《盤古開天地(第一課時(shí))》教案教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)：1. 認(rèn)識(shí)“劈、濁”等7個(gè)生字，會(huì)寫“翻、劈”等13個(gè)字，會(huì)寫“黑乎乎、翻身”等12個(gè)詞語(yǔ)。2. 借助課文內(nèi)容和插圖，整體感知課文內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)課文的一二自然段、想象畫面，感受其中的神奇。教學(xué)重點(diǎn)：借助課文內(nèi)容和插圖，整體感知課文內(nèi)容。認(rèn)識(shí)“劈、濁”等7個(gè)生字，會(huì)寫“翻、劈”等13個(gè)字，會(huì)寫“黑乎乎、翻身”等12個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)難點(diǎn)：邊讀邊想象，感受課文故事的神奇。教學(xué)過程時(shí)間教學(xué)環(huán)節(jié)主要師生活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入出示課題同學(xué)們，你們看，他們是誰(shuí)？（課件：后羿孫悟空哪吒）小結(jié)：他們呀都是神話中的人物。相信同學(xué)們一定也聽過有關(guān)他們的故事。今天我們將認(rèn)識(shí)一個(gè)神話中的人物，在中國(guó)文化中，他被稱為人類的老祖宗。他就是——盤古。這節(jié)課，我們就一起學(xué)習(xí)《盤古開天地》的故事。二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞打開課本，讀讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。對(duì)哪兒特別感興趣，就多讀幾遍。說說初讀課文后盤古給你留下怎樣的印象？《盤古開天地》的故事大家并不陌生。那么盤古是怎樣誕生的？他為什么要開天地？又是怎樣開天地的？今天就讓我們一起走進(jìn)這個(gè)神奇的故事。（一） 課文中有些詞語(yǔ)，看看同學(xué)們能讀正確嗎？翻身劈開撐開累倒精疲力竭四肢軀干血液汗毛1. 讀準(zhǔn)字音。2. 這兩組詞都和盤古有關(guān)系。結(jié)合課文內(nèi)容，選擇其中的一個(gè)詞或者幾個(gè)詞來(lái)說一說。（二） 你們?cè)倏唇M詞語(yǔ)輕而清重而濁緩緩上升下降滋潤(rùn)茂盛雨露奔流不息1． 讀一讀，讀準(zhǔn)字音。2． 仔細(xì)觀察這些詞，找到反義詞。3． 結(jié)合生活實(shí)際理解“濁”的含義圖片：你們看這是清澈的溪水，干凈沒有雜質(zhì)，看的清清楚楚，這是渾濁的江水。什么都看不清楚。濁在字典里有這樣幾個(gè)解釋，你們看看，在課文里是什么意思？濁：1.不清澈；不干凈。與“清”相對(duì)。2.社會(huì)黑暗、混亂。3.聲音低沉粗重。4.請(qǐng)你們讀一讀這句話，邊讀邊想象著畫面，試著讀出“輕”與“重”“上升”與“下降”的變化。并說一說，這句話描繪了怎樣的景象？（三）我們?cè)賮?lái)看看這組詞語(yǔ)。翻身劈開緩緩重而濁一丈撐開精疲力竭累倒血液奔流不息茂盛滋潤(rùn)1. 讀一讀這些詞，加點(diǎn)的字你們是怎樣記住的。哪些字在書寫的時(shí)候需要提示大家的？2.寫一寫三三、結(jié)合插圖，梳理故事內(nèi)容1.同學(xué)們，你們看，這是課文中的插圖，你們觀察圖畫，輕聲讀一讀課文，能不能找到對(duì)應(yīng)的課文段落。2.引導(dǎo)學(xué)生概括第一幅圖——第一自然段第二幅圖——第二自然段第三幅圖——三和四自然段第四幅圖——五和六自然段。