，下列有利于診斷的試驗是（）＜.

A.IgG

B.IgM

C.lgA

D.CIC

E.lgE

82.見于多發(fā)性骨髓瘤的是（）o

A.Auer小體

B.Pelger-Hut畸形

C.Chediak-Higashi畸形

D.May-hegglin畸形

E.Russell小體

83、教學過程中進行的測量主要采用（）

A.測驗

B.觀察

C.訪談

D.實驗

84、在當代，世界各國都十分重視基礎知識的教學，原因是（）。

A.基礎知識的教學是教育的主要目的

B.中小學生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎知識

C.教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本技能

D.基礎知識的教學是學校工作的中心

匕掌握基礎知識是發(fā)展的前提

85、教師對一個同學的助人為樂行為進行表揚，這對其他同學則是一種（）。

A.直接強化

B.自我強化

C.替代性強化

D.間接強化

86、顯示膽酶分離前兆的疾病是（）。

A.脂肪肝

B.膽石癥

C.肝癌

D.肝壞死

E.急性心肌梗死

87、判斷胎兒腎成熟度的主要參考指標（）。

A.羊水AFP

B.羊水膽紅素

C.羊水淀粉前

D.羊水膽堿酯酶

E.羊水肌酢和葡萄糖

88、急性肝炎引起的血中擔紅素增加屬于（）o

A.梗阻性黃疸

B.肝細胞性黃疸

C.核黃疸

D.肝癌所致黃疸

E.溶血性黃疸

89、免疫比濁法可用于（）。

A.測定Tc細胞的效應功能

B.IgG測定

C.可溶性細胞因子測定

D.T細胞亞群測定

E.淋巴細胞轉化試驗

90、現(xiàn)代社會的種種特征對教育系統(tǒng)具有（）。

A.雙向作用

B.指導作用

C.重要作用

D.決定作用

91、用于鑒別腦膜炎奈瑟菌和卡他莫拉菌的試驗為（）。

A.氧化酶試驗

B.多糖合成試驗

C.觸酶試驗

D.DNA酶試驗

E.蔗糖發(fā)酵試驗

92、患者男。60歲，長期使用氨基糖甘類抗生素，出現(xiàn)低熱、腹脹、腹痛、腹瀉，呈黃色

蛋花樣稀便，臨床疑似偽摸性腸炎，最常見的病原菌是（）。

A.志賀菌屬

B.大腸埃希菌

C.艱難梭菌

D.副溶血弧菌

E.變形桿菌

93、在教育心理學的發(fā)展過程中，提出反思性教學研究是在（）

A.初創(chuàng)時期

B.發(fā)展時期

C.成熟時期

D.完善時期

94、以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按照一定

的要求和程序整合而成的，比較固定的和具有典型性的教學實踐形式是（）。

A.教學

B.教學原則

C.教學模式

D.教學方式

95、“長善救失〃從古至今都是一條非常重要的教育經(jīng)驗，并沒有因為時代和社會的變化而消

失。這反映了教育具有（）。

A.不變性

B.發(fā)展性

C.保守性

D.歷史繼承性

96、根據(jù)一定的要求和標準，對學生的思想言行做出判斷的德育方法是（）。

A.說服法

B.陶冶法

C.實際鍛煉法

D.品德評價法

97、以下屬于課程目標的依據(jù)的是（）

A.對教師的研究

B.對校長的研究

C.對活動的研究

D.對學生的研究

98、患者男，52歲因腎衰竭入院，需做腎移植手術。為了避免發(fā)生超急性排斥反應，應作

的檢查是（）。

A.PHA激發(fā)的淋巴細胞轉發(fā)實驗

B.HLA分子生物學定型試驗

C.HLA細胞學定型試驗

D.HLA血清學定型試驗

E.淋巴細胞交叉毒性試驗

99、符合小細胞不均一性貧血是（）。

A.MCV正常、RDW正常

B.MCV正常、RDW異常

C.MCV增高、RDW正常

D.MCV減低、RDW異常

E.MCV減低、RDW正常

100＞教材的主體部分是?）.

A.教科書

B.講義

C.教科書和講義

D.講授提綱

三、問答題

101.簡述瞬時記憶、短時記憶和長時間記憶的時間范圍。

102、試述教師專業(yè)化的條件。

103、某初中三年級一女生把一男同學向其表達“愛慕之意〃的情書交給了班主任，班主任認

為,要嚴肅處理，"殺一儆百”，于是在班會上把這封“情書”公之于眾，結果導致了該男生的

休學。請用所學的德育規(guī)律、德育原則分析該案例。

104、最常用于放射免疫分析的放射性核素是（）。

A.123I

B.124I

C.125I

D.12GI

E.127I

105、簡述影響課程變革的重要因素。

106、簡述教學的意義

107.聯(lián)系實際論述間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的必然聯(lián)系。

