（2026年新教材）部編人教版小學(xué)語(yǔ)文三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)課件【課件視頻音頻采用嵌入式→可直接播放】2026年新版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文人教版（部編版）教材變化1.課文篇目調(diào)整：新增4篇課文：《犟龜》（寓言故事，培養(yǎng)堅(jiān)韌品質(zhì)）《香港，璀璨的明珠》（增強(qiáng)城市文化與國(guó)家認(rèn)同）《一定要爭(zhēng)氣》（童第周的勵(lì)志故事，融入科學(xué)探索精神）《寶葫蘆的秘密》（節(jié)選，激發(fā)想象力）刪除4篇課文：《胡蘿卜先生的長(zhǎng)胡子》《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》《賣火柴的小女孩》《那一定會(huì)很好》2.古詩(shī)與單元結(jié)構(gòu)變化：王維《鹿柴》從四年級(jí)上冊(cè)前移至本冊(cè)“古詩(shī)三首”單元；原《贈(zèng)劉景文》被刪除，新增《望洞庭》。3.單元順序調(diào)換：原第八單元（狀物寫(xiě)作）移至第二單元，提前訓(xùn)練觀察類習(xí)作；原第四單元（續(xù)寫(xiě)故事）調(diào)整至第三單元，與人物描寫(xiě)銜接更緊密；原第七單元（想象作文）移至第八單元，深化創(chuàng)作深度。4.寫(xiě)作與練習(xí)優(yōu)化：“寫(xiě)日記”單元提前至學(xué)期初，鼓勵(lì)暑期開(kāi)始記錄生活；第八單元習(xí)作題目從《那次玩得真高興》改為《那次經(jīng)歷真難忘》，拓寬主題范圍；課后習(xí)題新增“根據(jù)上下文猜詞”“查找資料介紹家鄉(xiāng)”等開(kāi)放式練習(xí)。5.其他細(xì)節(jié)變化：語(yǔ)文園地新增“漢字文化”板塊，解析“冊(cè)”“典”等字的甲骨文字形；口語(yǔ)交際增加“分享科學(xué)小發(fā)現(xiàn)”“辯論：小學(xué)生是否該用電子產(chǎn)品”等思辨主題；識(shí)字量從300字提升至350字，會(huì)寫(xiě)字從170字增加到200字；主副文本采用差異字號(hào)排版，插圖風(fēng)格更貼近兒童審美。——展示學(xué)習(xí)成果，

評(píng)選預(yù)測(cè)小達(dá)人任務(wù)：暢所欲言說(shuō)預(yù)測(cè)語(yǔ)文園地三面向未來(lái)，學(xué)會(huì)預(yù)測(cè)活動(dòng)1預(yù)測(cè)的方法對(duì)你的閱讀有哪些幫助？你是怎么運(yùn)用預(yù)測(cè)來(lái)閱讀的？和同學(xué)交流你的心得。梳理與交流一邊讀一邊預(yù)測(cè)后面的內(nèi)容，我感受到了閱讀的樂(lè)趣，也更好地理解了文章的意思。學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)測(cè)后，我讀書(shū)更仔細(xì)了，注意到了更多的細(xì)節(jié)。在圖書(shū)館選書(shū)時(shí)，我會(huì)先根據(jù)封面上的書(shū)名和插圖猜猜書(shū)的大致內(nèi)容?！斑呑x邊預(yù)測(cè)”的讀書(shū)方法很有趣。就像《總也倒不了的老屋》這篇童話故事，當(dāng)讀到小蜘蛛請(qǐng)求老屋再站一會(huì)兒時(shí)，我預(yù)測(cè)老屋會(huì)答應(yīng)它的請(qǐng)求。學(xué)習(xí)了怎樣預(yù)測(cè)后，我讀書(shū)更仔細(xì)了，會(huì)琢磨其中的許多細(xì)節(jié)。這樣讀書(shū)真是其樂(lè)無(wú)窮。梳理了預(yù)測(cè)的方法和好處：學(xué)習(xí)了這一單元，我用思維導(dǎo)圖預(yù)測(cè)方法借助標(biāo)題、插圖根據(jù)情節(jié)特點(diǎn)聯(lián)系文章內(nèi)容結(jié)合閱讀經(jīng)驗(yàn)根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)預(yù)測(cè)好處使閱讀更深入，能更好地理解文章內(nèi)容使閱讀更全面，能注意到更多的細(xì)節(jié)能有選擇地、更高效地閱讀能預(yù)測(cè)故事發(fā)展的多種可能性，帶來(lái)更豐富的閱讀體驗(yàn)?zāi)芗ぐl(fā)閱讀興趣字詞句天文站活動(dòng)2讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。恒心