3.對(duì)照插圖默讀相應(yīng)的段落，用一句話或者一兩個(gè)詞語(yǔ)進(jìn)行概括。第一自然段：很久很久以前，宇宙混沌一片，盤古在混沌中沉睡了一萬(wàn)八千年。（混沌中沉睡）第二自然段：盤古醒來(lái)后拿起斧頭向黑暗劈去，使天和地分開。（劈開天地）三四自然段：盤古怕天地合在一起，便頭頂天，腳踏地直到天地形成，自己累倒了。（頂天立地）五六自然段：盤古倒下后，用身體創(chuàng)造了美麗的世界。（化身萬(wàn)物）4.結(jié)合插圖和剛才概括段落的意思說一說課文的主要內(nèi)容。四、學(xué)習(xí)一二自然段，感受神奇學(xué)習(xí)第一自然，感受神奇1.自由讀一讀課文的一二自然段，邊讀邊畫出你認(rèn)為神奇的地方。2.交流點(diǎn)撥（1）想象混沌一片的景象，感受神奇的色彩（2）抓住一萬(wàn)八千年，體會(huì)時(shí)間的長(zhǎng)久和盤古積攢力量的神奇（3）體會(huì)神奇，朗讀分享（二）學(xué)習(xí)第二自然段，感受神奇1.邊讀邊想象，你仿佛看到了怎樣的畫面。2.體會(huì)劈開的情景。引導(dǎo)學(xué)生展開想象。3.體會(huì)天地變化的神奇，感受語(yǔ)言的特點(diǎn)。3.帶著想象讀一讀這一段吧，讀的時(shí)候要注意能通過語(yǔ)氣的輕重，語(yǔ)速的快慢體現(xiàn)出“輕而清“和“重而濁”，還有“緩緩上升”和“慢慢下降”的變化?？偨Y(jié)：同學(xué)們，盤古在沉睡中蘇醒，用神力劈開了天地，多么神奇啊。故事中還有很多神奇的地方等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)。我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。配套習(xí)題一、積累與運(yùn)用。(45分)(一)結(jié)合句子,讀拼音,寫詞語(yǔ)。(8分)(二)選擇題。(21分,每小題3分)1.下列加點(diǎn)字的注音不正確的一項(xiàng)是()A.四肢(zhī) 劈開(pī) B.遭遇(zāo) 宙斯(sī)C.混亂(hùn) 傳頌(sònɡ) D.肝臟(zàng) 污濁(zhuō)2.“慘無(wú)人道”中“慘”字的意思是()A.兇惡,狠毒 B.程度嚴(yán)重,厲害C.悲慘,凄慘 D.慘重3.下列詞語(yǔ)書寫有誤的一項(xiàng)是()A.神機(jī)妙算各顯神通 B.滕云駕霧歡聲笑語(yǔ)C.三頭六臂上天入地 D.憤憤不平刀槍不入4.“盜”取火種的普羅米修斯和補(bǔ)天的女媧都具有的品質(zhì)是()A.勤儉節(jié)約 B.為民除害 C.廉潔奉公 D.為民造福5.神話故事中,領(lǐng)悟鉆木取火的道理的人是()A.普羅米修斯 B.精衛(wèi) C.宙斯 D.燧人6.下列不是神話故事的一項(xiàng)是()A.后羿射日 B.神筆馬良 C.嫦娥奔月 D.南轅北轍7.下列說法有誤的一項(xiàng)是()A.學(xué)了《精衛(wèi)填?！返墓适?我們可以體會(huì)到精衛(wèi)性情剛烈、堅(jiān)韌執(zhí)著的性格特點(diǎn)。B.神話充滿神奇的想象,很多人物個(gè)性鮮明,表達(dá)了古人對(duì)世界的認(rèn)識(shí)。C.盤古用他的身體創(chuàng)造了美麗的宇宙,這是一個(gè)真實(shí)的故事。D.《嫦娥》是唐代詩(shī)人李商隱寫的一首古詩(shī)。(三)按要求寫句子。(8分)1.盤古這個(gè)巍峨的巨人就像一根柱子,撐在天和地之間,不讓它們重新合攏。(照樣子,寫句子)(4分)(1)沒有風(fēng),湖面格外平靜,就像。

