一、生活中的"小能量源"：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注廢舊電池？演講人CONTENTS生活中的"小能量源"：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注廢舊電池？認(rèn)識廢舊電池：它們的"身份"與"危險(xiǎn)密碼"廢舊電池的"破壞力"：小身體如何影響大環(huán)境？正確處理廢舊電池："單獨(dú)放"的學(xué)問與行動(dòng)：準(zhǔn)備"專屬小房子"行動(dòng)起來：做"電池小管家"的成長計(jì)劃目錄2025小學(xué)二年級思想品德上冊廢舊電池單獨(dú)放教育課件作為一名從事小學(xué)德育教育十余年的教師，我始終相信：最好的品德教育，往往藏在生活的細(xì)節(jié)里。當(dāng)我在教室角落看到學(xué)生們從玩具、遙控器里拆下的廢舊電池隨意丟進(jìn)垃圾桶時(shí)；當(dāng)我在家長群里看到有孩子把紐扣電池塞進(jìn)口袋導(dǎo)致皮膚紅腫的消息時(shí)；當(dāng)我?guī)е鴮W(xué)生參觀社區(qū)垃圾分類站，工作人員指著混雜在廚余垃圾里的廢舊電池?zé)o奈搖頭時(shí)——這些真實(shí)的生活場景，都在提醒我："廢舊電池單獨(dú)放"這一課，該從孩子的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，用他們能聽懂的語言、能感知的案例，種下一顆環(huán)保與責(zé)任的種子。01生活中的"小能量源"：我們?yōu)槭裁匆P(guān)注廢舊電池？1電池，藏在我們身邊的"小幫手"走進(jìn)二年級同學(xué)的生活，電池的身影隨處可見：書包里的電子手表需要紐扣電池"充電"，才能準(zhǔn)時(shí)提醒我們上課；課桌上的計(jì)算器、講臺(tái)旁的無線鼠標(biāo)，靠干電池維持著學(xué)習(xí)的"電力"；課間玩的電動(dòng)小車、周末用的遙控飛機(jī)，更離不開充電電池的"能量支持"。上周班會(huì)課上，我讓同學(xué)們列舉"生活中用到電池的物品"，黑板上很快寫滿了20多個(gè)例子：從電子體溫計(jì)到玩具琴，從手電筒到血壓計(jì)。這說明，電池早已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢苫蛉钡?小能量源"。2被忽視的"小麻煩"：廢舊電池的"流浪"現(xiàn)狀但同學(xué)們有沒有注意過：這些完成使命的"小幫手"，最后去了哪里？01我觀察過班級的垃圾桶：近一個(gè)月里，有7顆廢舊干電池混在廢紙團(tuán)中被倒掉；02去學(xué)生家家訪時(shí)，3位家長提到："紐扣電池太小，隨手扔進(jìn)垃圾袋了"；03社區(qū)垃圾分類宣傳點(diǎn)的數(shù)據(jù)顯示：80%的家庭沒有單獨(dú)收集廢舊電池的習(xí)慣。04這些"流浪"的廢舊電池，就像被遺忘的"小麻煩"，正悄悄威脅著我們的環(huán)境。0502認(rèn)識廢舊電池：它們的"身份"與"危險(xiǎn)密碼"認(rèn)識廢舊電池：它們的"身份"與"危險(xiǎn)密碼"2.1給電池"拍個(gè)全家福"：常見類型大揭秘要學(xué)會(huì)正確處理廢舊電池，首先要認(rèn)識它們的"長相"。二年級同學(xué)最常接觸的電池有三類：紐扣電池：像小硬幣一樣圓圓扁扁的，常見于電子手表、計(jì)算器、玩具遙控器的小格子里（展示實(shí)物或圖片）；干電池：圓柱形狀，一端有個(gè)小凸起，我們用的遙控器、手電筒大多用它（舉起5號電池示例）；充電電池：比干電池稍重，標(biāo)有"可充電"字樣，電動(dòng)玩具、藍(lán)牙音箱常用（展示充電電池與干電池對比圖）。