高校兼職教師管理及考核實施細則第一章總則第一條目的與依據(jù)為規(guī)范高校兼職教師管理，充分發(fā)揮兼職教師在教學、實踐指導(dǎo)及專業(yè)建設(shè)中的作用，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量，依據(jù)《中華人民共和國教師法》《新時代高校教師職業(yè)行為十項準則》及學校師資隊伍建設(shè)相關(guān)規(guī)定，結(jié)合本校實際，制定本細則。第二條適用范圍本細則適用于本校各教學單位聘任的兼職教師（含行業(yè)企業(yè)專家、校外科研人員、其他高校教師等，以下簡稱“兼職教師”），涵蓋理論教學、實踐教學、畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)、學術(shù)講座等教學相關(guān)工作。第三條管理原則兼職教師管理遵循按需聘任、質(zhì)量優(yōu)先、權(quán)責清晰、動態(tài)管理原則，堅持師德師風第一標準，注重教學能力與實踐經(jīng)驗的結(jié)合，保障教學秩序與教學質(zhì)量。第二章聘任管理第四條聘任條件兼職教師應(yīng)具備以下基本條件：1.師德素養(yǎng)：遵守法律法規(guī)及高校教師職業(yè)行為規(guī)范，師德師風表現(xiàn)良好，無違法違規(guī)或師德失范記錄；2.專業(yè)能力：具備與教學崗位相適應(yīng)的專業(yè)知識、實踐經(jīng)驗（如行業(yè)企業(yè)兼職教師需具有中級及以上專業(yè)技術(shù)職稱或3年以上相關(guān)崗位工作經(jīng)驗），或在學術(shù)研究、教學領(lǐng)域有突出成果；3.教學能力：能熟練運用教學方法開展教學活動，具備良好的語言表達與課堂組織能力；4.身心條件：身體健康，能勝任教學任務(wù)，遵守學校教學作息安排。特殊領(lǐng)域（如藝術(shù)、體育、非遺傳承等）兼職教師，可結(jié)合行業(yè)特點適當放寬學歷、職稱要求，但需提供行業(yè)認可的專業(yè)資質(zhì)或成果證明。第五條聘任程序1.需求申報：各教學單位根據(jù)專業(yè)建設(shè)、課程教學需求，填寫《兼職教師需求申報表》，明確崗位要求、教學任務(wù)及聘任期限，報人事處（師資管理部門）審核；2.人選推薦與初審：教學單位通過行業(yè)推薦、社會招聘等方式確定候選人，審核其學歷、職稱、業(yè)績證明等材料，組織試講（或教學能力測評）；3.學校審批：教學單位將候選人材料、試講評價報人事處，經(jīng)學校師資工作領(lǐng)導(dǎo)小組審議后，由人事處頒發(fā)《兼職教師聘任書》；4.崗前培訓：新聘兼職教師需參加學校組織的崗前培訓，內(nèi)容包括師德師風、教學規(guī)范、教學平臺使用等，培訓合格后方可上崗。第六條聘任期限與續(xù)聘兼職教師聘任期限一般為1學年（或按教學任務(wù)周期確定），期滿前1個月，教學單位根據(jù)其履職情況提出續(xù)聘建議，按聘任程序辦理續(xù)聘手續(xù)；若需調(diào)整崗位或任務(wù)，應(yīng)重新履行聘任流程。第三章教學管理第七條教學任務(wù)安排1.各教學單位應(yīng)結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)方案，與兼職教師協(xié)商確定教學任務(wù)（含課程教學、實踐指導(dǎo)、講座等），明確教學內(nèi)容、課時、考核方式等，填寫《兼職教師教學任務(wù)書》，報教務(wù)處備案；2.兼職教師教學任務(wù)應(yīng)與專職教師協(xié)同銜接，避免教學內(nèi)容重復(fù)或脫節(jié)，實踐類課程兼職教師課時占比原則上不超過該課程總課時的50%（特殊專業(yè)除外）。第八條教學規(guī)范要求1.備課與教案：兼職教師應(yīng)根據(jù)課程標準和教學大綱撰寫教案，內(nèi)容包括教學目標、教學內(nèi)容、教學方法、教學過程設(shè)計等，教案需經(jīng)教學單位教研室主任審核；2.授課實施：嚴格遵守學校教學作息時間，不得擅自調(diào)課、停課或縮減教學內(nèi)容；課堂教學應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，融入行業(yè)前沿知識或?qū)嵺`案例，每學期至少開展1次教學反思或改進；3.學業(yè)指導(dǎo)：按要求批改作業(yè)、指導(dǎo)實驗/實踐、組織答疑，每學期與學生溝通不少于2次（可通過線上或線下方式），及時反饋學習情況；4.