(2)樹上通紅的柿子,就像。

2.把下列反問句改為陳述句。(4分)(1)為人類造福,有什么錯(cuò)?

(2)盤古為人類造福的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

(四)課文內(nèi)容回顧。(8分)1.炎帝之,名曰女娃。女娃游于東海,,故為精衛(wèi),常銜西山之,以堙于東海。

2.盤古開天地的過程是:先用大斧混沌的宇宙,然后用自己的身體天地之間,讓天地形成,盤古累倒后,他的身體化成了。

3.根據(jù)古詩(shī)《嫦娥》的意思,把下列句子重新排序。①如今獨(dú)處碧海青天而夜夜寒心。②云母屏風(fēng)染上一層濃濃的燭影。③銀河逐漸斜落,啟明星也已下沉。④嫦娥想必悔恨當(dāng)初偷吃下靈藥。正確順序:

二、閱讀與感受。(25分)(一)課內(nèi)閱讀我最棒。(11分)火神赫淮斯托斯很敬佩普羅米修斯,悄悄對(duì)他說:“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤,歸還火種,我一定請(qǐng)求他饒恕你?！逼樟_米修斯搖搖頭,堅(jiān)定地回答:“為人類造福,有什么錯(cuò)?我可以忍受各種痛苦,但決不會(huì)承認(rèn)錯(cuò)誤,更不會(huì)歸還火種!”1.寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。(2分)敬佩—()饒恕—()2.選文第1自然段中火神“悄悄”對(duì)他說的原因是(A.害怕宙斯知道這件事

B.借此拉攏普羅米修斯C.向普羅米修斯表示忠心)。從中體會(huì)到火神()的特點(diǎn)。(4分)A.堅(jiān)強(qiáng)勇敢 B.善良懦弱C.大義凜然D.義無(wú)反顧3.普羅米修斯說的話應(yīng)該用()的語(yǔ)氣來(lái)讀。(3分)A.高昂堅(jiān)決 B.遲疑輕柔 C.驕傲自豪 D.請(qǐng)求4.讀了選文,我知道普羅米修斯有的品質(zhì)。(2分)

(二)課外閱讀我能行。(14分)哪吒鬧海東海龍王父子稱霸一方,經(jīng)常興風(fēng)作浪,害得人們不敢下海捕魚。哪吒決心治一治他們,為老百姓出一口氣。一天,哪吒帶上他的兩件法寶——混天綾和乾坤圈,來(lái)到大海邊。他跳進(jìn)大海里,取下混天綾在水里一擺,便掀起滔天巨浪,連東海龍王的水晶宮也搖晃起來(lái)。龍王嚇了一跳,連忙派巡海夜叉上去察看。夜叉從水底鉆出來(lái),只見一個(gè)娃娃在洗澡,舉起斧頭便砍。哪吒可機(jī)靈啦,身子一閃,躲過了這一斧頭,隨即取下乾坤圈,向夜叉扔去。可別小看這小小的乾坤圈,它比一座大山還重,一下就把夜叉打死了。龍王聽說以后,非常生氣,就派他的兒子三太子帶兵去捉拿哪吒。三太子跳出水面,氣沖沖地對(duì)哪吒說:“你打死我家夜叉,該當(dāng)何罪?”說著,舉槍便刺。哪吒一縱身,趁勢(shì)抖出混天綾。那混天綾立刻把三太子緊緊裹住。三太子只好現(xiàn)出了原形。從此,東海龍王再也不敢胡作非為了,人們又過上了太平日子。1.“興風(fēng)作浪”在短文中的意思是()(3分)A.神話小說中妖魔鬼怪施展法術(shù)掀起風(fēng)浪。B.比喻挑起事端或進(jìn)行破壞活動(dòng)。2.哪吒決心治一治東海龍王父子的原因是:。(2分)

3.哪吒的法寶混天綾和乾坤圈各有怎樣的威力,分別用“”和“”畫出相關(guān)句子。(4分)

4.夜叉和三太子見了哪吒,一個(gè)舉起斧頭便砍,一個(gè)舉槍便刺,這說明了什么?在說法正確的句子后的括號(hào)里畫“?”。(3分)(1)東海龍王父子稱霸一方,他們不把任何人放在眼里。()(2)夜叉和三太子蠻橫無(wú)理。()(3)哪吒興風(fēng)作浪,他們很生氣。()(4)這是夜叉和三太子一貫的行事做法。()5.讀了故事,你從中體會(huì)到哪吒的品質(zhì)有哪些?用“?”標(biāo)出來(lái)。(2分)(1)懲惡揚(yáng)善() (2)身強(qiáng)力壯()(3)膽大妄為() (4)武藝高強(qiáng)()三、習(xí)作。(30分)題目:我和是好朋友

提示:神話傳說中的孫悟空,童話故事中的白雪公主,動(dòng)畫片中的葫蘆娃……這些人物可能本領(lǐng)高強(qiáng),可能幽默風(fēng)趣,可能心地善良……你最喜歡誰(shuí)?為什么喜歡這個(gè)人物?如果你們是好朋友,你們之間會(huì)發(fā)生什么有趣的事呢?請(qǐng)發(fā)揮想象,寫一寫。400字左右。

答案：一、(一)1.滋養(yǎng)奔流茂盛鳥獸獲得2.勞累竭盡堅(jiān)持(二)1.D2.A3.B4.D5.D6.D7.C(三)1.示例:(1)一面大鏡子(2)一個(gè)個(gè)小燈籠2.(1)為人類造福,沒有錯(cuò)。(2)盤古為人類造福的精神值得我們學(xué)習(xí)。(四)