2025年大學特殊教育（特殊教育專業(yè)）試題及答案

（考試時間：90分鐘滿分100分）班級______姓名______一、選擇題（總共10題，每題3分，每題只有一個正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.以下哪種障礙不屬于特殊教育范疇的常見障礙類型？（）A.視力障礙B.學習障礙C.社交障礙D.聽力障礙2.特殊教育中強調(diào)的個別化教育計劃（IEP）主要是為了滿足學生的（）。A.共同需求B.特殊需求C.群體需求D.一般需求3.對于智力障礙學生，教學中應(yīng)注重培養(yǎng)他們的（）。A.抽象思維能力B.學術(shù)知識C.生活自理和實用技能D.藝術(shù)創(chuàng)造力4.以下哪種教學方法常用于自閉癥學生的教學？（）A.直接教學法B.自然教育法C.行為分析法D.探究式教學法5.特殊教育教師應(yīng)具備的核心能力不包括（）。A.專業(yè)知識B.溝通能力C.運動技能D.教育教學能力6.為了提高聽力障礙學生的語言能力，可采用的有效方法是（）。A.書面語言教學B.手語教學C.口語和手語結(jié)合教學D.唇讀教學7.對于情緒行為障礙學生，學校應(yīng)建立（）來幫助他們。A.特殊課程B.個別輔導計劃C.嚴格紀律制度D.興趣小組8.特殊教育評估的目的不包括（）。A.了解學生現(xiàn)狀B.制定教學計劃C.選拔優(yōu)秀學生D.發(fā)現(xiàn)學生問題9.全納教育理念下，普通學校應(yīng)（）。A.拒絕特殊學生B.為特殊學生提供個別化支持C.只關(guān)注正常學生D.降低教學要求10.以下哪種輔助技術(shù)可幫助視力障礙學生更好地學習？（）A.助聽器B.盲杖C.電子助視器D.輪椅二、多項選擇題（總共5題，每題4分，每題有兩個或兩個以上正確答案，請將正確答案填在括號內(nèi)）1.特殊教育的基本原則包括（）。A.個別化原則B.科學性原則C.系統(tǒng)性原則D.綜合性原則E.趣味性原則2.常見的特殊教育課程類型有（）。A.學科課程B.活動課程C.功能課程D.藝術(shù)課程E.體育課程3.對于學習障礙學生，可采取的干預措施有（）。A.認知訓練B.行為矯正C.提供學習策略指導D.增加作業(yè)量E.個別輔導4.特殊教育學校的環(huán)境布置應(yīng)考慮（）。A.安全性B.舒適性C.功能性D.美觀性E.開放性5.特殊教育教師與家長合作的方式有（）。A.家長會B.家訪C.家長培訓D.書面溝通E.電話溝通三、判斷題（總共10題，每題2分，請判斷對錯，在括號內(nèi)打“√”或“×”）1.特殊教育學生都需要在特殊教育學校就讀。（）2.個別化教育計劃一旦制定就不能更改。（）3.自閉癥學生一定沒有語言能力。（）4.特殊教育評估只需要關(guān)注學生的學業(yè)成績。（）5.全納教育就是將所有特殊學生都放在普通班級。（）6.智力障礙學生的教育重點是提高他們的智商。（）7.特殊教育教師不需要具備普通教育知識。（）8.聽力障礙學生只能通過手語進行交流。（）9.情緒行為障礙學生的問題主要是性格原因?qū)е碌?。（?0.特殊教育課程應(yīng)根據(jù)學生的特殊需求進行設(shè)計。（）四、簡答題（總共3題，每題10分，請簡要回答問題）1.簡述個別化教育計劃（IEP）的主要內(nèi)容。2.如何提高自閉癥學生的社交能力？3.特殊教育教師在教學中應(yīng)如何運用差異化教學策略？五、案例分析題（總共1題，每題20分，請根據(jù)案例回答問題）案例：小明是一名智力障礙學生，在普通學校隨班就讀。他在學習上存在困難，尤其是數(shù)學和語文科目。他對周圍的事物缺乏興趣，很少主動與同學交流。老師發(fā)現(xiàn)他在手工制作方面有一定的天賦，能夠按照簡單的步驟完成一些手工作品。問題：1.請分析小明的情況，提出適合他的教育建議。2.如何利用他的手工制作天賦來促進他的全面發(fā)展？答案：一、選擇題1.C2.B3.C4.C5.C6.C7.B8.C9.B10.C二、多項選擇題1.ABCD2.ABC3.ABCE4.ABCD5.ABCDE三、判斷題1.×2.×3.×4.×5.×6.×7.×8.×9.×10.√四、簡答題1.個別化教育計劃主要內(nèi)容包括學生現(xiàn)狀評估、年度目標、短期目標、教學策略、評估方式、服務(wù)提供等。要根據(jù)學生具體情況制定，以滿足其特殊教育需求。2.提高自閉癥學生社交能力可通過結(jié)構(gòu)化教學，明確社交規(guī)則與流程；開展社交技能訓練，如眼神交流、互動游戲等；利用社交故事，幫助理解社交情境；增加社交機會，鼓勵參與集體活動等。3.特殊教育教師運用差異化教學策略，要了解學生差異，制定分層教學目標；采用多樣化教學方法，如小組教學、個別輔導；提供多種學習資源，滿足不同需求；實施個性化評價，關(guān)注進步與成長。五、案例分析題1.小明智力障礙導致學習困難，缺乏興趣和交流主動性。教育建議：調(diào)整教學內(nèi)容和方法，采用直觀教學、游戲教學等；針對手工天賦，提供更多手工課程和展示機會，增強自信；安排同伴互助，鼓勵交流；開展興趣培養(yǎng)活