【語(yǔ)文】小學(xué)三年級(jí)下學(xué)期期末復(fù)習(xí)綜合試卷測(cè)試題1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。mìmì

lìshǐ

nuòruò

méijīnɡdǎcǎichènshān

lìhài

wēiwǔ

zhēnɡqídòuyàn2．

照樣子，寫(xiě)一寫(xiě)。（1）源源不斷______

無(wú)憂(yōu)無(wú)慮______（2）文房四寶：筆墨紙硯

雅人四好：______（3）兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩。

______，______。3．

下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)運(yùn)用不合適的是（

）A．瞧，廟門(mén)前的石頭獅子多么威武。B．水面的小圓暈一圈圈地蕩漾開(kāi)去。C．小燕子唱著輕巧的歌曲。D．姐姐的手真靈巧，會(huì)用橡皮泥捏出各種各樣的小動(dòng)物。4．

下列句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．小貓的鼻子真靈巧，一下子就找到我藏起來(lái)的小魚(yú)干。B．走在回家的路上，他們唱起了一首輕巧的歌曲。C．夜深了，人們進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)，整個(gè)世界一片寧?kù)o。D．今天是“六一”兒童節(jié)，校園的上空飄揚(yáng)著孩子們歡快的笑聲。5．

給下列句子中的加點(diǎn)字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）存：①存在，生存；②儲(chǔ)蓄；③寄存；④蓄積，聚集；⑤保留（1）媽媽幫麗麗把壓歲錢(qián)都存在了銀行。()（2）行李先存在這兒，回頭再來(lái)取。()（3）地震中幸存下來(lái)的小明，今年考上了大學(xué)。()（4）三峽大壩攔截了上游的洪水，將水存在一起用來(lái)發(fā)電和灌溉。()6．填入下面橫線(xiàn)上的成語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）不努力怎么行？好運(yùn)氣不會(huì)總是降臨，是不會(huì)有好結(jié)果的。A．守株侍兔 B．刻舟求劍 C．井底之蛙7．下列加點(diǎn)成語(yǔ)或名言警句的使用有誤的一項(xiàng)是：（

