2025年大學(xué)（婦幼保健醫(yī)學(xué)）婦幼心理學(xué)原理綜合測(cè)試卷及答案

（考試時(shí)間：90分鐘滿(mǎn)分100分）班級(jí)______姓名______第I卷（選擇題共30分）答題要求：本卷共10小題，每小題3分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是符合題目要求的。1.以下關(guān)于兒童心理發(fā)展關(guān)鍵期的說(shuō)法，正確的是（）A.關(guān)鍵期是絕對(duì)的，錯(cuò)過(guò)就無(wú)法彌補(bǔ)B.關(guān)鍵期是相對(duì)的，錯(cuò)過(guò)后仍有可能通過(guò)適當(dāng)訓(xùn)練獲得一定發(fā)展C.關(guān)鍵期只存在于幼兒期D.關(guān)鍵期只對(duì)語(yǔ)言發(fā)展有重要意義答案：B2.孕婦在孕期的情緒狀態(tài)對(duì)胎兒心理發(fā)展的影響主要通過(guò)（）A.神經(jīng)遞質(zhì)傳遞B.血液循環(huán)C.激素分泌D.胎盤(pán)屏障答案：C3.幼兒期兒童思維的主要特點(diǎn)是（）A.直觀動(dòng)作思維B.具體形象思維C.抽象邏輯思維D.辯證思維答案：B4.母嬰依戀關(guān)系形成的關(guān)鍵時(shí)期是（）A.出生后1個(gè)月內(nèi)B.出生后3個(gè)月內(nèi)C.出生后6個(gè)月內(nèi)D.出生后1年內(nèi)答案：C5.下列哪種因素對(duì)青少年的自我意識(shí)發(fā)展影響最大（）A.家庭環(huán)境B.學(xué)校教育C.同伴關(guān)系D.社會(huì)文化答案：C6.兒童心理發(fā)展的連續(xù)性和階段性的關(guān)系是（）A.連續(xù)性否定階段性B.階段性否定連續(xù)性C.既相互對(duì)立又相互統(tǒng)一D.連續(xù)性和階段性沒(méi)有關(guān)系答案：C7.孕期母親長(zhǎng)期處于緊張焦慮狀態(tài)，可能導(dǎo)致胎兒出生后（）A.智力低下B.情緒不穩(wěn)定C.身體發(fā)育遲緩D.視力問(wèn)題答案：B8.小學(xué)兒童認(rèn)知發(fā)展的主要特點(diǎn)是（）A.從無(wú)意注意占優(yōu)勢(shì)逐漸發(fā)展到有意注意占主導(dǎo)B.從具體形象思維為主逐步向抽象邏輯思維過(guò)渡C.從機(jī)械記憶為主發(fā)展到意義記憶為主D.以上都是答案：D9.青春期心理發(fā)展的矛盾性表現(xiàn)不包括（）A.心理上的成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾B.心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾C.心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾D.自我同一性與角色混亂之間的矛盾答案：D10.幼兒游戲?qū)ζ湫睦戆l(fā)展的重要意義不包括（）A.促進(jìn)認(rèn)知發(fā)展B.促進(jìn)社會(huì)性發(fā)展C.促進(jìn)身體發(fā)育D.促進(jìn)情緒情感發(fā)展答案：C第II卷（非選擇題共70分）（一）填空題（共10分）答題要求：本大題共5小題，請(qǐng)?jiān)诿啃☆}的空格中填上正確答案。錯(cuò)填、不填均無(wú)分。1.兒童心理發(fā)展的基本規(guī)律包括連續(xù)性與階段性、______、______、______。答案：方向性與順序性、不平衡性、個(gè)別差異性（注：這里給出的答案只是示例，具體的兒童心理發(fā)展基本規(guī)律內(nèi)容需要根據(jù)教材準(zhǔn)確填寫(xiě)。）2.胎兒心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)是______。答案：遺傳素質(zhì)3.幼兒期的主導(dǎo)活動(dòng)是______。答案：游戲4.青少年自我意識(shí)發(fā)展的特點(diǎn)包括______、______、______。答案：成人感和獨(dú)立意向的發(fā)展、自我意識(shí)的分化、自我意識(shí)的矛盾性（注：這里的答案是較為常見(jiàn)的方面，具體可能因教材不同而有差異。）5.影響兒童心理發(fā)展的因素主要有______、______、______。答案：遺傳、環(huán)境、教育（二）簡(jiǎn)答題（共20分）答題要求：本大題共4小題，每小題5分。請(qǐng)簡(jiǎn)要回答問(wèn)題。1.簡(jiǎn)述孕期母親情緒對(duì)胎兒的影響機(jī)制。答案：孕期母親情緒狀態(tài)可通過(guò)激素分泌影響胎兒。母親長(zhǎng)期處于不良情緒，如緊張、焦慮等，會(huì)使體內(nèi)分泌如腎上腺素、皮質(zhì)醇等激素。這些激素可通過(guò)胎盤(pán)進(jìn)入胎兒體內(nèi)影響胎兒的生理和心理發(fā)育，可能導(dǎo)致胎兒出生后情緒不穩(wěn)定、易激惹等。2.幼兒期兒童言語(yǔ)發(fā)展的特點(diǎn)有哪些？答案：幼兒期兒童言語(yǔ)發(fā)展特點(diǎn)包括：從對(duì)話言語(yǔ)逐漸過(guò)渡到獨(dú)白言語(yǔ)；從情境性言語(yǔ)過(guò)渡到連貫性言語(yǔ)；詞匯量不斷增加，詞類(lèi)范圍不斷擴(kuò)大；語(yǔ)法結(jié)構(gòu)逐漸復(fù)雜，從簡(jiǎn)單句發(fā)展到復(fù)合句等。