2025年湖北恩施學(xué)院專職輔導(dǎo)員公開(kāi)招聘考試試題《綜合知識(shí)》(滿分100分時(shí)間120分鐘)【說(shuō)明】1.遵守考場(chǎng)紀(jì)律，杜絕違紀(jì)行為，確保考試公正；2.請(qǐng)嚴(yán)格按照規(guī)定在試卷上填寫(xiě)自己的姓名、準(zhǔn)考證編號(hào)；3.監(jiān)考人員宣布考試開(kāi)始后方可答題；4.監(jiān)考人員宣布考試結(jié)束時(shí)，請(qǐng)將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點(diǎn)完畢后方可離開(kāi)考場(chǎng)。1.國(guó)家獎(jiǎng)學(xué)金的最終審批部門是()。A.國(guó)家教育部B.學(xué)校C.省教育廳D.、學(xué)院2.在教育部頒發(fā)的《學(xué)生傷害事故處理辦法》中，規(guī)定“發(fā)生學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)()。”A.及時(shí)救助受傷害學(xué)生B.及時(shí)保護(hù)現(xiàn)場(chǎng)C.及時(shí)報(bào)告上級(jí)D.及時(shí)報(bào)告警察3.根據(jù)《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》,申請(qǐng)獎(jiǎng)學(xué)金，助學(xué)金及助學(xué)貸款，是大學(xué)生享有的()A.權(quán)利B.義務(wù)A.墨守成規(guī)期階段B.自治期階段C.盡責(zé)期階段D.自我保護(hù)期階段9.屬于大學(xué)教師職業(yè)角色的是()。A.心理輔導(dǎo)者B.班級(jí)管理者C.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者D.學(xué)生指導(dǎo)者10.高校教學(xué)計(jì)劃是按照()制定的指導(dǎo)教與學(xué)活動(dòng)的規(guī)范性文件，體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)某一種專門人才培養(yǎng)規(guī)格的基本要求，是高校組織和管理教學(xué)工作的主要依據(jù)。A.學(xué)科教學(xué)目標(biāo)B.課堂教學(xué)目標(biāo)C.教育法律法規(guī)D.高等學(xué)校培養(yǎng)目標(biāo)11.教師在職業(yè)活動(dòng)中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是()。A.師教關(guān)系B.同事關(guān)系C.師長(zhǎng)關(guān)系D.師生關(guān)系12.教師實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的根本途徑是()。A.為人師表B.愛(ài)崗敬業(yè)C.愛(ài)國(guó)守法D.教書(shū)育人13.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個(gè)體道德核心范疇是()。A.道德義務(wù)B.道德權(quán)利C.道德良心D.道德價(jià)值目標(biāo)14.高校教師專業(yè)發(fā)展的學(xué)校推動(dòng)模式不包括()。A.自我實(shí)現(xiàn)模式B.派出培訓(xùn)模式C.社會(huì)許可模式D.校本培訓(xùn)模式15.在教學(xué)中為了實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，教師應(yīng)該應(yīng)用(),使學(xué)生在學(xué)習(xí)和思維中將事物的非本質(zhì)屬性從本質(zhì)屬性中剔除，更好地掌握概念間的因果聯(lián)系。A.變式B.基本原理C.教材結(jié)構(gòu)D.概念16.看到“磚頭”就想到是建筑材料，而沒(méi)有想到“磚頭”的其它用途。這種影響問(wèn)題解決的心理因素是()。A.功能固著B(niǎo).問(wèn)題情境C.原型啟發(fā)D.心理定勢(shì)17.南京臨時(shí)政府時(shí)期，蔡元培主持制定的新學(xué)制影響了整個(gè)國(guó)民時(shí)期的高等教育，此學(xué)制是A.《大學(xué)規(guī)程》B.《修正大學(xué)令》C.《大學(xué)組織法》D.《壬子癸丑學(xué)制》18.關(guān)于內(nèi)在動(dòng)機(jī)與外在動(dòng)機(jī)的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是()。