108.舉例說明，學校教育對個體身心發(fā)展有哪些特殊功能？

109、簡述教師的學科專業(yè)素養(yǎng)的構成。

110、簡述我國課程改革的發(fā)展趨勢。

111、簡述如何協(xié)調(diào)學校非正式群體和正式群體的關系。

112、試述提高學生問題解決能力的教學措施。

113、簡述程序教學的基本原則。

114、簡述促進知識保持的方法。

115、那年學校安排我擔任新高一年級某班的班主任。組建班委會是既敏感乂頭疼的一件大

事。既要選舉出能起表率作用、具有?定管理能力的同學，又要適當照顧那些性格內(nèi)向、自

卑、需要鍛煉的同學。

在觀察中我發(fā)現(xiàn)，有個女同學很特別：性格孤僻，回答問題被動，眼光躲閃，不敢與人正視，

總是一個人發(fā)呆。通過和家長的溝通了解到，該生在初中時活潑、開朗，曾經(jīng)擔任過班上

的宣傳委員，學習名列前茅，尤其擅長作文。但在一次學校組織的班級黑板報評比中，她

負責的黑板報名落孫山，遭到班主任三番五次的嚴厲批評，這種打擊直接影響到她的學習。

在隨后的考試中，由于成績不理想，老師又舊話重提，并以"你做什么都不行”為由撤掉了

她宣傳委員的職務。這使她受到了極大的心理刺激，學習成績每況愈下，并經(jīng)常自責，整

天生活在猶豫和自卑的陰影中無法自拔。在安排班委的過程中，盡管我苦口婆心地動員、鼓

勵，但她執(zhí)意拒絕擔任宣傳委員。為此，我有意將宣傳委員的位置空缺，并宣布：“暫時沒

有發(fā)現(xiàn)合適人選，待學期結束后依據(jù)同學們的業(yè)績和表現(xiàn)進行公開選舉，希望大家抓住這

個機會?！ㄔ诖撕蟮娜兆永?，我多次暗地里給她創(chuàng)造機會：把她的演講稿、學習心得等在班

上多次展示，并在學校廣播站廣播，她所拍攝的有關宣傳環(huán)保的圖片被報社采用，作文也

獲得了學校的“新蕾獎”。我發(fā)現(xiàn)她漸漸變得開朗起來，愿意主動和同學交流了，也能聽到

她天真，爽朗的笑聲了，久違的自信也在不知不覺中逐漸恢復。第二個學期初，在全體同學

的掌聲中她“站〃到了宣傳委員的位置上。兩年后，她以優(yōu)異成績考取了重點大學。

結合案例分析因材施教德育原則的涵義及其基本要求。

116、簡述中小學德育的意義

117、簡述人的發(fā)展的規(guī)律性。

118、簡述教學的測量與評價的功能。

119、請閱讀下列案例后，結合實際談談如何評價一堂好課？

一次學生座談會上，有的學生說，老師上課應該著重講解概念、基本原理，然后組織學生討

論，這樣才能避免滿堂灌：有的學生則反時說，如果組織討論，學時不夠，完不成教學內(nèi)容

怎么辦？

請結合實際談談如何評價?堂好課？

120、關于生物素標記蛋白質的標記過程中需要注意的事項正確的是()o

A.標記時不需要考慮活化生物素與待標記物的比例

B.僅根據(jù)標記基團的種類選擇反應條件

C.僅根據(jù)標記基團的理化性質選擇活化生物素

D.生物素標記抗體后應不影響其免疫活性

E.在生物素與標記物之間加入交聯(lián)臂可增加空間位阻

四、問答題

121、闡述如何運用記憶規(guī)律，促進知識的保持。

122、《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010?2020)?中提出的我國今后一個時期教育

事業(yè)改革發(fā)展的工作方針是什么？

123、簡述班級授課制的含義及優(yōu)點。

124、如何培養(yǎng)學生問題解決的能力?

125、教育目的和培養(yǎng)目標的關系是什么？

126、第斯多惠說過“一個壞的老師奉送真理，一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理"，請從教學原

則的角度對他這句話進行評析。

127、何謂教學，中學教學有哪幾項一般任務？

128、論述現(xiàn)代教師的專業(yè)素質。

129、請簡述班級的基本特點。

130、簡述培養(yǎng)學生創(chuàng)造性思維的方法。

131、MCV減小，RDW增高，可見于（）。

A.鐮狀細胞貧血

B.再生障礙性貧血

C.缺鐵性貧血

D.輸血溶血反應

E.輕型珠蛋白生成障礙性貧血

132、簡述綜合實踐活動誤程的基本特征.

