2025-2026學年第一學期七年級道1．閱讀材料，回答問題。材料一中國工程院院士羅錫文曾深情回憶自己科學起航的原點：“小學印象模糊，大學印象不深刻，唯獨中學在我的人生中留下抹不去的記憶?！辈牧隙男〗邮芩囆g熏陶的中國科學院院士齊康坦言，“科學家應當懂藝術”。中學時彈鋼琴、讀小說、學畫畫的經(jīng)歷，對于他后期的創(chuàng)作影響深遠。材料三被譽為“中國航天之父”和“火箭之王”的著名科學家錢學森說：“六年的中學學習生活對我的教育很深，對我的知識和人生觀起了很大的作用?！泵看温愤^母校，他都會說：“這是我非常熟悉的地方。”錢學森晚年曾稱有17個人對他的一生影響深遠，而中學老師就有7位。(1)結(jié)合上述科學家的“中學時代故事”，談談初中階段對成長的意義。(2)進入初中階段，我們發(fā)展的新機會有哪些？（答出3點即可）(3)初中生活的序幕剛剛拉開，我們要努力使自己成為怎樣的中學生？2．初中生活是我們的新起點，我們渴望把自己培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，為實現(xiàn)自己的夢想奠基，也為實現(xiàn)第二個百年奮斗目標貢獻力量。(1)初中階段對我們的重要性是什么?(2)面對初中生活的各種可能與挑戰(zhàn)，我們怎樣做?(3)凡事預則立，不預則廢。請你按照自己的想法完成下面的個人成長目標。品德方面：；學習方面體育方面勞動方面：。3．閱讀材料，回答問題。請閱讀初中生小慧的期末綜合素質(zhì)評價單，并回答相關問題。期末綜合素質(zhì)評價單老師評價班主任老師說小慧是負責任的班干部，同學卻說她愛打“小報告”；數(shù)學老師說小慧思維敏捷，頭腦靈活，接受能力強英語老師卻說她不太用功；評價體育委員說小慧是“飛毛腿”，班長卻說她個子太矮，還需要加強鍛煉；評價及反思我愛惜集體榮譽，性格開朗，學習能力強；不過要端正學習態(tài)度，注意“工作”方法，加強鍛煉，提高與他人溝通的技巧。總之，我會更加努力，揚長避短，主動改正缺點，不斷激發(fā)自己的潛能，在為班級更好的服務中做更好的自己。(1)閱讀材料，說一說小慧該如何正確對待老師和同學的評價呢？正確對待他人評價有哪些重要意義？(2)結(jié)合所學知識，談談上述材料啟示我們應如何正確認識自己？4．為了讓同學們更好地認識自己，對自己的學習和未來發(fā)展有明確的目標規(guī)劃，七年級某班級設置了“家校溝通本”。小康的家校本上有這樣的記錄。老師評語你關心集體，性格外向，熱愛體育且有一定的天賦，卻因個頭比同學矮小感到自卑，很少參加班級活動去展示自己；學習能力較強，但最近上課經(jīng)常走神，成績明顯下滑，希望你能積極改正！家長評語你活潑外向，待人隨和熱情，但最近爸媽發(fā)現(xiàn)你有點懶散，成績也下降了，很擔心你，不過我們相信你能夠處理好自己的問題，加油！(1)一次，媽媽在家校溝通本上寫完評語后，提醒他要認真翻閱，小康卻不耐煩地說：“看這些有意義嗎?就是個形式！”小康的觀點對嗎？請你對此作出評價。(2)為幫助小康做更好的自己，請你結(jié)合家長和老師的評語，給小康提出兩條改進建議。5．閱讀材料，回答問題?！局敬娓哌h夢想啟航】2024年3月18日，習總書記在湖南省長沙市考察，首站走進湖南第一師范學院，參觀毛澤東主題展覽館。習總書記在參觀時鼓勵青年大學生扎根社會一線，深入調(diào)查研究，了解社情民意，把自己的人生追求同國家發(fā)展進步、人民偉大實踐緊密結(jié)合起來，奮力書寫好“青春答卷”。從1913年春至1918年夏，毛澤東在湖南省立第一師范學校（以下簡稱“一師”）求學。楊昌濟是毛澤東的修身學老師。志不立，天下無可成之事，楊昌濟認為修身的前提是立志，目的在于實踐，他鼓勵學生立志做有益于社會的正大光明的人。毛澤東在求學中培育出追求真理的執(zhí)著精神，支撐著他在經(jīng)過一條曲折的探索之路后，成為一名堅定的馬克思主義(1)毛主席的求學經(jīng)歷啟示我們學習的重要性是什么？(2)從追夢少年的角度，說一說，你從材料中獲得的兩點啟示？(3)作為當代青少年，落實習近平總書記的要求，向黨交一份滿意的青春答卷，結(jié)合毛主席的學習經(jīng)歷，請你完成以下決心書。決心書我們是新時代的青少年，我們是新時代的花朵，我們要把自己的夢想與中國夢結(jié)合起來！為此我決心做到：在處理個人夢想和國家需要方面：在身心發(fā)展方面：在學業(yè)發(fā)展方面：張俊成，1976年出生于長治市襄垣縣下良鎮(zhèn)土泉村，初中畢業(yè)后因家境貧寒輟學打工。1994年進入北京大學當保安。雖然保安工作做得很好，但張俊成的內(nèi)心深處一直渴望接受高等教育，改變自己的命運。