第一章開學伊始：家校攜手共啟新程第二章學習生態(tài)：解碼小學生的學習密碼第三章行為塑造：培養(yǎng)孩子的“社會性貨幣”第四章家校協(xié)同：構(gòu)建教育同盟的“四維模型”第五章潛能開發(fā)：發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”第六章家校共育：邁向高質(zhì)量育人的新征程01第一章開學伊始：家校攜手共啟新程第1頁開學第一周觀察日記：小學生的“適應期”挑戰(zhàn)數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析具體案例呈現(xiàn)數(shù)據(jù)對比分析展示某實驗小學2023年秋季開學第一周學生適應情況統(tǒng)計表引用班主任王老師的話，描述孩子們在開學初期的真實狀態(tài)對比本學期與上學期學生適應情況的差異，揭示潛在問題第2頁家校溝通的“黃金72小時”法則時間維度分析內(nèi)容維度設計方式維度選擇解釋為何開學第一周內(nèi)必須建立初步溝通的重要性說明溝通內(nèi)容應包含的三個核心模塊分析不同溝通方式的優(yōu)勢與適用場景第3頁“五個一”家校啟動計劃計劃目標說明家長任務清單學校支持措施闡述“五個一”計劃旨在提升家校合作效率的具體目標詳細列出每位家長在計劃中需要完成的任務說明學校將提供的配套支持與資源第4頁家校共育的“三要三不要”原則要原則解析不要原則警示案例對比分析詳細解釋每個“要”原則的具體實施方法說明每個“不要”原則背后的教育理念與危害通過正反案例展示原則的實際應用效果02第二章學習生態(tài)：解碼小學生的學習密碼第5頁課堂表現(xiàn)的“五個異常信號”調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計圖表教育心理學解讀家長問卷設計用餅狀圖展示學生課堂行為的數(shù)據(jù)分布情況引用教育心理學教授李敏的觀點，解釋數(shù)據(jù)背后的原因說明如何通過問卷了解家長對孩子學習狀態(tài)的認識第6頁學習困難背后的“六個關(guān)鍵變量”變量維度分析數(shù)據(jù)對比展示改進建議措施詳細解釋每個變量的具體影響機制用多列表格對比正向與負向影響的比例針對每個變量提出具體的教育改進措施第7頁家校學習診斷的“四個工具箱”工具箱一介紹工具箱二應用工具箱三使用詳細說明學習時間雷達圖的使用方法與目的解釋情緒溫度計如何幫助家長了解孩子的情緒狀態(tài)說明作業(yè)質(zhì)量樹狀圖如何幫助分析作業(yè)問題第8頁家校學習診斷的“四個工具箱”工具箱四介紹使用案例展示家長實踐建議詳細說明家庭支持力量表的內(nèi)容與作用通過具體案例說明工具箱的實際應用效果為家長提供使用工具箱的具體建議03第三章行為塑造：培養(yǎng)孩子的“社會性貨幣”第9頁校園欺凌的“五個識別信號”問卷問卷數(shù)據(jù)分析專家觀點引用情景模擬題展示問卷在200名學生中的數(shù)據(jù)統(tǒng)計結(jié)果引用兒童心理醫(yī)生張薇的觀點，解釋識別信號的重要性通過情景模擬題幫助家長識別孩子的真實需求第10頁社會性能力的“七彩階梯”培養(yǎng)法階梯模型解析數(shù)據(jù)對比展示家長參與建議詳細解釋七彩階梯培養(yǎng)法的具體實施步驟展示使用此方法前后學生行為改善的數(shù)據(jù)對比為家長提供參與培養(yǎng)法的具體建議第11頁家庭規(guī)則與學校規(guī)則的“三重奏”模型構(gòu)建原理實施步驟說明案例分析展示解釋構(gòu)建三重奏模型的理論依據(jù)詳細說明如何構(gòu)建家庭與學校規(guī)則的和諧統(tǒng)一通過具體案例分析三重奏模型的應用效果第12頁品德教育的“三個真實案例”討論案例一分析案例二解析案例三說明詳細分析案例一中教師如何回應學生間的矛盾解釋案例二中教師如何引導學生正確處理沖突闡述案例三中教師如何化解校園矛盾04第四章家校協(xié)同：構(gòu)建教育同盟的“四維模型”第13頁家校溝通的“四種障礙”診斷障礙類型分析解決方案建議數(shù)據(jù)對比展示詳細解釋每種障礙的具體表現(xiàn)形式針對每種障礙提出具體的解決方案展示實施解決方案后的效果對比第14頁家校合作的“五個成功案例”解剖案例一解析案例二說明案例三闡述詳細分析“跳蚤市場”義賣項目的成功要素解釋“校園種植園”項目的實施效果闡述“母親職業(yè)體驗日”項目的教育意義第15頁教育資源的“三個共享平臺”建設平臺一介紹平臺二說明平臺三解析詳細說明知識共享平臺的功能與使用方法解釋家長智庫平臺的具體實施方式闡述社會實踐平臺的建設目標第16頁家校同盟的“四個升級路徑路徑一解析實施效果展示行動建議詳細解釋每個升級路徑的具體實施方法通過具體案例展示升級路徑的實施效果為學校提供具體的行動建議05第五章潛能開發(fā)：發(fā)現(xiàn)每個孩子的“閃光點”第17頁多元智能的“八大發(fā)現(xiàn)工具工具一使用方法工具二應用工具三介紹詳細說明語言智能工具的具體使用方式解釋數(shù)理邏輯智能工具的使用方法闡述身體運動智能工具的具體實施方式第18頁興趣培養(yǎng)的“三階段進階法階段一解析實施效果展示家長實踐建議詳細解釋每個階段的具體實施方法通過具體案例展示三階段進階法的實施效果為家長提供參與三階段進階法的具體建議第19頁潛能開發(fā)的“四個避坑指南避坑一分析避坑二說明避坑三解析詳細分析每個避坑指南的具體內(nèi)容解釋每個避坑指南的避免方式闡述每個避坑指南的理論依據(jù)第20頁潛能發(fā)展的“五個賦能工具箱工具箱一介紹工具箱二應用工具箱三介紹詳細說明潛能發(fā)展檔案的使用方法解釋成長記錄本的具體使用方式闡述專家資源庫的內(nèi)容與作用06第六章家校共育：邁向高質(zhì)量育人的新征程第21頁家庭教育的“六個幸福密碼密碼一解析密碼二說明密碼三解析詳細解釋每個幸福密碼的具體內(nèi)容解釋每個幸福密碼的使用方法闡述每個幸福密碼的理論依據(jù)第22頁未來教育的“四個能力培養(yǎng)”路線圖路線圖解析實施效果展示家長實踐建議詳細解釋每個能力培養(yǎng)路線圖的具體內(nèi)容通過具體案例展示能力培養(yǎng)路線圖的實施效果為家長提供參與能力培養(yǎng)路線圖的具體建議第23頁家校共育的“五級成長階梯階梯一解析實施效果展示家長實踐建議詳細解釋每個成長階梯的具體內(nèi)容通過具體案例展示五級成長階梯的實施效果為家長提供參與五級成長階梯的具體建議第24頁新學期家校共育倡議倡議一解析倡議二說明倡議三解析詳細解釋每個倡議的具體內(nèi)容解釋每個倡議的實施方法闡述每個倡議的理論依據(jù)07第七章附錄：家校共育資源手冊第25頁資源手冊導讀手冊內(nèi)容說明使用指南反饋建議詳細解釋每個內(nèi)容的具體內(nèi)容解釋資源手冊的使用方法為家長提供反饋建議第26頁家庭教育核心資源資源一介紹資源二說明資源三介紹詳細解釋每個資源的具體內(nèi)容解釋每個資源的使用方法闡述每個資源的理論依據(jù)第27頁家?；顒尤諝v日歷內(nèi)容說明使用指南特別提醒詳細解釋每個內(nèi)容的具體內(nèi)容解釋家?；顒尤諝v的使用方法為家長提供特別提醒第28頁家校溝通實用工具箱工具一介紹工具二說明工具三介紹詳細解釋每個工具的具體內(nèi)容解釋每個工具的使用方法闡述每個工具