3.簡(jiǎn)述小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展的特點(diǎn)。答案：小學(xué)兒童學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)發(fā)展特點(diǎn)有：從直接近景性動(dòng)機(jī)向間接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)發(fā)展；從外部動(dòng)機(jī)向內(nèi)部動(dòng)機(jī)發(fā)展；從具體動(dòng)機(jī)向抽象動(dòng)機(jī)發(fā)展。低年級(jí)兒童更多受直接近景性動(dòng)機(jī)影響，隨著年齡增長(zhǎng)，間接遠(yuǎn)景性動(dòng)機(jī)逐漸占主導(dǎo)，同時(shí)內(nèi)部動(dòng)機(jī)和抽象動(dòng)機(jī)也不斷發(fā)展。4.青春期心理發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？答案：青春期心理發(fā)展主要特點(diǎn)包括：身體外形的變化、體內(nèi)機(jī)能迅速健全、性發(fā)育成熟并出現(xiàn)第二性征；心理上成人感與半成熟現(xiàn)狀之間的矛盾突出，心理斷乳與精神依賴(lài)之間的矛盾、心理閉鎖性與開(kāi)放性之間的矛盾、成就感與挫折感的交替等。（三）論述題（共20分）答題要求：本大題共l小題，20分。要求論述充分，條理清晰。試述家庭環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的影響。答案：家庭環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展具有深遠(yuǎn)影響。家庭結(jié)構(gòu)方面，完整家庭與不完整家庭（如單親、離異等）可能使兒童在安全感、性格等方面存在差異。家庭氛圍上，溫馨和諧的家庭能給予兒童積極情感體驗(yàn)，有利于其形成樂(lè)觀開(kāi)朗性格；而緊張壓抑的家庭氛圍易使兒童產(chǎn)生焦慮、抑郁等情緒。父母教養(yǎng)方式至關(guān)重要。權(quán)威型教養(yǎng)方式下兒童往往自信、獨(dú)立且社會(huì)適應(yīng)良好；專(zhuān)制型可能導(dǎo)致兒童膽小、逆反；放任型則可能使兒童缺乏規(guī)則意識(shí)、任性。家庭經(jīng)濟(jì)狀況也會(huì)影響兒童，良好經(jīng)濟(jì)條件可為兒童提供豐富學(xué)習(xí)資源和發(fā)展機(jī)會(huì)，反之可能限制其發(fā)展。（四）材料分析題（共10分）答題要求：閱讀材料，回答問(wèn)題。材料：小明是一名小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，在學(xué)校里表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太主動(dòng)與同學(xué)交流。老師發(fā)現(xiàn)他在課堂上回答問(wèn)題聲音很小，而且很少主動(dòng)舉手發(fā)言。經(jīng)過(guò)與小明家長(zhǎng)溝通了解到，小明在家中也比較安靜，父母工作較忙，平時(shí)與小明交流時(shí)間較少，更多是讓他自己玩玩具、看書(shū)。問(wèn)題：請(qǐng)分析小明性格內(nèi)向的可能原因，并提出相應(yīng)的改善建議。答案：小明性格內(nèi)向可能原因如下：家庭方面，父母工作忙，與他交流時(shí)間少，缺乏足夠情感溝通與互動(dòng)，導(dǎo)致他在人際交往中缺乏自信和主動(dòng)性。學(xué)校環(huán)境中，他因性格內(nèi)向不太主動(dòng)交流，在課堂上回答問(wèn)題聲音小且不主動(dòng)舉手，可能進(jìn)一步使他在同學(xué)中處于邊緣狀態(tài)，強(qiáng)化了他的內(nèi)向性格。改善建議：父母增加與小明的交流時(shí)間，每天安排專(zhuān)門(mén)時(shí)間陪伴他聊天、做游戲等，給予他情感支持。鼓勵(lì)小明參加學(xué)校的小組活動(dòng)或社團(tuán)，如繪畫(huà)小組、讀書(shū)俱樂(lè)部等，在活動(dòng)中鍛煉他與同學(xué)交流合作的能力。老師在課堂上多給小明創(chuàng)造發(fā)言機(jī)會(huì)，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，增強(qiáng)他的自信心。（五）案例分析題（共10分）答題要求：閱讀案例，回答問(wèn)題。案例：某幼兒園大班的小美，在幼兒園里經(jīng)常搶其他小朋友的玩具，還會(huì)推搡小朋友。老師多次教育后仍未見(jiàn)明顯改善。經(jīng)了解，小美在家中也是比較霸道，經(jīng)常與兄弟姐妹爭(zhēng)搶東西，父母對(duì)此沒(méi)有給予足夠重視，認(rèn)為孩子小，長(zhǎng)大就好了。問(wèn)題：請(qǐng)分析小美的行為問(wèn)題及原因，并提出合理的教育措施。答案：小美的行為問(wèn)題是具有攻擊性，經(jīng)常搶玩具、推搡小朋友。原因在于家庭環(huán)境，父母對(duì)她的霸道行為沒(méi)有重視和正確引導(dǎo)，使她缺乏規(guī)則意識(shí)和良好的行為習(xí)慣。在幼兒園缺乏正確教