于是，值守北大西門的同時，他自學英語和法律，憑借著堅強的毅力，最終考入北京大學法律系。1998年，張俊成畢業(yè)離開北大回到家鄉(xiāng)教書育人。2015年，他和朋友創(chuàng)建長治市科技中等職業(yè)學校。他說：“北大給我播下了一顆種子，我要把這顆種子帶給更多的人?！?1)同學你的夢想是什么？(2)張俊成的事例對我們青少年如何面對各種可能與挑戰(zhàn)有什么啟發(fā)？(3)作為青少年的我們應該如何實現(xiàn)自己的夢想？“家”不僅承載著我們的美好生活，還浸潤著我們心靈，滋養(yǎng)著我們精神。不論時代發(fā)生多大變化，都要重視家庭建設，注重家教、家風。年級開展關于家教和家風的討論，請參與其中。(1)在以上同學們的生活中，哪些傳統(tǒng)美德得到了傳承?(2)為了讓家庭更美好，我們能做些什么?8．觀察漫畫，回答問題。(1)漫畫啟示我們要傳承怎樣的中華民族傳統(tǒng)美德?(2)在薪火相傳中我們要傳承優(yōu)良的家風，請寫出優(yōu)良家風的作用。(3)我們應推動形成怎樣的社會主義家庭文明新風尚?9．下面是一位老師寫給小吉同學的一段話，請你閱讀并回答問題。小吉同學：開學以來你表現(xiàn)得非常好：寫字快、專注認真，時時刻刻關心同學，維護班集體利益。有你這樣的班長，老師很欣慰。愛你的老師(1)上述情境中，小吉同學是通過什么方式認識自己的?(2)如果你是小吉，你應如何正確對待老師的表揚?(3)老師在我們的成長過程中發(fā)揮著怎樣的作用?10．閱讀材料，回答問題。在探究性學習中，圍繞“師生之間”，同學們分享了自己的經(jīng)歷和感受。(1)根據(jù)材料，說明小福班級的道德與法治課堂形成良好師生關系的原因。(2)運用你的經(jīng)驗，為小閩解決困惑提出三條可行性建議。11．閱讀材料，回答問題。材料一家，是孩子生命的起點，也是孩子夢想起航的地方。家，不僅是滿足孩子物質(zhì)需求的地方，更是孩子心靈的歸宿。溫馨的家庭氛圍會賦予孩子無盡的勇氣和力量，讓他們在人生的旅途中勇往直前。材料二初中階段，放飛夢想正當時。對初中生來說，學習是成就夢想的基石。每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊。材料三“交友投分，切磨箴規(guī)?！币馑际墙Y(jié)交意氣相投的朋友，互相切磋，彼此規(guī)勸。所以說友誼，像一株慢慢生長的植物，需要精心養(yǎng)護，經(jīng)受風雨的洗禮、時間的磨礪。(1)材料一體現(xiàn)了家對我們成長的哪些作用?(2)結(jié)合材料二，運用所學知識回答學習對我們實現(xiàn)夢想有什么意義?(3)材料三啟示我們什么樣的友誼更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮?12．實踐探究圍繞“網(wǎng)上交友”這一主題，學校計劃舉行一次主題活動，運用所學知識，請你參與并完成如下任務。場景一對于假期中的孩子來說，手機已成為其“標配”。很多家長發(fā)現(xiàn)，孩子在日常交往中沉默寡言，但在手機上卻與人聊得火熱，吃飯、寫作業(yè)甚至上廁所，都要抱著手機跟同學聊天。網(wǎng)絡交往似乎正在慢慢取代青少年的現(xiàn)實交流。(1)【我思考】請你就“網(wǎng)上交友”主題設計一條宣傳標語。場景二李某（12歲）在其家中玩手機時，有人通過快手給他發(fā)信息，讓他掃碼免費領取游戲皮膚，他按照對方要求掃碼后，出現(xiàn)一個中二等獎的頁面，隨后對方以交認證金、解凍賬號、任務未完成為由讓他陸續(xù)向?qū)Ψ綊叽a付款3887元。截至2023年2月6日3時49分，他通過微信和支付寶掃碼共付款3887元。(2)【我分析】請你結(jié)合李某的經(jīng)歷及教材知識談一談，我們應該如何進行網(wǎng)絡交往？場景三升入初中后，李某戒掉了游戲，可是卻覺得自己越來越孤獨，于是他又開始沉迷網(wǎng)絡短視頻，感覺只有在網(wǎng)絡中自己才能找到真正的快樂。每天一回到家，他就抱著手機刷短視頻，每次伙伴叫他出去玩，他都說沒空。(3)【我踐行】請你結(jié)合材料及教材知識，談談青少年學生應如何與現(xiàn)實中的朋友更好地相13．瀏覽新聞，回答問題。新聞一2025年9月26日，神舟二十號乘組航天員陳冬、陳中瑞、王杰密切協(xié)同，在空間站機械臂和地面科研人員的配合支持下，圓滿完成第四次出艙任務。從“神舟”問天到“嫦娥”奔月，從“天問”落火到“羲和”探月，我國航天事業(yè)的每一次成功和進步，都離不開航天團隊協(xié)同配合形成的強大合力。