第第頁人教版（2024）八年級下冊物理第九章第2節(jié)《液體壓強》教案一、基本信息課題：第九章第2節(jié)液體的壓強教材版本：人教版八年級物理下冊課時：1課時（45分鐘）對應(yīng)課標要求：探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)（引自《義務(wù)教育物理課程標準（2022年版）》“運動和相互作用”主題）。二、學(xué)情分析學(xué)生已學(xué)習固體壓強的概念，知道壓強與壓力和受力面積有關(guān)，但對液體壓強的特殊性（因流動性產(chǎn)生的方向性、深度依賴性）缺乏認識。具備一定的實驗觀察能力，但對“液體壓強計”的原理和操作需要指導(dǎo)，對“液柱模型”的抽象思維存在困難。對生活中液體壓強的現(xiàn)象（如水管噴水、潛水服）有感性認知，但難以與物理原理關(guān)聯(lián)。三、教學(xué)目標（一）物理觀念知道液體壓強的產(chǎn)生原因（液體具有流動性和重力）。理解液體壓強的特點：同一深度向各個方向壓強相等；深度越大，壓強越大；同一深度，液體密度越大，壓強越大。掌握液體壓強公式

p=ρgh（ρ

為液體密度，h

為深度），能進行簡單計算。了解連通器原理及應(yīng)用（如船閘、水壺）。（二）科學(xué)思維通過實驗歸納液體壓強的影響因素，培養(yǎng)分析與概括能力。能通過建立“液柱模型”推導(dǎo)液體壓強公式，發(fā)展抽象思維能力。（三）科學(xué)探究經(jīng)歷用液體壓強計探究液體壓強特點的過程，學(xué)會控制變量法（控制深度或密度探究單一因素的影響）。能通過U形管液面高度差判斷壓強大小，規(guī)范記錄實驗數(shù)據(jù)。（四）科學(xué)態(tài)度與責任通過探究液體壓強的奧秘，激發(fā)對物理現(xiàn)象的好奇心。了解我國三峽船閘等工程中液體壓強知識的應(yīng)用，增強民族自豪感和社會責任感。四、教學(xué)重難點重點：液體壓強的特點；液體壓強公式的應(yīng)用；連通器原理。難點：液體壓強公式的推導(dǎo)；理解“深度”與“高度”的區(qū)別；解釋液體壓強的方向性。五、教學(xué)方法實驗探究法、模型建構(gòu)法、小組合作法、情境教學(xué)法六、教學(xué)準備教具：多媒體課件（展示液體壓強現(xiàn)象：噴泉、潛水器、三峽船閘）、實驗裝置（液體壓強計、盛水容器、鹽水、不同深度的測壓點模型）。學(xué)具：每組一套液體壓強計、盛水燒杯、鹽水燒杯、實驗記錄表（含“深度”“方向”“液體密度”“U形管高度差”四欄）。七、教學(xué)過程（表格式）環(huán)節(jié)及時間教學(xué)內(nèi)容設(shè)計意圖一、情境導(dǎo)入（5分鐘）1.演示實驗：

（1）塑料袋裝水后底部和側(cè)壁鼓脹；

（2）側(cè)壁有小孔的容器裝水，水從小孔噴出，且下方小孔噴得更遠。

2.提問：“水為什么會從側(cè)壁噴出？噴距與什么有關(guān)？”

3.引出課題：液體的壓強。通過直觀實驗體現(xiàn)液體壓強的“方向性”和“深度依賴性”，結(jié)合學(xué)生生活經(jīng)驗（如澆水時水管噴水），激發(fā)探究興趣，符合課標“從生活走向物理”的理念。二、新知探究（25分鐘）1.液體壓強的產(chǎn)生與特點

（1）產(chǎn)生原因：液體受重力且具有流動性，對容器底和側(cè)壁產(chǎn)生壓強。

（2）探究實驗（用液體壓強計）：

①探究“方向的影響”：保持探頭在水中深度不變，改變朝向（上、下、側(cè)），觀察U形管高度差（結(jié)論：同一深度，各方向壓強相等）。

②探究“深度的影響”：改變探頭在水中深度，觀察高度差（結(jié)論：深度越大，壓強越大）。

③探究“密度的影響”：同一深度下，比較水和鹽水的高度差（結(jié)論：密度越大，壓強越大）。

2.液體壓強公式推導(dǎo)