133、簡述學校文化的特性。

134、德育的意義有哪曲？

135、王剛以中考第五的省份免費進入市重點一中，升入高中后的笫一次摸底測驗，他只排

在第23名，他不服氣，努力學習，尤其是臨近期中考試更是廢寢忘食，希望通過期中考試

挽回名譽，然而好運并沒有光顧他，期中考試成績排到31名尤其是數(shù)學一塌糊涂，數(shù)學老

師找他談話：“你怎么回事呀？我就懷疑你中考的成績是不是真的？〃他沮喪極了，原有的自

信與興趣消失殆盡，他開始懷疑自己的能力，認為之所以是自己笨的緣故，漸漸的開始討厭

上學。

請用學過的教育心理學理論分析并回答下面：

（1）導致王剛這種狀況的可能原因有哪些？

（2）有什么好辦法重新喚起他學習的熱情？

136、試述當前學生失范行為的主要表現(xiàn)。

137、在你看來，一堂好誤的標準是怎樣的？

138、CH50試驗的判斷終點為（）。

A.25%溶血

B.50%溶血

C.75%溶血

D.85%浴血

E.100%溶血

139、論述在教學中教師要依次完成的九大教學事項。

140、聯(lián)系實際談談，教學中怎樣培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。

參考答案與解析

1、答案：B

本題解析：暫無解析

2、答案：A

本題解析：

布魯納認為學習的目的在于發(fā)現(xiàn)學習的方式，使學科的基本結構轉變?yōu)閷W生頭腦中的認知結

構。

3、答案：A

本題解析：暫無解析

4、答案：A

本題解析：暫無解析

5、答案：A

本題解析：

班級組織的形成一般經(jīng)歷了三個發(fā)展階段：第一階段是個人屬性之間的矛盾階段；第二階段

是團體要求與個人屬性之訶的矛盾階段；第三階段是團體要求架構內(nèi)的矛盾。

6、答案：C

本題解析：暫無解析

7、答案：A

本題解析：

我國古代的六藝教育的中心是禮和樂

8、答案：B

本題解析：暫無解析

9、答案：D

木題解析：

特普朗制屬于個別化教學，它是一種靈活的、試圖把大班、小班和個人三種教學形式結合起

來的教學制度。

10、答案：E

本題解析：

目前免疫電鏡主要分為有標記物和無標記物兩大類。無標記物類常用方法為抗原抗體直接作

用后形成的免疫復合物的電鏡觀察。有標記物類，常用在電鏡下可見的標記物標記抗體（或

抗原）使標記抗體（或抗原）具有原標記物和抗體（或抗原）的特性，然后用標記抗體（或

抗原）與相應的組織或培養(yǎng)細胞內(nèi)特異抗體（或抗原）作用，形成不溶性免疫莫合物，即在

電鏡卜.可見的標記物，以間接證實免疫反應的發(fā)生。常目的標記物有：鐵蛋白、辣根過氧化

物酶、膠體金。

11、答案：C

本題解析：暫無解析

12、答案：C

本題解析：

從形態(tài)上看，我國現(xiàn)行學制是從單軌學制發(fā)展而來的分支型學制，下一步將通過高中綜合化

走向單軌學制。

13、答案：E

本題解析：

鐵粒幼細胞貧血時，出現(xiàn)發(fā)多環(huán)鐵粒幼細胞，鐵粒幼細胞也增多，其所含鐵顆粒的數(shù)目也較

多，顆粒也粗大，有時還可見鐵粒紅細胞。鐵染色可作為診斷鐵粒幼細胞性貧血的重要方法。

14、答案：A

本題解析：

甲亢患者臨床表現(xiàn)和交感神經(jīng)興奮的情況比較類似，所以患者有可能會出現(xiàn)對兒茶酚胺的敏

感性增強，臨床表現(xiàn)為疲乏無力，不耐熱，多汗，皮膚溫暖潮熱，并有低熱，甲狀腺激素可

以促進腸道對糖的吸收，加速糖的氧化，利用以及肝糖分解增加可以導致糖耐量異常，甚至

出現(xiàn)糖尿病的類似癥狀，患者體重減輕，并且氣短，多汗，怕熱，煩躁，血糖升高，尿糖也

呈陽性，最可能為甲狀腺功能亢進。

15、答案：B

本題解析：

教師勞動的創(chuàng)造性主要是由勞動對象的特點所決定的。

16、答案：E

本題解析：

電化學發(fā)光免疫測定是一種在電極表面由電化學引發(fā)的特異性發(fā)光反應，包括電化學和化學

發(fā)光兩部分。分析中應用的標記物為電化學發(fā)光的底物三聯(lián)毗咤釘或其衍生物N-羥基琥珀

酰胺酯，可通過化學反應與抗體或不同化學結構抗原分子結合，制成標記的抗體或抗原。

17、答案：D

本題解析：暫無解析

18、答案：C

本題解析：

現(xiàn)代認知心理學的陳述性知識相當于加涅學習結果分類體系中的言語信息。

19、答案：A

本題解析：暫無解析

20、答案：A

本題解析：

知識的學習包括學習知識時的感知和理解等。

21、答案：C

本題解析：

此話出自《論語》。

22、答案：D

本題解析：

全民教育思想的正式提出，始于1990年3月在泰國宗迪恩召開的“世界全民教育大會

23、答案：C

本題解析：

由于淋球菌的營養(yǎng)要求較豆雜，所用的培養(yǎng)基中應含有動物蛋白及細菌生長所需的各種因子。

目前國內(nèi)常用的是血液瓊脂或巧克力瓊脂。

24、答案：A

本題解析：暫無解析

25、答案：B

本題解析：

17世紀捷克教育家夸美紐斯系統(tǒng)論述了班級授課制，并從理論上奠定了班級授課制的理論

基礎。

26、答案：A

本題解析：

分支制學制是蘇聯(lián)建立的一種教學制度。

27、答案：A

本題解析：

從評價的功能上區(qū)分，中小學教育評價的類型可分為形成性評價和總結性評價。

28、答案：A

木題解析：

憲法第四十六條規(guī)定了公民的受教育權利：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。"

