旅夜抒懷杜甫林妙雪自主賞析：看題目1、通過“旅”字看背景旅羈旅、旅居杜甫在唐代宗廣德二年（764）的春天攜家人自閬州折回成都，入嚴武幕。本來有這位好朋友的幫助，他滿可以在成都住下去，卻不料嚴武在第二年四月忽然死去。他不得不再次離開成都，乘舟東下，經(jīng)嘉州（樂山）、戎州（宜賓）、渝州（重慶）、忠州（忠縣），于九月到達云安（四川云陽）?！堵靡箷鴳选肪褪窃谶@次旅行中寫的。

這一年，杜甫已滿53歲，杜甫的思想:窮年憂黎元,嘆息腸內(nèi)熱.他一直患有肺病和風痹，不時發(fā)作。兩年前，當安史之亂初平時，他曾有返回長安或洛陽的打算，但因地方軍閥乘機作亂及其他原因未能如愿。這回嚴武之死，他決心離開四川，轉(zhuǎn)作瀟湘之游，其實也是不得已而為之，因此，一路上心情十分沉重，不知一生漂泊何時才是個盡頭。這首詩就集中的表現(xiàn)了他這種心情。1、通過“旅”字看背景2、通過“夜”字察實景夜細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。3、通過“書懷”悟?qū)嵡闀鴳衙M文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。本詩是在旅途之夜抒發(fā)的情懷。提示了寫作時間。討論：古人在談詩歌創(chuàng)作時說：“作詩不過情、景二端?！蹦敲?，前兩聯(lián)分別寫了哪些景？這些景物有什么特點？這些構(gòu)成了一幅怎樣的畫面（意境）抒發(fā)了什么情感？細草、微風、岸危檣、獨夜、舟星、平野、月、大江融情于景樂景哀情漂泊無依孤獨寂寞孤弱渺小闊大雄渾探究景與情的關(guān)系寂靜凄冷雄渾闊大這一聯(lián)是歷來傳誦的名聯(lián)。你認為這一聯(lián)中最生動傳神的是哪兩個字？為什么？①“垂”和“涌”用得尤為傳神?！按埂笔堑痛沟囊馑?，“涌”是滾涌的意思。②平野茫茫，群星低垂地面；江濤滾滾，月光在江中翻滾如涌。③詩人表現(xiàn)了夜色中原野的遼闊和江流的奔騰，以此來反襯詩人孤獨的形象和凄苦的心境。釋字意聯(lián)詩句點手法，析效果頷聯(lián)：星垂平野闊，月涌大江流。賞析：詩歌的最后兩聯(lián)是如何表達情感的？頸聯(lián)的字面含義：有點名聲，哪里是因為我的文章好呢？但官職的確是因年老多病而罷退。深層含義：這兩句詩運用了反語的表現(xiàn)手法。一句否定，一句肯定，其實意思正好相反，“我的名聲是因為文章而顯著，做官不是因為年老多病而退休”即“名因文章著，官非老病休”。

作者用反話含蓄地吐出了胸中塊壘，他希望“因建功立業(yè)而出名；希望到老病才休官，而非現(xiàn)在受排擠”。這句話揭示了詩人辭去官職并非因老而多病，而是政治失意，表現(xiàn)了作者因不能實現(xiàn)理想抱負的悲憤之情。頸聯(lián)：名豈文章著，官應(yīng)老病休。沙鷗：是個體生活的鳥類，通常單個獨自棲息在人跡罕至的沙洲上，漂泊不定，哪有淺灘小魚就飛到哪覓食。同時，膽小，易受驚嚇。尾聯(lián)：飄飄何所似？天地一沙鷗。尾聯(lián)：①詩人采用設(shè)問、比喻、反襯的手法，②將自己比作那天地之間到處飄飛的一只孤零零的沙鷗，寫自己到處飄泊?！帮h飄”有一種自傷漂泊之感，然后又以廣闊的天地間的一只“沙鷗”自況，③自嘆身世飄零，極言自身的渺小、孤單。藝術(shù)手法總結(jié)：細草微風岸，危檣獨夜舟。星垂平野闊，月涌大江流。名豈文章著，官應(yīng)老病休。飄飄何所似，天地一沙鷗。拓展延伸：孤

雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。2.全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？

1.這首詩描寫了失落的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。以第二或第四聯(lián)為例，分析其手法與藝術(shù)效果。詠物詩拓展延伸：孤

雁杜甫孤雁不飲啄，飛鳴聲念群。誰憐一片影，相失萬重云？望盡似猶見，哀多如更聞。野鴨無意緒，鳴噪自紛紛。2.全詩通過孤雁這一形象表達了詩人怎樣的思想感情？

2.①詩人以孤雁比喻自己（借物喻人），表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；②對故鄉(xiāng)親人的思念，對知己重逢、骨肉團聚的渴望之情；③不屑與“鳴噪自紛紛”的野鴨為伍，寧愿孤獨追尋的高遠志向。1.這首詩描寫了失落的孤雁叫喚、追趕雁群的形象，其形可憫，其志可嘉。以第二或第四聯(lián)為例，分析其手法與藝術(shù)效果。1.①頷聯(lián)用了反襯的手法，“一片影”，形容其形單影只，“萬重云”形容道路遼遠，構(gòu)成極大的反差，極言其“孤”；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執(zhí)著與勇敢。②尾聯(lián)用對比（反襯）的手法，以野鴨的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。（也可以說，使用了襯托的手法。孤雁的念群之情那么迫切，它那么痛苦勞累，而野鴨們卻全然不顧，它們紛紛鳴噪不停、自得其樂。表現(xiàn)了杜甫對一些俗客庸夫的厭惡。詠物詩課后作業(yè)：仿照下面示例，按要求寫一段文字。示例：如果是在古代，我可能是一個游子，我可能在仰看那枯藤老樹上的昏鴉，也可能正投宿在小橋流水邊的人家。當然，我也可能正牽瘦馬行走在西風古道上。我有充足的時間，為每一段路程寫一首詩。如果是在古代，你可能是一個正在做什么的人呢？是漂泊江湖的游子，還