）A．?huà)寢尦３＝逃遥骸安灰鲜禽p易相信別人說(shuō)得話(huà)，耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)嘛，你得自己學(xué)會(huì)看問(wèn)題?！盉．芳芳犯了錯(cuò)很后悔，我安慰她：“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。”C．作文課上，老師點(diǎn)評(píng)了我的習(xí)作，特別指出文章的結(jié)尾寫(xiě)得非常精彩起到了畫(huà)蛇添足的作用。D．老師的話(huà)還沒(méi)說(shuō)完，臺(tái)下已經(jīng)交頭接耳，竊竊私語(yǔ)起來(lái)。8．句子練習(xí)。（1）、用自己的話(huà)轉(zhuǎn)述別人的話(huà)。娘說(shuō)：“棗核，你一點(diǎn)兒不見(jiàn)長(zhǎng)，我真為你愁得慌！”_______（2）、圍繞下面這句話(huà)具體寫(xiě)一寫(xiě)。我們學(xué)校六一兒童節(jié)的活動(dòng)真精彩，______（3）、修改病句同學(xué)們迎著清晨的朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操。_______（4）、5月23日，三（5）班的林濤同學(xué)在上第三節(jié)體育課時(shí)，把自己白色帶藍(lán)色花紋的太陽(yáng)帽落在了足球場(chǎng)上，請(qǐng)幫他寫(xiě)一則尋物啟事，注意格式。_______9．按要求完成練習(xí)。（1）、可愛(ài)的動(dòng)、植物，讓古詩(shī)顯得趣味盎然：《絕句》中“________，________。”寫(xiě)出了燕子銜泥筑巢、鴛鴦慵睡的情景；《憶江南》：“___________，__________________?！钡辣M了在紅花與綠水的相襯下，獨(dú)特的江南美景?！肚迕鳌分小癬________？_________?！蹦镣臒嵝囊粧咴?shī)人的哀愁。（2）、知錯(cuò)就改是我們都應(yīng)該養(yǎng)成的好習(xí)慣。《周易》中說(shuō)：“見(jiàn)善則遷，________?！薄墩撜Z(yǔ)》中說(shuō)：“_______，是謂過(guò)矣?！薄蹲髠鳌犯嬖V我們：“人誰(shuí)無(wú)過(guò)？_______，_______。”（3）、《我不能失信》中，宋慶齡教會(huì)我做人要________；《剃頭大師》讓我認(rèn)識(shí)了小沙，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭，是一個(gè)__________；《陶罐和鐵罐》讓我明白了______________，本學(xué)期我還讀過(guò)的寓言故事有《____________》《_________》。10．閱讀下面文章，完成問(wèn)題。海邊男孩①去年暑假,爸爸帶我去海邊玩兒。金黃的沙灘上,一個(gè)穿大褂兒的男孩兒，正收拾著一大堆五光十色的貝殼，有黃的、有紅的、有藍(lán)的，在陽(yáng)光下色彩是那么鮮艷。我拉爸爸走過(guò)去：“我要買(mǎi)貝殼?！蹦泻阂?jiàn)我要買(mǎi),很高興,一個(gè)勁兒地讓我挑選。他告訴我，這些貝殼是他自己撿的，賣(mài)了錢(qián)可以交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)。我一邊聽(tīng),一邊掏錢(qián)買(mǎi)了幾個(gè)好看的貝殼。②我一邊走一邊欣賞著買(mǎi)來(lái)的貝殼,突然發(fā)現(xiàn)其中一個(gè)褐色的貝殼破了一塊,就返回去換。天快黑了,男孩兒正收攤兒。他為難地說(shuō):“對(duì)不起,全賣(mài)完了。要不明天下午你再來(lái)……”③“我們買(mǎi)的是明天早上七點(diǎn)的車(chē)票哇！”我掃興地走了。④第二天一早,我們來(lái)到火車(chē)站?！按蟾绺纭鄙砗髠鱽?lái)清脆的聲音。我猛一回頭，啊，是那個(gè)賣(mài)貝殼的男孩向我跑來(lái)，氣喘吁吁地對(duì)我說(shuō):“給你?！蔽覄傄f(shuō)什么,他把貝殼塞給我就走了。哇,好漂亮的一個(gè)貝殼！整個(gè)貝殼潔凈光滑,色彩艷麗,樣子就像孔雀的尾巴……⑤這個(gè)貝殼我一直擺在書(shū)柜里,珍藏到現(xiàn)在。10、這篇文章圍繞“貝殼”展開(kāi)，先后寫(xiě)了：挑貝殼——()貝殼——換貝殼——男孩送貝殼——()貝殼11、小男孩兒撿貝殼、賣(mài)貝殼，為了什么？請(qǐng)用“”在文中畫(huà)出。12、把對(duì)第①自然段中加點(diǎn)詞語(yǔ)的理解寫(xiě)在下面。加點(diǎn)的詞語(yǔ)“五光十色”讓我感受到：________13、第②自然段中，賣(mài)貝殼兒的小男孩兒為難的原因是（）A．因?yàn)樗静幌虢o我換，換起來(lái)比較麻煩。B．因?yàn)樗抠u(mài)貝殼兒掙錢(qián)，換了就少掙一份錢(qián)。C．因?yàn)樨悮とu(mài)完了，沒(méi)有貝殼可換了。14、“我”將貝殼一直擺在書(shū)柜里，珍藏到現(xiàn)在的原因是（

）A．它是所有貝殼中最昂貴的一個(gè)。B．它讓我看到了海邊男孩兒的真誠(chéng)與善良。C．它是我在海邊費(fèi)盡千辛萬(wàn)苦才找到的。閱讀下面文章，完成問(wèn)題。用腦想，用心記宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)看得特別快，一目十行，囫圖吞棗。他讀過(guò)的書(shū)一本又一本、花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，可是都沒(méi)留下什么印象。這使他十分苦惱，他開(kāi)始懷疑自己是不是記憶力不好。有ー次，他向著名學(xué)者朱熹請(qǐng)教，朱熹詢(xún)問(wèn)了他的讀書(shū)過(guò)程后，給了他一番忠告：“以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話(huà)，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書(shū)一定要用腦想，用心記?！甭?tīng)了朱熹的忠告，陳正之這才明白，他讀書(shū)記不住，不是因?yàn)橛浶圆缓?，而是讀書(shū)的方法不對(duì)。他把讀書(shū)當(dāng)成目的，忽視了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和記憶，這樣匆忙草率地讀書(shū)，既不能消化書(shū)中的內(nèi)容，又不能有重點(diǎn)地進(jìn)行記憶。因此，讀書(shū)的效果很差。陳正之接受了朱熹的忠告。從此，他每讀完一本書(shū)，就想想這本書(shū)講了什么事，有哪幾個(gè)主要問(wèn)題，并且留心把重要的內(nèi)容記住。通過(guò)日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。15、根據(jù)意思，在文中找出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。()