29、答案：C

本題解析：

尿中白細胞數(shù)每個高倍鏡視野大于5個為鏡下膿尿。

30、答案：A

本題解析：

教育方針包括教育目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一。

31、答案：C

本題解析：

學生的身心發(fā)展具有一定的順序性，教育要依據(jù)人的身心發(fā)展的順序性，做到循序漸進。

32、答案：A

本題解析：

題干描述的是課程類型的定義。

33、答案：A

本題解析：

在教育過程中，強調(diào)“設身處地〃地去理解學生，這是重視移情效應的教育方式。

34、答案：E

本題解析：

細菌繁殖速度是驚人的，尿里有供細菌生長的營養(yǎng)成分。久置尿標本會使菌落計數(shù)的結果偏

高而影響結果；而有些對酸堿度較敏感的細菌如鏈球菌、淋球菌等在偏酸的尿液中放置久了

會影響其生長，影響培養(yǎng)結果。所以尿標本放置時間不要超過lh。

35、答案：E

本題解析：

PHA為最常用的淋巴細胞轉化試驗的刺激物.

36、答案：D

本題解析：暫無解析

37、答案：C

本題解析：

一個成熟的教師能自覺地關注學生，考慮學生的個別差異。

38、答案：A

本題解析：

我國古代奴隸制時期的教育內(nèi)容主要是"六藝"，"六藝”由禮、樂、射、御、書、數(shù)六門課

組成。

39、答案：D

本題解析：暫無解析

40、答案：D

本題解析：暫無解析

41、答案：B

本題解析：

團型高脂蛋白血癥：由于血漿中出現(xiàn)大量乳糜微粒（CM）,所以血漿混濁，呈奶油樣；又由

于它的密度小，靜置隔夜后（或放置4團冰箱過夜），可以上浮而成頂部乳酪樣層，即上層呈

“奶油〃樣蓋，下層澄清。?型高脂血癥：①加型放置后血漿外觀完全澄清；②的型放置后

血漿外觀多數(shù)澄清，但也有少數(shù)輕度混濁。色型高脂蛋白血癥：血漿中出現(xiàn)異常的脂蛋白，

放置血漿通?；鞚幔页Ｓ幸荒：摹澳逃汀▽?。（3型高脂蛋白血癥：血漿微混，但靜置后外

觀無乳糜微粒頂層，即無上浮的乳酪樣層。田型高脂蛋白血癥：血漿混濁，放置（或靜置過

夜）后出現(xiàn)上浮的乳酪樣層，下部仍混濁，即血漿上層呈“奶油”樣，下層混濁?；颊哐屐o

置12h外觀上層渾濁，下層透明主要是團型高脂蛋白血癥，上層主要為CM。

42、答案：B

本題解析：暫無解析

43、答案：B

本題解析：

為達到某種預測效果所采取的多種教學行動的綜合方案稱為教學深略。

44、答案：D

本題解析：暫無解析

45、答案：D

本題解析：

個人本位論認為，確立教育目的的根據(jù)是人的本性，教育的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展的人，發(fā)展