神圣

萌發(fā)妥當(dāng)車軸

閣樓

培植厘米識(shí)字加油站通過(guò)查字典認(rèn)識(shí)了這些加點(diǎn)的字。部首查字法恒先查部首再查幾畫(huà)①持久。②經(jīng)常的，普通的。字義忄6音序查字法恒先查音序再查音節(jié)①持久。②經(jīng)常的，普通的。字義Hhéng神圣shèng恒心héng萌發(fā)méng培植péi厘米lí車軸zhóu妥當(dāng)tuǒ閣樓gé詞句段運(yùn)用讀句子，說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)。再照樣子寫(xiě)句子，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法。她滿懷信心地說(shuō)：“我會(huì)準(zhǔn)時(shí)趕到那里的。”提示語(yǔ)引用語(yǔ)提示語(yǔ)在引語(yǔ)前，提示語(yǔ)后用冒號(hào)，引用語(yǔ)在引號(hào)中間?！靶≈┲?，你吃飽了嗎？”老屋問(wèn)。提示語(yǔ)引用語(yǔ)提示語(yǔ)在引用語(yǔ)后，提示語(yǔ)后面用句號(hào)，引用語(yǔ)在引號(hào)中間。“不要緊”，小公雞說(shuō)道，“第一次能這樣就很不錯(cuò)了?！碧崾菊Z(yǔ)引用語(yǔ)提示語(yǔ)在引用語(yǔ)中間，提示語(yǔ)后面用逗號(hào)，引用語(yǔ)在引號(hào)中間。練一練根據(jù)提示改寫(xiě)下面的句子。

狀狀說(shuō)：“媽媽，我想去北京參觀人民英雄紀(jì)念碑，您能帶我去嗎？”提示語(yǔ)在后：提示語(yǔ)中間：“媽媽，我想去北京參觀人民英雄紀(jì)念碑，您能帶我去嗎？”狀狀說(shuō)?！皨寢專蚁肴ケ本﹨⒂^人民英雄紀(jì)念碑，”狀狀說(shuō)，“您能帶我去嗎？”學(xué)習(xí)下面的修改符號(hào)，并試著使用這些符號(hào)修改自己的習(xí)作。李老師以經(jīng)走了。他穿著一件灰色的上衣，一頂藍(lán)色的帽子。菜園里種了很多蔬菜，有土豆、黃瓜、西瓜和西紅柿。已戴著表示改正表示增補(bǔ)表示刪除錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、錯(cuò)別字、用法不當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或短語(yǔ)等。缺標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、缺字、缺詞語(yǔ)、缺短語(yǔ)等。多余的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、字、詞語(yǔ)、短語(yǔ)等。①重復(fù)累贅。②用詞不當(dāng)。③搭配不當(dāng)。

④詞序顛倒。⑤前后矛盾。

⑥歸類不當(dāng)。⑦概念模糊。⑧修辭不當(dāng)。⑨褒貶不分。⑩指代不明。?成分殘缺。

?不合邏輯。常見(jiàn)的病句類型日積月累不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》愛(ài)人若愛(ài)其身?！赌印啡收邜?ài)人，有禮者敬人?！睹献印放c人善言，暖于布帛；傷人以言，深于矛戟。——《荀子》不遷怒，不貳過(guò)?！墩撜Z(yǔ)》不把怒氣轉(zhuǎn)移到別人身上，不犯兩次同樣的錯(cuò)誤。愛(ài)人若愛(ài)其身?！赌印窅?ài)別人就像愛(ài)自己一樣。仁者愛(ài)