②指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。

()16、“___________”一詞說(shuō)明了陳正之看書(shū)的速度特別快。17、用“﹏﹏﹏”畫(huà)出朱熹的忠告。18、本文講了________（人物）的故事，《不懂就要問(wèn)》講的是_______（人物）的故事。這兩個(gè)人物，你更喜歡誰(shuí)？為什么？_________________________19、我是名言積累家：寫(xiě)出一句與讀書(shū)相關(guān)的名言。_______________________20、習(xí)作展示臺(tái)。題目：我的動(dòng)物朋友要求：先選擇要寫(xiě)的動(dòng)物朋友，把題目補(bǔ)充完整。然后試著從一兩個(gè)方面向別人介紹你的這個(gè)朋友，比如外形或生活習(xí)性等，爭(zhēng)取把它的特點(diǎn)介紹清楚?！緟⒖即鸢浮?．

秘密

歷史

懦弱

沒(méi)精打采

襯衫

厲害

威武

爭(zhēng)奇斗艷【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的拼寫(xiě)能力。解答本題，首先讀一讀拼音，知道要寫(xiě)什么詞語(yǔ)，然后寫(xiě)出正確的詞語(yǔ)，寫(xiě)完后讀一讀，看看是否正確。注意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“秘、懦、采、襯、艷”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀(guān)。2．A【解析】

津津有味

無(wú)邊無(wú)際

琴棋書(shū)畫(huà)

眼見(jiàn)為實(shí)

耳聽(tīng)為虛【詳解】（1）本題考查詞語(yǔ)仿寫(xiě)?！霸丛床粩唷笔茿ABC式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：念念不忘、頭頭是道、代代相傳、欣欣向榮、斤斤計(jì)較、步步登高、面面相覷、遙遙相對(duì)、竊竊私語(yǔ)、亭亭玉立、空空如也、碌碌無(wú)為、歷歷在目、默默無(wú)聞?！盁o(wú)憂(yōu)無(wú)慮”是ABAC式詞語(yǔ)，這樣的詞語(yǔ)還有：多種多樣、再三再四、十全十美、人來(lái)人往、冷言冷語(yǔ)、非親非故、自由自在、一五一十、毛手毛腳、一心一意、百發(fā)百中、無(wú)邊無(wú)際、一年一度、探頭探腦。（2）本題考查國(guó)學(xué)常識(shí)。琴棋書(shū)畫(huà)，本指琴瑟、圍棋、書(shū)法、繪畫(huà)色彩四種古代藝術(shù)性文物或技藝，又稱(chēng)“雅人四好”。（2）本題考查八字成語(yǔ)。如：此而可忍，孰不可忍。人為財(cái)死，鳥(niǎo)為食亡。塞翁失馬，焉知非福。3．C【解析】C【詳解】本題主要考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。A．正確。威武：權(quán)勢(shì)和武力。B．正確。蕩漾：（水波）一起一伏地動(dòng)。C．不正確。輕巧：指的是動(dòng)作輕松靈巧。本句描寫(xiě)的是小燕子唱著歌曲，不能用輕巧形容，把“輕巧”改為“輕快”。D．正確。靈巧：靈活而巧妙。4．C【解析】C【詳解】本題考查詞語(yǔ)搭配。A項(xiàng)：靈巧：意思靈活巧妙，在手的使用或身體的其他活動(dòng)方面顯得靈活、熟練或機(jī)敏的意思。用在句子中不合適，可改為靈敏。B項(xiàng)：輕巧：常解釋為輕便靈巧，簡(jiǎn)單容易或操作輕松靈巧。用在句子中不合適，可改為輕快。C項(xiàng)：寧?kù)o：（環(huán)境、心情）安靜。用在句子中合適。D項(xiàng)：飄揚(yáng)：在空中隨風(fēng)擺動(dòng)。用在句子中不合適，可改為飄蕩。5．