（1）建立模型：取液面下深度為h的“液柱”，底面積為S，液體密度為ρ。

（2）推導(dǎo)：

液柱重力

G=mg=ρVg=ρShg，

液柱對底面的壓力

F=G，

壓強

p=F/S?=ρgh。

（3）強調(diào)：h

為“深度”（從液面到該點的豎直距離），單位為m。

3.連通器

（1）定義：上端開口、下端連通的容器。

（2）原理：裝同種液體靜止時，各容器液面相平（展示連通器模型實驗）。

（3）應(yīng)用：三峽船閘（播放工作動畫，結(jié)合教材圖9.2-8、9.2-9講解）。實驗探究環(huán)節(jié)緊扣課標“探究并了解液體壓強與哪些因素有關(guān)”的要求，通過控制變量法突破重點。公式推導(dǎo)通過“液柱模型”降低抽象難度，培養(yǎng)科學(xué)思維。連通器的講解結(jié)合我國重大工程，滲透愛國主義教育，體現(xiàn)“從物理走向社會”的理念。三、知識應(yīng)用（10分鐘）1.

例題解析（教材例題）：

估算萬米深海中海水對腳背的壓力（ρ=1×103kg/m3，h=104m，腳背面積S=1.2×10?2m2），計算得p=108Pa，F(xiàn)=1.2×106N，相當于2000人重力。

2.

課堂練習：

（1）為什么深海潛水員要穿抗壓服？（深度大，液體壓強大）

（2）連通器裝水時液面相平，若裝不同液體會怎樣？（密度大的一側(cè)液面低）。

3.討論：“攔河壩為什么設(shè)計成下寬上窄？”（液體深度越大，壓強越大，壩底需更堅固）。例題呼應(yīng)教材“奮斗者號”潛水器的情境，強化公式應(yīng)用和單位換算。練習設(shè)計針對難點（深度、密度、連通器），討論環(huán)節(jié)聯(lián)系工程實際，體現(xiàn)物理知識的實用價值。四、小結(jié)與作業(yè)（5分鐘）1.課堂小結(jié)：

（1）液體壓強特點及公式；

（2）連通器原理及應(yīng)用。

2.分層作業(yè)：

（1）基礎(chǔ)題：教材P51練習1、3題（解釋液體壓強現(xiàn)象、計算壩底壓強）；

（2）拓展題：設(shè)計實驗比較不同液體的密度（利用連通器或液體壓強計，選做）；

（3）實踐題：觀察家中連通器（如水壺、洗手池下水管），說明其工作原理。小結(jié)梳理知識體系，分層作業(yè)兼顧不同學(xué)生需求。實踐題呼應(yīng)課標“跨學(xué)科實踐”要求，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的物理原理。八、板書設(shè)計第九章第2節(jié)液體的壓強一、液體壓強特點1.同一深度，各方向壓強相等2.深度越大，壓強越大3.密度越大，壓強越大二、液體壓強公式

p=ρgh：液體密度；h：深度）三、連通器1.特點：同種液體靜止時液面相平2.應(yīng)用：三峽船閘九、教學(xué)評價評價維度評價內(nèi)容評價方式科學(xué)探究液體壓強計操作規(guī)范性、實驗變量控制準確性、數(shù)據(jù)記錄完整性。教師觀察、實驗記錄表評分科學(xué)思維能否通過實驗歸納液體壓強特點、能否理解公式中“深度”的含義、能否解釋連通器原理。課堂提問、練習反饋物理觀念能否復(fù)述液體壓強特點、能否用公式進行簡單計算、能否舉例說明連通器應(yīng)用。作業(yè)評價、課堂小結(jié)表現(xiàn)科學(xué)態(tài)度與責任實驗中是否嚴謹觀察、是否關(guān)注我國科技成就（如三峽工程、奮斗者號）。小組互評、教師點評十、教學(xué)反思亮點：通過液體壓強計實驗直觀呈現(xiàn)壓強特點，突破了“方向性”和“深度影響”的難點；結(jié)合三峽船閘等實例，將知識與國家工程結(jié)合，增強了育人價值；公式推導(dǎo)通過“液柱模型”降低了抽象思維難度。不足：部分學(xué)生對“深度”與“高度”的區(qū)別仍易混淆，可增加對比圖示（標注液面到點的豎直距離與點到容器底的距離）；液體壓強計的橡皮膜易老化，需提前檢查器材