新聞二從神舟十一號到神舟二十號，陳冬親歷了中國空間站從無到有、從建造走向應用的發(fā)展歷程。小時候躺在地上看星星，陳冬便對浩渺的星空產(chǎn)生了極大興趣，從那時起，飛上藍天、漫步太空成了陳冬的夢想。中學階段的刻苦努力換來了620分的優(yōu)異高考成績，陳冬成功考入長春飛行學院，畢業(yè)后成為一名優(yōu)秀的飛行員。又經(jīng)過6年拼搏，他順利通過8大類58個專業(yè)課程的所有考試，當之無愧地成為航天員，并最終實現(xiàn)了自己的飛天夢想。(1)新聞一中“團隊”可以用我們學過的什么詞語來代替?這個詞語有著怎樣的內(nèi)涵?(2)結(jié)合新聞二中航天員陳冬的經(jīng)歷，談談我們應當如何做有夢想的少年?14．閱讀材料，回答問題?！久篮眉w人人憧憬】細微之處見精神。集體里的一些瑣事及集體成員對瑣事的評價，往往折射出該集體的精神面貌。細細體會以下的情境及點評。

情境一自習課上，教室里很吵鬧，很多同學無法安靜學習。有同學認為應把此事反映給班主任，洋洋認為："班主任已經(jīng)很辛苦了，如果他知道了此事一定很生氣，我們還是別讓老師傷神了。"洋洋的說法得到大家的贊同。點評：洋洋很體諒老師。

情境二有的同學早早到學校抄作業(yè)，大家心照不宣地保守著這個"秘密"。點評：同學們配合得真默契。(1)你同意這兩個點評嗎？如果由你來點評，你會說些什么？(2)如果無視這些現(xiàn)象，任其蔓延，結(jié)果會怎么樣？(3)結(jié)合所學知識，談談我們應該如何建設美好集體。答案與解析1．(1)①初中階段對我們的人生具有獨特的價值；②我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培；③初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時期；④初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會；⑤初中階段為我們的發(fā)展提供了新的要求。(2)①富有挑戰(zhàn)的課程和學習任務，帶領我們探索新的知識領域；②豐富多彩的社團活動，給我們提供更多培養(yǎng)興趣的平臺；③各種各樣的社會實踐，為我們打開認識社會的大門；④在新的集體生活中，我們涵養(yǎng)品格，提升自我。(3)我們要珍視當下，把握機遇，把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標積極追求進步的中學生；有遠大理想的中學生在擔當中歷練，在盡責中成長積極擔當盡責的中學生；有社會責任感的中學生努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、敢擔當、能吃苦、肯奮斗的中學生；努力學習的中學生；意志堅強的中學生；善于合作的中學生；踏實肯干的中學生等等?！痉治觥靠键c考查：初中階段的價值、中學生活的機會、正確對待初中生活。能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用初中階段的價值的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：唯獨中學在我的人生中留下抹不去的記憶→可鏈接初中階段對我們的人生具有獨特的價值；初中階段，是人生美好的年華，也是規(guī)劃未來之路的重要時期。關鍵詞②：中學時彈鋼琴、讀小說、學畫畫的經(jīng)歷，對于他后期的創(chuàng)作影響深遠→可鏈接初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會；初中階段為我們的發(fā)展提供了新的要求。關鍵詞③：六年的中學學習生活對我的教育很深，對我的知識和人生觀起了很大的作用→可鏈接我們正處于生命成長的“拔節(jié)孕穗期”，這一時期我們初步形成世界觀、人生觀、價值觀，需要精心引導和栽培。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查初中生活的機會，可結(jié)合教材知識作答。（3）本題要求回答我們要努力使自己成為怎樣的中學生，可結(jié)合教材知識作答。2．(1)①初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會。②初中階段對我們的成長提出了新的要求。③初中階段對我們的人生具有獨特的價值。(2)我們要珍視當下，把握機遇，始終把準人生方向，積極追求進步，確立更高的發(fā)展目標，在擔當中歷練，在盡責中成長，努力使自己成為適應時代發(fā)展的有理想、有本領、有擔當?shù)闹袑W生。