人的本性，挖掘人的潛能，代表人物有盧梭、孟子、福祿貝爾、羅斯杰等。

46、答案：C

本題解析：

調(diào)查是教育教學研究中最基本、最常用的一種研究方法，包含問卷調(diào)杳、訪談、座談等具體

方法。

47、答案：B

本題解析：

在教師成長的階段中，關注情境階段教師所關注的是如何教好每一堂課，并由此使他們很

關心班級的大小時間的壓力、備課材料是否充分等與教學有關的問題。他們將注意力轉到關

注學生的成績上了。

48、答案：A

本題解析：

愛國主義、集體主義和社會主義思想是我國學校德育的主要內(nèi)容。

49、答案：C

本題解析：

當代教育學的發(fā)展出現(xiàn)了許多新的特征：（1）教育學研究的問題領域急劇擴大；（2）教育學的

研究基礎和研究模式呈現(xiàn)多樣化；（3）教育學發(fā)生了細密的分化，形成了初步的教育學科體

系；（4）教育學研究與教育實踐改革的關系日益密切；⑸教育學加潮了對自身的反思，形成

了教育學的元理論。

50、答案：A

本題解析：

1920年，美國教育學教柏克赫斯特在馬薩諸塞州的道爾頓中學創(chuàng)建J'一種新的教學組織形

式，人們通常稱之為道爾頓制。這是最早提出對班級教學進行改造的教學法。

51、答案：A

本題解析：

教師是教育教學活動的實施者，他們的價值觀念及行為方式是形成學校文化的最重要的因素。

52、答案：B

本題解析：暫無解析

53、答案：C

本題解析：暫無解析

54、答案：C

本題解析：

根據(jù)安德森的觀點，關于"怎么做〃的知識屬于程序性知識。

55、答案：A

本題解析：

根據(jù)評價的價值標準不同，學生評價方法一般可分為相對評價法、絕對評價法和個體內(nèi)差異

評價法。

56、答案：D

本題解析：

加涅的學習八種階梯類型由低到高分別是：信號學習、刺激反應聯(lián)結學習、連鎖、言語聯(lián)想

學習、多重識別學習、概念學習、原則學習、問題解決實習。

57、答案：B

本題解析：

德國教育家赫爾巴特率先明確提出，教學永遠具有教育性。

58、答案：D

本題解析：

道德行為即思想道德行為，是衡量一個人思想道德水平形成的重要標志

59、答案：D

本題解析：

學科課程又叫分科課程，它以有組織的學科內(nèi)容作為課程組織的基礎，分別從各門科學中選

取內(nèi)容，形成不同的學科，并從課程體系出發(fā)，整體安排其順序、授課時數(shù)和期限。

60、答案：B

本題解析：暫無解析

61、答案：C

本題解析：

德國哲學家、心理學家赫爾巴赫第一次提出要使教育學成為科學，并認為應以倫理學和心理

學作為教育學的理論基礎，獨立教育學的標志是赫爾巴赫《普通教育學》的出版。

62、答案：A

本題解析：

憲法第四十六條規(guī)定了公民的受教育權利：“中華人民共和國公民有受教育的權利和義務。

國家培養(yǎng)青年、少年、兒童在品德、智力、體質等方面全面發(fā)展。"

63、答案：C

本題解析：暫無解析

64、答案：D

本題解析：暫無解析

65、答案：A

本題解析：

馬斯洛的需要層次理論認為，人的最低層次的需要是生存的需要。

66、答案：A

本題解析：

工業(yè)社會的教育特征包括：⑴現(xiàn)代學校的出現(xiàn)和發(fā)展；（2）教育與生產(chǎn)勞動從分離走向結合，

教育的生產(chǎn)性日益突出；（3）教育的公共性日益突出；⑷教育的復雜程度和理論自覺性都越

來越高，教育研究在推動教育改革中的作用越來越大。

67、答案：C

本題解析：暫無解析

68、答案：D

本題解析：暫無解析

69、答案：D

本題解析：

多發(fā)性骨髓瘤血清和尿中有大量的M蛋白。

70、答案：D

本題解析：

銅綠假單胞菌能氧化分解葡萄糖但不分解甘露醇、麥芽糖和蔗糖。不產(chǎn)生㈣I噪、常不液化明

膠、可分解尿素，還原硝酸鹽為亞硝酸鹽并產(chǎn)生氧氣。氧化酶試驗陽性。

71、答案：B

本題解析：

在現(xiàn)代社會，生產(chǎn)力的發(fā)展主要靠科技進步來推動，故科技進步才是教育發(fā)展的根本動因。

72、答案：A

本題解析：暫無解析

73、答案：B

本題解析：

德國教育家瓦*根舍因提;H了范例教學。

74、答案：B

本題解析：

在探究訓練中，老師只充當引導者的角色，其主要任務是選擇問題情境，而A、C、D項都

是學生從情境中所要學習的內(nèi)容。

75、答案：D

本題解析：

教育是在一定社會背景下發(fā)生的促使個體的社會化和社會的個性化的實踐活動。

76、答案：A

本題解析：

由題意知，這種評價是相對一個基準水平來確立等級的，所以應該是種相對評價。

77、答案：A

本題解析：

1902年，清政府頒布了欽定學堂章程，亦稱“壬寅學制〃這是我國正式頒布的第一個現(xiàn)代學

制。

78、答案：B

本題解析：暫無解析

79、答案：C

本題解析：暫無解析

80、答案：B

本題解析：

觀察法是教師在教育教學活動的自然狀態(tài)卜.，根據(jù)研究的問題進行有目的、有計劃的看、思、

記的方法。

81、答案：D

本題解析：

用型超敏反應的發(fā)生主要是由循環(huán)免疫復合物（CIC）引起，通過檢測CIC可以證實某些疾病

是否與囹型超敏反應有關，也可幫助分析判斷疾病的進程及技歸。

82、答案：E

本題解析：

Russell小體是漿細胞胞漿內(nèi)的一種數(shù)目不等、大小不一，染成肉紅色的球形小體，形成原

因是漿細胞內(nèi)質網(wǎng)分泌免疫球蛋白受阻或黏蛋白變性所致，常見于多發(fā)性骨確瘤等。

83、答案：A

本題解析：

教學過程中的測量是用數(shù)學的方式對學生學習行為的描述。教學過程中的測量主要是借助于

測驗來進行的。

84、答案：C

本題解析：

本題考查考生對教學任務的理解和記憶。教學的首要任務是引導學生掌握基礎知識和基本

技能，所以，各國都十分重視基礎知識的教學。

85、答案：C

本題解析：暫無解析

86、答案：D

本題解析：

“膽酶分離”通常是指在肝炎發(fā)展過程中，由于肝細胞的大量壞死，對膽紅素的處理能力下降,

膽紅素上升；同時轉氨酶由于已經(jīng)維持相當長時間的高水平，從而進行性耗竭，因此出現(xiàn)轉

氨酶不高甚至降低的現(xiàn)象，"膽酶分離"是肝壞死的征兆。

87、答案：E

本題解析：

羊水的肌酊值N176.8pmol/L提示胎兒腎成熱。

88、答案：B

本題解析：

急性肝炎肝細胞處埋膽紅素能力下降，由此導致的黃疸為肝細胞性黃疸.