教學資源使用：遵守學校知識產(chǎn)權(quán)管理規(guī)定，合理使用教材、課件、實驗設(shè)備等教學資源，未經(jīng)允許不得擅自復(fù)制、傳播學校教學資料。第九條教學支持與保障1.教學單位應(yīng)為兼職教師提供必要的教學資料（如教材、教學大綱、往屆學生作業(yè)案例等），協(xié)助開通校內(nèi)教學平臺賬號，指導(dǎo)使用多媒體教室、實驗室等教學設(shè)施；2.建立兼職教師與專職教師的“雙師協(xié)同”機制，通過集體備課、教學研討等方式提升教學質(zhì)量，專職教師應(yīng)定期向兼職教師反饋學生學習情況；3.兼職教師因工作需要到校開展教學活動的，學校按規(guī)定提供交通、餐飲等必要保障（具體標準參照學校差旅管理辦法）。第四章考核評價第十條考核內(nèi)容與標準兼職教師考核實行“師德+教學+發(fā)展”三維評價，具體內(nèi)容：1.師德師風（權(quán)重30%）：遵守教師職業(yè)行為規(guī)范，尊重學生人格，無學術(shù)不端、違規(guī)收費、歧視學生等行為，參考學生反饋、同行評價及社會聲譽；2.教學質(zhì)量（權(quán)重50%）：包括教學準備（教案質(zhì)量、備課充分性）、教學實施（課堂互動、內(nèi)容實用性、方法有效性）、學業(yè)指導(dǎo)（作業(yè)批改、答疑及時性）、教學效果（學生評教分數(shù)、考核通過率、技能競賽成果等）；3.發(fā)展貢獻（權(quán)重20%）：參與專業(yè)建設(shè)（如課程標準修訂、教材編寫）、實踐教學改革（如實訓基地建設(shè)、校企合作項目）、教研科研（如指導(dǎo)學生競賽、發(fā)表教學論文）等情況。考核標準參照《高校教師教學質(zhì)量評價指標體系》，結(jié)合兼職教師崗位特點細化（如行業(yè)兼職教師可適當降低科研要求，側(cè)重實踐教學成果）。第十一條考核方式與周期1.考核方式：采用“多元評價+過程記錄”方式，包括：學生評價：每學期末組織學生通過教學平臺進行匿名評教，評教結(jié)果占教學質(zhì)量得分的40%；督導(dǎo)評價：教學督導(dǎo)隨機聽課（每學期不少于2次），從教學內(nèi)容、方法、態(tài)度等維度打分，占教學質(zhì)量得分的30%；同行評價：所在教研室組織專職教師聽課、查閱教案，從專業(yè)契合度、教學規(guī)范性等方面評價，占教學質(zhì)量得分的20%；教學單位評價：結(jié)合兼職教師履職記錄（如教研參與、學生競賽指導(dǎo)成果），對師德師風、發(fā)展貢獻進行綜合評價，占20%。2.考核周期：實行“學期初評+學年總評”，學期初評側(cè)重教學過程監(jiān)控，學年總評結(jié)合學期表現(xiàn)確定最終等級（優(yōu)秀、合格、不合格）。第十二條考核結(jié)果應(yīng)用1.優(yōu)秀（≤15%）：頒發(fā)“優(yōu)秀兼職教師”證書，課時費上浮10%-20%，優(yōu)先推薦參與校級教學成果獎評選，下一年度續(xù)聘時簡化流程；2.合格：按約定發(fā)放課時費，可正常續(xù)聘，需針對薄弱環(huán)節(jié)提出改進建議；3.不合格：首次不合格：由教學單位約談，制定《整改計劃書》，限期1個月內(nèi)完成教學能力提升培訓（培訓合格后可申請復(fù)評）；連續(xù)兩次不合格或存在嚴重師德失范行為：解除聘任合同，3年內(nèi)不得再聘，情節(jié)嚴重的報主管部門通報。第五章激勵與約束第十三條激勵措施1.榮譽激勵：每學年評選“優(yōu)秀兼職教師”“實踐教學標兵”等，表彰其在教學、育人中的突出貢獻，事跡納入學?！皫煹掳駱印毙麄鳎?.發(fā)展激勵：支持優(yōu)秀兼職教師參與學校教研項目（如課程思政建設(shè)、實踐教學改革），提供學術(shù)交流、培訓進修機會（費用按學校科研經(jīng)費管理辦法執(zhí)行）；3.資源激勵：為行業(yè)兼職教師開放學校圖書館、實驗室等資源，協(xié)助其開展產(chǎn)學研合作，對促成校企合作項目的，按學校《社會服務(wù)獎勵辦法》給予獎勵。第十四條約束機制1.兼職教師有下列情形之一的，學校有權(quán)立即解聘：違反師德師風規(guī)定，造成不良影響的；教學敷衍塞責，學生評教連續(xù)兩次低于60分的；擅自泄露學校教學、科研機密或?qū)W生隱私的；因個人原因?qū)е陆虒W事故（如遲到早退累計5次、教學內(nèi)容錯誤引發(fā)學生投訴等）的；提供虛假聘任材料的。2.解聘程序：教學單位提出解聘建議，經(jīng)人事處審核、學校