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)會(huì)削弱外在動(dòng)機(jī)B.高水平內(nèi)在動(dòng)機(jī)與中等水平外在動(dòng)機(jī)相結(jié)合，能最有效地促進(jìn)學(xué)習(xí)C.外在動(dòng)機(jī)會(huì)促進(jìn)內(nèi)在動(dòng)機(jī)D.外在動(dòng)機(jī)會(huì)削弱內(nèi)在動(dòng)機(jī)19.“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”,這一點(diǎn)符合以下哪一項(xiàng)教師職業(yè)道德規(guī)范的要求A.關(guān)愛(ài)學(xué)生B.愛(ài)國(guó)守法C.教書(shū)育人D.愛(ài)崗敬業(yè)20.()是包括幼兒教育機(jī)構(gòu)、學(xué)校教育機(jī)構(gòu)和成人教育機(jī)構(gòu)在內(nèi)的，既進(jìn)行普通文化教育又進(jìn)行綜合職業(yè)技術(shù)教育的全部施教機(jī)構(gòu)系統(tǒng)的總和。A.雙軌學(xué)制B.現(xiàn)代學(xué)制C.壬成學(xué)制D.分支學(xué)制21.下列屬于人的心理發(fā)展特點(diǎn)的是()。A.集中性與分散性B.連續(xù)性與階段性C.平衡性與差異性D.方向性與可逆性22.1966年，聯(lián)合國(guó)教科文組織和世界勞工組織發(fā)表了一份劃時(shí)代的文獻(xiàn)，該文獻(xiàn)指出”教育工作應(yīng)被視為一種專業(yè)",這份文件是()A.《教師職業(yè)生涯周期》B.《給教師的建議》C.《教育：財(cái)富蘊(yùn)藏其中》D.《關(guān)于教師地位的建議》23.在個(gè)體品德形成中，針對(duì)“好心辦壞事”的學(xué)生，訓(xùn)練的重點(diǎn)應(yīng)該是()。A.通過(guò)說(shuō)理使其體驗(yàn)倫理的道德情感B.使其獲得道德行動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)C.使其掌握道德行為技能D.使其形成道德行為習(xí)慣24.下列有關(guān)市教委規(guī)定的"寄宿制中學(xué)自習(xí)時(shí)間"的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是()A.中學(xué)可以每天下午課外活動(dòng)安排B.初中每天晚自習(xí)不超過(guò)C.學(xué)校和教師不得組織學(xué)生中午自習(xí)或集體輔導(dǎo)D.高中每天晚自習(xí)不超過(guò)25.對(duì)于高等教育階段的通識(shí)教育與專業(yè)教育的關(guān)系，一般認(rèn)為是()A.通識(shí)教育是專業(yè)教育的延伸與深化B.通識(shí)教育與專業(yè)教育相互排斥C.以專業(yè)教育為主，通識(shí)教育為輔D.通識(shí)教育與專業(yè)教育是高等教育兩個(gè)獨(dú)立的部分26.融入校園文化，促進(jìn)自我成長(zhǎng)，屬于()。A.心理健康教育內(nèi)容B.心理健康教育途徑C.心理健康教育任務(wù)D.心理健康教育原則27.對(duì)個(gè)人內(nèi)部情感狀態(tài)的體驗(yàn)屬于情緒的哪個(gè)成分?()A.認(rèn)知解釋B.生理喚醒C.主觀體驗(yàn)D.外部行為28.根據(jù)經(jīng)典條件反射作用理論，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應(yīng)，則唾液是()。A.無(wú)條件反應(yīng)B.條件反應(yīng)C.中性刺激D.無(wú)條件刺激29.學(xué)過(guò)高等數(shù)學(xué)后有利于初等數(shù)學(xué)的進(jìn)一步理解和掌握，這屬于()。A.順向正遷移B.逆向正遷移C.順向負(fù)遷移D.逆向負(fù)遷移30.進(jìn)行高等學(xué)校的課程評(píng)價(jià)時(shí)首先要()。A.確定評(píng)價(jià)主體B.制定課程評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)C.確定評(píng)價(jià)對(duì)象D.確定評(píng)價(jià)步驟31.認(rèn)為道德的價(jià)值在于做好事或盡義務(wù)并符合別人的期待和保持傳統(tǒng)的秩序，這屬于柯?tīng)柌竦赖掳l(fā)展的()。A.前習(xí)俗水平B.超習(xí)俗水平C.習(xí)俗水平D.后習(xí)俗水平32.