春節(jié)主題教學活動方案及手抄報素材春節(jié)作為中華民族最重要的傳統(tǒng)節(jié)日，承載著厚重的文化內(nèi)涵與家庭情感紐帶。將春節(jié)文化融入教學活動，既能深化學生對傳統(tǒng)文化的認知，又能通過實踐體驗激發(fā)文化傳承的主動性。以下從教學活動方案與手抄報素材兩方面，提供兼具專業(yè)性與實用性的設(shè)計思路。一、春節(jié)主題教學活動方案（一）活動目標1.知識維度：理解春節(jié)的起源（年獸傳說、臘祭演變）、核心習俗（貼春聯(lián)、守歲、拜年等）及地域文化差異，構(gòu)建對春節(jié)文化的系統(tǒng)認知。2.能力維度：通過寫春聯(lián)、剪窗花、包餃子等實踐，提升動手操作、團隊協(xié)作與文化表達能力；借助手抄報、故事分享等形式，鍛煉信息整合與創(chuàng)意呈現(xiàn)能力。3.情感維度：在民俗體驗中增強對傳統(tǒng)文化的認同感與自豪感，體會春節(jié)“團圓、祈福、傳承”的精神內(nèi)核，激發(fā)主動傳承文化的意識。（二）活動準備教具準備：制作“春節(jié)文化”PPT（含年獸傳說動畫、南北習俗對比視頻、春聯(lián)書法賞析）；準備實物教具（不同年代的春聯(lián)、傳統(tǒng)窗花、年畫拓片）。材料準備：分組提供工具（書法組：毛筆、墨汁、紅紙；剪紙組：彩紙、安全剪刀、刻刀；包餃子組：餃子皮、餡料、托盤；年畫組：宣紙、礦物顏料、拓印模板）。環(huán)境布置：教室懸掛紅燈籠、中國結(jié)，張貼學生提前創(chuàng)作的“福”字；設(shè)置“民俗體驗區(qū)”“文化展示角”，擺放春節(jié)相關(guān)書籍、老物件（如舊年歷、銅錢）。（三）活動流程（建議時長：2課時+課后延伸）1.文化溯源·感知年味（30分鐘）情境導入：播放《舌尖上的中國·春節(jié)》片段，提問“你家的春節(jié)有哪些特別的習俗？”引導學生分享記憶中的年味場景。文化講解：結(jié)合PPT講解“年”的傳說（年獸怕紅、怕響的由來），對比“臘祭”到“春節(jié)”的演變；通過圖片展示北方“逛廟會”、南方“舞龍燈”的地域習俗差異，引發(fā)學生對文化多樣性的思考。2.實踐體驗·傳承民俗（60分鐘，分組輪換）分組活動設(shè)計：春聯(lián)創(chuàng)作組：教師示范“天增歲月人增壽”等經(jīng)典春聯(lián)的書法結(jié)構(gòu)，講解“對仗、押韻”的創(chuàng)作技巧，學生自主創(chuàng)作新春聯(lián)（可結(jié)合校園生活、家庭愿望）。剪紙迎春組：從“對折剪”“連續(xù)紋樣”入手，教學生剪“福”字、生肖窗花，引導理解“對稱美”在傳統(tǒng)工藝中的體現(xiàn)。餃子傳情組：邀請家長志愿者講解包餃子的步驟（搟皮、填餡、捏褶），小組合作完成餃子制作，分享“餃子形如元寶，寓意招財進寶”的文化內(nèi)涵。年畫臨摹組：介紹楊柳青年畫“胖娃娃抱魚”的吉祥寓意，學生用拓印或手繪方式創(chuàng)作簡易年畫，體會“以畫寄情”的民俗傳統(tǒng)。3.成果展示·分享感悟（30分鐘）民俗展覽：將春聯(lián)、窗花、年畫布置成“春節(jié)民俗展”，學生擔任“小小解說員”，介紹作品的文化寓意與創(chuàng)作思路。故事分享會：開展“我的春節(jié)故事”活動，學生用繪畫、文字記錄春節(jié)中最溫暖的瞬間（如幫奶奶貼春聯(lián)、和家人守歲），張貼在“年味記憶墻”上，互相交流感悟。（四）活動延伸家庭實踐：布置“春節(jié)文化傳承卡”，要求學生和家人共同完成一項民俗活動（如寫年夜飯菜單、拍祭祖視頻），記錄過程與感悟。社區(qū)聯(lián)動：聯(lián)系社區(qū)開展“春聯(lián)送祝?！