上周科學(xué)課，我們拆解了一顆廢舊干電池（強(qiáng)調(diào)"廢舊"且在老師指導(dǎo)下操作），發(fā)現(xiàn)里面有黑色粉末、金屬殼和一根碳棒——這些"零件"里，藏著危險(xiǎn)的"密碼"。認(rèn)識廢舊電池：它們的"身份"與"危險(xiǎn)密碼"2.2揭開"溫柔"外表下的"危險(xiǎn)"：電池里的"有毒小怪獸"別看電池體積小，它的"內(nèi)心"卻藏著"有毒小怪獸"。汞：像銀色的水一樣流動(dòng)的金屬，一旦進(jìn)入土壤，會(huì)讓小草不再發(fā)芽，蚯蚓不再松土；鉛：如果跟著雨水流進(jìn)小河，小魚會(huì)翻著白肚皮浮上來，青蛙寶寶也會(huì)生??；鎘：最狡猾的"小怪獸"，它會(huì)偷偷鉆進(jìn)我們吃的蔬菜里，悄悄傷害我們的身體。去年我?guī)W(xué)生參觀環(huán)?？萍拣^，講解員姐姐給我們看了一組對比圖：一塊被廢舊電池污染的土地，3年內(nèi)寸草不生；而同樣大小的干凈土地，種滿了綠油油的青菜。同學(xué)們當(dāng)時(shí)都瞪圓了眼睛說："原來電池的'威力'這么大！"03廢舊電池的"破壞力"：小身體如何影響大環(huán)境？1污染的"連鎖反應(yīng)"：從土壤到餐桌的危機(jī)一顆廢舊電池的"破壞力"有多大？科學(xué)家做過實(shí)驗(yàn)：一顆紐扣電池丟棄在水里，能污染600噸水——這相當(dāng)于一個(gè)人一生的飲水量；一顆5號干電池埋在土壤里，會(huì)讓1平方米的土地失去種植能力，50年都無法恢復(fù)。這些被污染的水和土壤會(huì)發(fā)生什么？小河里的水被污染了，小魚喝了生病，鴨子吃了小魚也會(huì)生??；土壤被污染了，種出來的土豆、胡蘿卜會(huì)"偷"走土壤里的"有毒小怪獸"，我們吃了這些蔬菜，健康就會(huì)受威脅。上個(gè)月，隔壁班的小美同學(xué)告訴我："媽媽說小區(qū)里的流浪貓最近總拉肚子，可能和垃圾里的廢舊電池有關(guān)。"這讓我們更直觀地感受到：廢舊電池的危害，就藏在我們身邊的每一個(gè)生命里。2對人體的"隱形傷害"：不可忽視的健康風(fēng)險(xiǎn)也許有同學(xué)會(huì)想："我不亂碰廢舊電池，應(yīng)該沒事吧？"其實(shí)不然。廢舊電池的金屬殼會(huì)慢慢生銹，"有毒小怪獸"會(huì)跟著雨水滲進(jìn)地下，我們喝的自來水可能就來自這些被污染的地下水；有些小朋友好奇，會(huì)拆開廢舊電池玩，皮膚接觸到里面的黑色粉末，可能會(huì)紅腫、發(fā)癢；更危險(xiǎn)的是，如果誤吞了紐扣電池（新聞里曾報(bào)道過），它會(huì)在胃里釋放腐蝕性物質(zhì)，嚴(yán)重時(shí)會(huì)危及生命。去年冬天，我教過的一個(gè)學(xué)生就因?yàn)榘鸭~扣電池塞進(jìn)口袋，金屬殼磨破后漏出液體，導(dǎo)致大腿皮膚潰爛。這件事讓我更加確定：必須讓孩子們從小明白，正確處理廢舊電池，就是在保護(hù)自己和身邊的人。04正確處理廢舊電池："單獨(dú)放"的學(xué)問與行動(dòng)正確處理廢舊電池："單獨(dú)放"的學(xué)問與行動(dòng)要讓廢舊電池不再"搗亂"，關(guān)鍵就四個(gè)字：單獨(dú)存放。不能和可回收垃圾混放：紙箱、塑料瓶可以再生，但電池會(huì)讓它們的回收過程變得危險(xiǎn)；就像我們生病要去醫(yī)院，廢舊電池也需要"專屬醫(yī)院"——專門的回收點(diǎn)。只有單獨(dú)存放，才能把它們安全送到"醫(yī)院"，讓專業(yè)人員處理。4.1"單獨(dú)放"的核心原則：拒絕"混住"，阻斷污染不能和廚余垃圾混放：香蕉皮會(huì)腐爛，但電池里的"有毒小怪獸"不會(huì)，混在一起會(huì)污染整個(gè)垃圾袋；不能隨意丟棄：無論是扔到花壇里、下水道里，還是埋在泥土里，都會(huì)讓"有毒小怪獸"跑出來。2家庭與校園的"收納指南"：簡單三步搞定"單獨(dú)放"具體該怎么做？