(3)①品德方面：尊敬師長、團結(jié)同學，主動幫助他人，遵守學校規(guī)章制度，培養(yǎng)誠信、友善的品質(zhì)；②學習方面：制定科學的學習計劃，課前認真預習、課上專心聽講、課后及時復習，各科均衡發(fā)展，提升自主學習能力；③體育方面：堅持每天鍛煉半小時，掌握1-2項體育技能（如跑步、跳繩增強體質(zhì)，養(yǎng)成良好的運動習慣；④勞動方面：主動承擔家務勞動（如掃地、洗碗?yún)⑴c學?；蛏鐓^(qū)的勞動實踐活動，培養(yǎng)勞動意識和動手能力?！痉治觥靠键c考查：初中階段的獨特價值、正確面對初中生活的方法、規(guī)劃初中生活的方法。能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要初中階段的價值的有關知識，從意義類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：初中生活是我們的新起點，我們渴望把自己培養(yǎng)成德智體美勞全面發(fā)展的時代新人，為實現(xiàn)自己的夢想奠基→可鏈接初中階段為我們的發(fā)展提供了新的機會；初中階段對我們的成長提出了新的要求；初中階段對我們的人生具有獨特的價值。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查正確面對初中生活的方法，可結(jié)合教材知識作答。（3）本題考查個人成長目標，屬于開放性試題，符合題意，言之有理即可。3．(1)小慧的做法：應客觀冷靜地對待他人的評價，既不盲從也不輕視?；蛴眯鸟雎?、注重溝通、勇于面對、理性應對。意義：他人評價是我們認識自己的一面鏡子，有助于我們形成對自己更為客觀、完整、清晰的認識。正確對待他人評價是走向成熟的表現(xiàn)。(2)通過對自己的全面分析來認識自己；通過他人的評價來認識自己；在生活實踐中認識自【分析】考點考查：正確認識自己的方法、正確對待他人評價的方法、他人評價的意義。能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格。第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用認識自己的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：老師評價和同學評價→可鏈接正確對待他人評價的方法。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查正確對待他人評價的意義，可結(jié)合教材知識作答。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用正確認識自己的方法的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：老師評價和同學評價→可鏈接通過他人的評價來認識自己。關鍵詞②：自我評價及反思→可鏈接通過對自己的全面分析來認識自己。關鍵詞③：我會更加努力，揚長避短，主動改正缺點，不斷激發(fā)自己的潛能，在為班級更好的服務中做更好的自己→可鏈接在生活實踐中認識自己。第三步：整合信息，組織答案。4．(1)①小康的觀點不對。②家校溝通本上的老師評語和家長評語，是通過他人評價幫助小康認識自己的重要途徑，能讓小康清晰了解自己的優(yōu)點（如關心集體、熱愛體育、學習能力強）和不足（如自卑、上課走神、懶散③忽視這些評語不利于小康全面認識自己、改進不足，會影響他的學習和個人成長。(2)①針對自卑、很少參與班級活動的問題：主動克服身高自卑心理，利用自己的體育天賦，積極參加班級體育活動（如運動會、體育課小組項目在活動中展示自己，增強自信心；②針對上課走神、成績下滑、懶散的問題：制定每日學習計劃，明確上課專注聽講的目標，課后及時復習主；動讓家長或老師監(jiān)督自己的學習狀態(tài)，改掉懶散習慣，逐步提升成績?！痉治觥靠键c考查：他人評價的意義、成長的要求。能力考查：運用所學知識分析材料，解答問題的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責任意識。【詳解】（1）第一步：讀題，提煉辯題。觀點：看這些有意義嗎？就是個形式！第二步：根據(jù)所學知識和材料信息，判斷觀點正誤。