薄懊袼妆硌葸M課堂”活動，讓學生在真實場景中感受文化的社會價值。文化探究：引導學生對比“春節(jié)”與“圣誕節(jié)”“排燈節(jié)”的文化差異，以“傳統(tǒng)節(jié)日的現(xiàn)代活力”為題撰寫小論文或制作海報。二、春節(jié)主題手抄報素材手抄報是學生整合春節(jié)文化知識、展現(xiàn)創(chuàng)意的重要載體。以下從主題設(shè)計、板塊規(guī)劃、裝飾元素三方面提供實用素材，兼顧文化性與趣味性。（一）主題設(shè)計（適配不同學段）童趣風：《虎虎生威過大年》《兔年的幸福約定》（結(jié)合生肖，用卡通字體+萌化圖案）。傳統(tǒng)風：《千年年味·一脈相承》《春聯(lián)里的中國》（用毛筆字標題+古畫元素）。創(chuàng)新風：《當春節(jié)遇上科技》《我的“云拜年”日記》（融入電子紅包、短視頻等現(xiàn)代元素）。（二）板塊規(guī)劃（建議5-6個板塊，圖文結(jié)合）1.春節(jié)溯源（文化根基）內(nèi)容素材：傳說：年獸的故事（配簡筆畫：年獸被鞭炮嚇跑的場景）。起源：臘祭（夏朝就有歲末祭祀的傳統(tǒng)，用時間軸展示“臘祭→除夕→春節(jié)”的演變）。排版建議：用卷軸邊框，文字分兩欄，傳說部分配對話框插圖，時間軸用紅色絲帶裝飾。2.習俗大觀（民俗百科）內(nèi)容素材：掃塵：“臘月二十四，撣塵掃房子”的由來（古人驅(qū)“塵”=驅(qū)“陳”，寓意辭舊迎新）。貼春聯(lián)：朱元璋推廣春聯(lián)的典故，附“春聯(lián)創(chuàng)作三步法”（選主題、找對仗、添吉祥話）。守歲：從“熬夜守歲驅(qū)邪”到“全家看春晚”的演變，對比古今守歲方式。排版建議：分三個燈籠形板塊，每個板塊用不同顏色區(qū)分，配對應(yīng)習俗的簡筆畫（掃帚、春聯(lián)、鐘表）。3.詩詞雅韻（文化浸潤）內(nèi)容素材：經(jīng)典詩詞：王安石《元日》（“爆竹聲中一歲除”的迎新意象）、陸游《除夜雪》（“北風吹雪四更初，嘉瑞天教及歲除”的瑞雪兆豐年）。學生創(chuàng)作：征集“我的春節(jié)小詩”，如“餃子包著團圓，煙花點亮心愿”。排版建議：設(shè)計成古風書簽樣式，詩詞用行書字體，背景暈染淡墨，配梅花、燈籠插圖。4.我的春節(jié)（個性表達）內(nèi)容素材：學生記錄春節(jié)趣事（如第一次包湯圓、和爺爺寫春聯(lián)）、家庭獨特習俗（如壯族“搶頭水”、客家“打糍粑”），配手繪全家?；蛄曀讏鼍皥D。排版建議：用照片框+手繪線條裝飾，文字用彩色便簽紙樣式，增強生活氣息。5.文化新聲（傳承思考）內(nèi)容素材：討論“電子紅包會沖淡年味嗎？”“云拜年如何保留儀式感？”，附學生觀點（如“科技讓團圓跨越距離，心意不變就是年味”）。排版建議：用對話框+辯論賽臺的形式，文字分正反方，配手機、視頻通話的簡筆畫。（三）裝飾元素（提升視覺美感）傳統(tǒng)圖案：剪紙（福字、生肖、蝙蝠“?！?、銅錢“祿”）、年畫（門神秦瓊尉遲恭、灶王爺）、窗花（牡丹、如意紋）。色彩搭配：主色調(diào)選大紅、燙金，輔助色用墨綠、靛藍，背景可加祥云紋或傳統(tǒng)水波紋底紋。邊框分隔：用祥云紋做外邊框，燈籠串（紅色燈籠+金色流蘇）做板塊分隔線，鞭炮串（黑色線條+紅色圓點）裝飾角落。小圖標：餃子（半月形+花紋）、燈籠（圓形+穗子）、福袋（方形+銅錢）、生肖卡通形象（如兔年畫兔子抱胡蘿卜），點綴在文字間隙。（四）排版技巧圖文比例控制在3:7，避免文字堆砌；重要標題用藝術(shù)字（如“福”字變形）突出。板塊形狀多樣化（圓形、方形、燈籠形），用虛線或花紋區(qū)分，增加層次感。適當留白，在角落或邊緣處添加裝