部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元《公共生活靠大家》大單元作業(yè)設(shè)計(jì)案例一、作業(yè)設(shè)計(jì)理念本單元作業(yè)設(shè)計(jì)以《義務(wù)教育道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》為指導(dǎo)，立足“公共生活靠大家”的單元主題，緊扣“認(rèn)識(shí)公共生活、維護(hù)公共利益、遵守公共規(guī)則、參與公共建設(shè)”四大核心素養(yǎng)目標(biāo)。堅(jiān)持“生活化、實(shí)踐性、綜合性”原則，打破傳統(tǒng)單一作業(yè)模式，構(gòu)建“基礎(chǔ)鞏固—能力提升—實(shí)踐拓展”三級(jí)作業(yè)體系，引導(dǎo)學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，深化對(duì)公共生活的理解，增強(qiáng)公共意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)會(huì)在公共生活中規(guī)范自身行為，主動(dòng)參與公共事務(wù)，真正實(shí)現(xiàn)“學(xué)思用貫通、知信行統(tǒng)一”。二、單元教材分析部編版道德與法治五年級(jí)下冊(cè)第二單元《公共生活靠大家》共包含《我們的公共生活》《建立良好的公共秩序》《我參與我奉獻(xiàn)》三課內(nèi)容。本單元以“公共生活”為核心線索，從“認(rèn)識(shí)公共生活的內(nèi)涵與價(jià)值”切入，引導(dǎo)學(xué)生理解公共秩序的重要性，掌握遵守公共規(guī)則的方法，最終落實(shí)到“主動(dòng)參與公共建設(shè)、奉獻(xiàn)公共利益”的實(shí)踐要求。教材內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際，注重引導(dǎo)學(xué)生從自身經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，通過(guò)觀察、體驗(yàn)、實(shí)踐等方式，逐步形成正確的公共觀念和行為習(xí)慣，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感的重要載體。三、作業(yè)設(shè)計(jì)目標(biāo)基礎(chǔ)目標(biāo)：幫助學(xué)生準(zhǔn)確理解“公共生活”“公共秩序”“公共規(guī)則”等核心概念，梳理單元知識(shí)脈絡(luò)，掌握維護(hù)公共利益、遵守公共規(guī)則的基本要求。能力目標(biāo)：提升學(xué)生觀察分析公共生活現(xiàn)象的能力、運(yùn)用公共規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題的能力，以及與他人協(xié)作完成實(shí)踐任務(wù)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的公共意識(shí)和責(zé)任擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)尊重他人、遵守規(guī)則、樂(lè)于奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與公共建設(shè)的熱情。四、作業(yè)設(shè)計(jì)原則生活化原則：作業(yè)內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的校園生活、社區(qū)生活等實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在熟悉的環(huán)境中感知公共生活的意義，增強(qiáng)作業(yè)的代入感和實(shí)用性。層次性原則：設(shè)計(jì)不同難度、不同類型的作業(yè)，兼顧不同學(xué)習(xí)水平學(xué)生的需求，讓基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生鞏固知識(shí)，讓學(xué)有余力的學(xué)生拓展提升。實(shí)踐性原則：注重設(shè)計(jì)實(shí)踐類作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，主動(dòng)參與公共生活實(shí)踐，在實(shí)踐中深化認(rèn)知、提升能力、塑造品格。綜合性原則：融合道德與法治、語(yǔ)文、美術(shù)、勞動(dòng)等多學(xué)科知識(shí)與能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科協(xié)同育人。五、大單元作業(yè)內(nèi)容設(shè)計(jì)（三級(jí)作業(yè)體系）（一）基礎(chǔ)鞏固類作業(yè)：夯實(shí)基礎(chǔ)，梳理認(rèn)知（對(duì)應(yīng)單元第1-3課）作業(yè)1：公共生活知識(shí)梳理卡作業(yè)要求：學(xué)生自主梳理本單元核心知識(shí)點(diǎn)，制作“公共生活知識(shí)梳理卡”。內(nèi)容需包含：①公共生活的定義及常見(jiàn)場(chǎng)景（至少列舉5個(gè)）；②公共秩序的重要性（用2-3句話概括）；③公共規(guī)則的類型（至少列舉3類，如交通規(guī)則、校園規(guī)則等）及具體例子；④維護(hù)公共利益的基本做法。呈現(xiàn)形式：手寫(xiě)卡片（尺寸不限），可搭配簡(jiǎn)單插圖或色彩標(biāo)注，力求清晰美觀。設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生系統(tǒng)梳理單元基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建知識(shí)框架，強(qiáng)化對(duì)核心概念的理解和記憶。