正誤判斷：錯誤論據(jù)：他人評價的意義第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民，需要運用做更好的自己的有關知識，從措施類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：因個頭比同學矮小感到自卑，很少參加班級活動去展示自己→可鏈接主動克服身高自卑心理，利用自己的體育天賦，積極參加班級體育活動，在活動中展示自己，增強自信關鍵詞②：有點懶散，成績也下降了→可鏈接制定每日學習計劃，明確上課專注聽講的目標，課后及時復習；主動讓家長或老師監(jiān)督自己的學習狀態(tài)，改掉懶散習慣，逐步提升成績。第三步：整合信息，組織答案。5．(1)學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎；學習是我們現(xiàn)階段的基本任務，也是我們成就夢想的路徑；學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊，更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量；學習不僅關乎個人前途和命運，更關乎民族的未來和發(fā)展。(2)做有夢想的少年，應當樹立遠大志向，我們要早立志、立大志、立長志；做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏，我們要努力成為擔當民族復興大任的時代新人。(3)處理個人夢想與國家需要方面：樹立遠大理想，努力學習科學文化知識不斷提高自身素質(zhì)；以國家利益為重，讓個人的夢想滿足國家發(fā)展需要；要結(jié)合自身條件和國家發(fā)展需要，確定個人理想。身心發(fā)展方面：保持身體健康、培養(yǎng)積極心態(tài)、增長知識和才干；關心國家發(fā)展，關心國家大事，為他人、為社會服務中做更好的自己。學業(yè)發(fā)展方面：努力學習，勤于思考，學思并進；【分析】考點考查：學習的意義、做有夢想的少年。能力考查：調(diào)動和運用所學知識分析問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用學習的意義的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：毛澤東在求學中培育出追求真理的執(zhí)著精神，支撐著他在經(jīng)過一條曲折的探索之路后，成為一名堅定的馬克思主義者→學習是立身做人的永恒主題，也是報國為民的重要基礎；成就夢想的路徑；提升我們的思想品德和精神境界等；第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體是中學生，需要運用做有夢想的少年的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：把自己的人生追求同國家發(fā)展進步、人民偉大實踐緊密結(jié)合起來→做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏；共同享有祖國和時代一起成長與進步的機會等；第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查把自己的夢想與中國夢結(jié)合起來的做法，屬于開放性試題，言之有理即可。6．(1)示例：我的夢想是成為一名醫(yī)生，幫助患者減輕痛苦（合理即可）。(2)①面對困難不退縮，如張俊成家境貧寒仍堅持學習，我們要勇敢面對學習、生活中的挑戰(zhàn)；②樹立明確目標，并有實現(xiàn)目標的毅力，即使身處平凡崗位也要追求理想；③主動學習，不斷提升自己，利用身邊資源（如張俊成利用北大環(huán)境自學）彌補不足；④不滿足于現(xiàn)狀，有改變命運的勇氣，積極抓住機遇。(3)①少年有夢，要將夢想與個人目標、社會需求結(jié)合，明確方向；②付出努力，堅持不懈，如張俊成自學備考，努力是實現(xiàn)夢想的橋梁；③克服困難，面對挫折不放棄，在逆境中磨礪意志；④善于利用身邊的資源和機會，不斷提升實現(xiàn)夢想的能力?！痉治觥靠键c考查：夢想的意義、做有夢想的少年。能力考查：理解和運用所學知識的能力。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）本題考查自己的夢想，屬于開放性試題，言之有理即可。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用做有夢想的少年的有關知識，從啟示類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：初中畢業(yè)后因家境貧寒輟學打工，但張俊成的內(nèi)心深處一直渴望接受高等教育→可鏈接面對困難不退縮。