89、答案：B

木題解析：

IgG為大分子蛋白質，可應用免疫比濁法進行測定，其他選項均不能用免疫比濁法檢測。

90、答案：D

本題解析：

現(xiàn)代社會的政治、經(jīng)濟和文化對教育具有決定作用。

91、答案：D

本題解析：

腦膜炎奈瑟菌和卡他莫拉菌鑒別：

葡萄糖麥芽糖乳糖果糖蓑糖DNA酶

腦膜炎奈瑟菌++一一—一

卡他莫拉菌—————+

92、答案：C

本題解析：

腹瀉物呈綠色海水樣或黃色蛋花樣稀便是偽膜性腸炎的一種臨床表現(xiàn)。偽膜性腸炎是主要發(fā)

生于結腸的急性黏膜壞死性炎癥，并覆有偽膜。此病常見于應用抗生素治療之后，故為醫(yī)源

性并發(fā)癥?，F(xiàn)已證實是由難辨梭狀芽胞桿菌（艱難梭菌）的毒素引起。

93、答案：D

本題解析：暫無解析

94、答案：C

本題解析：

教學模式是以某種教學理論為指導，以一定的教學實踐為基礎形成的，教學活動各個成分按

照一定的要求和程序整合而成，比較固定和具有典型性的教學實踐形式。

95、答案：D

本題解析：

“長善救失"出自《學記》。將古語應用于現(xiàn)代教學中，體現(xiàn)了一種歷史

的繼承性。

96、答案：D

本題解析：

題干描述的是品德評價法的定義。

97、答案：D

本題解析：暫無解析

98、答案：E

本題解析：

移植前如果受者血清中預先存在抗供者淋巴細胞的抗體，移植后80%發(fā)生超急性排斥反應，

因此必須做淋巴細胞交叉毒性試驗以檢測受者體內(nèi)抗供者淋巴細胞的細胞毒性抗體。

99、答案：D

本題解析：

MCV是紅細胞平均體積，反映紅細胞體枳大??；RDW是紅細胞分布寬度，反映紅細胞體枳

異質性。因此小細胞不均一性貧血MCV減低、RDW增高。

100、答案：C

本題解析：暫無解析

101、答案：

本題解析：

⑴瞬時記憶的貯存時間大約為0.25?2秒：

⑵短時記憶保持時間大約為5秒到1分鐘：

⑶長時記憶的保存時間長，從1分鐘以上到許多年甚至終身。

102、答案：

本題解析：

一名教師是否真正具備從事教師的職業(yè)條件，能否正確履行教師角色，根本上還在于教師的

專業(yè)素養(yǎng)。教師的專業(yè)素養(yǎng)是當代教師質量的集中體現(xiàn)，教師的學科專業(yè)素養(yǎng)：（1）精通所

教學科的基礎知識和技能：（2）了解與該學科相關的知識:（3）了解學科的發(fā)展脈絡：（4）了解

該學科領域的思維方式和方法論。教師的教育專業(yè)素養(yǎng):①具有先進的教育理念;②具有良

好的教育能力:③具有a定的研究能力。

103、答案：

本題解析：

（1）這一案例中的班主任違背了學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律，違背了尊重學生與嚴格要求學