完成時(shí)長(zhǎng)：20分鐘（課后自主完成）作業(yè)2：公共規(guī)則判斷題作業(yè)要求：判斷下列行為是否符合公共規(guī)則，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”，并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。①在圖書(shū)館大聲喧嘩；②過(guò)馬路走人行橫道、遵守紅綠燈；③在公園草坪上隨意踐踏；④乘坐公交車主動(dòng)給老人、孕婦讓座；⑤在公共廁所用完后主動(dòng)沖水、保持整潔。呈現(xiàn)形式：書(shū)面作答（可直接在作業(yè)單上完成）。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)具體行為判斷，讓學(xué)生進(jìn)一步明確公共規(guī)則的具體要求，區(qū)分文明與不文明的公共行為。完成時(shí)長(zhǎng)：10分鐘（課堂或課后完成）（二）能力提升類作業(yè)：深化理解，解決問(wèn)題（對(duì)應(yīng)單元第2-3課）作業(yè)3：公共生活現(xiàn)象分析報(bào)告作業(yè)要求：學(xué)生以小組為單位（3-4人一組），觀察校園或社區(qū)中的公共生活現(xiàn)象（可選擇文明現(xiàn)象，也可選擇不文明現(xiàn)象，如校園走廊追逐打鬧、社區(qū)公共設(shè)施被破壞、志愿者服務(wù)等），撰寫(xiě)一份簡(jiǎn)短的分析報(bào)告。報(bào)告需包含：①現(xiàn)象描述（時(shí)間、地點(diǎn)、具體行為）；②現(xiàn)象分析（該現(xiàn)象對(duì)公共生活的影響，符合或違反了哪些公共規(guī)則）；③提出改進(jìn)建議（針對(duì)不文明現(xiàn)象，提出合理的解決辦法；針對(duì)文明現(xiàn)象，提出推廣建議）。呈現(xiàn)形式：小組合作撰寫(xiě)報(bào)告（字?jǐn)?shù)300-400字），可搭配現(xiàn)象照片或手繪示意圖。設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析問(wèn)題的能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際公共生活現(xiàn)象的分析中，深化對(duì)公共秩序重要性的理解。完成時(shí)長(zhǎng)：課后3天內(nèi)完成（小組分工合作，如分工觀察、記錄、撰寫(xiě)、修改）作業(yè)4：公共場(chǎng)景規(guī)則設(shè)計(jì)作業(yè)要求：選擇一個(gè)自己熟悉的公共場(chǎng)景（如校園食堂、社區(qū)健身區(qū)、公園游樂(lè)場(chǎng)、圖書(shū)館等），結(jié)合該場(chǎng)景的特點(diǎn)和實(shí)際需求，設(shè)計(jì)一套合理的公共規(guī)則。規(guī)則需具體、可操作，至少包含5條內(nèi)容，并用清晰的語(yǔ)言表述，可搭配場(chǎng)景示意圖標(biāo)注規(guī)則適用位置。呈現(xiàn)形式：規(guī)則手冊(cè)（手寫(xiě)或打印），搭配場(chǎng)景設(shè)計(jì)圖。設(shè)計(jì)意圖：提升學(xué)生運(yùn)用公共規(guī)則解決實(shí)際問(wèn)題的能力，讓學(xué)生主動(dòng)思考公共規(guī)則的合理性與必要性，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和創(chuàng)新思維。完成時(shí)長(zhǎng)：25分鐘（課后自主完成）（三）實(shí)踐拓展類作業(yè)：主動(dòng)參與，踐行擔(dān)當(dāng)（對(duì)應(yīng)單元第3課）作業(yè)5：“我是公共生活小衛(wèi)士”實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)要求：學(xué)生自主選擇一項(xiàng)公共服務(wù)實(shí)踐任務(wù)，利用周末或課余時(shí)間完成，并撰寫(xiě)實(shí)踐日記。實(shí)踐任務(wù)可選：①參與校園或社區(qū)的環(huán)境衛(wèi)生清理活動(dòng)（如撿拾垃圾、擦拭公共設(shè)施）；②向家人或社區(qū)居民宣傳公共文明知識(shí)（如制作宣傳海報(bào)、口頭講解）；③協(xié)助社區(qū)工作人員維護(hù)公共秩序（如在小區(qū)門口引導(dǎo)車輛有序停放、在公園提醒游客遵守規(guī)則）；④關(guān)愛(ài)公共設(shè)施，對(duì)社區(qū)內(nèi)損壞的公共設(shè)施進(jìn)行登記并反饋給相關(guān)部門。實(shí)踐日記需包含：①實(shí)踐時(shí)間、地點(diǎn)、任務(wù)；②實(shí)踐過(guò)程（詳細(xì)描述自己做了什么、遇到了哪些問(wèn)題、如何解決的）；③實(shí)踐感悟（談?wù)剠⑴c公共服務(wù)的收獲、對(duì)“公共生活靠大家”的理解）。呈現(xiàn)形式：實(shí)踐日記（字?jǐn)?shù)200-300字），搭配實(shí)踐過(guò)程照片（如清理前后的對(duì)比照、宣傳現(xiàn)場(chǎng)照等）。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生走出課堂，主動(dòng)參與公共建設(shè)實(shí)踐，在實(shí)踐中體會(huì)奉獻(xiàn)的快樂(lè)，增強(qiáng)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，將“公共生活靠大家”的理念轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。