關鍵詞②：值守北大西門的同時，他自學英語和法律，憑借著堅強的毅力，最終考入北京大學法律系→可鏈接樹立明確目標，并有實現(xiàn)目標的毅力；主動學習，不斷提升自己；不滿足于現(xiàn)狀，有改變命運的勇氣，積極抓住機遇。第三步：整合信息，組織答案。（3）本題考查青少年如何實現(xiàn)自己的夢想，可結(jié)合教材知識作答。7．(1)①勤儉節(jié)約的傳統(tǒng)美德，如爸爸媽媽過日子精打細算、不浪費，外出吃飯打包剩菜剩飯；②孝親敬長的傳統(tǒng)美德，如爸爸常說“?；丶铱纯础?，全家周末看望爺爺奶奶和外公外婆；③與人為善、尊重他人的傳統(tǒng)美德，如媽媽提醒給老人或帶小寶寶的乘客讓座。(2)①主動與家庭成員溝通交流，分享自己的學習、生活情況和內(nèi)心想法，傾聽家人的意見和建議，增進家庭成員之間的理解和感情；②積極承擔家務勞動，做力所能及的事情，如打掃衛(wèi)生、整理房間、幫忙做飯等，減輕父母的負擔；③尊重家人的想法和習慣，理解家人的辛苦，遇到家庭矛盾時學會換位思考，主動化解矛盾，維護家庭和睦；④傳承和弘揚家庭中的優(yōu)良家風，如向家人學習勤儉節(jié)約、孝親敬長等美德，并在生活中踐行，讓良好家風代代相傳。【分析】考點考查：傳承中華傳統(tǒng)美德、共建美好家庭能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格、責任意識【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本題的設問主體為公民。需要運用傳承中華傳統(tǒng)美德的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：爸爸媽媽過日子精打細算、不浪費，外出吃飯打包剩菜剩飯→可鏈接勤儉節(jié)約；關鍵詞②：爸爸常說“?；丶铱纯础?，全家周末看望爺爺奶奶和外公外婆→可鏈接孝親敬長；關鍵詞③：媽媽提醒給老人或帶小寶寶的乘客讓座→可鏈接與人為善、尊重他人；第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查共建美好家庭。依據(jù)教材內(nèi)容回答即可。8．(1)孝親敬老。(2)①家風作為一種無形的力量，會融入家庭成員的血脈中，潛移默化地影響家庭成員的價值觀念、性格特征、道德修養(yǎng)和行為習慣等。②優(yōu)良家風引導我們向上向善，促進家庭幸福(3)我們要推動形成愛國愛家、相親相愛、向上向善、共建共享的社會主義家庭文明新風尚。【分析】考點考查：孝親敬老、優(yōu)良家風的作用、構(gòu)建和諧家庭。能力考查：運用所學知識分析問題和解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格。【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用家的意味的有關知識，從道理說明類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：漫畫中孩子們?yōu)楦改赶茨_的內(nèi)容→可鏈接孝親敬老。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查優(yōu)良家風的作用，結(jié)合教材知識組織答案。（3）本題考查社會主義家庭文明新風尚的內(nèi)容，結(jié)合教材知識組織答案。9．(1)他人的評價。(2)對待老師的表揚，我們應戒驕戒躁、再接再厲，爭取做得更好。(3)老師在我們的成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用。老師是我們錘煉品格的引路人，是我們學習知識的引路人，是我們創(chuàng)新思維的引路人，是我們奉獻祖國的引路人?！痉治觥靠键c考查：正確認識自己、教師的職業(yè)特點、正確對待老師的表揚與批評能力考查：調(diào)動和運用知識，論證和探究問題核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度；本題的設問主體是中學生，需要運用認識自己的途徑的有關知識，從理解類習題的角度進行作答；第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識；關鍵詞：老師寫給小吉的一段話→可鏈接通過他人評價認識自己。第三步：整合信息，組織答案。（2）本題考查如何正確對待老師的表揚，可以結(jié)合教材知識作答。