②

③

①

④【詳解】此題考查多義字的理解。解題時(shí)要先讀懂句子的含義，再選擇出正確的答案。如何判斷選擇正確義項(xiàng)的方法（1）充分了解題目中列舉的詞的幾個(gè)義項(xiàng)。（2）在充分讀題的基礎(chǔ)上做出選擇。可以先選定沒(méi)有歧義的答案，對(duì)有歧義的答案可選用“排除法”。（3）將選擇的義項(xiàng)帶入句子中去讀，去思考，看是否語(yǔ)義通順，表達(dá)得準(zhǔn)確。（4）做這類(lèi)的題目關(guān)鍵在于有信心，愿意去想，有自信，千萬(wàn)不能馬虎應(yīng)付。（1）“存在銀行”意思是：把錢(qián)儲(chǔ)蓄在銀行。（2）“行李先存在這”意思是：放這，寄存。（3）“幸存”僥幸地活下來(lái)的意思。（4）“將水存在一起”意思是把水都聚集在一起。6．A【解析】A本題考查成語(yǔ)的理解與運(yùn)用。A守株待兔：比喻希圖不經(jīng)過(guò)努力而得到成功的僥幸心理，現(xiàn)也比喻死守狹隘經(jīng)驗(yàn)，不知變通。B刻舟求劍：比喻人的眼光未必與客觀(guān)世界的發(fā)展變化同步，也比喻辦事刻板，拘泥而不知變通。C井底之蛙：本意指身處井底而只看到一小片天的青蛙，比喻見(jiàn)聞狹窄、眼光短淺的人。本題說(shuō)的是要努力才會(huì)有好結(jié)果，好運(yùn)氣不會(huì)總是降臨，不努力是不會(huì)有好結(jié)果的。所以應(yīng)填入“守株待兔”，故選A。7．C【解析】C此題考查的是成語(yǔ)解釋。耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)：形容不要輕信傳聞，看到的才是事實(shí)。聽(tīng)來(lái)的傳聞是靠不住的，親眼看到才算是真實(shí)的。謂親眼看見(jiàn)的比聽(tīng)說(shuō)的要真實(shí)可靠的意思。出自漢·劉向《說(shuō)苑·政理》。過(guò)而能改，善莫大焉：原句出自《左傳·宣公二年》：人誰(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。這句話(huà)的意思是：沒(méi)有人能夠不犯錯(cuò)誤，犯了錯(cuò)誤能夠改正，沒(méi)有比這更好的事了。畫(huà)蛇添足：畫(huà)蛇時(shí)給蛇添上腳。比喻做了多余的事，非但無(wú)益，反而不合適。也比喻虛構(gòu)事實(shí)，無(wú)中生有。竊竊私語(yǔ)：背地里小聲說(shuō)話(huà)。8．

娘說(shuō)，棗核一點(diǎn)兒不見(jiàn)長(zhǎng)，她真為棗核愁得慌！

在這歡樂(lè)的節(jié)日里，我們有的舉行歌舞聯(lián)歡活動(dòng)，有的舉行義賣(mài)，有的開(kāi)展研學(xué)活動(dòng)，一起歡度這美好的節(jié)日。

同學(xué)們迎著朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操。##同學(xué)們迎著清晨的陽(yáng)光認(rèn)真地做廣播體操。