下列不屬于大學(xué)生的感知覺(jué)特征的是()。A.感知的目的性更加明確B.感知的計(jì)劃性尚需提高C.邏輯知覺(jué)水平不斷提高D.感知的精確性趨于完善33.下列情景中代表內(nèi)在動(dòng)機(jī)的情境是()。A.老師表?yè)P(yáng)愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生B.老師對(duì)學(xué)生的考試成績(jī)表示滿意C.王麗每天獨(dú)自看幾小時(shí)書(shū)D.學(xué)生把當(dāng)前的學(xué)習(xí)和國(guó)家的利益聯(lián)系在一起34.培養(yǎng)學(xué)生抗誘惑的能力是為了()。A.明晰道德觀念B.確立道德信念C.鍛煉道德意志D.塑造道德行為35.一般認(rèn)為粉筆是用來(lái)寫(xiě)字的，襯衫是用來(lái)穿著的，而不易想到，在必要的時(shí)可以把粉筆當(dāng)?shù)谰?，把襯衫當(dāng)畫(huà)布，這種現(xiàn)象屬于()。A.心理定勢(shì)B.原型啟發(fā)C.學(xué)習(xí)遷移D.功能固著36.運(yùn)用比較研究法的基本要求是()。A.要保證可比性B.深入到事物的本質(zhì)中去C.堅(jiān)持全面本質(zhì)、科學(xué)的比較【答案】:ABCDE37.在職業(yè)實(shí)踐中，()才能做到公私分明。A.增強(qiáng)大局意識(shí)C.從細(xì)微處嚴(yán)格要求自己D.富有奉獻(xiàn)精神38.道德情感可分為多個(gè)層次，包括()。A.直覺(jué)的情緒體驗(yàn)B.由道德形象引起的情緒體驗(yàn)C.倫理道德的情感體驗(yàn)D.個(gè)體本身的情感體驗(yàn)39.河南考題：記憶的品質(zhì)有()。A.記憶的持久性D.記憶的敏捷性40.按照性質(zhì)，應(yīng)用型專業(yè)的專業(yè)課程包括()。A.專業(yè)理論課程B.專業(yè)必修課程D.專業(yè)實(shí)踐課程41.教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)包括()B.公正、愛(ài)生C.獻(xiàn)身教育事業(yè)D.以身作則42.團(tuán)體心理輔導(dǎo)的發(fā)展過(guò)程包括()43.教師良好的思維品質(zhì)體現(xiàn)在()44.下列對(duì)師生關(guān)系中各個(gè)層面關(guān)系描述正確的是()。D.道德責(zé)任關(guān)系是伴隨工作關(guān)系而生成的關(guān)系45.柏林大學(xué)主要的辦學(xué)特色是()。A.開(kāi)門辦學(xué)B.教研結(jié)合C.學(xué)術(shù)自由46.按照所具備的民事行為能力，公民可以分為()。A.代理民事行為能力人B.無(wú)民事行為能力人C.完全民事行為能力人D.限制民事行為能力人47.大學(xué)教師的職業(yè)角色包括()。A.心理輔導(dǎo)者B.社會(huì)服務(wù)者C.學(xué)術(shù)研究者D.學(xué)生領(lǐng)導(dǎo)者48.影響大學(xué)生品德形成發(fā)展的內(nèi)在因素，一般認(rèn)為是()。A.自我意識(shí)提高B.同伴關(guān)系C.人生價(jià)值追求D.個(gè)體身心特征49.住宿生宿舍中傷害事件的預(yù)防措施主要有：()A.加強(qiáng)舍管教師的安全教育培訓(xùn)B.批評(píng)教師C.檢查維修宿舍設(shè)施D.毆打教師E.由專業(yè)保安看管F.加強(qiáng)就寢安全意識(shí)教育G.家長(zhǎng)參與管理H.侮辱教師50.人的舉止可以表現(xiàn)一個(gè)人的()。A.愛(ài)好B.精神面貌C.內(nèi)心世界D.能力51.在我國(guó)高校中，使用比較多的團(tuán)體輔導(dǎo)的性質(zhì)是()。A.同質(zhì)性、發(fā)展性B.非結(jié)構(gòu)式、開(kāi)放式C.異質(zhì)性、治療性D.結(jié)構(gòu)式、封閉式52.大學(xué)教師的指導(dǎo)作用體現(xiàn)在()A.引導(dǎo)學(xué)生的價(jià)值取向B.引導(dǎo)學(xué)生人生發(fā)展C.指導(dǎo)大學(xué)生的就業(yè)D.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)53.[]下列哪些屬于違法、犯法的行為()A.教師私拆私扣學(xué)生的信件B.教師適當(dāng)懲罰學(xué)生C.教師采用各種方式體罰學(xué)生D.教師批評(píng)犯錯(cuò)誤的學(xué)生54.從歷史上看，高等教育的教學(xué)、科研和社會(huì)服務(wù)職能分別源自()。A.中世紀(jì)西歐、