（3）本題考查老師在我們的成長過程中的作用，可以結(jié)合教材知識作答。10．(1)小福班級的道德與法治課堂形成良好師生關系的原因是老師經(jīng)常和同學們一起討論，同學們積極參與、踴躍發(fā)言。(2)①小閩應該認識到自己的錯誤，班會課上寫小說是不尊重課堂和老師的行為，應該主動向老師道歉并承認錯誤；②小閩可以私下找老師溝通，表達自己對寫小說的熱愛，同時向老師保證以后會注意課堂紀律，不再發(fā)生類似情況；③小閩也可以向班級干部或班主任反映自己的情況，請求他們幫助自己與老師溝通，找到更好的解決辦法?！痉治觥靠键c考查：良好的師生關系、正確對待老師的批評。能力考查：調(diào)動和運用知識，描述和闡述事物。核心素養(yǎng)：道德修養(yǎng)、健全人格?！驹斀狻浚?）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用良好的師生關系的有關知識，從原因類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：老師經(jīng)常和我們一起討論，同學們積極參與、踴躍發(fā)言→可鏈接小福班級的道德與法治課堂形成良好師生關系的原因是老師經(jīng)常和同學們一起討論，同學們積極參與、踴躍發(fā)言，形成了融洽的師生關系。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為青少年，需要運用正確對待老師的批評的有關知識，從建議類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：辛辛苦苦寫了一個多星期的手稿被沒收了→可鏈接主動向老師道歉并承認錯誤；小閩可以私下找老師溝通；小閩也可以向班級干部或班主任反映自己的情況，找到更好的解決辦法。第三步：整合信息，組織答案。11．(1)①家是生命的居所，是心靈的港灣。②家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。(2)①學習是我們現(xiàn)階段的主要任務，也是我們成就夢想的重要途徑。②學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。(3)志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好?！痉治觥靠键c考查：家的作用、學習的重要性、對友誼的認識能力考查：分析和描述能力核心素養(yǎng)：健全人格【詳解】（1）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調(diào)用家的有關知識，從體現(xiàn)類習題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：家，不僅是滿足孩子物質(zhì)需求的地方，更是孩子心靈的歸宿→家是生命的居所，是心靈的港灣。關鍵詞②：溫馨的家庭氛圍會賦予孩子無盡的勇氣和力量，讓他們在人生的旅途中勇往直前→家是我們的第一所學校，是我們的修身之所。第三步：整合信息，組織答案。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調(diào)用學習的有關知識，從意義類習題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：對初中生來說，學習是成就夢想的基石。每個人的世界都是一個圓，學習是半徑，半徑越大，擁有的世界就越廣闊→學習是我們現(xiàn)階段的主要任務，也是我們成就夢想的重要途徑；學習可以提升我們的思想品德和精神境界，增強能力，增長智慧，使我們面前的世界更廣闊、更精彩，讓我們擁有實現(xiàn)夢想的持續(xù)力量。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調(diào)用友誼的有關知識，從啟示類習題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：“交友投分，切磨箴規(guī)?！币馑际墙Y(jié)交意氣相投的朋友，互相切磋，彼此規(guī)勸→志趣相投、志同道合的友誼，更能夠經(jīng)得住時間的考驗和風雨的洗禮，讓我們更深刻地體悟人生的美好。第三步：整合信息，組織答案。12．(1)凈化網(wǎng)絡，文明上網(wǎng)；網(wǎng)上沖浪要有度，沉迷早晚會翻船；豐富的網(wǎng)絡讓人心充實，純凈的心靈讓網(wǎng)絡文明等。符合題意，言之有理即可。