示例：尋物啟事5月23日，我在上第三節(jié)體育課時(shí)，把自己白色帶藍(lán)色花紋的太陽(yáng)帽落在了足球場(chǎng)上，如有拾到的同學(xué)麻煩交給三（5）班的林濤同學(xué)，謝謝。三（5）班林濤5月24日【解析】本題考查按要求寫(xiě)句子。（1）、本題考查的是引述句改為轉(zhuǎn)述句。首先要改標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)，再改人稱(chēng)。本題要把第一人稱(chēng)“我”改為第三人稱(chēng)“她”，把第二人稱(chēng)“你”改為第三人稱(chēng)“棗核”，將第一個(gè)“棗核”去掉。（2）、本題考查補(bǔ)充句子。要求所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫，應(yīng)注意前后照應(yīng)和銜接，要求句子條理清晰。本題要圍繞“我們學(xué)校六一兒童節(jié)的活動(dòng)真精彩”這句話(huà)寫(xiě)具體，可將學(xué)校六一兒童節(jié)的活動(dòng)具體的描寫(xiě)出來(lái)。（3）、本題考查修改病句。要認(rèn)真讀原句，弄清句子要表達(dá)的意思，找出句子有毛病的地方，根據(jù)病因修改，修改后不能改變?cè)涞囊馑?，檢查修改后的句子，看句子是否完整、通暢、合理。本題語(yǔ)意重復(fù)，“清晨”與“朝陽(yáng)”語(yǔ)意重復(fù)，可改為：同學(xué)們迎著朝陽(yáng)認(rèn)真地做廣播體操?；蛘撸和瑢W(xué)們迎著清晨的陽(yáng)光認(rèn)真地做廣播體操。（4）、本題考查寫(xiě)尋物啟事。尋物啟事一般包括以下幾項(xiàng)內(nèi)容。(一)標(biāo)題：尋物啟事的標(biāo)題可以有兩種構(gòu)成格式：①由文種名稱(chēng)和緣故構(gòu)成。如“尋物啟事”。②由文種名和具體丟失物名構(gòu)成。如“尋書(shū)啟事”、“尋自行車(chē)啟事”。(二)正文：尋物啟事的正文一般由以下幾項(xiàng)內(nèi)容構(gòu)成。①寫(xiě)明丟失物的名稱(chēng)、外觀(guān)、規(guī)格、數(shù)量、品牌等，同時(shí)要寫(xiě)明丟失的原因、時(shí)間和具體地點(diǎn)。②交待清楚拾物者送還的具體方式，或注明發(fā)文者的詳細(xì)地址、聯(lián)絡(luò)方式等。③尋物啟事是求人協(xié)助尋找的，故除文中寫(xiě)些表謝意的話(huà)外，還可以寫(xiě)明給以拾到者必要的酬金之類(lèi)的話(huà)。③落款落款要署上發(fā)文的單位或個(gè)人的名稱(chēng)或姓名，并署上發(fā)文的日期。9．

泥融飛燕子

沙暖睡鴛鴦

日出江花紅勝火

春來(lái)江水綠如藍(lán)

借問(wèn)酒家何處有

牧童遙指杏花村

有過(guò)則改

過(guò)而不改

過(guò)而能改

善莫大焉

守信用

膽小鬼

每件事物都有自己的長(zhǎng)處和短處，它們都很重要，因?yàn)樗鼈兏饔懈鞯挠锰帯?/p>

守株待兔

葉公好龍【解析】本題考查學(xué)生古詩(shī)詞的理解和積累以及課文內(nèi)容的理解。（1）、“泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！边x自唐代詩(shī)人杜牧的《絕句》。意思是：泥土已經(jīng)變得松軟，燕子銜泥筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦。全詩(shī)：遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦?！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)?！边x自唐代詩(shī)人白居易的《憶江南》。意思是：春天的時(shí)候，晨光映照的岸邊紅花，比熊熊的火焰還要紅，碧綠的江水綠得勝過(guò)藍(lán)草。全詩(shī)：江南好，風(fēng)景舊曾諳。日出江花紅勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)。能不憶江南？“借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村?！边x自唐代詩(shī)人杜牧的《清明》意思是：詢(xún)問(wèn)當(dāng)?shù)刂撕翁庂I(mǎi)酒澆愁？牧童笑而不答指了指杏花深處的村莊。全詩(shī)：清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。借問(wèn)酒家何處有？牧童遙指杏花村。（2）、“見(jiàn)善則遷，有過(guò)則改?！背鲎浴吨芤住ひ妗芬馑际牵壕右虼艘?jiàn)到美善的品行就傾心追隨、努力學(xué)習(xí)，有了錯(cuò)誤就迅速改正?！斑^(guò)而不改，是謂過(guò)矣?！敝赣羞^(guò)錯(cuò)卻不加以改正，這才是真正的過(guò)錯(cuò)?！叭苏l(shuí)無(wú)過(guò)？過(guò)而能改，善莫大焉。”摘自《左傳·宣公·宣公二年》人沒(méi)有不犯錯(cuò)誤的，只要能及時(shí)改正自己的錯(cuò)誤，就是最好的了。（3）、《我不能失信》這篇課文講述的是一個(gè)星期天，宋慶齡一家準(zhǔn)備到一位伯伯家去，可是宋慶齡想起要教小珍疊花籃，父親和母親都勸說(shuō)他改天再教小珍，可是宋慶齡堅(jiān)持留下來(lái)了。這個(gè)故事告訴我們做人就要講信用。根據(jù)課文《剃頭大師》內(nèi)容“我的表弟小沙天生膽小，他怕鬼，怕喝中藥，怕做噩夢(mèng)，還怕剃頭?！笨芍且粋€(gè)膽小鬼?！短展藓丸F罐》的故事告訴我們每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處，要善于看到別人的長(zhǎng)處，正視自己的短處，相互尊重，和睦相處。寓言故事：是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡(jiǎn)單的故事中體現(xiàn)。答案不唯一。10．C【解析】10、