我們可以分三步操作：05：準(zhǔn)備"專屬小房子"：準(zhǔn)備"專屬小房子"家里可以用帶蓋的塑料盒（比如裝糖果的盒子）、舊餅干罐，在盒蓋上貼一張小標(biāo)簽："廢舊電池回收盒"（展示學(xué)生自制的回收盒照片）。教室里，我們可以在圖書角旁邊設(shè)一個(gè)"環(huán)保小站"，放一個(gè)帶鎖的回收箱（避免小朋友誤碰）。第二步：區(qū)分"退休"與"在崗"每次更換電池時(shí)，先把新電池裝進(jìn)去，再把拆下來的舊電池放進(jìn)"專屬小房子"。記得提醒爸爸媽媽：不要把還有電的電池也扔進(jìn)去（比如遙控器不太靈了，但電池可能還有余電），可以留給手電筒等耗電低的設(shè)備繼續(xù)用。：準(zhǔn)備"專屬小房子"第三步：送"小客人"去"新家"當(dāng)"專屬小房子"裝滿時(shí)，我們可以：交給家長，送到社區(qū)的"有害垃圾回收點(diǎn)"（很多小區(qū)門口有紅色垃圾桶，上面標(biāo)著"有害垃圾"）；跟著老師，參加學(xué)校組織的"環(huán)保小衛(wèi)士"活動(dòng)，統(tǒng)一送到區(qū)里的危險(xiǎn)廢物處理中心；關(guān)注文具店、超市的"電池回收活動(dòng)"（有些商家會(huì)開展以舊換新，既環(huán)保又能領(lǐng)小獎(jiǎng)品）。上周五，我們班的"環(huán)保小站"迎來了第一批"客人"：小美帶來了3顆遙控器里的舊電池，浩浩從電子秤里拆下了1顆紐扣電池?？粗厥障渎儩M，同學(xué)們都說："原來我們每天都能為環(huán)保出一份力！"06行動(dòng)起來：做"電池小管家"的成長計(jì)劃1班級里的"環(huán)保契約"：我們的約定為了讓"廢舊電池單獨(dú)放"成為習(xí)慣，我們班制定了一份"環(huán)保契約"：每人準(zhǔn)備一個(gè)便攜回收袋（放在書包側(cè)袋），在學(xué)校撿到廢舊電池可以暫時(shí)存放；每周五下午是"電池整理日"，由衛(wèi)生委員和環(huán)保組長一起把回收箱里的電池分類整理；每月評選"環(huán)保小明星"，獎(jiǎng)勵(lì)給堅(jiān)持帶廢舊電池來回收的同學(xué)（獎(jiǎng)品是植物種子，寓意"用環(huán)保行動(dòng)播種綠色"）。上周的"電池整理日"，我們發(fā)現(xiàn)回收箱里有顆電池標(biāo)著"無汞"，這讓我趁機(jī)給同學(xué)們科普：現(xiàn)在有些電池更環(huán)保，但即使是"無汞電池"，里面的鉛、鎘仍然會(huì)污染環(huán)境，所以還是要單獨(dú)回收。2家庭中的"環(huán)保傳遞"：小手拉大手教育的力量，在于從校園延伸到家庭。我鼓勵(lì)同學(xué)們做"家庭環(huán)保小老師"：教爸爸媽媽認(rèn)識廢舊電池的危害，一起制作家庭回收盒；和爺爺奶奶分享"為什么不能把電池扔進(jìn)菜園"，用他們能理解的話解釋（比如"會(huì)讓菜苗生病"）；記錄家庭一個(gè)月的電池使用情況，畫一張"電池回收統(tǒng)計(jì)圖"（用彩色貼紙表示數(shù)量，越變越少說明做得越好）。昨天，小宇同學(xué)興奮地告訴我："媽媽說以后買電池會(huì)選可充電的，這樣就不用總換電池了！"這讓我想起教育的真諦：孩子不僅是學(xué)習(xí)者，更是家庭的改變者。結(jié)語：每一顆電池的"回家路"，都是我們的責(zé)任之路2家庭中的"環(huán)保傳遞"：小手拉大手親愛的同學(xué)們，今天我們一起認(rèn)識了廢舊電池的"身份"，明白了它們的"危險(xiǎn)"，更學(xué)會(huì)了"單獨(dú)放"的方法。但教育的意義，不止于"知道"，更在于"行動(dòng)"。01當(dāng)你把廢舊電池輕輕放進(jìn)回收盒時(shí)，你是在保護(hù)小區(qū)里的小花小草；當(dāng)你提醒爸爸媽媽"電池要單獨(dú)放"時(shí)，你是在