完成時(shí)長(zhǎng)：周末2天內(nèi)完成實(shí)踐任務(wù)及日記撰寫(xiě)作業(yè)6：“公共生活最美瞬間”分享會(huì)準(zhǔn)備作業(yè)要求：學(xué)生通過(guò)觀察、采訪等方式，收集身邊公共生活中的最美瞬間（如陌生人之間的互助、志愿者的奉獻(xiàn)、大家共同維護(hù)公共秩序的場(chǎng)景等），整理成分享素材。分享素材可選擇：①拍攝一張最美瞬間的照片，配上文字說(shuō)明（100字左右）；②錄制一段短視頻（時(shí)長(zhǎng)1-2分鐘），介紹最美瞬間的故事；③撰寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的記敘文（200字左右），描述最美瞬間。呈現(xiàn)形式：分享素材（照片+文字、短視頻、記敘文任選其一），準(zhǔn)備課堂分享發(fā)言。設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在收集和整理素材的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)公共生活中的美好，感受人與人之間的溫暖，進(jìn)一步激發(fā)參與公共生活、奉獻(xiàn)公共利益的熱情。完成時(shí)長(zhǎng)：課后5天內(nèi)完成素材收集與整理六、作業(yè)評(píng)價(jià)方式采用“多元化評(píng)價(jià)”方式，結(jié)合學(xué)生自評(píng)、小組互評(píng)、教師評(píng)價(jià)、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)，全面、客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)完成情況，注重過(guò)程性評(píng)價(jià)與成果性評(píng)價(jià)相結(jié)合。學(xué)生自評(píng)：學(xué)生對(duì)照作業(yè)要求，對(duì)自己的作業(yè)完成態(tài)度、完成質(zhì)量、收獲與不足進(jìn)行自我反思和評(píng)價(jià)，填寫(xiě)《作業(yè)自評(píng)表》。小組互評(píng)：針對(duì)小組合作類作業(yè)（如公共生活現(xiàn)象分析報(bào)告），小組內(nèi)成員相互評(píng)價(jià)，重點(diǎn)評(píng)價(jià)合作過(guò)程中的參與度、貢獻(xiàn)度以及作業(yè)成果的質(zhì)量，填寫(xiě)《小組互評(píng)表》。教師評(píng)價(jià)：教師結(jié)合作業(yè)完成的準(zhǔn)確性、完整性、創(chuàng)新性以及學(xué)生的參與態(tài)度，進(jìn)行針對(duì)性評(píng)價(jià)。對(duì)基礎(chǔ)類作業(yè)側(cè)重知識(shí)點(diǎn)的掌握情況；對(duì)能力提升類作業(yè)側(cè)重分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；對(duì)實(shí)踐類作業(yè)側(cè)重實(shí)踐過(guò)程的真實(shí)性、感悟的深刻性。評(píng)價(jià)方式以鼓勵(lì)性語(yǔ)言為主，同時(shí)指出改進(jìn)方向。家長(zhǎng)評(píng)價(jià)：針對(duì)實(shí)踐拓展類作業(yè)（如“我是公共生活小衛(wèi)士”），家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的實(shí)踐態(tài)度、實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，填寫(xiě)《家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表》，反饋學(xué)生在家庭之外的公共生活中的行為表現(xiàn)。七、作業(yè)反饋與應(yīng)用及時(shí)反饋：基礎(chǔ)類作業(yè)在完成后1-2天內(nèi)反饋，能力提升類和實(shí)踐拓展類作業(yè)在完成后3-5天內(nèi)反饋，確保學(xué)生及時(shí)了解自己的作業(yè)情況，明確改進(jìn)方向。成果展示：在班級(jí)內(nèi)設(shè)置“公共生活作業(yè)成果展示區(qū)”，展示學(xué)生的知識(shí)梳理卡、公共規(guī)則設(shè)計(jì)、實(shí)踐日記、最美瞬間素材等優(yōu)秀作業(yè)，組織學(xué)生相互學(xué)習(xí)、交流。課堂應(yīng)用：將作業(yè)成果與課堂教學(xué)結(jié)合，如組織“公共生活最美瞬間”分享會(huì)，讓學(xué)生展示自己的素材并發(fā)言；針對(duì)公共生活現(xiàn)象分析報(bào)告中的問(wèn)題，開(kāi)展課堂討論，深化學(xué)生對(duì)單元主題的理解?？偨Y(jié)提升：?jiǎn)卧獙W(xué)習(xí)結(jié)束后，結(jié)合學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行單元作業(yè)總結(jié)，梳理學(xué)生的共性問(wèn)題和優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)，為后續(xù)教學(xué)和作業(yè)設(shè)計(jì)提供參考。八、作業(yè)設(shè)計(jì)注意事項(xiàng)實(shí)踐類作業(yè)需提前告知家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持與配合，確保學(xué)生的實(shí)踐安全；提醒學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中遵守公共規(guī)則，尊重他人。尊重學(xué)生的個(gè)體差異，允許學(xué)生根