發(fā)現(xiàn)壞

珍藏

117．賣(mài)了錢(qián)可以交學(xué)費(fèi)、買(mǎi)書(shū)。

118．貝殼的顏色形容色彩鮮艷，花樣繁多。

119．C

120．B【分析】10、該題考查了文章的順序，是按照挑貝殼——發(fā)現(xiàn)壞貝殼——換貝殼——男孩送貝殼——珍藏貝殼的順序描寫(xiě)的。11、該題考查了對(duì)文章段意的理解。從小孩的話(huà)語(yǔ)中可以看出，他賣(mài)貝殼是為了掙錢(qián)交學(xué)費(fèi)，買(mǎi)書(shū)。12、五光十色：形容色彩鮮艷，花樣繁多。南朝梁·江淹《麗色賦》：“五光徘徊，十色陸離?！惫蕦m珍寶館的玻璃柜里，擺著～的稀世奇珍。用在這里是用來(lái)描寫(xiě)貝殼的色彩鮮艷，花樣繁多。13、本題考查了對(duì)文章段意的理解與概括。從后文來(lái)看，小孩不是存心不換，只是全賣(mài)完了，沒(méi)有貝殼換。故選C。14、本題考查了對(duì)文章段意的理解與概括。從后文中可以看出，他一直珍藏著這個(gè)貝殼是由于男孩的真誠(chéng)與善良，使得他非常感動(dòng)，故此珍藏。15、

囫圇吞棗

日積月累

122．一目十行

123．“以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話(huà)，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書(shū)一定要用腦想，用心記?！?/p>

124．

陳正之

孫中山

我更喜歡陳正之，因?yàn)樗麩釔?ài)讀書(shū)，而且知錯(cuò)能改。

125．書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯——高爾基。【解析】15、本題考查了學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)意思的理解能力。完成此類(lèi)題目不難，結(jié)合詞語(yǔ)的積累，從中根據(jù)詞語(yǔ)意思寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。①囫圇吞棗：比喻讀書(shū)等不加分析地籠統(tǒng)接受。②日積月累：指長(zhǎng)時(shí)間不斷地積累。16、本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解與信息篩選能力。本題不難，文中有文字信息可供參考分析。結(jié)合文中第一自然段句子“他看書(shū)看得特別快，一目十行，囫圖吞棗”，句中“一目十行”意思是看書(shū)時(shí)同時(shí)可以看十行，形容看書(shū)非?？臁９蔬@個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明了陳正之看書(shū)的速度特別快。17、本題考查學(xué)生尋找關(guān)鍵句子能力。解答時(shí)注意看清題目要求，畫(huà)出朱熹忠告的句子。通過(guò)閱讀短文可知，文中的陳正之讀書(shū)一目十行、囫圇吞棗，即使讀過(guò)的書(shū)一本又一本，但都沒(méi)什么印象。文中第二自然朱熹給了他忠告“以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕一句話(huà)，也要反復(fù)讀幾遍，這樣要比一味往前趕的效果好。讀書(shū)一定要用腦想，用心記”，按照要求用波浪線(xiàn)把句子畫(huà)出來(lái)即可。18、本題考查學(xué)生對(duì)本文內(nèi)容的理解、課文的理解與語(yǔ)言表達(dá)能力。結(jié)合本文內(nèi)容可知，這是講述一個(gè)叫陳正之在朱熹的教導(dǎo)下認(rèn)真讀書(shū)，最后成了一個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。故本文講了陳正之的故事。結(jié)合學(xué)過(guò)的課文《不懂就要問(wèn)》可知，文中記敘了孫中山小時(shí)候在私塾讀書(shū)，勤學(xué)好問(wèn)，敢于質(zhì)疑，為了弄懂書(shū)里的意思，不怕先生的懲罰，大膽地向先生提出問(wèn)題的事情。故《不懂就要問(wèn)》講的是孫中山的故事。通過(guò)這兩個(gè)人物的故事，寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的人物并說(shuō)明理由，言之有理即可。示例：我更喜歡孫中山，因?yàn)樗趯W(xué)好問(wèn)，敢于質(zhì)疑