(2)①網(wǎng)上交友，需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇。②虛擬世界的交往，帶有很多不確定的因素，我們要有一定的自我保護意識。③將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。④我們要遵守法律法規(guī)。⑤我們要學會在現(xiàn)實中與同伴交往。(3)①用心關懷對方。②學會尊重對方。③學會正確處理沖突。④學會正確對待交友中受到的傷害。⑤學會同多數(shù)人和睦相處，對所有人以誠相待。【分析】考點考查：慎重結(jié)交網(wǎng)友、呵護友誼的方法。能力考查：運用所學知識分析問題、解決問題的能力。核心素養(yǎng)：健全人格?！驹斀狻浚?）本題考查設計一條宣傳標語，屬于開放性問題，回答要點符合題意即可。（2）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用網(wǎng)絡交友新時空的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：他按照對方要求掃碼后，出現(xiàn)一個中二等獎的頁面，隨后對方以交認證金、解凍賬號、任務未完成為由讓他陸續(xù)向?qū)Ψ綊叽a付款3887元→可鏈接需要考慮對自己學習和生活的影響，學會理性辨別、慎重選擇；要有一定的自我保護意識；將網(wǎng)上的朋友轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實中的朋友，需要慎重。第三步：整合信息，組織答案。（3）第一步：審設問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設問主體為學生，需要運用呵護友誼的有關知識，從做法類習題的角度進行作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：每天一回到家，他就抱著手機刷短視頻，每次伙伴叫他出去玩，他都說沒空→可鏈接用心關懷對方；學會尊重對方；學會正確處理沖突；學會正確對待交友中受到的傷害。第三步：整合信息，組織答案。13．(1)集體。集體不是個體的簡單相加，而是人們聯(lián)合起來的有組織的整體。(2)①做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。②做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏?！痉治觥靠键c考查：集體的定義、做有夢想的少年。能力考查：提煉觀點和分析描述能力。核心素養(yǎng)：健全人格、責任意識。第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調(diào)用集體的有關知識，從認知類習題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞：我國航天事業(yè)的每一次成功和進步，都離不開航天團隊協(xié)同配合形成的強大合力→“團隊”可以用集體代替。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本問考查集體的含義，可以根據(jù)教材知識進行回答。（2）第一步：審設問，明確主體，作答范圍及作答角度。本問的設問主體為學生，需要調(diào)用做有夢想少年的有關知識，從做法類習題的角度分析作答。第二步：審材料，提取關鍵詞，鏈接教材知識。關鍵詞①：小時候躺在地上看星星，陳冬便對浩渺的星空產(chǎn)生了極大興趣，從那時起，飛上藍天、漫步太空成了陳冬的夢想→做有夢想的少年，應當樹立遠大志向。關鍵詞②：他順利通過8大類58個專業(yè)課程的所有考試，當之無愧地成為航天員，并最終實現(xiàn)了自己的飛天夢想→做有夢想的少年，應當緊扣時代脈搏。第三步：整合信息，組織答案。14．(1)不同意這兩個點評，兩個情境中的行為均不符合美好集體“和諧有序”“積極向上”的建設要求，點評未指出行為對集體的負面影響。重新點評：情境一：洋洋體諒老師的初衷值得肯定，但“不反映自習課吵鬧”的做法存在偏差。美好集體需要和諧有序的環(huán)境，自習課吵鬧會破壞集體學習秩序，影響其他同學發(fā)展。正確做法應是主動與老師溝通，或集體商議制定自習課規(guī)則，共同維護集體秩序，這才是對集體、對同學負責的表現(xiàn)，而非單純“不讓老師傷神”。情境二：“配合保守抄作業(yè)秘密”不是“默契”，而是對集體不良行為的縱容。抄作業(yè)違反誠信原則和學習紀律，美好集體應弘揚