生相結合的原則。

⑵學生思想內(nèi)部矛盾轉化規(guī)律。

①德育過程既是社會道德內(nèi)化為個體的思想品德的過程，又是個體品德外化為社會道德行

為的過程；

②要實現(xiàn)矛盾向教育者期望的方向轉化，教育者既要給受教育者創(chuàng)造良好的外因，乂要了

解受教育者的心理矛盾，促使其積極接受外界的教育影響，有效地形成新的道德品質；

③德育過程也是教育和自我教育的統(tǒng)一過程，教育者要注重提高受教育者自我教育的能力。

⑶德育過程要堅持尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則。

①尊重學生與嚴格要求學生相結合的原則，是指進行德育要把對學生個人的尊重和信賴與

對他們的思想和行為的嚴格要求結合起來，使教育者對學生的影響與要求易于轉化為學生的

品德。

②貫徹這一原則的基本要求是：愛護、尊重和信賴學生；教育者對學生提出的要求，要做

到合理正確、明確具體和嚴寬適度；教育者對學生提出的要求，要認真執(zhí)行，及時檢查，堅

持不懈，督促學生切實做到。

104、答案：C

木題解析：

標記用的核素有放射V射線和B射線兩大類。前者主要為1311、1251、57Cr和60S：后者

有14C、3H和32Po

105、答案：

本題解析：

（P177?183）

⑴政治因素。

⑵經(jīng)濟因素，

（3）文化因素。

⑷科技革新。

⑸學生發(fā)展。

106、答案：

本題解析：

（1）教學是進行全面發(fā)展的素質教育，實現(xiàn)培養(yǎng)目標的基本途徑。

（2）教學是傳授系統(tǒng)知識、促進學生發(fā)展的最有效的形式。

（3）教學是學校工作的中心環(huán)節(jié)，學校工作必須堅持以教學為主。

107、答案：

本題解析：

【答案要點】在教學過程中，直接經(jīng)驗和間接經(jīng)驗相結合，反映了教學傳授系統(tǒng)的科學文

化知識與豐富學生的感性知識的關系、理論與實踐的關系、知與行的關系。

⑴學生以學習間接經(jīng)驗為主，并且他們是間接地去體驗。學生主要通過書本接受現(xiàn)成的知

識，然后再去應用和證明。這是?條認識的捷徑，可以避免人類曾經(jīng)經(jīng)歷過的曲折和失敗，

使學生能用最短的時間掌握大量的科學文化基礎知識.同時，還可以使學生在起點上繼續(xù)認

識客觀世界，繼續(xù)開拓新的認識領域。

（2）學生學習間接經(jīng)驗要以直接經(jīng)驗為基礎。如果在學習時沒有學生自己的直接經(jīng)驗的參與

和幫助，是很難對間接經(jīng)驗和書本知識進行接受、理解、消化和鞏固的。所以，教學中教師

要充分利用學生已有的經(jīng)驗，增加學生學習新知識所必須的感性知識，以保證教學的順利進

行。

108、答案：

本題解析：

（1）學校教育對個體發(fā)展作出社會性規(guī)范。（2）學校教育具有加速個體發(fā)展的特殊才能。

（3）學校教育對個體發(fā)展的影響具有即時和延時的價值。（4）學校教育具有開發(fā)個體特殊

才能和發(fā)展個性的功能。15)舉例說明

109、答案：

本題解析：

【答案要點】⑴精通所教學科的基礎性知識和技能；

⑵了解與該學科相關的知識；

(3)了解學科的發(fā)展脈絡；

(4)了解該學科領域的思維方式和方法論。

110、答案：

本題解析：

(1)在課程改革的指導思想上，強調(diào)大眾教育，即〃教育為大眾"、〃科學為人人”。

(2)在課程設置E,過去過分強調(diào)課程的工具性，強調(diào)課程要適應經(jīng)濟建設的需要、為社會服

務，而現(xiàn)在則更強調(diào)人的發(fā)展。

(3)在課程目標上，過去強調(diào)掌握知識，發(fā)展能力，而現(xiàn)在則更強調(diào)培養(yǎng)學生對事物的情感、

態(tài)度、價值觀。

(4)在課程編制上，過去以學科系統(tǒng)為依據(jù).現(xiàn)在以社會實際為依據(jù)。

(5)在知識內(nèi)容上，過大強調(diào)學習各學科的系統(tǒng)知識，現(xiàn)在更強調(diào)知識的綜合性、整合性，

強調(diào)學科問的聯(lián)系。

(6)在教學過程中，過去強調(diào)以教師為中心，現(xiàn)在則強調(diào)學生的自主性。

111、答案：

本題解析：

⑴要不斷鞏固和發(fā)展正式群體，使班內(nèi)學生之間形成共同的目標和利益關系，產(chǎn)生共同遵

守的群體規(guī)范，滿足學生的歸屬需要和彼此間的相互認同，鞏固班集體。

⑵要正確對待非正式群體，具體可針對積極型、中性型、消極型的非正式群體采用不同的

引導方式。

112、答案：

本題解析：

(1)提高學生知識儲備的數(shù)顯與質最。(2)教授與訓練解決問題的方法與策略。(3)提供多種

練習的機會。(4)培養(yǎng)思考問題的習慣。(每點均需加以有針對性地闡述。)

113、答案：

本題解析：

(P156?157)

⑴小步子邏輯序列。

⑵要求學生作出積極反應。

⑶及時反饋。

⑷學生自定步調(diào)。

⑸低的錯誤率。

114、答案:

本題解析：

⑴深度加工材料。（2）運用記憶術。（3）進行組塊編碼。⑷適當過度學習。（5）進行合理復習。

115、答案：

本題解析：

因材施教原則是指德育要從學生的思想認識和品德發(fā)展的實際出發(fā)，根據(jù)他們的年齡特征

和個性差異進行有差別的教育。貫徹這一原則的基本要求是：

（1）深入了解學生的個性特點和內(nèi)心世界。

（2）根據(jù)學生的個人特點，有的放矢地進行教育，努力做到“一把鑰匙開一把鎖〃。

⑶根據(jù)學生的年齡特征有計劃地進行教育。

116、答案：

本題解析：

（1）德育是社會主義現(xiàn)代化建設的重要條件和保證；

（2）德育是青少年健康成長的條件和保證；

（3）德育是實現(xiàn)教育目的的條件和保證

117、答案：

本題解析：

（1）人的身心發(fā)展具有順序性、階段性、不平衡性、互補性和個別差異性。

（2）人的活動既不是受偶然性支配的，也不是隨心所欲的，而是有著一定的因果性、必然性、

基本軌跡和規(guī)律的。

⑶教育要適應人的發(fā)展規(guī)律。

118、答案：

本題解析：

（1）為師生調(diào)整和改進教學提供充足的反饋信息；（2）是學校鑒別學生學業(yè)成績、家長了

解學生學習情況的主要方式；（3）是教學過程的一個重要組成部分；（4）作為教育評價和決

策的依據(jù)。

119、答案：

本題解析：

（1）目標明確。（2）內(nèi)容正確。（3）方法得當。（4）表達清晰。（5）氣氛熱烈。

120、答案：D

本題解析：

標記注意事項：①應根據(jù)抗原或抗體分子結構中所帶可標記基團的種類以及分子的理化性

質，選擇相應的活化生物素和反應條件；②標記反應時，活化生物素與待標記抗原或抗體

應有適當?shù)谋壤?；③為減少空間位阻影響，可在生物素與被標記物之間加入交聯(lián)臂樣結構：

④生物素與抗原、抗體等蛋白質結合后，不影響后者的免疫活性；標記酶時則結果有不同。

121、答案：

本題解析：

⑴深度加工記憶材料:（2）有效運用記憶術:（3）進行組塊化編碼:（4）適當過度學習：（5）合理進

行復習。

122、答案：

本題解析：

⑴堅持把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位；

⑵把育人為本作為教育工作的根本要求：

⑶把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強大動力；

⑷把促進公平作為國家基本教育政策：

⑸把提高質量作為教育改革的核心任務。

123、答案：

本題解析：

含義:班級授課制是一種集體教學形式，它把一定數(shù)量的學生按年齡與知識程度編成固定的班

級，根據(jù)周課表和作息時間表，安排教師有計劃的向全班學生集體上課。優(yōu)點：（1）有利于

經(jīng)濟有效地、大面積地、高效率地培養(yǎng)人才。⑵有利于發(fā)揮教師的主導作用。（3）有利于

發(fā)揮班集體的教學作用。

124、答案：

本題解析：

答：學生解決問題能力的培養(yǎng)主要為：

⑴培養(yǎng)學生主動解決問題的內(nèi)在動機：教師指導學生解決問題的主要目的之一是培養(yǎng)學生

發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的主動性。

⑵問題的難易應適合學生的學習能力：要求或提供學生解決的問題不應超越學生的學習能

力。

⑶指導學生理解和分析問題，創(chuàng)設必要的問題情境。

⑷提供較充裕的時間和適當?shù)淖杂伞?/p>

⑸鼓勵學生驗證答案，提供解決問題的機會。

125、答案：

本題解析：

【答案要點】（1）教育目的與培養(yǎng)目標是普遍與特殊的關系。教育目的是各級各類教育培養(yǎng)

人的總的質最標準和總的規(guī)格要求，是各級各類學校T作遵循的總方針。

⑵培養(yǎng)目標是教育目的的具體化，它是結合教育目的、社會要求和受教育者的特點制定的

各級各類教育或專業(yè)的培養(yǎng)要求。

⑶教育目的是一個國家教育的總要求，而培養(yǎng)目標是各級各類教育的具體要求，二者的聯(lián)

系在于，培養(yǎng)目標是教育目的的具體化。

126、答案：

本題解析：

第斯多惠的這句話體現(xiàn)了教學原則中的啟發(fā)性原則：這一原則要求教師在教學中要承認學

生是學習的主體，注意調(diào)動他們的學習主動性，引導他們獨立思考，積極探索，生動活潑的

學習，自覺掌握科學知識和提高分析問題和解決問題的能力；貫徹這一原則的要求是：調(diào)動

學生學習的主動性，啟發(fā)學生獨立思考，讓學生動手，發(fā)揚教學民主。

127、答案:

本題解析：

教學是在教育目的規(guī)范下的、教師的教與學生的學共同組成的一種活動。教學一般任務有：

⑴傳授系統(tǒng)的科學基礎知識和基本技能；

(2)發(fā)展學生智力、體力和創(chuàng)造才能；’

⑶培養(yǎng)社會主義品德和審美情趣，奠定學生的科學世界觀基礎；

⑷關注學生個性發(fā)展。

128、答案：

木題解析：

教師的專業(yè)素質是教師作為專業(yè)人員應該具備的多方而的專業(yè)要求，是順利進行教育活動的

前提，也是教師勝任工作的基木條件。教師的專業(yè)素質不僅具有多樣性、時代性特征，而

且具有結構性特征。其素質結構包括教育理念、專業(yè)知識、專業(yè)能力、